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教师资格证面试技巧（通用6篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇教师资格证面试技巧，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
教师资格证考试面试技巧篇一一、面试分为说课和考官提问两部分。
考试之前会给你一个说课范围，一般就是高中的教材，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有教学经验的话，可以查看一下中公教师网站，网上有很多教案或说课稿的。
关于怎么说课，网上也很多的。
在我的经验来看，有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。
二、教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么说，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法。
三、最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。
说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。
考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。
考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态，政治思想理论，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。
总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。
你对教师职业的看法，为什么你会选择这个职业，另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。
一般教师面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。
教师资格证面试技巧及礼仪教师资格证面试是一项非常重要的环节，它是选拔合格教师的重要手段之一、通过面试，考官可以进一步了解面试者的专业素养、教育理念、教学能力以及综合素质等方面的情况。
因此，了解一些面试技巧及礼仪是非常有必要的，下面就为大家介绍一些教师资格证面试的技巧及礼仪。
一、面试技巧1.充分准备面试材料。
在面试前，应仔细阅读、研究并准备好所有的面试材料，包括个人简历、教育教学经历、教学设计方案、教学课件等。
同时，还要了解所报考学科的教育教学理论、最新教学研究以及教材的内容。
2.知己知彼，了解招聘学校。
在面试前，应尽量了解招聘学校的办学理念、教育特点、学校文化等，通过对学校的了解，可以更好地展示自己与学校的契合度，提高自己的竞争力。
3.注意形象仪态。
面试时，要注重仪表仪态，穿着得体，做到整洁大方。
要有自信的微笑和自然的姿态，面试官对此会有一个初步的印象评价。
4.清晰表达观点。
面试时，要简明扼要地表达自己的观点和意见，语速适中，语言流畅，思维清晰。
同时，要注重表达的连贯性和逻辑性，切忌过多的冗长论述。
5.保持良好的沟通与互动。
在面试中，要积极与面试官进行互动交流，保持良好的沟通。
回答问题要坦诚、诚恳，注意倾听面试官的问题，不要揣测和偷换概念。
6.强调个人特长与优势。
在面试过程中，要灵活运用所学知识和教学经验，突出自己的专业特长和优势，并与所报考学科的要求和学校的需求相结合，展示自己的教育教学能力。
二、面试礼仪1.注意穿着面试时的穿着应该得体、干净整洁，切忌太过华丽或过于随意。
男性应穿西装、正装，女性应穿着得体的套装或裙装，避免暴露和过于浓妆。
2.注重仪态面试时，要注意坐姿、站姿，保持身体的挺直，头部微微抬起，眼神自然而坦诚。
在面试过程中，要保持面带微笑，亲切自信。
3.注意言谈举止在面试中，要注意自己的言谈和举止，尽量避免紧张的情绪表现。
在回答问题时，要用平和自信的声音，不要过于大声或激动。
4.尊重面试官在面试中，要对面试官保持尊重，注意言辞和态度，不要过于放肆或无礼。
教师资格证面试技巧和注意事项教师资格证面试是备战教师职业的必经关卡，而面试的成功与否往往决定了一个人能否进入理想的教育岗位。
因此，熟悉面试的技巧和注意事项，对于准备参加教师资格证面试的考生来说至关重要。
本文将为大家介绍一些教师资格证面试的技巧和注意事项，希望能帮助大家在面试中取得成功。
一、面试前的准备工作1. 深入研究面试的要求和内容：在面试前，考生应该了解面试的大致流程、分值构成和考查的内容。
这样可以帮助考生有针对性地准备，并且不会出现在重点考查内容上一无所知的尴尬情况。
2. 准备自我介绍和个人陈述：在面试开始时，一般会有自我介绍的环节。
考生需要提前准备一篇简练、具体的自我介绍，主要包括个人的基本情况和教育、职业背景等重要信息。
此外，个人陈述也是很重要的环节，要在有限的时间内准确、生动地表达自己对教育、对学生的理念和观点。
自信和流利的陈述可以留下良好的第一印象。
3. 复习教育学和教育心理学知识：面试中通常也会考查考生对教育学和教育心理学的了解程度。
因此，考生需要复习相关知识，熟悉基本概念和理论，以便能够在面试中做出恰当的回答。
二、面试中的技巧1. 表达清晰，语言流畅：在面试过程中，考生应该尽量使用准确、简练的语言表达自己的思想和观点。
不要使用过于生僻的词汇和晦涩的长句，以免让面试官产生理解困难或疑惑。
2. 根据问题要点答题：面试官通常会根据面试要求和评分标准提问，考生需要仔细听清问题的要点，针对问题的要点进行回答。
要避免回答偏题或离题太远的情况。
3. 表现积极的教育理念：作为一个教师，应该要有积极的教育理念，并能够明确表达出来。
在面试中，考生可以结合自己的教学经验，从教育目标、教学方法和学生评价等方面，阐述自己的教育理念。
4. 注意语言表达和肢体语言：面试中的语言表达和肢体语言同样重要。
语言表达要清晰、流畅，表情和动作要自然、得体。
注意维持良好的眼神交流和姿态，展示出自信和积极的态度。
三、面试注意事项1. 穿着正式得体：面试时注意穿着整洁、得体的服装。
教资的面试技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教资面试问题及回答技巧
1. 哎呀，你知道教资面试中那些让人头疼的问题吗？比如“你为什么想当老师呀？”那回答的时候可别傻乎乎地说一堆空话呀！得结合自身实际，像这样回答：“我从小就特别崇拜老师，觉得他们能传授知识，改变学生的命运，我也渴望成为这样的人呀！”这样不就生动又真实了嘛！
2. 嘿，再说说“如何处理学生之间的矛盾？”这可不能随便答呀！要像这样有条理地说：“我会先了解情况，公平公正地处理，让他们明白友谊的重要性呀，难道不是吗？就像医生治病得先诊断一样嘛！”这样一听就很靠谱呀！
3. 哇塞，“如果课堂上学生不认真听讲怎么办？”别慌呀！可以这样回：“我会通过有趣的教学方式吸引他们呀，就像磁铁吸引铁钉一样，让他们不由自主地集中注意力呀！”这多有说服力呀！
4. 哟呵，“怎样上好一堂课？”这可得好好琢磨呀！就说：“我会精心备课，关注学生反馈，就如同厨师精心烹饪一道美味佳肴，要色香味俱全呀！”是不是很形象呀！
5. 嘿呀，“如何与家长沟通？”千万别说那些假大空的话呀！你得说：“我会真诚、及时地与家长交流，就像朋友之间分享彼此的生活一样自然呀！”这样家长肯定放心呀！
6. 哎呀呀，“对教育行业的理解？”这可不能随便说说呀！应该讲：“教育是培养未来的事业，是阳光下最神圣的工作呀，就像园丁培育花朵，需要耐心和爱心呀！”多深刻呀！
7. 哈哈，“如何提高自己的教学水平？”那当然是不断学习啦，像这样回答：“我会参加培训，向优秀教师学习，如同海绵吸水一样，汲取知识和经验呀！”多棒呀！总之呀，教资面试回答问题可得有技巧，要真诚、有条理、生动形象，这样才能打动考官呀！。
教师资格证面试技巧教师资格证面试技巧(15篇)教师资格证面试技巧1答辩环节，主要考察专业知识、心理素质、教学机智、德育工作等多方面要素。
中小学教师资格考试面试中的答辩环节，时间约为5分钟，一般考官会根据考生试讲情况提问1-2道问题，出题方向主要集中在个人信息、结构化、教学反思、教学实施、教学设计、专业知识与技能和专业教学论六大方向。
其中，比重较大的是专业知识与技能、教学设计和专业教学论，下面为广大考生从教学设计、专业知识与技能、专业教学论三个方面总结命题方向如下：主要命题方向1：教学设计例1.请问你这节课的教学目标是什么?例2.请问你这节课的重点是什么?为什么这样设置重点?这些问题一般都是教学设计的相关要素，主要产生的原因有以下几个方面：1.教学设计要素在试讲环节一般不能够显性体现出来，但考官希望对该要素进行明确;2.教学设计要素应当显性体现出来，但是根据考生的展示表现，考官不能做出明确判断;3.根据考生的展示表现，考官判断该教学设计要素存在问题;4.根据考生的展示表现，考官比较认可该教学设计要素，但想进一步了解。
因此考生需要根据考官的提问，回顾一下自己的试讲内容，迅速在大脑中做出判断，考官提出答辩问题的用意，实事求是、谦虚有礼的作答。
主要命题方向2：专业知识与技能例1.化学实验课时，一个学生不小心将酒精灯碰倒，试验台起火，你怎么办?例2.请用所学的化学知识解释烟花五彩缤纷的现象?考官提出的专业知识问题一般与本节课的教学内容密切相关，出题方向之一是对试讲课题教学重点知识技能的理解与应用，比如例1是实验安全操作的基本知识，本题成为答辩题主要考查教师的专业基本功与教师的临场应变能力。
出题方向之二是与本课知识密切相关的生活现象，比如例2是焰色反应在生活中的一种体现，这一方面是对考生化学专业知识的考察，另一方面也是对考生能否善于从日常生活中寻找教学素材能力的考查。
因此建议考生备考时不要一味机械重复，要善于思考、善于发现。
教师资格证面试技巧及备考策略教师资格证考试是每位教师专业发展的重要里程碑，而其中的面试环节更是考察教师的综合素质和实际操作能力。
本文将为大家分享一些教师资格证面试的技巧和备考策略，希望能够对考生们有所帮助。
一、面试技巧1. 提前准备面试前，考生需要对面试的相关内容进行深入了解。
包括考试内容、面试形式、考察的重点等。
在了解这些内容的基础上，针对面试的要求进行有针对性的准备，提前明确个人的优势和不足，并有针对性地进行提升。
2. 着装得体面试时的仪容仪表是给考官留下第一印象的关键因素之一。
考生应该穿着整洁、得体，注意发型、妆容等。
合适的着装不仅可以给考官留下良好的印象，也有助于考生增加自信心。
3. 自信从容面试时保持自信从容的态度非常重要。
考生要学会稳住情绪，不要紧张或背诵答案，要做到自然流畅地表达自己的观点。
同时，要保持良好的姿态和眼神交流，展示自己的专业素养和人际沟通能力。
4. 熟悉职业标准教师资格证面试会考察考生对教师职责、教育教学理念等的理解。
考生要熟悉教师职业标准，详细了解教育教学政策与相关法规，掌握相关知识点。
合理运用这些知识点，能够更好地回答考官的问题。
5. 突出个人亮点面试是考察考生综合素质和职业能力的环节，考生可以根据自身的特长和亮点进行准备。
通过突出自己在教育教学领域的实践经验、科研成果等，展示自己在该领域的专业素养和实际能力。
二、备考策略1. 制定学习计划备考教师资格证需要科学的学习计划。
考生可以对考试内容和重点进行分析，制定详细的备考计划，合理安排学习时间和复习进度。
同时，要注重记忆与理解相结合，多进行知识间的联系和运用。
2. 多练习模拟题通过做模拟题可以更好地了解考试的出题规律和难点，提高答题技巧和应变能力。
可以选择一些经典的模拟题进行练习，同时可以通过参加培训班或找老师请教，提高答题的准确率和效率。
3. 查漏补缺备考中，考生要反复对照教材、教育法规等进行学习，查漏补缺。
对于容易混淆的概念和知识点要做到详细了解和准确运用。
教资面试题答题技巧今天来聊聊教资面试题答题技巧的一些实用技巧，希望能对准备考教资面试的小伙伴有所帮助。
我自己是经历过教资面试的，深知那种站在讲台上面对考官的紧张感觉。
就像第一次上台表演，心里七上八下的。
当时抽到一道题，是关于如何在小学课堂里开展趣味数学教学，我一下子就懵住了。
因为准备的时候往往是死记硬背一些理论知识，真到实际运用的时候，完全不知道怎么下手。
从那次经历后，我就总结出了不少教资面试题的答题技巧。
首先呢，拿到题目后，最重要的就是冷静。
这就好比你在黑暗的屋子里找东西，越慌乱越找不到。
先快速在心里分析一下题目类型，是学科知识类、教学方法类还是课堂管理类的呢？就像分类整理衣服一样，不同的类型有不同的应对思路。
比如教学方法类的题目，像我当时抽到的趣味数学教学，你就要想到一些实际可用的方法，像把数学公式编成口诀，或者用游戏的方式来做数学练习。
在回答的时候，结构一定要清晰。
就像盖房子，要有大梁（中心观点）和柱子（分论点），你的答案不能东一榔头西一棒槌的。
比如说，你可以采用总分总的结构。
开头提出你的主要观点，就像告诉考官“这道菜我打算用什么食材做”。
中间分条阐述你的方法或者原因，这是“具体做菜的步骤”。
结尾再总结和升华一下，“这道菜出锅啦，看起来色香味俱全”。
我以前失败就是因为回答得稀里糊涂，考官都不知道我在讲些什么。
对了，还有个事儿要说。
在答题过程中，一定要结合实例。
就像做菜要加点独特的调料，让菜变得更美味一样。
比如说你在讲如何进行素质教育的时候，可以说某位老师用小组合作完成一个环保项目来培养学生的团队合作能力和环保意识这样的实例。
说到这里，我想起一个注意事项。
那就是要时刻注意和考官有眼神交流，眼睛不要到处乱瞟，这就像你和朋友聊天时你得看着对方，不然别人会觉得你不尊重他呢。
不过，这个技巧也不是万能的。
有些时候，可能因为紧张还是会出现失误。
如果遇到这种情况，不要慌，及时调整自己的状态，把后面的部分回答好。
教师资格证面试考试技巧方法一、提前准备1.充分了解考试要求：详细了解考试的科目、内容、权重等，针对性地准备。
2.整理个人素材：查看个人简历、教学案例、主持班会的记录等，为面试做好准备。
3.积累教学案例：编写教学案例，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等，并能够清晰地展示出来。
4.准备教学资源：整理教学PPT、教材、教具等教学资源，以备不时之需。
二、面试技巧1.形象外表：面试时要注意自己的仪表仪容，穿着整洁、得体，给人以良好的第一印象。
2.语言表达：语言表达要清晰准确、简洁明了，要具有逻辑性和条理性。
避免使用过于专业化或生僻的词汇。
3.回答问题：回答问题要直接回答问题本身，避免在回答中偏离主题。
回答时应注意控制回答时间，不要过长或过短。
4.灵活应答：面试中可能遇到一些突发情况或问题，要有应变能力。
尽量积极主动地回答问题，遇到不会回答的问题，应诚实回答并表示愿意学习。
5.引用例子：回答问题时，可以适当举例，用具体的事例来说明问题，更加生动形象，有助于加深面试官对回答内容的记忆。
6.注意肢体语言：要注意自己的肢体语言，保持自然而不过分的动作，维持良好的姿势和眼神交流。
7.积极沟通：面试是一个双向交流的过程，要积极与面试官互动，主动与面试官进行对话，表达自己的观点和看法。
三、常见问题1.教育理念：面试官常常会问到教师的教育理念，要有自己独特的理念，能够明确地表达出来。
2.授课方式：对于面试中的教学方式和教学设计相关问题，要能结合具体案例，清晰地说明自己的教学方式和教学设计。
3.教育软素质：面试官还会关注教师的教育软素质，如沟通能力、处事能力、学习能力等，要注意准备这方面的回答。
4.教育实践经验：面试官还会询问教育实践经验，要能够恰当地陈述自己的经历和实践情况。
四、其他建议1.模拟面试：可以找人模拟面试，通过锻炼达到熟悉面试流程和提高应对能力的目的。
2.多参加实践活动：积极参加实践活动，如学校的教研活动、教研课、实习等，丰富自己的教学经验。
教师面试题（精华版总结）1. 为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。
现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。
2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。
我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。
76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。
他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!第二科学、实用的英语教学方法。
他提出了一系列的方法来改变这种状态。
而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。
第三严谨治学的思想前瞻性。
张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。
思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！3.你最赞赏的教学方法是什么？【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。
教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！4.为什么学生会偏科？【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。
如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。
第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。
当然也会有其他因素。
回答完毕。
5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。
6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？【参考答案】：赞同。
教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。
教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
7、新课程标准的价值取向是什么？【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。
、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。
一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。
低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。
到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。
一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。
老师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。
以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。
2、你认为一种科学的备课方法是什么？【参考答案】：备课是教师的一项基本功。
我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。
这种备课方法是我所追求的目标。
（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
）3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。
我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！我不完全赞同。
这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。
但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
4、一堂好课的标准是什么？【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。
【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。
在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。
评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。
一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。
【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准:学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。
“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。
5、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。
6、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。
还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。
杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。
7、你认为该如何指导学生进行朗读？【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。
以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。
所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。
第二老师范读，提出要求。
新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。
范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。
第三创设情境，渲染氛围。
朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。
第四体悟情感，渐入意境。
叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。
考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。
另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。
1.如何组织与培养班集体？【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。
我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。
让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？【参考答案】：首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。
其次，老师要有较强的服务意识。
第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。
