《将进酒》诵读指导公开课一等奖PPT课件
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《将进酒》诵读指导 公开课一等奖[优质ppt]
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Ø既是对陈王昔时宴饮的倾慕，更是对现 实遭遇的愤恨与控诉。
曹植，字子建，是曹操与武宣卞皇后所生第三子， 生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈 思王。
谢灵运尝曰：“天下才有一石（dàn），曹子建 独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”
王士祯（清初杰出诗人、学者、文学家）尝论汉 魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹植、李 白、苏轼三人耳。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
钟鼓馔玉指的是什么？为何长醉不愿醒？
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
圣贤有可能指的是哪些人呢？他们为何寂寞？ 孔孟和那些不能施展自己抱负的贤士。他们的才能抱负无法 施展。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
陈王：三国 曹植
Ø用以自比，一样的才思敏捷， 一样的 遭人妒忌排挤，有志难展
因声求气，吟咏诗韵， 理解李白情感的复杂 变化，提高鉴赏诗歌 的能力。
• 掀开中国文坛的红盖头，酒香随清风徐来。 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一 种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗 人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时 空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因 酒而成就传世佳作。且听-------
约占全部作品
客中行 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
的四分之一。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
• 公元７６２年秋，病骨支离的李白什么都不需
要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最 后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽 忽扑进水中，抱月而眠。谁像他这样认真又天真一 生？连死都是一首诗，一首醉酒的诗。
曹操： “对酒当歌，人生几何？” “何以解忧？唯有杜康。”
王翰： “葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。”
王维： “劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。” ……
曹植，字子建，是曹操与武宣卞皇后所生第三子， 生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈 思王。
谢灵运尝曰：“天下才有一石（dàn），曹子建 独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”
王士祯（清初杰出诗人、学者、文学家）尝论汉 魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹植、李 白、苏轼三人耳。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
钟鼓馔玉指的是什么？为何长醉不愿醒？
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
圣贤有可能指的是哪些人呢？他们为何寂寞？ 孔孟和那些不能施展自己抱负的贤士。他们的才能抱负无法 施展。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
陈王：三国 曹植
Ø用以自比，一样的才思敏捷， 一样的 遭人妒忌排挤，有志难展
因声求气，吟咏诗韵， 理解李白情感的复杂 变化，提高鉴赏诗歌 的能力。
• 掀开中国文坛的红盖头，酒香随清风徐来。 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一 种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗 人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时 空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因 酒而成就传世佳作。且听-------
约占全部作品
客中行 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
的四分之一。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
• 公元７６２年秋，病骨支离的李白什么都不需
要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最 后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽 忽扑进水中，抱月而眠。谁像他这样认真又天真一 生？连死都是一首诗，一首醉酒的诗。
曹操： “对酒当歌，人生几何？” “何以解忧？唯有杜康。”
王翰： “葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。”
王维： “劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。” ……
古诗词诵读《将进酒》课件(共43张PPT)统编版高中语文选择性必修上册.ppt
五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
【翻译】：
你难道看不见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔 东海，从不再往回流。 你难道看不见那年迈的父母，对着明镜悲叹自己的白发， 早晨还是满头的黑发，怎么才到傍晚就变成了雪白一片。 （所以）人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无 酒空对明月。 每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两（就 算）一挥而尽，它也还是能够再得来。
重点字词
• ⑴将进酒：属乐府旧题。将（qiāng）：请。 • ⑵君不见：乐府中常用的一种夸语。天上来：黄河发源于青
海，因那里地势极高，故称。 • ⑶高堂：高大的厅堂。青丝：黑发。此句意为在高堂上的明
镜中看到了自己的白发而悲伤。 • ⑷得意：适意高兴的时候。 • ⑸会须：正应当。 • ⑹岑夫子：岑勋。丹丘生：元丹丘。二人均为李白的好友。 • ⑺杯莫停：一作“君莫停”。
【翻译】：
我们烹羊宰牛姑且作乐，（今天）一次性痛快地饮三百杯也不为 多！ 岑夫子，丹丘生啊！快喝酒吧！不要停下来。 让我来为你们高歌一曲，请你们为我倾耳细听： 整天吃山珍海味的豪华生活有何珍贵，只希望醉生梦死而不愿清 醒。 自古以来圣贤无不是冷落寂寞的，只有那会喝酒的人才能够留传 美名。
【翻译】：
哪里最有豪放气势？为什么？
（1）“天生我材必有用”表现了作者的自信，对自己能力的肯定，是 一种充满自信的特别张扬。 （2）总结：前人评价《将进酒》有一个惊心动魄的开端，“君不见黄 河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮 成雪。”时间的厚重，唯有黄河之水可以承载，“天上来”用想象加大 它的冲击力，继而“奔流”“不复回”，如此决绝，没有丝毫的停留和 眷恋。黄河一路裹挟，奔涌而去，而我们在它面前，只能无力地观看壮 美，也只能生出时间迎面而来，又匆匆而去的恐慌。
【翻译】：
你难道看不见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔 东海，从不再往回流。 你难道看不见那年迈的父母，对着明镜悲叹自己的白发， 早晨还是满头的黑发，怎么才到傍晚就变成了雪白一片。 （所以）人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无 酒空对明月。 每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两（就 算）一挥而尽，它也还是能够再得来。
重点字词
• ⑴将进酒：属乐府旧题。将（qiāng）：请。 • ⑵君不见：乐府中常用的一种夸语。天上来：黄河发源于青
海，因那里地势极高，故称。 • ⑶高堂：高大的厅堂。青丝：黑发。此句意为在高堂上的明
镜中看到了自己的白发而悲伤。 • ⑷得意：适意高兴的时候。 • ⑸会须：正应当。 • ⑹岑夫子：岑勋。丹丘生：元丹丘。二人均为李白的好友。 • ⑺杯莫停：一作“君莫停”。
【翻译】：
我们烹羊宰牛姑且作乐，（今天）一次性痛快地饮三百杯也不为 多！ 岑夫子，丹丘生啊！快喝酒吧！不要停下来。 让我来为你们高歌一曲，请你们为我倾耳细听： 整天吃山珍海味的豪华生活有何珍贵，只希望醉生梦死而不愿清 醒。 自古以来圣贤无不是冷落寂寞的，只有那会喝酒的人才能够留传 美名。
【翻译】：
哪里最有豪放气势？为什么？
（1）“天生我材必有用”表现了作者的自信，对自己能力的肯定，是 一种充满自信的特别张扬。 （2）总结：前人评价《将进酒》有一个惊心动魄的开端，“君不见黄 河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮 成雪。”时间的厚重，唯有黄河之水可以承载，“天上来”用想象加大 它的冲击力，继而“奔流”“不复回”，如此决绝，没有丝毫的停留和 眷恋。黄河一路裹挟，奔涌而去，而我们在它面前，只能无力地观看壮 美，也只能生出时间迎面而来，又匆匆而去的恐慌。
古诗词诵读《将进酒》课件(共17张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.ppt
天子呼来不上船，自称臣是酒中
仙。——杜甫《饮中八仙歌》 •酒入豪肠 七分化作月光，剩下的三 分 啸成了剑气，绣口一吐 就是半个
盛唐。 ——余光中《忆李白》
将进酒
李白
解题 •将进酒
请
思考：谁劝谁喝酒？
古代诗歌吟诵方法指导
(1)定准基调： 憎“气足声硬”；悲“气沉声缓”;喜“气满声高”；
(2)掌握诗歌声律知识 ①节奏。 ②快慢。高兴、害怕、激动、愤怒宜快；悲伤、失望、冷淡、 庄严宜慢。 ③抑扬。字有四声，阴阳上去；句有起伏，抑扬顿挫。 ④轻重。语法重音是主要动词和状语。逻辑重音是读者随情感 的需要突出和强调的词语，如（不、必、且）。
五花马 ⌒，千金裘⌒，愤呼儿将出/~换美酒，与尔/同销/万~古~
愁～ ～ 。
狂
赏析：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
思考1 ：作者因何而“悲”？
•明确： •悲人生易老 •岁月流逝
思考2：作者使用了何种表 现手法，突出“悲 ”情？
•明确： 起兴、反衬、比喻、夸张
吟诵《将进酒》
君不见/黄河之水↗ /天上来~ ，奔流到海/不复回↘ 。君不
见/高堂明镜/悲~~白发，朝如青丝/暮~成~雪↘。悲 人生得
意/须尽欢，莫使金樽/空对月。天生我材/必有用，千金散尽/还
复来岑~夫。子烹⌒羊，宰丹牛丘/且生为⌒乐，↗将，进会酒须↘一，饮杯/三⌒百莫杯停↗↗。。欢与君/歌一
曲，请君为我↗ /倾~耳~听：///钟鼓馔玉/不~足贵，但愿长醉/不 ~愿醒。古来圣贤/皆寂寞，惟有饮者/留其名。陈王昔时/宴平乐， 斗酒十千/恣欢谑。 主人/何为／言少钱，径须沽取/对君酌。
高考题型：理解性默写
•1、《将进酒》接着曹植痛饮为例，表现自我忧愤不平的句 子是： “陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。” •2、《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声 势的诗句： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 •3、 《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是：
仙。——杜甫《饮中八仙歌》 •酒入豪肠 七分化作月光，剩下的三 分 啸成了剑气，绣口一吐 就是半个
盛唐。 ——余光中《忆李白》
将进酒
李白
解题 •将进酒
请
思考：谁劝谁喝酒？
古代诗歌吟诵方法指导
(1)定准基调： 憎“气足声硬”；悲“气沉声缓”;喜“气满声高”；
(2)掌握诗歌声律知识 ①节奏。 ②快慢。高兴、害怕、激动、愤怒宜快；悲伤、失望、冷淡、 庄严宜慢。 ③抑扬。字有四声，阴阳上去；句有起伏，抑扬顿挫。 ④轻重。语法重音是主要动词和状语。逻辑重音是读者随情感 的需要突出和强调的词语，如（不、必、且）。
五花马 ⌒，千金裘⌒，愤呼儿将出/~换美酒，与尔/同销/万~古~
愁～ ～ 。
狂
赏析：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
思考1 ：作者因何而“悲”？
•明确： •悲人生易老 •岁月流逝
思考2：作者使用了何种表 现手法，突出“悲 ”情？
•明确： 起兴、反衬、比喻、夸张
吟诵《将进酒》
君不见/黄河之水↗ /天上来~ ，奔流到海/不复回↘ 。君不
见/高堂明镜/悲~~白发，朝如青丝/暮~成~雪↘。悲 人生得
意/须尽欢，莫使金樽/空对月。天生我材/必有用，千金散尽/还
复来岑~夫。子烹⌒羊，宰丹牛丘/且生为⌒乐，↗将，进会酒须↘一，饮杯/三⌒百莫杯停↗↗。。欢与君/歌一
曲，请君为我↗ /倾~耳~听：///钟鼓馔玉/不~足贵，但愿长醉/不 ~愿醒。古来圣贤/皆寂寞，惟有饮者/留其名。陈王昔时/宴平乐， 斗酒十千/恣欢谑。 主人/何为／言少钱，径须沽取/对君酌。
高考题型：理解性默写
•1、《将进酒》接着曹植痛饮为例，表现自我忧愤不平的句 子是： “陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。” •2、《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声 势的诗句： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 •3、 《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是：
《将进酒》诵读指导公开课一等奖PPT课件-2024鲜版
学生3
个人诵读，注重细节处理， 通过语调、重音等技巧表 现出诗歌的内在情感。
20
教师点评及建议反馈
01 02
教师1
学生们在诵读中表现出色，充分展现了《将进酒》的韵味和气势。建议 在今后的学习中，继续加强对诗歌的理解和感受力，更好地表现诗歌的 意境和情感。
教师2
学生们在小组诵读中配合默契，展现了团队合作精神。建议在今后的学 习中，可以进一步探讨诗歌的背景和内涵，加深对诗歌的理解和感悟。
一作“君莫停”。
8. 与君
给你们，为你们。君，指岑、元二人。
2024/3/27
11
《将进酒》原文及注释
9. 倾耳听 一作“侧耳听”。
2024/3/27
10. 钟鼓
11. 不复醒
富贵人家宴会中奏乐使 用的乐器。馔（zhuàn） 玉：形容食物如玉一样 精美。
也有版本为“不用醒” 或“不愿醒”。
12. 陈王
教学方法有效性
反思本次公开课所采用的教学方法是否有效，包括讲解、示范、小组 讨论等方式的运用效果。
学生参与度
反思学生在本次公开课中的参与度，包括学生的积极性、主动性以及 小组合作的效果等方面。
改进措施
针对本次公开课中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，以便更 好地指导学生学习和掌握《将进酒》的诵读技巧和诗歌内容。
通过诵读练习，可以帮助 学生提高语言表达能力， 增强语言感受力。
2024/3/27
培养语感
诵读可以让学生更好地感 受语言的韵律和节奏，从 而培养学生的语感。
加深对文本的理解
通过诵读，学生可以更加 深入地理解文本的内涵和 情感，提高阅读理解能力。
6
02
文本解读与赏析
将进酒(公开课)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
• 典出南朝刘义庆旳《世说新语-文学》：文帝尝令东阿王七步作诗， 不成者行大法。应声便为诗曰：“煮豆持作羹，漉菽觉得汁。萁 在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急？”帝深有惭 色。 曹植是曹操旳小儿子，从小就才华出众，很受到爸爸旳疼爱。曹 操死后，他旳哥哥曹丕当上了魏国旳皇帝。曹丕是一种忌妒心很 重旳人，他紧张弟弟会威胁自己旳皇位，就想害死他。 有一天， 曹丕叫曹植到面前来，要曹植在七步之内作出一首诗，以证明他 写诗旳才华。假如他写不出，就等于是在欺骗皇上，要把他处死。 曹植懂得哥哥存心要害死他，又难过又愤怒。他强忍着心中旳悲 痛，努力地想着想着……果然，他就在七步之内作了一首诗，当 场念出来。
（744）
第二次漫游
天生我材必有用
酒
希望长醉不复醒
主动入世
矛 盾
悲观避世
欢乐
狂放
感伤
愤激
愁苦
李白与酒旳诗篇
金樽清酒斗十千 ，玉盘珍馐值万钱。 (《行路难》)
花间一壶酒 ，独酌无相亲 。
举杯邀明月 ，对影成三人。(《月下独酌四首(其一)》)
唯愿当歌对酒时， 月光长照金樽里 。（《把酒问月》）
兰陵美酒郁金香 ，玉碗盛来琥珀光。
古来圣贤皆寂寞， 惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐， 斗酒十千恣欢谑。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
文句解读：自古以来圣人贤子皆被世人冷落，唯有寄情 于酒旳饮者才干留下美名。陈王曹植曾在平乐观大摆酒 宴，畅饮名贵好酒，尽情欢乐。 问题研讨： 明确：曹植才华横溢，志向远大，但因为“任性而行， 饮酒不节”最终没有得到爸爸曹操旳重用。“曹子建七 步成诗”是著名旳文学典故，他旳《七步诗》家喻户晓： “煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太 急？”与曹植一样，李白也有一段不堪回眸旳身世：他 初入长安，抱济世之志，却为小人排挤，最终落个“赐 金还山”旳下场。以曹植自况，体现对陈王昔时宴饮旳 倾慕，更是对现实遭遇旳愤恨与控诉。
古诗词诵读《将进酒》ppt课件
① 曹植才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮 酒不节”最终没有得到父亲曹操的重用。
② 李白也有类似的身世：他初入长安，抱济世之志， 却为小人排挤，最后落个“赐金还山”的下场。
③ 诗人运用典故，以曹植自况，既是对陈王昔时宴饮 的倾慕，为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，更是 对自身现实遭遇的愤恨与控诉。
① 借代：“钟鼓馔玉”即富贵生活，可诗人却认为这“不足贵”，并放言“但 愿长醉不愿醒”。
② 对比：“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，写出了诗人对荒唐社会的愤 怒嘲讽。在封建时代，只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬 马之中，享受山珍海味之美。诗才敏捷、才华横溢之人，却遭受排挤和压抑 而命运坎坷，大志难酬而沉溺酒乡。不羡慕达官贵人的生活，实际是诗人对 豪门权贵的蔑视、鄙弃和否定。
诵读悟情
1.请同学们自由诵读诗歌，梳理诗歌大意。
李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽zūn空对月。天生我材必有用， 千金散尽还复来。烹pēng羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑cé n夫子，丹丘生，将qiāng进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我 倾耳听。钟鼓馔zhuà n玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有 饮者留其名。陈王昔时宴平乐lè ，斗酒十千恣zì欢谑xuè 。主人何为言少钱， 径须沽gū取对君酌zhuó 。五花马、千金裘qiú ，呼儿将jiāng出换美酒，与 尔同销万古愁。
如今，当前朝月又照窗棂，我们俯身灯下，咀读李白的诗篇，自觉 或不自觉地有一种自身契入的愉悦，不为古今隔绝，不为时空生疏，好 像诗人就在身边呼吸喘气，一唱一吟，入木三分。让人感觉文字和情感 是一脉相通的，读上去雄浑瑰丽，奔放敞亮。没有诡异之辞，谪怪之谈， 狷狭之态，迷幻之气和荒淫之意。一改庄、屈的艰涩困顿和虚反华丽， 彻底走出了奇诡怪诞，随理赋形，任意虚构的泥淖。使读者和诗歌形成 一体化审美走向，直接融入诗歌的字里行间，切身体味诗人的浪漫主义 情怀。结果，很多不是诗人的人也成了诗人。
《将进酒》诵读指导 公开课一等奖24页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
ห้องสมุดไป่ตู้
《将进酒》诵读指导 公开课一等奖
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
ห้องสมุดไป่ตู้
《将进酒》诵读指导 公开课一等奖
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
《将进酒》公开课优质课课件ppt
学生参与度提升 教学质量提高 增强文化自信 培养创新思维
学生反馈评价
学生对将进酒的反馈积极，认为课程生动有趣 学生对将进酒的实践效果满意，认为课程具有实用性和可操作性 学生对将进酒的教学方案评价高，认为课程设计合理，能够有效地帮助学习 学生对将进酒的教学效果给予高度评价，认为课程能够激发学习兴趣，提高学习效果
演效果
合诵
定义：多人合作，每人负责诵 读一部分内容
目的：增强气势，展现团队凝 聚力
要求：配合默契，语调和谐， 节奏一致
应用场景：适用于重要场合， 如比赛、演出等
配乐表演
音乐与诗歌的意境相融合
配合诗歌节奏进行音乐演奏
配乐表演能够增强诗歌的表 现力和感染力
不同的配乐风格能够带来不 同的情感体验
舞台表演要点
练习时可以先听 后仿，再找专业 人士指导
形将 式进 及酒 要的 点表
演
独诵
诗文内容：选 取适合独诵的 诗文，如《将 进酒》中的片
段
表演技巧：运 用声音、表情、 动作等技巧展 现诗文情感和
内涵
舞台表现力： 通过舞台布置、 灯光音效等手 段营造氛围， 突出表演效果
服装造型：根 据诗文内容和 表演风格选择 合适的服装和 造型，提升表
舞台布景：还原 唐代风格，突出 酒文化特点
音乐伴奏：配合 诗歌情感，烘托 氛围
服装设计：根据 诗歌内容，展现 唐代风貌
动作设计：结合诗 歌意境，展现酒宴 上的情感表达
价将 值进 及酒 影的 响文
学
文学价值
文学地位：唐 代文学中的瑰 宝，具有极高
的文学地位
艺术特色：豪 放奔放，富有 激情，具有独 特的艺术风格
主题思想
饮酒文化与诗歌艺术的结合 豪放、洒脱、自信的人生态度 追求自由、独立的精神境界 对生命的热爱和对人生的思考
学生反馈评价
学生对将进酒的反馈积极，认为课程生动有趣 学生对将进酒的实践效果满意，认为课程具有实用性和可操作性 学生对将进酒的教学方案评价高，认为课程设计合理，能够有效地帮助学习 学生对将进酒的教学效果给予高度评价，认为课程能够激发学习兴趣，提高学习效果
演效果
合诵
定义：多人合作，每人负责诵 读一部分内容
目的：增强气势，展现团队凝 聚力
要求：配合默契，语调和谐， 节奏一致
应用场景：适用于重要场合， 如比赛、演出等
配乐表演
音乐与诗歌的意境相融合
配合诗歌节奏进行音乐演奏
配乐表演能够增强诗歌的表 现力和感染力
不同的配乐风格能够带来不 同的情感体验
舞台表演要点
练习时可以先听 后仿，再找专业 人士指导
形将 式进 及酒 要的 点表
演
独诵
诗文内容：选 取适合独诵的 诗文，如《将 进酒》中的片
段
表演技巧：运 用声音、表情、 动作等技巧展 现诗文情感和
内涵
舞台表现力： 通过舞台布置、 灯光音效等手 段营造氛围， 突出表演效果
服装造型：根 据诗文内容和 表演风格选择 合适的服装和 造型，提升表
舞台布景：还原 唐代风格，突出 酒文化特点
音乐伴奏：配合 诗歌情感，烘托 氛围
服装设计：根据 诗歌内容，展现 唐代风貌
动作设计：结合诗 歌意境，展现酒宴 上的情感表达
价将 值进 及酒 影的 响文
学
文学价值
文学地位：唐 代文学中的瑰 宝，具有极高
的文学地位
艺术特色：豪 放奔放，富有 激情，具有独 特的艺术风格
主题思想
饮酒文化与诗歌艺术的结合 豪放、洒脱、自信的人生态度 追求自由、独立的精神境界 对生命的热爱和对人生的思考
古诗词诵读《将进酒》课件(共24张PPT).ppt
壮志未酬 怀才不遇
圣贤寂寞 人生失意
愁
情感发展的脉络
悲
人生短促
欢
悲而行乐
愤
怀才不遇
狂
狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而 慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白， 更读到了一位乐观、自信的李白，这便是李白式的悲 哀：
情感：
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤，悲而能壮。
GGTV
综合
径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数
。
飞
只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由，忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征， 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将 (qiāng) 进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾(侧)耳听：
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱，径须沽(gū)取对君酌。
圣贤寂寞 人生失意
愁
情感发展的脉络
悲
人生短促
欢
悲而行乐
愤
怀才不遇
狂
狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而 慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白， 更读到了一位乐观、自信的李白，这便是李白式的悲 哀：
情感：
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤，悲而能壮。
GGTV
综合
径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数
。
飞
只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由，忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征， 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将 (qiāng) 进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾(侧)耳听：
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱，径须沽(gū)取对君酌。
《将进酒》诵读指导 公开课一等奖24页PPT
谢谢！
Байду номын сангаас
《将进酒》诵读指导 公开课一等奖
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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13
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
诗人因何而“欢”“乐”？
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14
朗诵点拨 乐
人生得意/须尽欢，莫使金樽/空对月。 天生我材/必有用，千金散尽/还复来。↗ 烹羊宰牛/且为乐↗，会须一饮/三百杯。↗ 与君/歌一曲，请君/为我/倾~耳听。 ↗
约占全部作品
客中行 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。
的四分之一。
.
•5
• 公元７６２年秋，病骨支离的李白什么都不需 要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最 后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽 忽扑进水中，抱月而眠。谁像他这样认真又天真一 生？连死都是一首诗，一首醉酒的诗。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱？径须沽取对君酌。
狂
五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
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11
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！
流水文化： ➢《论语》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜 ” ➢ 《长歌行》：百川东到海，何时复西归，少壮不 努力老大徒伤悲。
.
•4
金陵酒肆留别
现存李白诗文
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
一千余篇，其
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
中以酒、酌、
请君郭试沫问东若流水说，别：意与“之谁李短长白？ 真可饮以、杯说、樽、
山中对酌
觞为题入诗的
是生于酒而死于酒。” 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
有200余首，
我醉欲眠君且去，明朝有意抱琴来。
.
•8
《将进酒》李白
初读提示
君不见黄河之水天上来，奔流到海
不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝 1、听示范朗读，听
如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫 使金樽 (zūn) 空对月。天生我材必有用， 千金散尽还（huᾴn）复来。烹(pēng)
准字音，把握节拍 和用韵。
羊 宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑 2、王安石说李白的
➢既是对陈王昔时宴饮的倾慕，更是对现
实遭遇的. 愤恨与控诉。
16
曹植，字子建，是曹操与武宣卞皇后所生第三子， 生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈 思王。
谢灵运尝曰：“天下才有一石（dàn），曹子建 独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”
王士祯（清初杰出诗人、学者、文学家）尝论汉 魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹植、李 白、苏轼三人耳。
.
17
劝酒辞朗读点拨 愤
钟鼓馔玉/不~足贵，但愿长醉/不~复醒。 古来/圣贤/皆寂寞↘，惟有/饮者/留其名。 陈王昔时/宴平乐，斗酒十千/恣欢谑。
.
18
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,
与尔同销万古愁。
谁是主人？ 元丹丘
.
15
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
钟鼓馔玉指的是什么？为何长醉不愿醒？
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
圣贤有可能指的是哪些人呢？他们为何寂寞？ 孔孟和那些不能施展自己抱负的贤士。他们的才能抱负无法 施展。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
陈王：三国 曹植
➢用以自比，一样的才思敏捷， 一样的 遭人妒忌排挤，有志难展
今天我们就来诵读他的劝酒诗------
.
•6
请、愿
《将进酒》原为汉乐府的曲调，意
即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内
容。李白的这首诗是借用乐府旧题，
来抒发自己内心的情感。.
•7
跟谁喝酒呢？ 课本注释：《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗 天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年 之久。当时，他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住 在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋 友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。
气势。把握感情基
（shᾰo）钱，径须沽(gū) 取对君酌。 调，集体激情诵读。
五花马，千金裘，呼儿将(jiāng) 出换
美酒，与尔同销万古愁。
.
9
再读点拨
朗读古典诗歌时，除了掌握 作品本身的声律特点，更要揣摩 作品中词句声音上的感情色彩和 作者情绪的变化。
感情的大起大落是本诗一个 显著的特点，这首诗中诗人的感 情有哪几个阶段的变化？
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！
悲：对青春已逝，年华不在的感慨；
手法：
比兴：先言黄河以引起所咏之悲，同时用流水喻时光。
.
12
夸张：天上来、朝暮
起兴句朗读点拨 悲
君不见/黄河之水↗天上 来～，奔流到海/不复回→ 。
君不见/高堂明镜/悲~~白发， 朝如青丝/暮成雪↘。 ---
诵朗基本技巧 一、确定情感基调 二、确定语速 三、确定轻重读及 音长短 四、处理好停顿
学习目标
因声求气，吟咏诗韵， 理解李白情感的复杂 变化，提高鉴赏诗歌 的能力。
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Hale Waihona Puke •1• 掀开中国文坛的红盖头，酒香随清风徐来。 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一 种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗 人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时 空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因 酒而成就传世佳作。且听-------
自由诵读体会情感。 提示：注意诗中带有感情色 彩的字词。
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•10
将进酒
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 愤
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•2
曹操： “对酒当歌，人生几何？” “何以解忧？唯有杜康。”
王翰： “葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。”
王维： “劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。” ……
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•3
唐代的天才诗人李白尤为突出。他自称“酒 中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱 挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。
饮中八仙歌 杜甫 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
夫子，丹丘生，将（qiāng） 进酒，杯 诗“词语迅快”。
莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听： 此诗感情奔放，气
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵，但愿长醉不 愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留 其名。陈王昔时宴平乐(lè) ，斗酒十千
势雄浑，非高声诵 读不能传达其情感
恣(zì)欢谑(xuè) 。主人何为言少