教科版物理八年级下册教案：第七章 第五节 摩擦力

第五节摩擦力O教学目标01.知识与技能(1)通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在,培养学生初步的观察能力；(2)知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；(3)通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力；(4)知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；(5)能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。

2.过程与方法通过实验探究影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法一一控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。

3.情感、态度和价值观(1)通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣；(2)通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解,有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性；(3)通过联系生活实际，养成探究日常生活相关现象中的，物理规律的习惯，.具有把物理知识用于解释自然现象和日常生活现象的意识。

o教学重点o认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩■■擦的方法。

o教学难点o知道影响滑动摩擦力的大小的因素。

o仪器材料o弹簧测力计、木块、祛码(或钩码)、木板、毛巾、棉布、装米的杯子、筷子等课时安排o1课时o教学过程o教学过程~~ 情景导入出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双。

提问：如果老师要参加一百米的赛跑,会选潸哪一双鞋？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要做这种选择？学生观察并发表意.见。

引入：鞋子中还有有关摩擦力的大学问呢！今天我们一起学习第五节一摩擦力。

教学过程二课堂导学—、滑动摩擦力L通过播放录像导入新课：从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段距离后,慢慢停下来；滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来；推出的沙壶球,在轨道上慢慢停下来22.教师：它们的运动最终都会停下来，这是为什么？3.教师引导学生进行讨论，使学生认识相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生阻碍相对运动的摩擦力。

教案：教科版2020年物理八年级下册第7章《第5节摩擦力》一、教学内容：1. 摩擦力的定义：摩擦力是两个相互接触的物体，在相对运动或要发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的类型：静摩擦力和滑动摩擦力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动或要发生相对运动的方向相反。

4. 摩擦力的大小：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。

5. 增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有：增大接触面的粗糙程度、增大压力；减小摩擦力的方法有：减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面脱离、用滚动摩擦代替滑动摩擦。

二、教学目标：1. 让学生理解摩擦力的定义，知道摩擦力的类型和方向。

2. 让学生掌握摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小的关系。

3. 培养学生运用摩擦力的知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：摩擦力的方向、摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小的关系。

2. 教学重点：增大和减小摩擦力的方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的摩擦力现象。

2. 知识讲解：讲解摩擦力的定义、类型、方向以及大小与接触面的粗糙程度、压力的大小的关系。

3. 例题讲解：讲解如何运用摩擦力的知识解决实际问题。

4. 随堂练习：让学生解答与摩擦力相关的练习题。

6. 布置作业：布置与摩擦力相关的作业题目。

六、板书设计：1. 摩擦力的定义：摩擦力是两个相互接触的物体，在相对运动或要发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的类型：静摩擦力、滑动摩擦力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动或要发生相对运动的方向相反。

4. 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小的关系。

5. 增大和减小摩擦力的方法：增大接触面的粗糙程度、增大压力；减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面脱离、用滚动摩擦代替滑动摩擦。

教科版八年级物理下册7.5《摩擦力》教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。

下面是我根据《教科版八年级物理下册7.5<摩擦力>》的内容设计的一节课的教学方案。

一、设计意图：本节课的设计思路是通过生活中的实例，让学生了解和感受摩擦力的存在，从而引导学生探究摩擦力的产生原因和影响因素。

活动的目的是让学生在实践中掌握摩擦力的基本概念，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

二、教学目标：1. 了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

2. 能够通过实验观察和分析摩擦力的变化原因。

3. 能够运用摩擦力的知识解决生活中的实际问题。

三、教学难点与重点：重点：摩擦力的概念，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的关系。

难点：如何通过实验观察和分析摩擦力的变化原因。

四、教具与学具准备：教具：木块、钢尺、毛巾、滑轮组、实验桌。

学具：记录本、画笔。

五、活动过程：1. 引入：通过一个生活中的实例，比如滑板运动，让学生感受到摩擦力的存在，并引发学生对摩擦力的好奇心。

2. 讲解：简要介绍摩擦力的概念，解释摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的关系。

3. 实验1：让学生用木块在实验桌上进行实验，观察和记录木块在不同情况下的运动情况，引导学生分析摩擦力的变化原因。

4. 实验2：让学生用钢尺在毛巾上进行实验，观察和记录钢尺在不同情况下的滑动情况，引导学生分析摩擦力的变化原因。

六、活动重难点：重点：摩擦力的概念，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的关系。

难点：如何通过实验观察和分析摩擦力的变化原因。

七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我深刻认识到实验在物理教学中的重要性。

学生在实践中能够直观地感受到摩擦力的存在，并能够通过实验观察和分析摩擦力的变化原因。

但在实验过程中，我也要注意引导学生的观察和思考，确保他们能够正确地理解和运用摩擦力的知识。

拓展延伸：可以让学生进一步探究摩擦力的应用，比如汽车刹车原理、鞋底的花纹设计等，让学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的学习兴趣和解决问题的能力。

教科版八年级物理教案： 7.5摩擦力作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发现、去培养。

此次的课堂教学，我将以“摩擦力”为主题，通过一系列生动有趣的活动，让孩子们认识到摩擦力的存在，并了解其影响因素。

一、设计意图本次课程的设计采用情境引入、实践操作、互动讨论的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握摩擦力的概念。

课程活动旨在培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神，让他们在实践中感受科学的力量。

二、教学目标1. 认识摩擦力，了解摩擦力的影响因素。

2. 培养观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 激发对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：认识摩擦力，了解摩擦力的影响因素。

难点：理解摩擦力的概念，通过实验观察摩擦力的变化。

四、教具与学具准备教具：滑轮组、木块、毛巾、砂纸、弹簧测力计。

学具：每个孩子准备一个记录本，用于记录实验观察结果。

五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过播放一段关于摩擦力的动画视频，让孩子们初步了解摩擦力的概念。

接着，邀请孩子们分享生活中遇到的摩擦力现象，如走路、滑板等。

2. 实践操作（10分钟）将孩子们分成若干小组，每组提供一个木块、一条毛巾和一块砂纸。

要求孩子们用弹簧测力计拉着木块在毛巾和砂纸上匀速直线运动，记录测力计的示数。

3. 互动讨论（5分钟）邀请各组代表分享实验结果，讨论摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。

引导孩子们发现，在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。

六、活动重难点重点：通过实验观察，了解摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

难点：理解摩擦力的概念，并能运用到实际生活中。

七、课后反思及拓展延伸通过本次课程，我希望孩子们能够认识到摩擦力的存在，了解摩擦力的影响因素，培养观察力、动手能力和团队协作精神。

同时，激发他们对科学的兴趣和好奇心，让他们在今后的学习生活中，不断探索、进步。

重点和难点解析在这次幼儿园的科学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于孩子们的理解和吸收知识至关重要。

教案：新教科版物理教案（八年级下册）第七章力第五节摩擦力一、教学内容本节课的教学内容源自新教科版物理八年级下册第七章“力”的第五节“摩擦力”。

本节课主要内容包括：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力是物体在静止状态下，阻止物体开始运动的力；动摩擦力是物体在运动状态下，阻碍物体运动的力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动或试图运动的方向相反。

4. 摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和方向。

2. 通过对摩擦力的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对摩擦力的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向和大小的影响因素。

2. 教学重点：摩擦力的概念、分类和方向。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材。

2. 学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的摩擦现象，如走路、骑车等，引导学生思考摩擦力的存在和作用。

2. 知识讲解：通过PPT展示摩擦力的概念、分类和方向，让学生理解并掌握摩擦力的基本知识。

3. 例题讲解：讲解摩擦力的计算和应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：布置一些有关摩擦力的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 实验演示：进行摩擦力实验，让学生直观地了解摩擦力的存在和作用。

7. 布置作业：布置一些有关摩擦力的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

分类：静摩擦力、动摩擦力方向：与物体运动或试图运动的方向相反影响因素：接触面的粗糙程度、压力七、作业设计1. 判断题：（1）摩擦力总是阻碍物体的运动。

教科版八年级物理下册7.5《摩擦力》教学案一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理下册第七章第五节《摩擦力》。

本节课的主要内容有：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

2. 摩擦力的分类：滑动摩擦力和静摩擦力。

3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动趋势或相对运动的方向相反。

4. 摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的分类和方向。

2. 让学生掌握摩擦力的影响因素，能够运用摩擦力的知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的概念和摩擦力的方向。

2. 教学重点：摩擦力的影响因素和摩擦力在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（木块、斜面、弹簧测力计等）、多媒体设备。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、拿笔等，引导学生思考摩擦力的概念。

2. 知识讲解：讲解摩擦力的概念、分类和方向，通过示例让学生理解摩擦力的实际意义。

3. 实验演示：进行摩擦力实验，让学生观察和记录实验现象，引导学生理解摩擦力的影响因素。

4. 随堂练习：让学生运用摩擦力的知识解决实际问题，如计算斜面上物体的摩擦力等。

5. 知识拓展：讲解摩擦力在生活中的应用，如汽车刹车、摩擦力与运动鞋底的设计等。

六、板书设计板书设计如下：摩擦力概念：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

分类：滑动摩擦力、静摩擦力方向：与物体的运动趋势或相对运动的方向相反影响因素：接触面的粗糙程度、压力的大小七、作业设计1. 描述日常生活中遇到的摩擦现象，并解释摩擦力的作用。

摩擦力一、教学目标(- )知识与技能1.能根据生活体验和亲身体验认识摩擦力；2.能粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；3.通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；4. 认识摩擦在生产生活中的利用与防止,并知道增大或减小摩擦的方法．(二)过程与方法1. 经历探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能分析概括得到结论；2.通过科学探究，使学生体验控制变量法在物理探究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力．(三)情感、态度与价值观1.通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有害，培养学生思考问题的辩证观点；2.通过呈现学生自己身边的实例，激发学生用所学知识解决实际问题的热情．二、教学重难点教学的重点是探究滑动摩擦力的影响因素，增大减小摩擦的方法；教学难点：滑动摩擦力的测量及改进．三、教学过程：【引入】课前循环播放同学照片合集“摩擦在这里哦！”师：同学们通过刚刚这些照片发现，摩擦与我们的生活密切相关．今天我们就一起来学习摩擦力．（板书：摩擦力）【新授】（一）认识滑动摩擦力同学们先通过下列活动来感受一下摩擦力的存在．亲身体验：体验1：将手掌用力按在课桌上向前推动，体会手有何感觉？师：同学们说说手有何感觉？生：在课桌上向前推动时，手受到一个阻碍它运动的力，而且越用力按，阻碍的力就越大．师：当一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力．（板书：滑动摩擦力）师：在刚才的体验中，当手按在桌面上向前推动时，我们感觉到手受到向后的摩擦力，通过接下来的体验，同学们来验证看看摩擦力的方向是不是与物体的运动方向相反．体验升级：体验2：将废旧的牙刷直立在木板表面，向右拉牙刷，观察刷毛有何变化？师：请同学们说说你的发现．生：当牙刷向右运动，刷毛向左弯曲，说明牙刷受到的摩擦力的方向是向左的．师：那如果保持牙刷不动，如何使刷毛还向左弯曲呢？体验4：将牙刷直立在木板表面，保持牙刷不动，如何拉动木板，使刷毛还向左弯曲？师：如何拉动木板？生：向左师：刷毛向左弯曲，说明牙刷受到向左的摩擦力，可现在牙刷没动呀？对此你有什么看法？生：牙刷相对于木板是向右运动的，所以受到向左的摩擦力并不矛盾．师：那么滑动摩擦力的方向可以更严谨的表达为：与物体相对运动方向相反．（板书：方向：与物体相对运动方向相反）师：其实从刚才的体验中，大家还发现在拉动牙刷的过程中，越用力按牙刷，牙刷的刷毛弯曲得越厉害，其实也说明了受到的滑动摩擦力越大．那么你认为影响滑动摩擦力大小的因素到底有哪些呢？你有哪些日常生活经验支持你的猜想？生：压力、接触面的粗糙程度、接触面积……师：接下来我们要用实验来探究影响滑动摩擦力大小的因素．要想更准确的知道滑动摩擦力的大小，就需要测量滑动摩擦力，那么如何测量滑动摩擦力呢？系列问题：如何产生滑动摩擦力？需要什么测量工具？能否直接测量滑动摩擦力？课件演示：拉动物体使物体受到滑动摩擦力—拉力可用弹簧测力计来直接测量—滑动摩擦力不好直接测量，出示“信息快递”．师示范一下，测量木块受到的滑动摩擦力．师：在接下来的探究中，根据所提供的器材，你将如何改变压力大小？如何改变接触面的粗糙程度？怎样研究其中某一个因素对滑动摩擦力大小的影响？出示表格：探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系（控制接触面粗糙程度相同）实验序号压力弹簧测力计示数/N1 木块2 木块和两个砝码3 木块和四个砝码结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越．实验序号接触面粗糙程度弹簧测力计示数/N1 木板表面2 毛巾表面3 绒布表面结论：在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越．师：请同学展示一下你们探究结果．生上台展示，简述实验过程，得到的实验数据，以及归纳所得的结论．师：除此以外，你有哪些发现或者困惑？生：在拉较重物体时还没拉动物体，弹簧测力计就有较大的示数等等．师：这时物体虽未滑动，但也有运动趋势，所以受到静摩擦力，感兴趣的同学课后可以阅读本章的信息库来了解静摩擦力．生：实验中，弹簧测力计拉着物体不易保持匀速直线运动、在弹簧测力计运动时较难读数等等．师：同学们看看能不能从刚才牙刷的小实验中得到启发，牙刷受到滑动摩擦力不一定非得是拉动牙刷，也可拉动下面的木板．师：那么在刚才实验的基础上如何改进呢？师：同学们能活学活用，特别棒！从我们开始的小短片中，大家就能发现，在日常生活中，摩擦的现象普遍存在．有些摩擦对人们的生活有益，需要设法增大；有些对人们的生活有害，应该设法减小．师：同学们刚刚照片中这两种情形，是增大摩擦还是减小摩擦？分别是通过什么方法？生：增大摩擦，通过增大压力、增大接触面的粗糙程度．师：那么如果要减小摩擦呢？你有哪些方法？生：可以减小压力和减小接触面的粗糙程度．师：人类在减小摩擦方面有很多智慧，古人在搬运巨石时，就想到在巨石下面加滚木的做法．下面我们来模拟一下这个过程：用成语词典充当巨石，用橡皮筋来拉动它，可以通过什么来观察摩擦力的大小？生：橡皮筋的伸长量．师实验，学生观察．师：我们发现，变滑动为滚动可以减小摩擦，生活中滚动轴承也是应用这个方法来减小摩擦的．此外还可以加润滑油来减小摩擦．小结减小摩擦的四种方法．（板书：增大和减小摩擦的方法）我们生活在一个充满摩擦的世界里，同学们可以设想一下，假如没有了摩擦，你的生活会是怎样呢？课堂反馈：导学案1-题【小结】谈谈这节课你的收获及存在的疑问．。

教案：教科版八年级物理——7.5摩擦力一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理教材，主要涉及第七章第五节“摩擦力”。

具体内容包括：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小、减小和增大摩擦的方法以及摩擦力的实际应用。

二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的方向和大小，了解增大和减小摩擦的方法。

2. 通过观察和实验，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作技能。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、摩擦力的方向和大小、增大和减小摩擦的方法。

难点：摩擦力的产生原因，增大和减小摩擦的方法在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括木块、桌子、滑轮、绳子等）。

学具：教材、笔记本、实验记录表。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如汽车刹车，引出摩擦力的概念。

2. 知识讲解：讲解摩擦力的定义、方向、大小，以及增大和减小摩擦的方法。

3. 实验演示：进行摩擦力实验，让学生观察和记录实验现象，加深对摩擦力的理解。

4. 例题讲解：讲解与摩擦力相关的物理题目，帮助学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生独立完成几道与摩擦力有关的练习题，检验学习效果。

6. 课堂讨论：引导学生讨论摩擦力在生活中的应用，以及如何增大和减小摩擦。

六、板书设计板书内容：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小、增大和减小摩擦的方法。

七、作业设计1. 请用一句话描述摩擦力的概念。

2. 摩擦力的方向是什么？请举例说明。

3. 如何增大和减小摩擦力？请举例说明。

4. 完成教材上的练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标是否达成，学生对摩擦力的理解和应用能力是否有所提高。

2. 拓展延伸：引导学生思考摩擦力在其他领域中的应用，如航天、机械制造等。

教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸，构成了完整的教科版八年级物理教案——7.5摩擦力。

20242025学年教科版八年级物理下册第7章第5节摩擦力教案教案：八年级物理下册第7章第5节摩擦力一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，通过让学生亲身体验摩擦力的存在和影响，引导他们探究摩擦力的产生原因和增大、减小摩擦力的方法。

活动的目的是让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的影响因素，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 了解摩擦力的概念，知道摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。

2. 掌握摩擦力的影响因素，包括接触面的粗糙程度、压力和接触面的材料。

3. 学会运用摩擦力的知识解决实际问题，如增大或减小摩擦力的方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的产生原因和增大、减小摩擦力的方法。

2. 教学重点：摩擦力的概念和摩擦力的影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具：讲桌、黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：每个学生准备一张纸、一支笔、一个小木块、一个滑轮组。

五、活动过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如自行车刹车，引导学生思考摩擦力的存在和影响。

2. 理论讲解：在黑板上画出两个互相接触的物体，用粉笔标注出摩擦力的方向，讲解摩擦力的概念和产生原因。

3. 实践体验：让学生拿出一张纸，用手指甲刮纸张，感受摩擦力的存在。

4. 探究实验：学生分组，用小木块和滑轮组进行实验，观察不同接触面粗糙程度下摩擦力的变化。

6. 解决问题：让学生运用所学知识，讨论如何增大或减小摩擦力的方法，并给出实例。

六、活动重难点1. 活动难点：摩擦力的产生原因和增大、减小摩擦力的方法。

2. 活动重点：摩擦力的概念和摩擦力的影响因素。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的影响因素，并能够运用所学知识解决实际问题。

2. 拓展延伸：让学生进一步探究摩擦力的应用，如汽车的防滑装置、运动鞋底的摩擦力等。

重点和难点解析一、实践体验环节在实践体验环节中，我选择了让学生用手指甲刮纸张的活动。