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必修三［知识梳理］语文《林黛玉进贾府》《祝福》《林黛玉进贾府》1、重点字词:阜盛仿：（人家）兴盛；阜，多。
敛声屏气：恭敬严肃得屏住呼吸，不敢说话。
纳罕han :感到奇怪。
轩xuan峻：高大貌。
憨h3n顽：天真顽皮；憨，朴实天真。
懵m冬ng懂:糊涂,不明事理。
纨衿wanku :纨给, 富家子穿细绸裤,借指富家子。
潦倒：颓丧；这里指不约束检点行为。
嗔chen视：怒时瞪眼看。
草莽:杂草；这里指没有才学。
颦pin :皱眉。
杜撰zhuan :虚构、编造的。
忖度cunduo :推测。
劳什子:北方方言,东西、物件。
盥gu§n沐：洗浴。
翠幄Wo 敕Chi造便biin宜惫b&i懒放诞d§n 嫡ch亲狡黠xii内帏祯i两Jlye宫绦（tao ）整银（zan ）驯（xun ）骡冒（juan ）烟2、古今异义:偏僻古偏激不端正今偏远交通不便之地/便宜古方便今价钱低态度古神态今对事情的看法/风流古风韵今有功绩又有文采,有才学而不拘礼法风骚古姿容俏丽今妇女举止轻佻/可怜古可惜今值得怜悯, 怜悯，不值得一提《西江月》二词:无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通世务,愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好韶光，于国于家无望。
天下无能第一, 古今不肖无双。
寄言纨衿与膏粱：莫效此儿形状! -------------------------- （似贬实褒）4、文学常识：曹雪芹,名霆（zhan ）,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪。
大约生于康熙五十四年（1715 ）,卒于乾隆二十八年（1763 ）或二十九年（1764 ）,确切的生卒年尚待考证。
在"曹雪芹印”中有这样一首诗:我也曾金马玉堂,我也曾瓦灶绳床。
你笑我名门落拓,—腔惆怅,怎知我看透了天上人间、世态炎凉！褴仰n）裳藏傲骨,愤世写群芳。
《红楼梦》，原名《石头记》。
全书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势,是中国封建社会的百科全书,是中国古典文学的巅峰之作。
人教版高三语文必修三知识点高三来临，人生的一大转折点也降临到你身上，你该如何选择?是好好学习选择一条更好的道路还是放弃呢?下面是小编整理的人教版高三语文必修三知识点，希望可以让你好好学习!人教版高三语文必修三知识点11.字音字形词义：石墁()翚()戗兽()檩子()接榫()穹窿()戗兽：垂脊上的兽形装饰构件。
戗：支撑斜脊的斜梁。
如鸟斯革，如翚斯飞：像鸟一样展翅飞翔，像野鸡一样振翅高飞。
革，翅膀。
翚：野鸡。
2.作者作品：作者是梁思成，这是一篇科普作品，属于建筑学小论文。
3.怎样理解作者提出的“中国建筑的文法”?这是一种比喻的说法，借此说明中国建筑的风格和手法。
所谓“中国建筑的文法”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。
4.怎样理解作者所提出的各民族的建筑之间的“可译性”?作者将中国建筑和世界建筑比较，说明中国的建筑既是民族的又是世界的，中华民族创造的辉煌成就对世界建筑文化也有重要影响。
天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，是有着相同的建筑特点和建筑风格的，说明了中国建筑和世界建筑的融合性。
5.简要分析课文倒数第二自然段是如何使用说明方法的。
“如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的‘词汇’和‘文法’来处理它们的。
”--类比说明“简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。
”--举例说明“例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代窗子的‘内容’完全相同，但是各用不同的‘词汇’和‘文法’，用自己的形式把这样一句‘话’说出来了。
又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的‘文章’。
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人教版高一语文必修三知识点归纳【导语】让我们共同努力，培养良好的学习习惯，胸怀企图，珍爱时间，奋发学习，立志成才，让青春载着企图飞扬！这篇关于《人教版高一语文必修三知识点归纳》是作者高一频道为你准备的，期望你爱好！1、读准下列加点的字。
无垠(yín)沼(zhǎo)泽生机勃勃(àng)堆垛(duò)层峦(luán)叠嶂(zhàng)吟哦(é)汲(jí)涟漪(liányī)晨曦(xī)采石矶(jī)汀(tīng)泗(sì)桥龙湫(qiū)回溯(sù)瞭(liào)望绛(jiàng)夔州(kuí)坂(bǎn)秭归(zǐ)汨罗江(mì)簌簌(sù)茕茕(qióng)孑(jié)立掳(lǔ)掠马厩(jiù)通衢(qú)大道命运多舛(chuǎn)缱(qiǎn)绻(quǎn)瘠(jí)薄(bó)夙愿(sù)窝行(wō)迷惘(wǎng)干瘪(biě)疲惫(bèi)簇新(cù)绯红(fēi)罡风(gāng)颓垣(yuán)荒冢(zhǒng)蹂躏(róulìn)齑粉(jī)肇(zhào)苗裔(yì)孟陬(zōu)揆(kuí)搴比(qiānpí)汩余若将不及兮(yù)又重之以修能(chóng)潜藏(q ián)桎梏(jiā)洞窟(kū)苦役(yì)模糊(mó)锦标(jǐn)赊账(shē)号角(hào)旌旗(jīng)花束(shù)淡薄(bó)缙绅(jìnshēn)萃(cuì)纾祸(shū)觇(chān)翌日(yì)遽(jù)羁縻(jīmí)东西二阃(kǔn)诋(dǐ)诟(gòu)自刭(jǐng)邂逅(xièhòu)毗陵(pí)愧怍(zuò)溥(pǔ)阉(yān)祠(cí)湮(yān)赀(zī)缇骑(tíjì)詈(lì)溷藩(hùnfān)缳(huán)牖(yǒu)逡巡(qūn)鬈曲(quán)趿拉(tā)蹙眉(cù)褶皱(zhězhòu)撇开(piē)窥视(kuī)皮靴(xuē)同情(mǐn)时兴(máo)取消(dì)镶嵌(xiāngqiàn)伛(yǔ)云翳(yì)攥(zuàn)骷髅(kūlóu)滞笨(zhì)比美(pì)一挥而就(cù)昙花一现(tán)有史可稽(jī)销声匿迹(nì)跽(jì)攻讦(jié)自诩(xǔ)冠冕(miǎn)残羹(gēng)冷炙(zhì)孱(càn)头脑髓(suǐ)譬(pì)如蹩(bié)进吝(lìn)啬氾南(fàn)佚之狐(yì)缒(zhuì)阙秦(jué)蔺(lìn)不肖(xiào)卮酒(zhī)叱(chì)驽(nú)刎颈(wěnjǐng)涘(sì)渚(zhǔ)殆(dài)圃(pǔ)厩(jiù)豕(shǐ)裘(qiú)鱼鳖之藏(cáng)樊哙(kuài)镬(huò)一鼎之调(tiáo)雍(yōng)水目眦(zì)钳制(qián)壅蔽(yōng)疏通(jùn)载舟(zài)黜恶(chù)谬赏(miù)飨(xiǎng)鯫生(zōu)2、正确读写下列词语。
人教版高中语文必修三知识点总结第一单元第一单元欣赏中外小说：《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》。
相对于初中阶段所学的小说而言，这几篇小说情节结构比较复杂，反映的社会生活面也比较广，而且风格多样。
㈠《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了具体的介绍，人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。
㈡《祝福》是鲁迅的代表作，关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界，一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题，代表了中国现代小说的艺术成就。
㈢《老人与海》是诺贝尔文学奖得主美国作家海明的代表作，成功塑造了一位“硬汉子”形象。
作品中充满象征意味的故事，简洁洗练的文风，生动的心理描写，充分表现了海明炉火纯青的叙事艺术。
传统意义上的小说是一种通过叙述故事情节，刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。
深入细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素，欣赏《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》，可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。
而其中，人物形象的分析则是重点，三篇小说所塑造的人物形象是很成功的，像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥，无不栩栩如生，研究时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。
另外，在单元提示中提到另外一个研究重点就是品味语言，包括对个性化的人物语言以及作者的叙述语言的品味。
前者在分析人物形象的时候可以得到解决，后者则需要单独拿出来分析。
《林黛玉进贾府》《祝福》两篇的叙述语言相对比较客观，我们平时所看到的小说大多是这样的风格。
值得注意的是，《老人与海》的叙述语言，前者的有意拖沓、刻意啰唆，后者的简洁明快，都需要在具体的语言环境中细细品味。
第二单元第二单元欣赏七首唐诗：作者分别是李白、杜甫、白居易和李商隐。
李、杜二人是唐代诗坛最耀眼的两位明星，李白的歌行体诗歌想像丰富，比方奇异，笔法夸张，韵律流转华丽，杜甫的律诗沉郁抑扬，乐律精美，构思奇奥，《蜀道难》和《秋兴》《咏怀古迹》《登高》分别代表了他们诗歌的最高成就。
高中语文必修三知识点总结，____字高中语文必修三是高中语文课程中的一门重要课程，主要内容为中国古代文学。
本文将从古代文学的发展历程、古代文学的特点、古代文学的代表作品和古代文学的艺术特色等方面进行总结。
希望能对高中语文的学习有所帮助。
一、古代文学的发展历程古代文学是指我国古代的文学作品，可以追溯至西周时期。
古代文学的发展历程可以分为先秦时期、两汉时期、魏晋南北朝时期、唐宋元明清时期几个阶段。
1. 先秦时期先秦时期是古代文学发展的起始阶段，主要有诗、书、礼、乐四大类文学。
其中最具影响力的是《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，包括了《国风》、《雅》、《颂》、《周颂》等多个部分，内容涉及政治、社会、人生等多个方面。
2. 两汉时期两汉时期是古代文学发展的一个重要阶段，其中最具代表性的作品是司马迁撰写的《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共计130篇，内容包括了上下五千年的历史，是我国文学史上的经典之作。
3. 魏晋南北朝时期魏晋南北朝时期是古代文学发展的一个重要时期，这一时期的文学作品风格多样，题材广泛。
其中最有代表性的就是陆机的《文选》和陶渊明的《归田赋》。
《文选》是古代文学中一部重要的文论及诗词选集，包括了陆机自己的作品和古代名家的作品，涵盖了文学的多个方面。
《归田赋》则是陶渊明的一篇田园诗作，通过描写自然风光和田园生活，表达了对安逸生活的向往和对社会不公的不满。
4. 唐宋元明清时期唐宋元明清时期是中国古代文学的巅峰时期，出现了一大批优秀的文学作品。
其中最著名的是唐代的《唐诗三百首》和《文选》、宋代的《宋词元曲》、元代的《西游记》和明清时期的《红楼梦》等。
这些作品代表了古代文学的最高成就，对后世的文学创作产生了深远影响。
二、古代文学的特点古代文学有许多独特的特点，总结起来主要包括以下几点：1. 以言为主古代文学以言为主，即通过文字来表达，这与口头传统文学有着明显的区别。
古代文学注重文字的遣词造句，通过精准的表达方式来传达思想意义。
人教版高三语文必修三知识点《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了具体的介绍，人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特点。
一、基础字词1、重点字词：阜盛fù：（人家）兴盛；阜，多。
厮：小厮，未成年男仆。
/ 厮认，相互认识。
敛声屏气：恭敬严肃得屏住呼吸，不敢说话。
嬷嬷mïmo：旧读mā，年老妇女。
纳罕hǎn：感到惊奇。
绾wǎn着：把长条物盘绕成结。
轩xuān峻：高大貌。
匙箸chízhù：匙子筷子。
/ 匙，钥匙。
憨hān顽：天真顽皮；憨，浑厚天真。
懵měnɡ懂：糊涂，不明事理。
纨袴wánkù：纨绔，富家子穿细绸裤，借指富家子。
潦倒：颓废；这里指不束缚检点行动。
嗔chēn视：怒时瞪眼看。
草莽：杂草；这里指没有才学。
姣jiāo花：美丽的花。
颦pín：皱眉。
杜撰zhuàn：虚构、编造的。
忖度cǔnduï：估计。
劳什子：北方方言，东西、物件。
盥ɡuàn沐：洗浴。
翠幄Wî仪yí门敕Chì造便biàn宜惫bâi懒放诞dàn 伺cì候作揖yī 嫡dí亲滑头xiá 内帏wãi 两靥yâ宫绦（tāo）两腋（yâ）贾赦（shâ）錾银（zàn）戏谑（xuâ）驯骡（xùn）罥烟（juàn）2、古今异义：偏僻：古义指不端正；今义偏远交通不便之地。
便宜：古义指方便；今义价钱低。
态度：古义神态；今义对事情的看法。
风流：古义风韵；今义有功绩又有文采，有才学而不拘礼法。
风骚：古义姿容俏丽；今义指妇女举止轻浮。
可怜：古义惋惜；今义值得同情，同情，不值得一提。
3、名句名段：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。
人教版新课标高中语文必修3知识点总结
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
人教版新课标高中语文必修3知识点总结：第二单元唐代诗歌【编者按】高中语文必修3第二单元主要学习的是唐代诗歌，唐代是我国封建社会的鼎盛时期，政治开明，经济繁荣，文化上兼容并包，音乐、绘画、书法等艺术有了长足的发展，这些都从不同方面对诗歌创作产生了积极的影响；同时，诗歌本身的发展也趋于成熟，题材扩大，诗体完备，诗家辈出，风格多样。
唐诗体现了我国古典诗歌创作的最高成就，具有极大的社会认识意义和审美价值。
学习这些作品，要在理解诗意的基础上，进入诗歌的情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣；要注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格解读，注意在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。
欣赏这些诗歌，需要注意两个方面：
首先，进入诗歌的情境。
诗歌市长于抒情，凝练的词句、富于想像的跳跃式结构、富有音乐美的韵律和节奏，使它更便于或含蓄或直接地抒发情感。
其次，多样化理解。
古人云：诗无达诂。
诗人的情感往往隐藏在写实或想像的画面背后，有很多“月朦胧，鸟朦胧”，难以捉摸。
因此，不同的人对同一首诗可能具有不同的感悟、不同的体验，这是正常的。
2。
单元考点链接归纳内容重点，归纳中情意思文章的内容重点和中情意思，就是指文章的主要内容，或许说是文章内容的精要之处。
文章的内容重点和中情意思，能够是指全文的，也能够是指文章的局部的。
关于科普文来说，归纳和归纳题波及的范围一般比较宽泛，有的甚至是全文的，所以，需要全文搜寻的要注意逐段搜寻，逐层归纳；需要对部分内容进行归纳的，要注意确立归纳的范围，剖析有关语句间的关系，注意归纳后与原文内容的对比。
1．抓住中心语句打破文章中领挈全文的某一重点词或句子，常常是理解文意、归纳文章详细内容的重点。
这类词语或句子大多在篇首或篇末，也有些在篇中或标题中。
2．找寻主要线索打破主要线索就是文章的思路或脉络。
精研脉络，掌握思路，归纳文章详细内容，方能做出正确的判断。
找寻主要线索要擅长抓住重点性和标记性的语句。
3．层层归纳打破有些文章的要旨比较委婉，难以掌握，只好在理解和剖析文章内容的基础上，获取有关文字信息。
层层归纳，综合归纳，频频挑选，而后用正确、适合的语言表述出来。
4．发掘隐含信息打破语境是表达感情、思想的基础。
文章的重点语句在特定的语言环境中，常常既有表层意义，又有其深层意义(即隐含意义)，只有把语言的深层意义发掘出来，才能真实理解阅读资料，吃透作品的含义，进而正确归纳和归纳文章内容和中心。
隐含信息有时还表此刻说明、说明或情形资猜中。
阅读下边的文字，达成1～4 题。
克鲁蜀蜘蛛[法]法布尔克鲁蜀蜘蛛是一个极为聪慧、灵便的纺织家，并且就一只蜘蛛而言，克鲁蜀蜘蛛算是很漂亮的了。
它这名字取自古希腊三位命运女神中的一位，她是掌管纺线杆的，从她那边纺出了万物各自不一样的命运。
克鲁蜀蜘蛛能为自己纺出最精良的丝，克鲁蜀女神却不可以为我们纺出幸福的命运和舒坦的生活，这实在是一件令世人遗憾的事！假如我们想认识克鲁蜀蜘蛛，我们一定到橄榄地的岩石的斜坡上。
在被太阳灼得又热又亮的地方，让我们把一些不大不小又扁平的石块翻起来——最好是翻开那些小石堆，这些地方常常是克鲁蜀蜘蛛最爱待的地方。
高中语文必修三基础知识复习现代文复习一、根据拼音写汉字第一单元chì(敕)造 tán(檀)木 cuán(攒)聚（钱）积zǎn(攒) 赤金盘chī(螭)yīngluò(璎珞)圈kèn(裉)袄 lài(癞)头 dí(嫡)亲翠w ò(幄) 金wěi(蜼)彝 biàn(便)宜行事zàn(錾)银 fǔfú(黼黻) 老mómó(嬷嬷) shù(漱)盂 měngdǒng(懵懂)bèi(惫)懒 chēn(瞋目) píncù(颦蹙) niè(孽)障皮náng(囊) 笑yè(靥)guàn(盥)洗金chuàn(钏) fù(阜)盛 wǎn(绾)发内wéi(帏)cǔn(忖)度朱tà(拓) 手zhuó(镯) 瘦xuē(削) xiāo(削)面 chóu(踌)躇(踌蹰) 宫tāo(绦)miù(谬)论形hái(骸) 醉xūnxūn (醺醺) xùn(驯)服 shàn(讪)笑yǎotiǎo(窈窕)xīn (歆)慕 lǐ(醴)酪(pán shān) (蹒跚) 炮luò(烙) zhuìzhuì(惴惴)不安背qí(鳍) nǎng(攮) gā(嘎)吱邮chuō(戳) qiào(撬)开雪qiāo(橇)zuàn(攥)紧编zuǎn(纂) cuàn(篡)权 sǔn(榫)头 qīng(鲭)鲨第四单元默qì(契) 提纲qiè(挈)领qiè(锲)而不舍咀jué(嚼)jiáo(嚼)舌倒jiào(嚼)yuán(羱)羊 tuǒ(椭)圆撒手人huán(寰) lán阑珊斑lán(斓) 畏xǐ(葸)yān(湮)没 guō(聒)噪 (脊)椎jǐ装(卸)xiè防(御)yù广(袤)mào(璀璨)cuǐcàn 晕(眩)xuàn 脚(踝)hu ái 镶(嵌)qiàn 磅(礴)bó (褶)皱zhě铁(杵)chǔ (忤)wǔ逆狰(狞)níng 杜(撰)zhuàn (湮)yān没二、掌握下列词语的意义敕造：奉皇帝之命建造。
高中语文必修3知识点总结归纳(人教版最全)
第一单元古今中外小说
刻画人物形象，人物心理，人物之间的矛盾冲突，在矛盾冲突中刻画人物，人物，情节，环境是传统小说的基本要素，现代小说则注重人物内心世界的剖析，有淡化情节的倾向，人物性格的多样性和丰富性，小说语言，叙述语言，人物语言，人物的身份和性格特征1.林黛玉进贾府………………………………….曹雪芹
人物外貌和心理描写，典型环境描写，对比，正侧面结合，欲扬先抑，古典小说的一个特点是典型环境中的典型人物
2.祝福………………………………………..鲁迅
一个人的悲剧是个人悲剧和社会悲剧共同造成的，环境描写，倒叙（开篇是高潮，变成乞丐，最后是死了），渲染气氛，调动多种感官，白描，反复，首尾照应，深化主题，反衬出了悲凉，
3. *老人与海…………………………………….海明威
淡化情节，注重细节描写，语言风格简洁，“冰山一角”创作理论，只写一些在文章里，其他都隐藏在冰山下，题目象征，（老人象征人类，出海象征人生旅程，鲨鱼象征敌人磨难，马林鱼象征人生目标）
第二单元
4.蜀道难……………………………………….李白
历史传说，神话传说，典故，夸张，想象，山势高危，行人角度，环境角度，风光奇险的角度，现实角度，
危乎高哉（高），蚕丛及鱼凫（古代蜀国国王名），开国何茫然（完全不知道的样子），尔来（从那时以来）四万八千岁，横绝（飞越），地崩山摧，六龙回日之高标，都是典故，盘盘，形容山路曲折盘旋，扪参历井（山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至从它们之间穿过），坐（徒，空），子规，杜鹃，杜宇，相传为蜀国古代帝王所化，啼叫声哀怨动人，连峰去天不盈尺（去，距离，盈，满、足），剑阁（险要之地），所守或匪亲（或，
倘若，匪，通非，）咨嗟（叹息），
5.杜甫诗三首
秋兴八首（其一）
玉露①凋伤枫树林，巫山巫峡②气萧森③。
江间波浪兼天涌④，塞上⑤风云接地阴。
丛菊两开⑥他日⑦泪，孤舟一系故园⑧心。
寒衣处处催刀尺⑨，白帝城⑩高急暮砧(zhēn)⑪。
对偶，借景抒情，
咏怀古迹（其三）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
明妃，青冢，特指王昭君的墓，昭君爱国，思乡，批判君王昏庸，怀才不遇，以昭君自比登高
借景抒情，生命意识，人生迟暮的感伤
6.琵琶行（并序）………………………………..白居易
情景相生，情节曲折波澜，详略得当，虚实相生，比喻，香草美人，用女人容颜的盛衰，得宠失意，使人联想到男人仕途的穷与通，诗人与琵琶女的共鸣，
予（我），左迁，明年（第二年），因为长句（因此创作了七言诗），主人下马客在船（互文），暗问（悄悄地），信手（随手），钿头银篦击节碎（节拍），等闲度（随随便便），暂（忽然，一下子），却坐（退回原处坐下）促弦（把弦拧紧）弦转（更，越）急，向前（以前），司马青衫（官位低的服色为青黑色），形容悲伤凄切的情感，
7.*李商隐诗两首
锦瑟（多义，年华，恋人）
象征，用典，比喻，对时光的感叹，
马嵬wéi（其二）
海外徒闻更九州⑹，他生未卜此生休⑺。
空闻虎旅传宵柝⑻，无复鸡人报晓筹⑼。
此日六军同驻马⑽，当时七夕笑牵牛⑾。
如何四纪为天子⑿，不及卢家有莫愁⒀。
以史为鉴，抒发国家兴亡感慨，借古喻今，借古讽今，今昔对比，设问，
第三单元
四书：孟子，论语，大学，中庸
8.寡人之于国也…………………………………《孟子》
河内凶（荒年，收成不好），无如（没有像···），邻国之民不加少（更少），弃甲曳兵而走（拖着，逃跑），或（有的人），直不百步耳（只是，不过），违，违背违反，耽误，不可胜食（粮食吃不完），数罟cù gǔ不入洿池（细密的渔网不进入池塘）是使民养生（供养活着的人）
丧死（为死了的人办丧事）无憾也。
五十者可以衣（穿）帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时（不要错过繁殖的季节），七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣;谨庠序之教（认真地兴办学校教育），申之以孝悌（孝敬父母友爱兄弟）之义（把孝悌的道理反复讲给百姓听），颁（斑）白者不负（背着东西）戴（头顶着东西）于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
"狗彘zhì食人食而不知检（制止，约束），涂（途，道路）有饿“殍”莩piǎo而不知发（打开粮仓），人死，则曰:'非我也，岁（年成）也。
'是何异于刺人而杀之，曰'非我也，兵也'?王无罪（归罪，归咎）岁（年成），斯（那么）天下之民至焉。
"
9.劝学……………………………………….《荀子》
君子曰:学不可以已。
（停止）
青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。
木直中（合乎）绳，輮（用火烤）以为轮，其曲中规（圆规）。
虽有（又）槁暴（晒干），不复挺（直）者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就（接近）砺（磨刀石）则利，君子博学而日参（检查）省（省察）乎己，则知（智慧）明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾（片刻）之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾（强）也，而闻者彰（清楚）。
假（利用借助）舆马者，非利足（脚走得快）也，而致（到达）千里;假舟楫者，非能水（游水）也，而绝（横渡）江河。
君子生（性，资质，禀赋）非异也，善假（凭借）于物（外物，客观条件）也。
积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明（人的智慧）自得，圣心（圣人之心，通明的思想）备焉。
故不积跬步，无以（没有用来···的办法）至千里;不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
锲（刻）而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂（雕刻）。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁（浮躁，不专心）也。
10.*过秦论…………………………………….贾谊（西汉）
11.*师说………………………………………韩愈
古之学者（求学的人）必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻（知道，懂得）道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸（哪，岂）知（知道，了解）其年之先后生于吾乎？是故（因此，所以）无（无论，不分）贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道（从师的风尚）之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人（超出一般人）也远矣，犹且从师而问焉；今之众人（一般人），其下（低于）圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益（更加）圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师（以从师为耻）焉，惑（糊涂）矣。
彼童子之师，授之书而习其句读（断句）者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（否）焉，小学而大遗（小的方面要学习，大的方面放弃了），吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师（拜别人为师）。
士大夫之族（类），曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若（年龄差不多）也，道相似也。
位卑则足羞（以地位低的人为老师，感到耻辱），官盛则近谀（阿谀，奉承）（以官职高的人为师就接近谄媚）。
”呜呼！师道之不复（恢复）可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿（不屑与之同列，看不起），今其智乃（竟）反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师（固定的老师）。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒（这些人），其贤不及孔子。
孔子曰：三人行，则必有我师。
是故弟子不必（不一定）不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻（学习，研究），如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通（普遍）习之，不拘于时（时俗）（不受时俗的限制），学于余。
余嘉（赞许）其能行古道（古人从师之道），作《师说》以贻（赠送）之。
第四单元说明文
12.动物游戏之谜………………………………周立明
13.宇宙的边疆…………………………………卡尔•萨根
14.*凤蝶外传……………………………………董纯才
15.*一名物理学家的教育历程………………………加来道雄
表达交流
立意的最佳角度
学会宽容，选择角度和使用论据
善待生命爱的奉献早岁那知世事艰，苦难，漫谈终身学习，学习方法的革命，尊师爱生与师道尊严，我理想中的老师
梳理探究
一、交际中的语言运用
1、称谓语
谦称，敬称，雅称，俗称，婉称，绰号，
2、禁忌语
渔民家不说翻，沉，生意人不说，赊，折，探望病人，不说死
3、委婉语
死了说成老了，
寒暄语，致谢语，祝颂语，抚慰语，吉祥话
亲属，非亲属，按职称，按职业，按年龄，泛称（师傅）
4、名作重读，名文共赏，续写改编
个性化阅读之我见，我看朦胧诗，文学作品的多义性，谈阅读跟着感觉走，尊重作者的原意，经典作品何以不朽，
名著
《红楼梦》
《高老头》拉斯蒂涅，鲍赛昂夫人，。
