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20恐龙教学要求：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
3、能正确流利有感情的朗读课文。
4、背诵课文。
教学重点、难点：1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性2、对打比方的说明方法的理解和掌握教学准备：多媒体课件。
教学时间：两课时第一课时【71课时】一、揭示课题1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？2、这篇课文是以这种动物的名称为踢的。
当看到这个题目的时候，你想知道写什么呢？二、初读指导1、自学生字词（1）自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。
（2）会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。
（3）查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。
2、检查自学效果。
（1 出示生字新词，指名读、齐读。
（2）指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。
（3）指名结合上下文解释词语。
（4）齐读生字词语。
3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。
4、分自然段指名朗读课文。
5、理清层次（1）理解每个自然段的内容。
（2）给文章分段。
三、布置作业1、用钢笔描红2、抄写生字新词。
3、练习朗读课文。
第二课时【72】一、精读训练1、导读第一自然段。
（1）指名读课文。
（2）说一说，从这一自然段中，拟制到了什么。
（3）指导学生有感情地朗读。
2、导读第2—4自然段。
读读、想想、议仪。
如何用“首先……接着……最后……”的句式把这三个自然段的意思连起来说一说？（1）品读第2自然段①默读课文，想一想这一自然段是围绕哪句话来说的。
用笔在文中画出有关句子。
②课文具体介绍了哪几种恐龙？这些恐龙的特点分别是什么？③读一读，想一想：课文是怎样具体介绍恐龙的特点的？（2）品读第三自然段。
①想一想：这一段主要说的是什么？哪一句最能说明这个问题。
②再读一读这一段，看看二、三两句话说的是什么？③朗读课文(3)品读第四自然段①恐龙是怎么样繁殖后代的?②朗读课文.(4)朗读课文的2—4自然段,感悟一下恐龙的千奇百怪的形态特点以及独特的生活习性。
苏教版小学语文三年级下册《课程说明书》年级：姓名：学校：时间：小学语文三年级下册《课程说明书》课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：苏教版义务教育课程标准实验课程小学语文三年级下册课时数：106课时授课教师：适用年级：小学三年级课程目标：1、在语文学习中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观；认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧；培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法；在发展语言的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
2、认识370个生字，会写247个字。
累计认识汉字2500个左右，会写1600个左右。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用硬笔练习书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
4、继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、在理解语句的过程中，体会句号、逗号问号和感叹号的不同用法，并学习使用冒号和引号。
13、能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
苏教版小学语文三年级教案——苏教版第六册第二单元教材分析本篇文档将对苏教版小学语文三年级第六册第二单元的教材进行详细分析。
该单元的主题为“多读童话，成为好人”，包含了丰富的故事内容以及相关活动安排。
教学目标1.了解童话故事的特点和基本结构2.通过阅读童话故事，培养学生的想象力和创造力3.增强学生对正义、勇敢、友爱等道德观念的认识和体验4.教育学生要善于发现生活中的美好，成为一个温暖善良的好人教学内容教学内容一：《恶魔的面具》1.教学目标：通过阅读《恶魔的面具》，了解童话故事的基本结构和特点，提高阅读能力2.教学重点：了解童话故事的故事情节、人物形象和语言表现3.教学难点：体会童话故事的寓意和意义，理解正义和勇敢的含义4.教学方法：讲解结合阅读，小组合作讨论，课堂互动5.教学时长：2课时教学内容二：《金葫芦》1.教学目标：通过阅读《金葫芦》，了解道德观念和故事中道德感化的作用2.教学重点：理解故事中的道德寓意，体会人物形象的塑造3.教学难点：对道德观念的认识和思考4.教学方法：课堂演讲，小组讨论，分角色表演5.教学时长：2课时教学内容三：活动设计1.教学目标：通过参与活动，巩固故事内容，深化印象，培养集体合作精神和创造能力2.活动内容：制作金葫芦、绘制魔法世界、童话展览等3.教学方法：小组合作，拓展课堂，生动活泼4.教学时间：2课时教学实施教学准备1.教师准备教案、教学PPT、教材、童话故事书籍、活动材料等2.学生准备笔记本、文具、读童话故事的书籍等教学步骤步骤一：导入教师在教学开始时，通过图片或视频引导学生回忆经典童话故事中的情节和角色形象，激发学生的好奇心和兴趣。
步骤二：阅读故事教师通过分组阅读、讲解、速读等活动，帮助学生理解故事的情节、人物形象和语言表现。
步骤三：情感体验通过小组讨论、角色演练等活动，引导学生从情感层面去体会故事的寓意和意义。
步骤四：活动设计将所学童话故事内容和道德观念融入活动的设计中，让学生通过自主学习和合作实践来巩固所学知识。
培养良好的学习习惯（六）教学要求:1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。
2、指导学生认真观察教学挂图，巩固已有的刺耳毛笔字的习惯，初步了解悬腕写字和书写行款的基本要求，激发学生写毛笔字的兴趣。
教学重点、难点:1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。
2、养成按行款要求写毛笔字的习惯。
教学准备：挂图教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习导入复习已经学过的习惯。
二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。
）2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词三、学习方法，借助方法预习《中华人民共和国国歌》1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。
）2、尝试预习（1）出示预习的步骤（2）用以上步骤进行预习第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。
小结第三步：学生再读课文，质疑。
总结四、提出开外自觉预习的要求看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？五、总结全文自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。
第二课时一、复习、导入新课1、复习毛笔的执笔方法。
怎样进一步地写好毛笔字呢？2、看图说话，复习旧知逐一观察六幅图，说说图上画的是谁？在干什么？小结：做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。
学生练习毛笔的执笔方法，教师巡视，检查，纠正。
二、出示学生作品，师生共同评析1、一起看四幅作品2、朗读作品内容3、小结读法：读的时候，如果是竖行，应该从右往左读，如果是横行，可以从左到右读，也可以从右往左读。
教学计划一整体识字二整合课文三加强综合活动四加强课外阅读，以《三国演义》作为共读内容。
五情趣作文一课堂记实“品尝语文书”，师：同学们，你们知道什么是“品尝”吗？生：就是吃一吃，了解味道。
师：我们是不是要将语文书吃一吃呢？生笑生：我知道这里的品尝是说的将课文的优点和缺点说一说。
生：就是说说自己喜欢的课文。
师：你们理解的很好，你们希望品尝些什么？生：我建议将课文中的好段和好句进行朗读。
生：我想将最喜欢课文的意思弄清楚。
生：我想将所有课文的含义弄明白。
师：能在短短一节课将所有课文的含义弄清楚，这行吗？生有的说行有的说不行师：行不行，看我们有什么办法？也就是品尝的办法。
首先，我做一个调查，昨天回去看了一个单元课文和习作、练习的有多少人？生举手，有八人（22人中）师：看过全册的有多少人？生举手2人师：挑选的看课文的有多少人？生举手4人师：看了习惯篇的有多少人？生举手15个。
师：没有看书的有多少人？生无人举手师：大家都读了书的，这是个好现象。
那我想问一下，挑着读的是因为什么而挑着读？生：看题目，题目吸引我，就读读课文。
生：看内容是不是我喜欢的类型。
师：你喜欢什么类型的？生：自然科学类的。
师：还有喜欢别的类型的吗？生：我喜欢动物类的。
师：你知道这本语文书中有那些是写动物的吗？生：《恐龙》《狼和鹿》《海底世界》《放飞蜻蜓》《你必须把这条鱼放掉》师：《你必须把这条鱼放掉》你读过没有？生摇头师：有人读过吗？生：我读过，写的不是动物，而是将父子俩的事生：动物的还有《李广射虎》生：《李广射虎》不是，应该和《放飞蜻蜓》一样是有动物出现的，但不是写动物的。
生：还有《雪儿》师：“雪儿”是什么？生：是只鸽子。
师：你的确是读过这篇课文。
我们不能只看题目就将它归到一类。
生：我知道，还有《我应该感到自豪才对》师对一生说：你刚才说对自然科技课文有兴趣，你知道有哪些是写自然科技的吗？生：《水上飞机》《跟踪台风的卫星》师：我还发现有很多写海的生：《赶海》《海底世界》《美丽的南沙群岛》师：其实类型还有很多：比如说写人的，写自然景色的，写美好心灵的。
培养良好的学习习惯（6）教学目标1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。
2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。
教学重点:1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。
2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。
教学准备：挂图教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习已经学过的好的学习习惯。
二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。
）2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺、自学生字新词小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。
三、指导课内预习1．夸夸图上同学。
看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的?①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。
③你们边读边圈圈点点，多专心哪！④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。
2．指导预习第一课。
出示预习要求：①读通课文，画出生字新词。
②正确流利地朗读课文，了解大意。
③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。
教师提示：不懂的词句如何解决?①联系上下文理解。
②查字典。
③小组交流。
④质疑。
学生预习，教师行间巡视。
3．评评身边同学。
四、提出课外预习的要求过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。
①查工具书。
②查相关资料。
五、明确复习要求及重要性1．预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?2．听童第周的故事。
【教育资料】苏教版小学语文三年级教案：苏教版小语第六册“习惯篇”教学准确把握语文课标要求，发掘教材内涵，创造性使用教材资源，引领学生经历学习过程，体验学习乐趣，养成良好的学习习惯，是习惯篇的教学要旨。
现结合国标本苏教版小语第六册培养良好的学习习惯(６)?眼以下简称习惯(６)?演，具体谈谈习惯篇教学强化读、学、养三个环节，追求透、实、恒三个境界的实践与思考。
一、读图究意，力求透彻习惯篇以图说话，一幅幅精美的彩色图片形象直观地呈现训练内容和要求，为学生创设了学习情境，提供了学习范例。
习惯篇的教学应当从读图开始，研究也应从读图开始。
１．仔细观察，读请图。
习惯(６)安排了两个训练主题，是由５页插图呈现的。
第１页至第３页有八幅图，展现主题一：自主预习、复习。
第４至第５页也有八幅图，展现主题二：认真完成作业。
仔细观察照片，首先要一幅一幅看清楚照片上有谁，他们在干什么。
其次，还要看清照片上的人怎么干的，干得怎样。
例如：习惯(６)第４页上面主图是全班同学完成课堂作业的情景。
从图上可以看出他们的坐姿、执笔、练习本和文具盒的摆放等都符合要求。
本图右上角圆形图是一位女同学完成课堂作业的特写。
从图上可能看出她完成作业的态度很认真，执笔和坐姿正确，习字册摆放位置很适当。
２．深入思考，读懂图。
课本插图，定格的是学生学习生活的瞬间。
只看清图上有些什么是远远不够的，还必须善于思考，读懂图画想说什么；要悉心探究，明白编者用意是什么，使静止的画面在我们的眼前灵动起来，让编者的心声在我们的耳畔回荡。
以习惯(６)第１页插图为例，上面一幅图中，黑板上的字有什么作用呢?用心想一想，我们不难理解，老师指着的三行字，揭示了本次习惯训练的一个主题自主预习；提示了学习的方法要求读课文、学字词(这是三年级起步阶段最基本的要求)；强调了学习方式特征自主(自读、自学)(这是学生自我发展的根本)。
可见图画的内涵十分丰富。
显然，当我们以语文课标为准绳，把教材与学生生活联系起来，把每幅图与训练主题联系起来思考的时候，我们对图的认识就会由表及里，由平面到立体，由凝固到鲜活。
第一单元教学计划一、教学内容：《长城和运河》《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》习作一练习1二、教学目标：1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。
2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，在读中感受庐山云雾、南沙群岛以及万里长城、京杭大运河独特的美，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。
3、让学生懂得我们生活的环境，有的是大自然的恩赐，有的是前人智慧与汗水的结晶，所以我们应该以一颗感恩的心去对待生活，善待身边的一切，乃至微笑承受生活中的困难，甚至是痛苦，为第二单元的学习作好铺垫。
三、教学重、难点1、生字词的教学。
2、通过学课文让学生了解祖国的大好河山。
四、课时安排：《长城和运河》二课时《美丽的南沙群岛》二课时《庐山的云雾》二课时习作一二课时练习1 二课时第二单元教学计划教学内容：《翻阅远方的大山》、《雪儿》、《花瓣飘香》习作二练习2教学目标1、能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。
2、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
3、给孩子以正确的导向，教会他们面对挫折，使孩子形成积极的人生态度，对孩子进行真、善、美的熏陶，这就成了教材选文的取向。
教学重、难点从课文的特色上来看：有一个共性，那就是语言很平实，都是将一件事娓娓道来，没有艰深、晦涩之处，学生一看就知道大概讲了一件什么事。
然而，这平实的背后却蕴涵着丰富的思想、款款的深情！我们如何让这平时的语言产生巨大的感染力，去打动学生、去实现人文浸染呢？这是我们教学设计的难点。
教学准备：教学插图、生字卡片、光盘。
课时安排：《翻阅远方的大山》二课时《雪儿》二课时《花瓣飘香》二课时习作二二课时练习2 二课时第三单元教学计划教学内容：《菩萨兵》《李广射虎》《少年王勃》《大作家的小老师》习作3 练习3教学目标：1、学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。
苏教版第六册语文教课计划本册教材其架构主要有四部分：培育优秀的学习习惯、课文、习作和单元练习。
整套教材的构造力争脉络分明、便教利学。
１、学习习惯本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“仔细完成作业”。
这样做意在有目的、有计划地指导学生养成优秀的学习习惯。
２、课文依据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。
即所选的每一篇资料力争拥有较丰富的文化内涵，回味无穷，给人以启示；整本教材的文化组成也尽可能平衡合理，有益于学生丰富文化累积，建构他们自己的文化。
如本册的课文：有写人的如《浅笑着蒙受全部》《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你一定把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应当感觉骄傲才对》《水上飞机》《追踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《漂亮的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。
全册书内容丰富，题材多样，文化视线比较宽阔。
思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，感情、理性等等，诸多方面均有涉猎。
二是时代性。
即所选课文力争拥有现代意识，反应时代的进步和时代的精神；关注今世文化生活，反应拥有时代特色的新观点，让学生接受新思想，逐渐形成切合时代精神的价值观点。
如本册中选入的几篇课文，《浅笑着蒙受全部》《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《漂亮的南沙群岛》《我应当感觉骄傲才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争辩的故事》《剪枝的学识》《你一定把这条鱼放掉》等，这些文章洋溢着浓烈的时代气味，饱含着现代人应有的价值观。
三是审美性。
即追求选文的美育价值。
从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力争切近小孩生活实质，切合小孩的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获取审美体验，遇到美的熏陶。
再有，每篇课文编有5 题作业题。
课后作业主假如读写生字新词，朗诵，默读以及理解课文内容的思虑题，一般每课课后有 1 道语言训练题是表现本单元阅读训练点的，一定要点指导，便于把阅读和说话联合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促使 , 帮助学生将知识转变为能力。
苏教版小学语文三年级教案——苏教版小语第六册“习惯篇”教学课程背景简介该教案所涉及的教材为苏教版小学语文三年级苏教版小语第六册，主要教学内容为“习惯篇”。
本教材主要是针对小学三年级学生进行的，这是小学阶段的第六册，属于语文教学的进阶阶段。
教材内容主要涉及对学生习惯的培养、教育，能够增强学生的自律性和行为规范意识。
教学目标1.了解什么是习惯。
2.掌握好的习惯，培养良好习惯，养成自律的好习惯。
3.不良的习惯去除和改变。
4.通过学习培养主动性，增强自我约束力。
教学内容第一课：什么是习惯知识点•掌握习惯的概念。
•了解习惯对生活的影响。
教学安排1.引入“习惯”的概念，联系生活实际，帮助学生感受到“习惯”的重要性。
2.展示一些好的习惯，引导学生发现好的习惯可以给人带来哪些好处。
3.引导学生思考自己身上的好习惯和不好的习惯。
第二课：良好习惯的养成知识点•了解良好习惯的种类和形成规律。
•培养良好的习惯和行为品质。
教学安排1.了解良好习惯的种类和形成规律。
（以小组或对话方式进行）2.借助教材《小兔习惯记》中的例子，引导学生思考如何培养好的习惯。
3.按照一周计划表制定自己的个人习惯养成计划。
第三课：不良习惯的改变知识点•了解不良习惯的种类和危害。
•掌握改变不良习惯的方法。
教学安排1.教师用教材《小兔习惯记》中的故事引导学生发现不良习惯并讲解其危害。
2.给学生提供改变不良习惯的方法：自我监督，制定合理的计划，培养自律性等。
3.借助绘本或小组活动，让学生制定针对不良习惯的改变计划。
第四课：习惯的持续性知识点•强化良好习惯的养成和坚持。
•强化习惯的持续性意义。
教学安排1.强调养成良好习惯的重要性和持续性，以小组形式展开讨论。
2.通过小组讨论，让学生分享自己的养成良好习惯的经验和坚持习惯的心得体会。
3.教师讲解养成良好习惯的策略和方法，提高学生对习惯坚持的意识。
教学策略1.互动性策略：教师以小组讨论和对话形式，引导学生进行交流和讨论。
