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专题05 用天平测质量问题一、用托盘天平测质量问题都学啥1.托盘天平的构造2.托盘天平的使用与注意事项【托盘天平的使用】（1）看：称量（量程）和感量（分度值）。
感量是指天平能称出的最小质量，即最小称量。
表示天平的灵敏度和精度（标尺的分度值）；称量是指天平能够称出的最大质量。
（2）放：把天平放在水平台上。
（3）调：把游码拨至标尺左端的零刻度线处，调节天平两端的平衡螺母，使天平指针对准分度盘的中央。
（4）秤：物左砝右，砝码按先大后小的顺序，用镊子加、减砝码，再调节游码使天平平衡。
（5）读：被测物体的质量＝盘中砝码总质量＋游码在标尺上所对的刻度值。
【托盘天平使用中注意事项】（1）托盘天平一般能称准到0.1克。
（2）使用前要调整好零点，方法是：先将游码移到“ 0 ”刻度处，然后调整托盘下边的平衡螺母，使天平平衡。
（3）称量时，被测物要放在左盘，砝码要放在右盘。
右盘中砝码的总质量加上游码的质量就等于被测物的质量。
（4）取用砝码要用镊子，不能直接用手拿砝码。
先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。
（5）药品称量时不能直接放在托盘上，而应在两边托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。
易吸水潮解及腐蚀性的药品要放在玻璃器皿中称量。
（6）称量完后,砝码要放回盒内,游码移回零刻度处。
二、用托盘天平测质量问题的考法【例题1】如图所示的测量中，操作或者数据记录正确的是（）A．天平所测物体的质量为6.6g B. 天平所测物体的质量为107gC.测量橡皮质量的操作过程D.烧杯和液体的总质量是81.4 g【答案】BD【解析】A.天平分度值为0.2 g，物体的质量是6.2 g；C.橡皮应该放在左盘，砝码放在右盘。
BD正确。
【例题2】小明用天平和量筒测量矿石的密度．先杷天平放在_____桌面上，调节好天平后，测出矿石的质量如图所示，矿石的质量为_____g。
【答案】水平；52。
【解析】天平使用时，先杷天平放在水平桌面上；被测物体的质量等于砝码的总质量与游码所对刻度之和。
1、若天平横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果（读数大于真实值，如果偏向右侧则读数小于真实值）（分析：天平在使用之前必须调整两端的螺母保证横梁平衡，本题中称量物体前若没有调节平衡，且指针指向分度盘的中央左侧，那么要通过加小砝码或向右调节游码才能使横梁平衡，然后才能进行正确测量。
所以砝码质量加游码所对应的刻度值大于物体的实际质量，即偏大。
）（点评：对于这种零误差学生较难掌握，称量前指针左偏结果偏大，指针右偏结果偏小；类似的弹簧测力计称量前指针在零刻度线以下，则测量结果偏大，在零刻度线以上，测量结果偏小；杆秤秤砣偏小，称量时结果偏大，秤砣偏大，测量结果偏小。
）2、用托盘天平测物体的质量时，反复加减砝码都不能使横梁恢复平衡，则（）A、应调节游码的位置B、应调节平衡螺母C、应将游码和平衡螺母同时配合调节器D、这台天平坏了，应换一台天平测量（点评：对于天平的调节要注意平衡螺母和游码的使用情况是不同的，平衡螺母是在测量前来调节天平平衡使用的，而游码是在测量时使用的）3、使用托盘天平称物体的质量时，测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧，造成视线与指针不垂直，会使读数偏大3、天平调平时，游码未归零回造成称量结果（偏大）（点评：天平的游码是由左向右移的，游码的份量是加到右盘的。
故称量时要求先正确调零，然后“左物右码”，读数是砝码值加游码对应的刻度值，如果如果天平正确调零后，在左盘放一定量某物，右盘放5克砝码，游码移到0.5克处天平刚好平衡，读数为5.5克，即该物为5.5克。
如果游码未归零时将天平调平，假定放物品前天平调平时游码在0.5克处，在左盘放一定量某物，右盘放5克砝码，天平刚好平衡，读数为5.5克，但该物实际为5克，所以读数比实际质量偏大。
）（因为在游码没有归零的情况下去调节平衡，平衡螺母的移动抵消了游码的质量，事实上游码的质量还存在，称量时读取的数据就是游码的质量和物体实际的质量之和，故偏大~）4、小强同学在调节天平平衡时，忘记将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量值（大于）真实值。
微专题6-1 天平平衡问题知识·解读一，天平构造1，底座 2，横梁 3，托盘 4，标尺 5，平衡螺母 6，指针7，分度盘 8，游码二，注意事项1，被测物体质量不能超过天平地称量(称量就是指天平一次可以测量地最大质量,底座铭牌上标注有称量)。
2，向盘中加减砝码要用镊子夹取,轻拿轻放,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿，弄脏。
3，潮湿地物体和化学药品不能直接放到天平地盘中.三，使用原则1，调节平衡螺母,当指针指在分度盘中线(静态平衡)或指针左右摆幅相等(动态平衡)时,天平横梁就是平衡地(指针左偏右调,右偏左调).2，测量时要遵循左盘放被测物体,右盘放砝码(左物右码)地原则.3，加砝码应先加大砝码后加小砝码(先大后小).4，调节游码相当于在天平地右盘中加减小砝码.5，读物体质量时,应该先读大砝码再读小砝码(先大后小),读游码示数应以游码左刻度线为准.典例·解读类型一天平平衡地质量关系：m左=m右+m游故我们通常所说地“左物右码”可以理解为：m物体=m砝码+m游码。
却假如砝码和物体互换位置,即“左码右物”,上述等式就变成了：m砝码=m物体+m游码,故此时物体地质量为：m物体=m砝码-m游码。
（口诀：左加右减。
即物体放左盘,砝码质量加上游码质量。
物体放右盘,砝码质量减游码质量。
）例1，用调节好地天平测量石块地质量,右盘中地砝码及游码在标尺上地位置如图所示,则石块地质量为_________g。
假如不小心将物体放在了右盘,砝码放在了左盘,测量情况仍如图所示,则此时该物体地质量为_________g。
【结果】57 53【思路】由“左物右码”,m物体=m砝码+m游码,m物体=50g+5g+2g=57g。
若放反,则 m物体=m砝码-m 游码,即 m物体=50g+5g-2g=53g类型二 天平平衡地本质：杠杆平衡杠杆平衡地款件： 动力×动力臂=阻力×阻力臂 F 1l 1＝F 2l 2因l 1=l 2,普通天平为等臂杠杆,故F 1=F 2,所以才有m 左=m 右。
1、若天平横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果（读数大于真实值，如果偏向右侧则读数小于真实值）（分析：天平在使用之前必须调整两端的螺母保证横梁平衡，本题中称量物体前若没有调节平衡，且指针指向分度盘的中央左侧，那么要通过加小砝码或向右调节游码才能使横梁平衡，然后才能进行正确测量。
所以砝码质量加游码所对应的刻度值大于物体的实际质量，即偏大。
）（点评：对于这种零误差学生较难掌握，称量前指针左偏结果偏大，指针右偏结果偏小；类似的弹簧测力计称量前指针在零刻度线以下，则测量结果偏大，在零刻度线以上，测量结果偏小；杆秤秤砣偏小，称量时结果偏大，秤砣偏大，测量结果偏小。
）2、用托盘天平测物体的质量时，反复加减砝码都不能使横梁恢复平衡，则（）A、应调节游码的位置B、应调节平衡螺母C、应将游码和平衡螺母同时配合调节器D、这台天平坏了，应换一台天平测量（点评：对于天平的调节要注意平衡螺母和游码的使用情况是不同的，平衡螺母是在测量前来调节天平平衡使用的，而游码是在测量时使用的）3、使用托盘天平称物体的质量时，测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧，造成视线与指针不垂直，会使读数偏大3、天平调平时，游码未归零回造成称量结果（偏大）（点评：天平的游码是由左向右移的，游码的份量是加到右盘的。
故称量时要求先正确调零，然后“左物右码”，读数是砝码值加游码对应的刻度值，如果如果天平正确调零后，在左盘放一定量某物，右盘放 5克砝码，游码移到 0.5克处天平刚好平衡，读数为 5.5克，即该物为5.5克。
如果游码未归零时将天平调平，假定放物品前天平调平时游码在0.5克处，在左盘放一定量某物，右盘放 5克砝码，天平刚好平衡，读数为 5.5克，但该物实际为5克，所以读数比实际质量偏大。
）（因为在游码没有归零的情况下去调节平衡，平衡螺母的移动抵消了游码的质量，事实上游码的质量还存在，称量时读取的数据就是游码的质量和物体实际的质量之和，故偏大 ~）4、小强同学在调节天平平衡时，忘记将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量值（大于）真实值。
细节决定成败！八年级下物理教案二——天平测量实验常见误差分析与排除细节决定成败，这句话适用于各行各业，尤其在科学实验中更是如此。
在学习物理的过程中，天平测量实验是必不可少的一部分。
然而在进行实验时会遇到一些常见的误差，如何避免和排除这些误差，是我们学习物理的一大挑战。
本文将会介绍天平测量实验中的常见误差及其排除方法。
误差一：秤盘不平衡在进行天平测量实验时，一个常见的误差是秤盘不平衡。
原因可能是样品放置的不够平均或者两端的钩子高度不一致。
这会导致实结果的误差，因为秤盘的不平衡会导致读数有偏差。
当秤盘不平衡时，需要将不同重量的标准物体放在不同的位置，然后调整秤盘的平衡，以确保秤盘完全平衡。
如果两个钩子的高度不一样，可以使用调整螺钉调整每个钩子的高度，使秤盘达到完美的平衡状态。
误差二：气流干扰气流干扰是另一个可能引起误差的问题。
它可能是由实验室空气流动，或是操作员的呼吸产生的。
气流干扰会导致天平上的小物件或手工具移动，从而影响读数。
解决这个问题的方法是使用一个隔离罩或风屏来阻止气流干扰。
这些工具可以有效的隔离外部风力和空气的流动，以保持实验的稳定性和精确性。
误差三：温度变化温度变化也是一个可能导致误差的因素。
随着温度的变化，一些实验室设备会发生变化，例如天平的材料会膨胀或收缩，从而影响读数。
采取的措施是确保实验室保持恒温环境，比如使用恒温水浴。
此外，可以根据测量数据的变化确定温度引起的影响，从而通过基于温度的函数来校正测量结果。
误差四：读数精度不够高读数精度不够高是一个常见误差，它可能是由于读数仪表不准确或人为因素造成的。
为了解决这个问题，需要使用精度更高的仪器或实验设备。
在做实验时要减少人为因素，比如说选择正确的观察角度，确保仪器“零点”准确，在进行读数时尽量保持静止，避免读数过程中的震动，从而提高读数精度和可靠性。
误差五：不合适的单位和量程不合适的单位和量程也可能影响测量结果的准确性。
一般情况下，应选择适当的仪器，以确保物理量的测量精度和准确度。
《质量的测量》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解质量的含义，了解质量对物体性质的影响。
2. 掌握应用天平测量物体质量的基本方法。
3. 学会正确应用天平，并能够进行简单的物体质量评估。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习应用天平测量物体质量，并理解其重要性。
2. 教学难点：正确应用天平，以及在实际情况中进行物体质量评估。
三、教学准备：1. 天平一台2. 各种不同质量的物体（如硬币、钥匙、小石头等）3. 记录表格和评估指南4. 教室布局：将教室设置为一个科学实验室的氛围，便于学生实践操作。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些生活中的物品，让学生识别物品的质量，并讨论如何测量物品的质量。
（二）质量的观点和单位1. 质量的观点：质量是物体所含物质的多少，可以用天平来测量。
2. 质量的单位：国际单位制中，质量的单位是千克（kg），常用单位还有克（g）、毫克（mg）等。
3. 质量的换算：让学生掌握质量的基本换算方法。
（三）天平的应用方法1. 认识天平的各个部件：托盘、横梁、刀口、砝码盒、游码等。
2. 应用方法：让学生掌握如何应用天平进行测量，包括如何添加砝码和挪动游码，如何平衡调节等。
3. 注意事项：让学生了解应用天平的注意事项，如如何珍爱天平、如何保持天平的清洁等。
（四）质量的测量实验1. 实验目标：通过实验，让学生掌握如何应用天平测量物体的质量，并学会正确地记录实验数据。
2. 实验材料：学生自选物品（如水果、文具、玩具等），天平及砝码。
3. 实验步骤：让学生亲自动手操作，掌握天平的应用方法，并记录实验数据。
4. 实验总结：让学生总结实验过程中的收获和体会，并讨论如何正确应用天平进行质量的测量。
（五）教室练习1. 让学生完成一些教室练习题，以检验学生对质量测量的掌握情况。
2. 学生互测质量：让学生互相之间进行质量互测，以达到稳固和练习的目标。
（六）课后作业1. 学生回家后，自行选择物品进行质量的测量，记录数据并计算单位换算。
![用天平测量质量时的几道难题[精选.]](https://uimg.taocdn.com/066add4b964bcf84b9d57b7f.webp)
1、若天平横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果（读数大于真实值，如果偏向右侧则读数小于真实值）（分析：天平在使用之前必须调整两端的螺母保证横梁平衡，本题中称量物体前若没有调节平衡，且指针指向分度盘的中央左侧，那么要通过加小砝码或向右调节游码才能使横梁平衡，然后才能进行正确测量。
所以砝码质量加游码所对应的刻度值大于物体的实际质量，即偏大。
）（点评：对于这种零误差学生较难掌握，称量前指针左偏结果偏大，指针右偏结果偏小；类似的弹簧测力计称量前指针在零刻度线以下，则测量结果偏大，在零刻度线以上，测量结果偏小；杆秤秤砣偏小，称量时结果偏大，秤砣偏大，测量结果偏小。
）2、用托盘天平测物体的质量时，反复加减砝码都不能使横梁恢复平衡，则（）A、应调节游码的位置B、应调节平衡螺母C、应将游码和平衡螺母同时配合调节器D、这台天平坏了，应换一台天平测量（点评：对于天平的调节要注意平衡螺母和游码的使用情况是不同的，平衡螺母是在测量前来调节天平平衡使用的，而游码是在测量时使用的）3、使用托盘天平称物体的质量时，测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧，造成视线与指针不垂直，会使读数偏大3、天平调平时，游码未归零回造成称量结果（偏大）（点评：天平的游码是由左向右移的，游码的份量是加到右盘的。
故称量时要求先正确调零，然后“左物右码”，读数是砝码值加游码对应的刻度值，如果如果天平正确调零后，在左盘放一定量某物，右盘放5克砝码，游码移到0.5克处天平刚好平衡，读数为5.5克，即该物为5.5克。
如果游码未归零时将天平调平，假定放物品前天平调平时游码在0.5克处，在左盘放一定量某物，右盘放5克砝码，天平刚好平衡，读数为5.5克，但该物实际为5克，所以读数比实际质量偏大。
）（因为在游码没有归零的情况下去调节平衡，平衡螺母的移动抵消了游码的质量，事实上游码的质量还存在，称量时读取的数据就是游码的质量和物体实际的质量之和，故偏大~）4、小强同学在调节天平平衡时，忘记将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量值（大于）真实值。
天平称质量的误差分析专题（方法+练习）核心点：读数=砝码+游码左盘=右盘+游码左物右码1、第一类左右放错a、未移动游码读数正确b、游码移动读数偏小真实值=砝码-游码2、第二类砝码不准口诀（大轻小重）a.砝码变轻：如磨损读数偏大读数>物体的实际质量b.砝码变重：如砝码生锈读数偏小读数<物体的实际质量3、指针问题(右小谐音幼小)称量前，但指针未对准中央刻度线a.指针偏右，就开始测量了 ----- 测出的物体质量偏小b.指针偏左，就开始测量了 ----- 测出的物体质量偏大称量时，但指针未对准中央刻度线刚好和前面相反4、使用前游码未归零a .读数偏大例1坤坤测量物体质量由于疏忽，当游码还停在0.2g位置时就调节天平平衡，然后把被测物体放左盘，当右盘加入20g和30g砝码后，游码移到1.4g位置，天平恰好平衡。
则被测真实物体的质量为： 20g+30g+1.4g-0.2g。
例2坤坤测量物体质量，由于疏忽，当游码还停在0.2g位置时就调节天平横梁平衡了，然后把被测物体放左盘，当在右盘中加入20g砝码和30g砝码，天平恰好平衡。
则被测真实物体的质量为： 20g+30g+0.2g-0.2g 。
5.左右盘未垫纸片（用极限思想判断，假设纸片非常重）a.左盘未垫纸片读数偏大读数>物体的实际质量b.右盘未垫纸片读数偏小读数<物体的实际质量练习1.在调节天平平衡时，发现无论怎么调节都不能把天平调平衡，后在左盘内放了一点沙子，终于把天平调平衡了，然后开始称量物体，当右盘放30g砝码时（未移动游码）天平刚好平衡，则该物体的质量是（）A．30g B．小于30g C．大于30g D．无法判断2.托盘天平调节好以后，在称量时发现指针偏在分度盘中央的左边，这时应（）A．把右端的平衡螺母向右旋出一些 B．把左端的平衡螺母向左旋出一些C．向天平右盘中增加砝码或将游码向右移动 D．将天平右盘中砝码减少3．为配制适当浓度的盐水，需要用天平称取5 g食盐，天平调平衡后，现在将右盘放5 g 砝码，食盐放在左盘，发现指针稍偏向分度盘中央刻度线右侧，则接下来的操作应是（）A．取出部分食盐B．往左盘加适量食盐C．将游码向右调节 D．将右盘中的砝码取出4小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g。
用天平测量质量时的几道难题1、若天平横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果（读数大于真实值，如果偏向右侧则读数小于真实值)（分析：天平在使用之前必须调整两端的螺母保证横梁平衡,本题中称量物体前若没有调节平衡，且指针指向分度盘的中央左侧，那么要通过加小砝码或向右调节游码才能使横梁平衡,然后才能进行正确测量。
所以砝码质量加游码所对应的刻度值大于物体的实际质量，即偏大。
）（点评:对于这种零误差学生较难掌握，称量前指针左偏结果偏大,指针右偏结果偏小;类似的弹簧测力计称量前指针在零刻度线以下，则测量结果偏大，在零刻度线以上，测量结果偏小；杆秤秤砣偏小，称量时结果偏大，秤砣偏大，测量结果偏小。
)2、用托盘天平测物体的质量时，反复加减砝码都不能使横梁恢复平衡,则( )A、应调节游码的位置B、应调节平衡螺母C、应将游码和平衡螺母同时配合调节器D、这台天平坏了,应换一台天平测量（点评：对于天平的调节要注意平衡螺母和游码的使用情况是不同的，平衡螺母是在测量前来调节天平平衡使用的,而游码是在测量时使用的）３、使用托盘天平称物体的质量时，测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧，造成视线与指针不垂直,会使读数偏大3、天平调平时，游码未归零回造成称量结果( 偏大)(点评：天平的游码是由左向右移的,游码的份量是加到右盘的。
故称量时要求先正确调零，然后“左物右码”,读数是砝码值加游码对应的刻度值,如果如果天平正确调零后，在左盘放一定量某物,右盘放5克砝码，游码移到0.5克处天平刚好平衡,读数为5.5克，即该物为5.5克。
如果游码未归零时将天平调平,假定放物品前天平调平时游码在0.５克处，在左盘放一定量某物,右盘放5克砝码,天平刚好平衡，读数为５.5克，但该物实际为5克,所以读数比实际质量偏大。
）（因为在游码没有归零的情况下去调节平衡，平衡螺母的移动抵消了游码的质量，事实上游码的质量还存在，称量时读取的数据就是游码的质量和物体实际的质量之和，故偏大~)4、小强同学在调节天平平衡时,忘记将游码归零,结果就这样测量物体的质量，则测量值（大于)真实值。
质量与天平使用专题一、有关质量的探究1、日常生活中，小妍和小洁观察到如下现象：①一杯水和半杯水的质量不同：②同样的眼镜架，铜合金和钛合金的质量不同；③一块橡皮比半块橡皮的质量大；④同样大小的铁盆比塑料盆的质量大。
依据上述现象，他们提出了物体质量与哪些因素有关的猜想，并展开如下探究：(1)根据现象①和③可以提出猜想一：物体的质量可能跟物体的有关。
(2)根据现象，他们可以提出猜想二：物体的质量可能与物质的种类有关。
(3)小洁为了验证上述猜想，在调好的天平左右两盘，分别放上实心铁块、铝块和铜块，实验操作和现象如图所示。
第14题图根据图(d)、(e)的实验操作和现象，可以验证物体的质量与有关是正确的。
(4)小妍认为：依据图(b)的实验即可验证同体积物体的质量跟物质种类有关，图(c)的实验是多余。
你同意她的观点吗？请简要说出你的理由：2、神舟十一号成功发射，宇航员及随身携带的的生活用品借着航天飞机上天，他们进入太空后在某个位置处于不完全失重状态，在升空之前及处于不完全失重状态时对一些生活用品分别进行了测量，测量数据如下表所示。
（1）请分析表中数据可以得到的结论是：、、发生改变时，物体的质量将（填“不”或“随着”）改变，同时还会发现物质发生改变时，其质量会随着改变，所以可以认为质量是物体的属性。
（2）有的同学猜想物质的质量可能与物质的温度有关，请你设计一个实验进行验证，并写出你的实验方案。
专题二、质量的测量1、某一托盘天平，其标尺的最大范围是1g，分度是0.02g，和它相配套的一组砝码，共有以下值：1、2、2、5、10、20、20、50、100．用这架天平去称量物体的质量时，最大测量范围是______；当称量一个186.24g的物体质量时，右盘里放砝码的情况（个数和有个的值）为、游码的示数为______．一位同学用该托盘天平称量150克面粉时，他先在右盘里放好了150克的砝码，再将面粉放在左盘里后，发现指针向左偏转，这时他应该。
《天平》容易出错的题目例1．用一托盘天平称一铜块的质量，正确使用天平时测铜块质量为m1，若某同学在托盘天平未调节平衡（指针偏在分度盘中央红线的右边）时就去称量测得铜块的质量为m2，则m1与m2的大小关系为A. m1大于m2。
;B. m1小于m2;C. m1=m2D.无法确定分析与解：由于托盘天平未调节平衡（指在分度盘中央红线的右边）时，横梁左高右低，若此时就去称量，左盘中的铜块部分质量会用来平衡横梁（将横梁左端压下去），所以右盘中的砝码只需平衡铜块剩余的另一部分质量，所以砝码所示的质量将小于铜块的实际质量，即m2小于m1故选(A)例2.用托盘天平称物体的质量时，将被测物体和砝码放错了位置（砝码放在左盘，物体放在右盘）若天平平衡时，左盘上放着100g和20g 的砝码各一个，游码示数是4g，则物体的质量是A.124g;B.122g;C.118g;D.116g分析与解：用天平称物体的质量时，正确的方法是：将被测物体放在天平的左盘上，砝码放在天平的右盘上，其测量结果是右盘中的砝码加上游码的示数为物体的总质量。
但本题中物和码的位置放错了，所以物体的真实质量是：m=100g+20g-4g=116g,故选（D）例3．小明用托盘天平测物体的质量，他把托盘天平放在水平桌面上，旋转平衡螺母使横梁在水平位置上平衡，但忘了将游码归零，这样称出的物体质量比物体质量的真实值（）A.偏大; B偏小;; C.相等; D.不能确定分析与解:由于小明在调节横梁平衡时，忘记了将游码归零，所以游码的移动只是平衡横梁（将横梁右端压下去），故当计算物体质量等于砝码总质量加游码示数时，测得结果比真实值大。
（提示：此时m 物=m砝码）故选(A)例4．一架天平的砝码由于使用不当而磨损了，用这架天平称物体的质量，其测量结果和物体的实际质量相比（; ）A.偏大; B偏小;; C.相等; D.不能确定分析与解:用天平称物体的质量时,正确的方法是将被测物体放在天平左盘上,砝码放在天平的右盘上,其测量结果是右盘中砝码加上游码的示数为物体的总质量.但本题中和和码的位置放错了,所以物体的真实质量是:m=100g+20g-4g=116g,故选(D)例5．一个学生调节天平，使横梁平衡后，发现游码恰好在标尺中央，游码标尺的最大刻度为1g，他用这个天平测量一物体的质量，把物体放在左盘，右盘放27g砝码，又把游码拨到最左端，天平平衡，则被测物体的质量是（; ）A.26.5g;B.27.5g;;C.26g;;D.28g分析与解:此题中在调节天平天平平衡时，游码示数为0.5g，与第3题类似0.5g的质量是用来平衡横梁的。
《用天平称量物体的质量》教案和练习————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第六章物质的物理属性实验一：用天平测物体的质量实验准备知识准备1、不同物体含有物质的多少不一定相同。
叫做物体的质量（mass）。
2、在国际单位制中，质量的单位是，符号为。
3、常用的质量单位还有、、，它们之间的换算关系是：1t = kg 1kg = g 1g = mg 器材准备1、实验室里常用测量物体的质量。
2、指出下图所示托盘天平构造中个部件的名称。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨3、使用托盘天平测量物体的质量时，①首先应将天平放在工作台上；然后将游码移至标尺端的刻度线处；再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘的刻度线。
②测量物体时，应将物体放在天平的盘，用镊子在盘加碱砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的；此时，即为所测物体的质量。
4、使用托盘天平测量物体的质量时，要注意①用天平测量物体的质量不能超过天平的；②往盘里加减砝码时应；③天平与砝码应保持干燥、情节，不能把直接放在天平盘里；④使用天平时，砝码要用夹取，不要用手直接拿砝码；⑤天平横梁调节平衡后，（填“能”或“不能”）调换两个托盘的位置，（填“能”或“不能”）移动天平的位置，否则要重新调节。
实验探究实验目的认识托盘天平的构造，会使用托盘天平称量固体和液体的质量实验器材托盘天平、一木块、一杯水、若干大头针实验步骤1、测量木块的质量（1）将天平放在水平工作台上；（2）把游码移至标尺左端的“0”刻度线处；（3）调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线；（4）将木块放在天平的左盘，用镊子在右盘加碱砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线；（5）此时，右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和即为所测木块的质量。
2、测量烧杯中水的质量测量方法基本同上，但需要先测出空烧杯的质量m1，在测出装了水后烧杯和水的总质量m2，则烧杯内水的质量为m1- m2。
质量和质量测量专题讲解一、例题：题型一本组题型考查对质量概念的理解，对质量单位的认识例1、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）A．把铜棒扎成一薄铜片B．把铜棒加热到300℃C．宇航员将铜棒带到月球上D．钳工用锉刀对它进行加工题型二考查操作托盘天平的技能，掌握托盘天平的调节和称量质量的方法例2、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况．图1 图2 图3(1)他应采取的措施是__________________________________；(2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：①______________________________________________________________________，②______________________________________________________________________.(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他_____________________________________________________________；(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，那么小明所称量物体的质量是_________g．题型三会熟练使用天平测量固体和液体的质量例3、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：（1）把天平放在水平桌上，把游码放在标尺左端零点上；（2）调节天平横梁右端螺母；（3）将被测物体放在右盘里（4）根据估计，用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡（5）计算砝码的总质是，并观察游码所对应的刻度值，得出所称物体的质量（6）称量完毕把砝码放回盒内以上有三个步骤中各有遗漏，请在下列横线前的括号内写出这些遗漏和错误步骤的序号，并在横梁上加以补充或纠正( )___________________________________________( )___________________________________________( )___________________________________________例4、用天平称量出100 g 的水步骤如下，其顺序合理的是 （ ）(1)把天平放在水平台上(2)调节横梁的螺母，使横梁平衡(3)在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡(4)将空杯放在右盘里(5)右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量(6)把游码放在标尺的零刻度线处(7) 在右盘内放入100 g 的砝码(8)在左盘烧杯内加水，直到天平平衡A ．(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)B ．(1)(6)(2)(4)(3)(5)(7)(8)C ．(1)(3)(2)(4)(5)(6)(7)(8)D ．(1)(2)(5)(4)(3)(6)(7)(8)题型四 会用天平测量微小物体的质量例5、用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是…( )A ．先测出100粒米的质量，再通过计算求得B ．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量C ．把一粒米放在天平盘里仔细测量D ．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值二、基础知识训练：1．在实验室里用________测物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图4所示，那么该物体的质量是__________g ．（题型二）2．一只普通鸡的质量大约是2.0_______；一个中学生的质量约为50___________；一张邮票的质量约为0.06__________．（题型一）3．用托盘天平称物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少，这时应通过___________使天平平衡，从而称出物体的质量．（题型二）4．下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请按正确的顺序重新排序，并将实验步骤的标号写在横线上．① 把天平放在水平桌面上②将被测物体放在天平的左盘，右盘放砝码，调节游码位置，使指针指在分度盘中央 ③将游码拨到标尺左侧零刻线上④调节横梁平衡螺母，使横梁平衡⑤计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量正确的顺序为__________________________（题型三）5．一个物体的质量大小取决于 ( ) （题型一）A ．物体的形状B ．物体所含物质的多少C ．物体所在的位置D ．物体所含物质的多少和它的形状6．某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g ，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该（ ）（题型二）A ．减少砝码B ．增加砝码C ．将横梁右端的平衡螺母向右移动D ．将横梁右端的平衡螺母向左移动图47．下列质量中，最小的是 ( ) （题型一）A ．1.19×10－7tB ．125 mgC ． 0.13 gD ．0.000 12 kg8．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）（题型二）A ．相当于向左调节平衡螺母B ．代替指针用来指示平衡C ．相当于在左盘中加小砝码D ．相当于在右盘中加小砝码9．1kg 的棉花和1kg 的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ）（题型一）A ．棉花所含物质较多B ．铁块所含物质较多C ．棉花和铁块所含物质一样多D ．无法比较棉花和铁块所含物质的多少10．一架天平的称量范围为0～1000g ，用它可称下列哪个物体的质量（ ）（题型二）A ．一个铅球B ．一个苹果C ．一位学生D ．一袋大米11．某同学用天平称2cm 长的棉线的质量，他先将棉线与铁块一起称，后将棉线拿掉，只称铁块质量，这样测量的结果，棉线的质量等于零，你认为应该怎么称？ （题型四）三、综合提高训练：12．一颗尘埃微粒的质量是6.7×10－10kg ，一个氢原子质量为1.67×10－24g ，那么一颗尘埃的质量相当于________个氢原子的质量．（题型一）13．若天平所配备的砝码盒中备有下列砝码：200g1个，100g2个、50g1个、20g2个、10g1个、5g1个、2g2个、1g1个．天平标尺上游码所示的刻度如图5所示，天平的最大称量是____________g ，它能达到的精确度是______g ，用此天平称量某物体的质量时，当天平右盘放20g 砝码各1个，2g 和1g 砝码各1个，游码位置如图6所示，天平横梁平衡时，被测物体的质量是______________（题型二）14．某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图10-10所示，其中错误的是：（1）_____________________(2)______________________ ．（题型三）15．如下两项实验：①刻度尺测细钢丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈总长度再除以50；②测一个大头针的质量：先测出100个大头针的总质量，再除以100．上述两项实验的思想方法是相同的，这两项实验遇到的问题的共同特点是______________________________，解决办法的共同特点是_________________________________________________．（题型四）图5 图616．某同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值相比较 ( )A ．偏小B ．相等C ．偏大D ．无法确定（题型二）17．某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘，因无法重测，只能根据测量数据来定值，他记得当时用了50g 、20g 二个砝码，游码位置如图7所示，则物体的质量为( ) （题型三）A ．68.0gB ．72.0gC ．72.5gD ．67.5g18．工厂里生产的薄铁皮是卷成圆筒形的，为了计算铁皮的总长度，先剪下长为l 的一段铁皮，称得它的质量为m ，再称得整筒铁皮的总质量为M ，那么铁皮的总长度L 应为（ ）（题型四）A ． M/mB ．M/(ml)C ．Ml/mD ．Ml/m19．一架托盘天平砝码的质量和个数见下表，天平的游码标尺如图8所示，调节该天平平衡后，用它称某物体的质量，将被测物体放在天平的左盘，在右盘中放入20g 、10g 和5g 的砝码各一个后，横梁指针停在右图所示位置．问：（1）用下列哪一步骤可正确称出该物体的质量？答______（填入选项前的字母）A ．将平衡螺钉母向左旋B ．将平衡螺母向右旋C ．将游码向右移一些D ．在天平右盘加一个砝码（2）该物体质量可能在35g 与________g 之间，（选填：30、40或55）（题型二） 20．测盐水的质量，小明设计如下实验步骤：A 、把天平放在水平桌面上；B 、旋动天平横梁右端螺母，使指针正对分度盘中央；C 、把盐水装入烧杯，放在天平左盘，右盘中添加砝码，并移动游码，使天平平衡，读出质量数m ；D 、取下砝码放入砝码盒内，整理好仪器；E 、把空烧杯放右盘，在左盘先加小砝码再加大砝码使天平平衡，读出质量数m ．试分析：（1）哪些步骤错误，错在哪？（2）漏的重要步骤是什么？（3）改正、补漏后合理的操作顺序是什么？ （题型三）图7 图 8。
《用天平称量物体的质量》教案和练习第六章物质的物理属性实验一：用天平测物体的质量1、不同物体含有物质的多少不一定相同。
叫做物体的质量（mass）。
2、在国际单位制中，质量的单位是，符号为。
3、常用的质量单位还有、、，它们之间的换算关系是：1t = kg 1kg = g 1g = mg1、实验室里常用测量物体的质量。
2、指出下图所示托盘天平构造中个部件的名称。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨3、使用托盘天平测量物体的质量时，①首先应将天平放在工作台上；然后将游码移至标尺端的刻度线处；再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘的刻度线。
②测量物体时，应将物体放在天平的盘，用镊子在盘加碱砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的；此时，即为所测物体的质量。
4、使用托盘天平测量物体的质量时，要注意①用天平测量物体的质量不能超过天平的；②往盘里加减砝码时应；③天平与砝码应保持干燥、情节，不能把直接放在天平盘里；④使用天平时，砝码要用夹取，不要用手直接拿砝码；⑤天平横梁调节平衡后，（填“能”或“不能”）调换两个托盘的位置，（填“能”或“不能”）移动天平的位置，否则要重新调节。
认识托盘天平的构造，会使用托盘天平称量固体和液体的质量托盘天平、一木块、一杯水、若干大头针1、测量木块的质量（1）将天平放在水平工作台上；（2）把游码移至标尺左端的“0”刻度线处；（3）调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线；（4）将木块放在天平的左盘，用镊子在右盘加碱砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线；（5）此时，右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和即为所测木块的质量。
2、测量烧杯中水的质量测量方法基本同上，但需要先测出空烧杯的质量m1，在测出装了水后烧杯和水的总质量m2，则烧杯内水的质量为m1- m2。
3、测量一枚大头针的质量测量方法基本同上，但需要先测出n枚（例如30枚）大头针的总质量M，则一枚大头针的质量为M/n 。
用天平测量质量时的
几道难题
1、若天平横梁没有调平衡，指针偏向分度盘中央刻度线左侧的托盘天平称量物体的质量，则称得的结果（读数大于真实值，如果偏向右侧则读数小于真实值）（分析：天平在使用之前必须调整两端的螺母保证横梁平衡，本题中称量物体前若没有调节平衡，且指针指向分度盘的中央左侧，那么要通过加小砝码或向右调节游码才能使横梁平衡，然后才能进行正确测量。
所以砝码质量加游码所对应的刻度值大于物体的实际质量，即偏大。
）
（点评：对于这种零误差学生较难掌握，称量前指针左偏结果偏大，指针右偏结果偏小；类似的弹簧测力计称量前指针在零刻度线以下，则测量结果偏大，在零刻度线以上，测量结果偏小；杆秤秤砣偏小，称量时结果偏大，秤砣偏大，测量结果偏小。
）
2、用托盘天平测物体的质量时，反复加减砝码都不能使横梁恢复平衡，则（）
A、应调节游码的位置
B、应调节平衡螺母
C、应将游码和平衡螺母同时配合调节器
D、这台天平坏了，应换一台天平测量
（点评：对于天平的调节要注意平衡螺母和游码的使用情况是不同的，平衡螺母是在测量前来调节天平平衡使用的，而游码是在测量时使用的）
3、使用托盘天平称物体的质量时，测量者的头部偏向分度盘中线处的右侧，造成视线与指针不垂直，会使读数偏大
3、天平调平时，游码未归零回造成称量结果（偏大）
（点评：天平的游码是由左向右移的，游码的份量是加到右盘的。
故称量时要求先正确调零，然后“左物右码”，读数是砝码值加游码对应的刻度值，如果如果天平正确调零后，在左盘放一定量某物，右盘放5克砝码，游码移到0.5克
处天平刚好平衡，读数为5.5克，即该物为5.5克。
如果游码未归零时将天平调平，假定放物品前天平调平时游码在0.5克处，在左盘放一定量某物，右盘放5克砝码，天平刚好平衡，读数为5.5克，但该物实际为5克，所以读数比实际质量偏大。
）（因为在游码没有归零的情况下去调节平衡，平衡螺母的移动抵消了游码
的质量，事实上游码的质量还存在，称量时读取的数据就是游码的质量和物体实际的质量之和，故偏大~）
4、小强同学在调节天平平衡时，忘记将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量
值（大于）真实值。
（调节天平的横梁时，首先把天平放在水平台上，游码移到标尺的零刻度，如果在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，实际上标尺的零刻度右移，但是读数时按照顾原来的零刻度进行读数。
）
（解答：调节天平的横梁时，游码归零，物体的真实质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值。
调节天平的横梁时，游码没有归零，物体的测量值等于砝码的质量加游码对应的刻度值，所以测量值大于真实值。
）
5、物体和砝码的位置放反了，则左盘上砝码的总质量=右盘上物体的质量+游码对应的刻度值
6、砝码缺损或生锈，缺损使读数大于真实值，生锈或沾上脏物会使读数小于真实值。
7、测微小物体的质量要测多算小或叫累积法测。
8、有16颗外形相同，型号一样的钢珠，其中有一颗因质量偏小而不合格，为了找出不合格的钢珠，现用实验室中的托盘天平来测量，那么至少需要称量的次数是（ 3 ）次。
（7+7+2，3+3+1，1+1+1）
关于天平： 1.（机械）天平原理：杠杆原理。
（等臂杠杆图略）∵天平处于平衡状态∴F物L物=F码 L码，又∵托盘天平的两臂长度相等，即L物= L码∴ F物=F码，即m （物）g = m（码）g，亦即m（物）=m（码）； 2. 天平的几个参数： (1) 天平的“称量”（即最大载荷）：即天平允许称量的最大质量； (2) 分度值：即游码在横梁上移动一个最小格所代表的质量；由分度值可以得出天平的称量精确度；例如：某天平的分度值为
0.1g，天平的称量精确度为0.1g； (3) 感量：是指指针从分度标尺上的平衡位置偏离一个最小分格时，天平两盘的质量差，其单位为“g/格”； 3. 天平是属于精密仪器，使用时，应严格注意以下事项：主要注意以下三条： (1) 被测物体的质量不能超过天平的称量；（若
超过，Ⅰ.称不出物体的质量；Ⅱ. 超出过多时，还会损坏梁架及影响天平的精确度） (2) 向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；（否则，砝码会沾上污物或被手上的汗水等锈蚀砝码，造成称量结果不精确） (3) 潮湿的物体和化学物品不能直接放到天平盘中；（否则，会腐蚀天平托盘，减少天平使用寿命）另外，还应注意： (4) 搬动天平时，应轻拿轻放，不可让天平受到强烈振动；（否则，会损伤天平，造成天平的称量的灵敏度和精确度降低或减少天平的使用寿命） (5) 用毕，应将游码归零，砝码归盒；横梁用固定圈固定，保证支架刀口不受损伤（此条适用于学生天平）；（否则，会损伤天平，造成天平的称量的灵敏度和精确度降低或减少天平的使用寿命） 4.托盘天平的使用规则（使用方法）：二十四个字：“水平台上，游码归零，横梁平衡，左物右码，先大后小，横梁平衡。
”具体如下（五字方针）：（1）“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
（2）“放”：把天平放在平台上，保证天平放置水平；把游码放在标尺左端的零刻度线处。
（3）“调”：调节天平横梁左端或右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处或指针左右摆动的幅度相等，这时横梁平衡。
（4）“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（5）“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量 + 游码在标尺上所对的刻度值。
5. 深刻理解天平的使用：（1）称量待测物前，首先要估测物体的质量，以便选取合适称量的天平，以及称量时，选取试放的砝码。
若待测物要求必须精确到一定数值时，应选用适合称量精确度的天平。
（2）游码是天平测量准确度的标志。
使用前首先了解游码上的最小刻度值。
例如，若游码范围是0～5g，每1g分为10小格，每一小格表示0.1g，则天平的精确度为0.1g。
（3）保证天平放置水平：首先要把天平放在平台上；再调节天平底盘水平。
精度较高的天平，在底座嵌有水平仪，调节底座的调水平螺钉，使水准泡位于水平仪的中心处，此时，说明天平底盘水平。
若为学生天平，调节底座的调水平螺钉，使铅锤与底座锥体对准，此时，说明天平底盘水平。
（4）托盘天平在使用之前必须进行调节，调节的目的是使横梁平衡，调节的手段或措施是调节平衡螺母，横梁平衡的标志是指针指在了分度盘的中间或指针左右摆动的幅度相等。
无论是横梁左端的平衡螺母还是横梁右端的平衡螺母，其调节的方向是一致的，也就是与指针的倾斜方向相反。
即若指针指在分度盘中线的左侧，则需把平衡螺母向右移动，反之就向左移动。
（5）调节平衡后的天平一旦移动，若要继续使用，则仍需重新调节天平放置水平，并调节横梁平衡（也叫做空载平衡），否则，不能直接使用。
若使用，造成测量不准确。
（6）天平调节好后，就可以使用了。
被测物放左盘，砝码放右盘（原因：Ⅰ.是规定；Ⅱ.方便加减砝码），并尽量把物体及砝码放在盘的中心。
调节砝码与游码使横梁重新恢复平衡。
砝码加游码所示的质量就是待测物质量，与任何测量仪器一样，所测物质量不能超过天平的称量，也不能小于天平的最小分度值。
天平属精密仪器，必须保持清洁、干燥，要注意轻拿轻放。
（7）加砝码时，要由大至小顺序，即先加大砝码，后加小砝码，最后移动游码。
当最小砝码加上后，右盘微翘再移动游码使之平衡。
砝码数加游码数即得物体质量。
（8）必须注意的是在调节载有物体的天平的横梁平衡（也叫载物调平衡）时，绝对不允许去调节平衡螺母。
（9）读取测量的质量时，应先读大砝码，后读小砝码，最后读游码并估算最后一位数（原因：方便读数和记录数据）。
（10）称量液体或带有腐蚀性的物体时，必须先称容器的质量，再称容器和待测物的总质量，最后把总质量减去容器质量就得待测物质量。
物理上称之谓“补差法”。
对于一切易污染、易腐蚀的物体都应该采用此法去称量，绝不可以直接称量而导致天平腐蚀损坏。
（11）天平在未达到平衡时，根据指针左右摆动的度数之差，并结合天平的感量，可以估算出被称量物体和与其平衡的砝码的质量差。
例如，指针向右偏4分度，向左偏1分度，差为3分度，大约可停在右边1.5分度处。
若天平的感量为0.2克，则被称量物体和与其平衡的砝码的质量差约为0.2克×1.5=0.3克。
这样，可以再移动游码约0.3
克处，即可使天平平衡。
（12）注意：失重时（如：宇航船）不能用天平称量质量。
6. 托盘天平的使用的几个灵活问题：（1）如果旋转左右平衡螺母到尽头，天平仍然无法平衡，则应检查：①天平的托盘位置是否放错（注：“1”号托盘应放在左边托盘架上，“2”号则应放在右边）；②天平刀口是否确实落在刀槽中；③指针及活动部分有无摩擦阻碍，尤其是刀槽必须清除尘垢，切忌涂抹润滑油脂。
（2）取放砝码应该用镊子夹取。
若题目设置托盘天平的砝码盒里就是没有镊子，则可以用软纸或干净的软布垫在手指上去拿取。
此类题属于灵活运用的题目。
（3）使用托盘天平（称量为200g）时，若待测物体的质量范围1～5g，无法用砝码称量，只能采用游码称量；若待测物体的质量范围0.2g以下，则采用微小物体测量法，即称量多个小物体的质量，取平均值；若称量液体或带有腐蚀性的物体时，必须先称容器的质量，再称容器和待测物的总质量，最后用总质量减去容器质量就得到待测物质量；若称量无腐蚀性的干燥粉末时，可以在盛物盘放置（垫）干净的纸片，在砝码盘同样加纸片，并采用添加小纸片法，平衡天平后，再进行称量。
