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体育五年级下册《贪吃蛇耐久跑》说课稿一. 教材分析《贪吃蛇耐久跑》是一篇五年级下册的体育教材，旨在通过趣味性的游戏方式，让学生在跑步中锻炼身体，提高学生的耐力和协调性。
本节课的主要内容是让学生学会如何控制贪吃蛇，使其在场地内顺利吃到食物，并达到锻炼身体的目的。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的跑步基础，对于简单的体育游戏也有一定的兴趣。
但是，部分学生对于耐久跑可能存在抵触情绪，因此，教师需要通过游戏化的教学方式，激发学生的兴趣，让他们在游戏中享受运动，提高他们的耐力和协调性。
三. 说教学目标1.让学生在游戏中提高耐力和协调性。
2.培养学生团队合作的精神和积极进取的态度。
3.让学生学会如何控制贪吃蛇，提高他们的运动技能。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在游戏中顺利吃到食物，提高耐力和协调性。
2.教学难点：如何控制贪吃蛇，使其在场地内顺利吃到食物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏化的教学方式，让学生在游戏中学习，提高他们的兴趣和积极性。
2.教学手段：利用场地、贪吃蛇道具、食物等，进行实地教学。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑，做一些简单的热身运动，如拉伸、转圈等，让学生身体逐渐进入运动状态。
2.教学讲解（5分钟）：向学生讲解贪吃蛇游戏的规则和玩法，让学生明确教学目标。
3.分组练习（10分钟）：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行贪吃蛇游戏的练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作。
4.比赛环节（10分钟）：学生进行比赛，鼓励学生积极参与，培养他们的团队精神和竞技态度。
5.放松活动（5分钟）：学生进行慢跑，做一些简单的放松运动，如拉伸、转圈等，让学生身体逐渐恢复平静。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.贪吃蛇游戏规则2.游戏玩法3.教学目标八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对贪吃蛇游戏的兴趣和热情。
“贪吃蛇”耐久跑学情分析教学对象为小学五年级学生，学生活泼好动，有较强的理解和模仿能力，身体素质相对比较好，班级纪律好，集体荣誉感强。
但是对于耐久跑这样单调又枯燥的运动项目，兴趣不大，加上老旧的教学方法，让学生对耐久跑有些误解和抵触情结。
绝大多数的同学谈跑变色。
怕苦、怕累，不能坚持持久。
那么如何使学生都能积极、主动地参加练习？教师不光要了解学生的身体、理、心理状态，更主要的是要从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，使学生在心理愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到增强体质的实效。
“贪吃蛇”耐久跑效果分析新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
本案例将定向运动引入到课堂，进行耐久跑的教学，改变跑的形式，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，拓展体育课程资源，将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。
本案例教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，通过充分利用场地、器材的变化，采用情境教学模式、比赛手段和自主、合作学习方式，活跃了课堂气氛，使学生以情入境，真正体验了运动的乐趣，又激活了学生参与体育活动的热情，提高了耐久跑教学的效果。
练习密度38%，平均心率135。
“贪吃蛇”耐久跑教材分析1、耐久跑是人发展健康性体能最简便的有效方法之一。
它能有效地提高心肺功能、发展耐久能力、塑造健美体形和增强意志品质。
是培养“终身体育”的有效途径。
从教学角度讲，耐久跑是必修项目，是国家体质健康测试项目，是中学生比赛项目，更是中考项目，重要性显而易见。
2、耐久跑本身是一种运动强度较大，持续时间较长的有氧运动。
对场地器材没有过高的要求，技术较简单，贯穿于学校体育教学的全过程，也是最易掌握和开展的群众性健身项目之一，更是教师在教学中要对其单调和枯燥予以高度重视的项目。
3、耐久跑内容枯燥乏味因此在设计教学流程是，以耐久跑教学内容为主线，以游戏、健身操、自选路线跑和比赛等形式作为辅助教材进行练习，以此来增强本课的有趣性、多样性和实效性，并将合作意识、团队精神融入到本课中，使本课的整个教学过程达到预期的教学效果“贪吃蛇”耐久跑的评测练习1、匀速跑体验呼吸节奏及跑的动作，注意两步一呼两步一吸。
