第三节 多义词和同音词

现代汉语同形同音词与多义词的区分原则和方法*——兼议《现代汉语词典》同形同音词分立的有关问题北京语言大学对外汉语研究中心张博一“共时—历时”双重限定的区分原则在词的多义性（polysemy）研究中，不同语言的研究者都面临一个共同的问题：如何区分一词多义和同音形异义(homonym)现象？由于已经提出的标准都有分析上的困难，因此，多义词和同形同音词的区别“始终是语言学不断讨论的一个问题”（戴维·克里斯特尔，1996：274—275）。

在汉语语言学界，有关的讨论是随着对同音词的特性、来源和类别的讨论而不断集中和深入的。

早在上个世纪五十年代，“同音词”就被作为一种重要的词语类聚列入词汇学专著和语言学教材中。

综观50年来的有关研究，首先引起我们注意的是“同音词”概念的界定发生了由宽而严的偏移。

宽式界定在早期著述中常见，基本表述为：“语音形式相同而词义不同的词是同音词”。

（孙常叙，1956：199；杨欣安，1957（第二册）：94；高名凯、石安石，1963：119）该定义是在属概念“词”上加两个种差作出的。

种差（1）“语音形式相同”显然没有问题，而种差（2）“词义不同”则属冗余限定。

因为，词是音义结合的语言单位，一个词之所以能作为独立的个体存在于语言的词汇系统之中，必在语音形式或意义内容上与他词有所不同。

既然同音词已在语音上相同，“词义不同”是理所当然。

语言中怎么可能存在两个音形皆同而词义也完全相同的词？即便字形不同、音义全同，那也是一词之异体或用字之通假，而不是两个词。

因此，用“词义不同”来限定同音词的意义关系等于没有限定，而且也无需这样限定，这好比同义词不用“语音不同”来限定一样。

透过这种限定过宽的逻辑失误，可以看出，当时同音词与多义词的区别尚未引起足够重视，学者们在认识同音词的意义关系时，一般没有把多义词的特点作为主要参照，因而在同音词的定义中没有显出特别强调同音词与多义词差别的意图。

严式界定已出现于早期的一些著述中，以后渐被认同。

00541语言学概论高频考点（5）多义词和同音词的区别。

多义词的各个义项之间必须是有联系的，是指一个词语包含多个义项，也就是一词多义。

同音词是读音相同但意义不同的几个词，它们的意义彼此之间没有任何联系。

多义词和同音词的关系。

义词的各个义项之间必须是有联系的，也就是说，多义词是一个词语包含多个义项；而同音词则是词形和读音恰好相同而意义上无关联的两个或几个词语。

比如“种花”的“花”与“花钱” 的“花”虽然词形和读音相同，但在意义上没有任何联系：前一个“花”是“可供观赏的植物”的意思，而后一个“花”是“耗费”的意思，因此这两个“花”应该是同音词，而不是多义词。

词的基本义在多义词的多个义项之中，有一个是“基本义”。

也就是最常用的那个义项，其他义项部是非基本义。

反义词指的是具有相反相对意义关系的一组词语，单独的一个词语无所谓反义词，分为“相对反义词”和“绝对反义词”。

举例说明近义词的差别体现在哪些方面。

近义词之间的主要差别：(1)近义词之间的差别可以表现在词的理性意义上。

有些近义词概括反映的对象只是基本相同，所指范围并不完全重合；有些近义词概括反映的对象虽然相同，但在强调的重点方面或达到的程度却有所不同。

近义词在理性意义上的差别往往会影响到词语的搭配习惯，使近义词在用法上往往有所不同。

(2)近义词之间的差别也可以表现在非理性意义即附加色彩上。

如感情色彩不同、语体色彩不同或形象色彩不同。

近义词在感情色彩和语体色彩上的差异会影响这些词的使用范围，使它们各有自己的运用领域。

例子：比较“行为”和“行径”。

（1）共同点：这两个词语理性意义相同，指受思想支配而表现在外面的活动。

（2）不同点：感情色彩不同。

“行为”可以指好的活动，也可以指坏的活动，是中性词；“行径”只用来指坏的活动，是贬义词。

比较“行为”和“行径”两个词语词义的异同。

（1）这两个词语共同的意义是指受思想支配而表现在外面的活动。

（2）不同的是：“行为”可以指好的活动，也可以指坏的活动，是中性词；“行径”只用来指坏的活动，是贬义词。

简述多义词和同音词的关系多义词和同音词是近几年考试中经常出现的词语，今天我就跟大家分享分享这两个方面的内容。

一、多义词与同音词的关系1、同音词是多义词的基础2、同音词不能表示新义，因为它不符合词义的新陈代谢规律3、多义词一般都具有同音词的特点二、多义词与同音词的区别： 1、多义词包含有“同音词” 2、同音词不包含有“多义词” 3、同音词可以变成多义词4、同音词通过读音转换成多义词5、同音词没有变成多义词的能力6、多义词有时也是同音词7、多义词可以变成同音词8、多义词不可以变成同音词三、多义词与同音词辨析1、明确多义词的本义。

明确本义是识记多义词的关键。

如：劝说多义词既能够作动词，又能够作名词；水库多义词既能够作名词，又能够作量词。

2、把握多义词的引申义。

理解引申义对准确识记多义词具有重要意义。

如：故障多义词既能够作名词，又能够作动词；果断多义词既能够作动词，又能够作介词；文化大革命多义词既能够作名词，又能够作动词。

3、搞清多义词的比喻义和引申义。

比喻义是词语本身所固有的意义，往往难于用其他词语来替代，但它又是词语用于修辞的目的。

在识记多义词时，还要注意弄清多义词在生活中的使用，尤其要把握好比喻义。

如：微笑多义词既能够作动词，又能够作名词；风度多义词既能够作动词，又能够作名词；蜡烛多义词既能够作动词，又能够作名词。

4、从语境中找出多义词的含义。

例：过去的同音词”神气“，我们要改正，它不符合语言习惯，今后我们说话要实事求是，不能故作姿态。

一、多义词与同音词的关系1、同音词是多义词的基础2、同音词不能表示新义，因为它不符合词义的新陈代谢规律3、多义词一般都具有同音词的特点二、多义词与同音词的区别： 1、多义词包含有“同音词” 2、同音词不包含有“多义词” 3、同音词可以变成多义词4、同音词通过读音转换成多义词5、同音词没有变成多义词的能力6、多义词有时也是同音词7、多义词可以变成同音词8、多义词不可以变成同音词三、多义词与同音词辨析1、明确多义词的本义。

第三节同音词、同义词和反义词1．语言中为什么会产生同音词？答：某一语言的词汇中语音相同而意义不同的两个或两个以上的词，称为同音词。

产生同音词的原因有：（1）多义词的分化是产生同音词的一条重要的途径。

（2）偶然同音也可以造成同音词。

（3）同音词还可以有其它来源，语音的演变和借用其它语言的词都可以产生同音词。

2．同音词和同形词有什么区别？答：同形词是书写形体相同的词，它可以是同音词，但也可以不是同音词。

而同音词是某一语言的词汇中语音相同而意义不同的两个或两个以上的词。

“好坏”的“好”[xɑu214]和“好吃懒做”的“好”[xɑu51]都同形而不同音。

英语的“row”（排）和“row”（吵架）也同形而不同音，前者念[ɾou]，后者念[rɑu]。

3．“一穷二白”的“白”和“白布”的“白”、顶起来”的“顶”和“一顶帽子”的“项”、“副班长”的“副”和“一副手套”的“副”、“莲子”和“帘子”等是不是同音词？为什么？答：是同音词。

因为它们语音相同但是意义上没有联系。

4．什么是同义词？答：某一语言的词汇中意义相同或相近的两个或两个以上的词，称为同义词。

同义词的来源很多，借用方言词和外语词都可以产生同义词。

但更主要的是人们在生产实践和社会实践中，由于进一步认识到客观事物的种种特征，因而创造出舆旧有的词所反映的客观事物的特征基本相同的新词，形成同义词。

5．什么是反义词？答：某一语言的词汇中意义相反的两个词称为反义词。

它们表示出客观事物或现象的对立。

6．“KHIIra”“book”和“书”，“菜”和“白菜”是不是同义词？为什么“太好了”和“坏透了”，“高”和“不高”、“非常长”和“短短的”不是反义词？答：（1）“KHIIra”“book”和“书”，“菜”和“白菜”都不是同义词。

原因是前者不属于同一种语言，后者“菜”的意义范围要大于“白菜”。

（2）“太好了”和“坏透了”，“高”和“不高”、“非常长”和“短短的”不是反义词。

现代汉语同形同音词与多义词的区分原则和方法中国汉语在具有明显的同形同音词和多义词的情况下受到混淆，如何正确区分同形同音词和多义词成为研究中文文献时重要的问题。

在分析中文文献时，一旦出现一个字可以表达多种不同的意思，就会出现误导。

为了解决这个问题，人们制定了排除、确定、充分思考等区分原则用来分析和处理同形同音词和多义词这一问题。

首先，排除原则是区分同形同音词和多义词的重要原则，它的基本思想是根据上下文的语境确定字义，一旦遇到可能出现歧义的情况，就需要根据上下文对字义进行排除，淘汰不符合上下文意思的字义，以最终确定字义。

其次，确定原则是指从语法角度出发，根据不同的语境从语法、语义等多种因素的综合影响，确定某一词句是指同形同音词或多义词的相应义项。

最后，充分思考原则是指在未完全确定句子中某词的词义时，根据处理的形式和意义，进行句法分析，同时考虑字词的语义特点、习惯用法和逻辑关系，从整个句子的结构特点综合判断，最终确定正确义项。

掌握上述原则是正确理解和研究同形同音词和多义词之间的界限的重要工具。

比如，如果句子中出现了“病变”这个词，根据排除原则，可以进行上下文排除，排除“病变”中不符合上下文意思的义项；如果句子中出现“选择”这个词，根据确定原则，可以根据句子的语法、语义等多种因素的综合影响确定“选择”的相应义项；如果句子中出现“屏息”这个词，根据充分思考原则，可以从句子的结构特点、字词的语义特点综合判断，最终确定正确义项。

总之，要正确理解同形同音词和多义词之间的界限，可以依据排除、确定和充分思考三大原则，根据研究语境，从整体上分析并理解词语背后的含义，洞察句子之间的关联，最终确定正确义项，解决中文文献中的歧义问题，更好的理解和研究中文文献，从而提高研究工作的质量。

一、多义词和同音词区别在于以下两点：
1、多义词的各个意义之间有着内在的联系，同音词的意义之间没有任何联系。

2、多义词是一个词兼有几个互相联系的意义，而同音词则是两个或几个不同的词，与词义的聚合没有直接的关系。

3、同形词，字形相同但意义毫无联系的词.
二、多义词是指有两个或两个以上的义项的词。

如：
”宽“的义项：
①横的距离大：马路很宽。

②放宽，使松缓：听了他的话，心宽了一半。

③不严厉，不苛求：从宽处理。

④宽裕，宽绰：生活水平提高了，手头比过去宽多了。

三、同形同音词是指语音、字形相同而意义之间并无联系的一组词。

如：
”别“的义项：
①别离：别了，我的母校。

②绷住或卡住：别上校徽。

③不要，不用：别去了。

两者之间的联系就是两者都包含两个或两个以上的义项，但是多义词之间的多个义项之间意义由联系，而同形同音词之间的多个义项之间意义并无联系。