草原散章教案教学目标：1、借助工具书，识记文中的生字词。
2、把握文章内容，体会作者的感情，领悟课文的语言美。
3、感受作者对大草原深深的热爱之情，培养热爱自然，热爱生活的高尚情操。
教学难点重点：1、如何引导学生体味作者的感情，学会运用作者的写作方法。
2、如何使学生理解作者采取的分节描述这种结构形式。
课时安排：2课时教学过程：一、导入新课:同学们本单元的主题是原野放歌，前面我们学习了《敕勒歌》《静默草原》都是描写草原的文章，由于每个作者生活经历不同写作的风格也不同。
今天我们就跟随着楚楚一同走进她眼中的草原。
今天我们学习〈〈草原散章〉〉二、作者简介楚楚，女，1964年出生，山东荣成人。
中国作协会员，中国散文学会常务理事，现供职于《福建日报》社。
主要从事散文创作，已出版作品集《行走的风景》《生命转弯的地方》《轻轻踏在我的梦上》《淡墨轻衫》《人间有味是清欢》十余项。
作品被收入《中国50年文学名作文库》《新中国50年诗选》《中华百年游记精华》《当代散文经典》《新时期中国散文精选》《当代美文百篇》《九年义务教育初中语文补充教材》《中学生诵读文选名家精美诗文》等50多种选本，并连续六年入选《年度最佳散文》。
部分作品被《新华文摘》《中华文摘》《中国文学》《读者》等期刊转载。
三、初读课文，识记生字词：屏息()俯瞰()缠绕()撒娇()黔贵()踱步()铸成()嚼草()喘气()繁衍()簇拥()羞涩()一瞥()昙花()蝉蜕()搭讪()叨扰()引吭高歌()捉襟见肘()()恣情率性()肆无忌惮()心旌摇荡()四、再读课文，详析课文。
五、互动学习：互动1：详读课文第一部分，思考作者是如何抓住草的特点描写的?明确：第一，作者抓住了草原上草的绿色，这种绿是城市人很少看到的自然的绿色，真正的绿色。
不同于城市园林、内地农村污染过的、灌溉过的`、移植过的、人工很强的绿色。
第二，作者抓住了草原上绿没有拘束、没有限制这一与人心理相同的特点用带有散文诗意的词语来描绘草原上的绿，如“灵醒”“恣情率性”“肆无忌惮”“心旌摇荡”“生命”“跃跃欲试”等都是用来写人的词语，在这里作者赋予了草人的灵性，二者在作者的描绘下水乳交融。
