寓言故事幻灯片

老师拓展和总结本讲座的意义
学会观察生活、陶冶情操、提高自身语言驾驭力和表达力、 日常生活、写作、交往、求职、理解和解决问题等
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下 课 了
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讲 座
授课人：韩昕余 2015年7月20日
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放映寓言故事短片
狼和小羊 自相矛盾 滥竽充数
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1，寓言的概念：
用假托的故事或者自然 物的拟人手法，来说明某个 道理或教训的文学作品，常 带有讽刺和劝诫的作用。 古代寓言，大多起源于 劳动人民的口头创作。
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庄子
中国寓言： “寓言”一词最早出现在 《庄子》，是用故事帮助说理。 庄子，姓庄名周，庄子 是尊称，中国早期思想家、哲 学家、文学家。《庄子》先秦 散文。 说理性强，故事都与历史 事件相关联，有比较鲜明的时 代特征，显得真实性强。
发扬光大、半途而废、出尔反尔、临竭掘井、志同道合、
礼尚往来、开门见山、举足轻重、见义勇为、苦口婆心、
井井有条、不耻下问、百年树人、持之以恒、东山再起、
见仁见智、奉公守法、口是心非、名列前茅、事半功倍、 熟能生巧、人与亦云、三思后行、同甘共苦、同心协力、 一意孤行、饮水思源、蒸蒸日上、执迷不悟、纸上谈兵、 温故知新、实事求是、桃李满天下、金玉良言、力不从心
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成语的特点： 多来自古代经典或著 作、历史故事和人们的 口头故事。成语的意思 精辟，往往隐含于字面 意义之中，不是其构成 成分意义的简单相加。 它结构紧密，一般不能 任意变动词序，抽换或 增减其中的成分。
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成语、寓言故事 造句：
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伊索寓言 徒劳的寒鸦 狐狸和葡萄、老鼠开会、披着狮皮的驴 成语故事
伊索
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伊索寓言
《伊索寓言》涉及的 时代有相当大的跨越性， 包含了多个时期的寓言故 事，实际上是一本寓言故 事的集锦。
《狼和小羊》《狐狸 和葡萄的故事》《农夫与 蛇》 《舌头宴》等。
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寓言的特点：
寓言是带有讽刺或劝解性的故事。通常是 把深刻的道理和寓意寄予简单的故事中，借此 喻彼，借小喻大，借古喻今，语言简洁干练。 是以假托的故事或拟人的手法说明某个道 理的文学作品。
课堂讨论可以和周围的同学做一些简单的沟通
伊索寓言故事：《农夫与蛇》 中国寓言故事：主要以250个成语故事为 蓝本播放成语故事短片：
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课前布置问题的提问
听了讲座有什么收获？是 否为你解决了一个或更多 的疑惑？记住了哪几个成 语或寓言故事？
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韩非子
中国寓言： 中国寓言大部分出自先秦 诸子散文。《庄子》《韩非子》 《战国策》《左传》等。 中国的寓言故事和神话、 历史故事有很大关联，是从其 衍生出来的，有很大部分又逐 渐转化成成语故事，实际上是 寓言故事的再精炼。 自相矛盾、刻舟求剑、塞 翁失马焉知非福、唇亡齿寒……
5Hale Waihona Puke Baidu
伊索寓言
《伊索寓言》相传为公元前六 世纪，被释放的古希腊奴隶伊索 所著，搜集有古希腊民间故事， 加入印度、阿拉伯及基督教故事， 共357篇。 是外国文学中早期寓言的代表 作，大部分是拟人化的动物、植 物寓言，少部分是以普通人或神 为主人公。
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寓言的特点：
具有鲜明的哲理性和讽刺 性；常运用夸张和拟人等修 辞手法。
寓言的特点：
篇幅大多简短；主人公 可为人，也可为拟人化的 生物或非生物；使深奥的 道理从简单的故事中体现 出来。
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中国寓言和伊索寓言
比较：
中国寓言
说理性强、大多数出自 诸子散文和文学作品，而且 多是以人物甚至真实的人物 和历史故事为原型。 早至春秋战国时代，大约公 。 元7世纪。
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伊索寓言 故事性强，一般上以讲述故事为主，多以动物、植 物或虚拟人物及神为主体，采用拟人手法比较多。 。 可读性强、通俗、浅显、简单、易懂。
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成语概念
中国汉字语言词汇中一部 分定型的词组或短句。 成语是汉文化的一大特色， 有固定的结构形式和固定的说 法，表示一定的意义，在语句 中是作为一个整体来应用的。 成语 有很大一部分是 从古代相承沿用下 来的，在用词方面 往往不同于现代汉 语，它代表了一个 故事或者典故。
250个成语的一部分或伊索寓言（老师提前列出来，发给同学预习） 1，由老师和同学提出成语或寓言故事，另一个同学造句 2，老师当场讲评 15
课堂互动
寓言故事具体实例分析： 1，《农夫与蛇》 2，滥竽充数 3，守株待 兔
问题： 1，寓言的主题和内涵 2，寓言的特点 中西寓言的不同 3，从中得到的启发 4，你的拓展思考