苏教版(优课)语文七上课件 24.《梦溪笔谈二则之以虫制虫》 课件(共23张PPT)

以虫治虫 沈括
狗蝎 （huì） （xiē） 喙 大穰 （ráng） （qián） 钳
旬日 （páng （xún） 傍不肯
初读课文,整体把握
说说这篇文章讲了一个什么故事？ 记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中 “傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物 获得丰收的故事。
傍
不 肯
子
方
虫
一、了解课文记述的生动事例和北宋以 前自然科学所达到的高度成就； 二、学习详略得当突出中心的方法； 三、品味简洁生动的语言特点 ； 四、掌握文中重要实词及虚词的意义和 用法。
降低农业生产成本、促进农业增收、 保护生态环境。
②学习本文给了我们什么启示？
我们有效地保护自然资源，积极开 展生物防治，充分发挥某些农作物害虫 天敌的作用，是降低农业生产成本、促 进农业增产、保护生态环境的一项重要 措施。
如果你现在是一乡之长，你所管辖的地区发 生了比较严重的蝗灾，你会如何来应对这种 灾情？你还会坐等蝗虫的天敌出现吗？你会 采用哪种最快捷、经济有效的方法？ 在大面积的农田里，可用飞机喷洒农药，小 面积的用人工喷洒，较小范围内的可放鸡鸭 去吃，或者出动人力用网捕捉。防治时要集 中，全面。
精读品析 本文虽短，但是含意很丰富，正可谓“言简意 赅”。我们先看一下几个字的妙处。 1、文中“方为秋田之害”中的“方”字能否去 掉？为什么？ 2、我们再来看看“忽有一虫生”的“忽”有何 妙处？ 3、还有一个字我们也要注意，就是“岁以大穰” 的“以”字。
不能。因为此时子方虫还没有造成祸 害，一个“方”字，正表现出子方虫即将 造成危害的严峻形势。如果去掉意思就变 了，就和英语中的将来时和完去时的区别 一样。
“忽”字表明事出意外，不但表现出 “傍不肯”出现的突然，也反映出作者惊奇 的心理感受。害虫天敌的出现是自然界生态 平衡现象，虽然在当时人们对此现象还不能 作出科学的解释，但它是不以人们的意志为 转移的客观存在。
这其实是个省略句，即“岁以（之）大穰”， 意思是：年成因此（傍不肯）而获得大丰收。 由此可见，一个“以”字强调了“大穰”的取 得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫的缘故， 这就突出了“以虫治虫”的成功。
以自己喜欢的方式朗读课文
要求: • 读准字音
• •
读清停顿 尽量读得通顺流畅, 富有感情
1、先对照文下注释,独自翻译全文（有疑难的 作记号）。 2、与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、 句。 3、小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。
产生、出现
遮盖
它的
指长在昆虫嘴 上的钳状物
忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万 蔽地； 遍地 w狗蝎:即蠼螋，口器咀嚼式，有强大铗状尾 须一对，能夹人、物，杂食性或肉食性。 译文：忽然有一种虫子出现了，样子像泥 土里的“狗蝎，嘴上长有钳，成千上万，遍地 都是。
傍不肯 以虫治虫 子方虫 秋田之害
岁以大穰
启示；我们有效地保护自然资源，积极 开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天 敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业 增产、保护生态环境的一项重要措施。
在我们的生活中还有哪些“以虫治虫”的 例子，试找出并写下来。
①在了解了文章的大意之后,请同学们说一 说,作者在这里记录了一种什么现象?
生物治虫 ②设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯 ”，将会发生怎样的情景？
在生活中还有这样的现象吗?试举一两个例子 来说明。 • • • • 青蛙吃害虫 猫头鹰吃田鼠 啄木鸟吃害虫 金龟子吃蚜虫
①小组讨论利用生物治虫有什么好处？
这样 这种
过去、先前
语气助词，无义。
称、叫
其虫旧曾有之，土人谓之：“傍不肯”。 曾经
本地的人 当地的人
它，代子方 虫的天敌 “傍不肯”。
虫名，意谓这虫 的旁边容不得害 虫。傍即旁
译文：这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不 肯”
第三层：说明天敌的出现并非偶然。 交代子方虫天敌的名称——“傍不肯”。
这一句说明了傍不肯的形状、数量。
连词，就。
用
指方子虫
成为 十天
遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子 都， 方皆尽，岁以大穰。 指子方 因此
虫全部 被消灭。
年 成 全
译文：（它们）遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫 搏斗，（子方虫）全都被咬成两段。十天后，子方虫全 被杀尽，年成因此而获得大丰收。 这两句写消灭子方虫的方法。 第二层：写子方虫的天敌应运而生，灭尽子方虫， 庄稼获大丰收。
小试牛刀： 广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常 患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生， 故园户之家买蚁于人，遂有收蚁而贩者。用猪 羊脬（pāo ，膀胱）盛脂其中，张口置蚁穴旁， 俟（sì，等待）蚁入中，则持之而去，谓之养 柑蚁。
农作物天敌 《以虫治虫》与上文都是写有关_____________ 的文章，试比