小图标素材整理
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课时:1课时教学目标:知识方面:1、学会更换桌面背景,装饰桌面;2、学会整理桌面图标;3、学会调整电脑时钟和“任务栏”。
技能方面:1、培养学生进行系统设置的能力;2、培养学生操作、管理计算机的能力。
情感方面:1、培养学生的个性和审美能力;2、培养学生良好的使用计算机的习惯和公共道德。
教学重点:改变桌面背景、调整电脑时钟。
教学难点:个性化装饰电脑。
教学准备:网络教室、教学课件、桌面背景图片等素材教法:任务驱动法、创设情境法。
学法:自主探索法、小组合作式。
教学过程:一、情境导入,揭示课题1、演示教师机桌面。
(预先设置了一幅漂亮的图片当背景图)生:哇。
师:能告诉老师什么事情让你们如此惊讶?生:真漂亮师:想不想把自己的电脑桌面也整理得如此漂亮?生:想。
师:我们这节课就来学习《第二课整理“桌面”》。
2、出示课题:整理“桌面”(课件出示)二、任务驱动,美化桌面师:我们可以通过以下四个方面整理桌面:(课件出示任务)任务一:给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图任务二:排列“桌面”图标任务三:调整电脑时钟任务四:调整“任务栏”师:我们先来完成任务一。
任务一:给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图1、提问:“那我们要如何给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图?”。
(课件出示:给“桌面“铺上一幅漂亮的背景图)。
同学们可以参考书本11页中“做一做”,还可以与同学交流、讨论(课件出示学习方法)。
完成任务的同学请举手,老师要请最早完成任务的同学起来当“小老师”。
学生尝试操作,教师巡回检查。
[这一部分内容很多同学都会了,特别是家里有电脑的同学]2、交流反馈,评价演示师:我们先来看看这位同学设置的桌面。
请你说说你是如何设置桌面背景的,并演示一遍。
演示学生操作。
师:还有谁想当小老师的?再次演示学生操作。
师评价:刚才操作的两位同学是个合格的小老师吗?我们把掌声送给两位“小老师”好吗?师:你们能用刚才学到的本领将自己的桌面铺上漂亮的背景图吗?学生练习,进一步熟悉换背景的方法。
矢量图标整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:1.位图和矢量图的区别是什么?1.在空间上1.矢量图占用空间少2.位图占用空间大2.在性能上1.位图比矢量图性能好,2.处理图象速度快。
2、网上下载一张东西塔图片,并将它大小设为600*600像素的大小。
7分析解Analyzing the Solution既然你已经求出这个天线问题的解,就可以用Ansoft HFSS 后处理来分析了,通过Post Process菜单。
你将要做的是:画出模式1、4的电场。
比较模式2和它的简并模式3的矢量图。
建立电场E的动态矢量图。
时间:完成这一章总共大约需要30分钟。
后处理器Ansoft HFSS为你的解提供三种后处理器。
Post Processors菜单有下列后处理器:Fields 进入3D Post Processors,可以显示轮廓,阴影,矢量,相对距离的值以及场的动态图。
Matrix Data 进入Matrix Data Post Processors,可以看到每个迭代解计算出的S参数,阻抗和传播常数的矩阵。
这一部分不适用本征模问题。
Matrix Plot 进入Matrix Plot Post Processors,可以画出参数随时间或频率的变化。
这一部分不适用于本征模。
下面你将使用3D Post Processors。
进入三维后处理器三维后处理器能够:2.显示求解模型的阴影部分或金属框架。
3.显示轮廓,阴影,矢量,相对距离的值以及场的动态图。
4.从总场解计算导出解。
1.进入三维后处理器:1.选择Post Processors/Fields。
出现以下窗口:画模式1和4的电场默认的是将基模(模式1)自动装载到三维后处理器。
这意味着当你画图时,所画的是基模的场。
要转换模式,使用Data/Edit Sources命令。
画模式1的电场在xy平面,画出基模的电场幅值的阴影图。
5.画模式1的电场幅值:1.选择Plot/Fields,出现下面的窗口:2.从Plot Quantity中选择Mag E。
素材的收集与整理在制作可见之前应该对素材进行收集与整理,素材一般有文字、图像、声音、视频、动画、图标、按钮等。
生活中的素材:物理离不开生活,许许多多的素材就来自于我们身边,我们可以利用手中的相机、DV、扫描仪、录音机等记录下生活中的文字、图像、视频等素材。
利用图书馆、音像制品商店等查阅相关资料,通过协议,相互交换、信息共享,租借、拷贝、扫描、购买等方法获得一些必需的珍贵课件素材。
有条件者,与有关单位或专业人员,自己制作一些录音、录像、VCD等教学资料。
利用网络收集素材:在网络种我们可以下载许许多多的素材,在素材收集时一要学会利用搜索引擎,比如:百度、google、搜狗、gougou、Sohu、Yahoo、Sina等。
二是要会下载素材:我们可以利用下载工具flashget、迅雷等工具进行下载。
素材的整理:素材收集后的工作就是对素材进行整理归类。
把素材可以分为一下五类:一、文本素材文字和数学公式经常出现在课件中,比如文字描述、定义概念及某些数学公式等。
正如教师在课堂教学中要使用板书来强调重要的内容一样,在多媒体课件中也用相应的文字内容,以突出课件的主题思想。
对于课件中出现的文字,如果将其进行必要的艺术处理,会使人产生美的感觉,吸引学生的注意力,提高课件的感染力。
1.文字文字素材是以书面语言形式来表达教学内容的,文字不但能向学生准确地提供学习信息,如果与其他素材相结合,还能起到突出主题、画龙点睛的作用。
文字与其他素材相比显得更加正式和有更强的概括力。
WPS、Word、Windows中的“写字板”等许多编辑软件,都可以用来建立和编辑存放文字形式的文件,使用“剪切”或“复制”命令,利用“剪贴板”还可以将文字以位图的形式加以使用,克服了由于各个计算机安装字库不同所带来的麻烦。
文字的编排由字体(字的形状)、字号(字的大小)、字色(字体的颜色)、修饰方式(字的变化)、对齐方式(字的排列方式)、字间距(两字之间的距离)、行间距(两行之间的距离)等构成。
素材整理小技巧:Photoshop中的文件组织和命名规范素材整理是每位设计师必备的技能,合理的文件组织和命名规范能够提高设计工作的效率,减少混乱和浪费时间找寻素材的情况。
在Photoshop软件中,我们可以采用一些小技巧来帮助我们更好地整理素材。
本文将介绍一些Photoshop软件中的文件组织和命名规范的技巧,帮助您更好地管理素材。
1. 文件夹的使用在Photoshop中,我们可以通过创建文件夹的方式来组织素材。
例如,可以根据不同的项目创建不同的文件夹,然后在每个文件夹中再创建不同的子文件夹,以便更好地分类存储素材。
可以根据设计需求,创建与项目相关的文件夹,如背景素材、图标、字体、纹理等等。
这样可以更快速地找到所需的素材。
2. 文件命名规范在使用Photoshop软件时,合理的文件命名是非常重要的,可以有效避免混乱和找寻困难。
建议使用有意义的文件名来描述每个素材的内容,例如可以使用简洁明了的关键词来命名,同时也可以加入一些描述性的词语。
例如,如果要命名一张背景图片,可以使用类似“背景_城市_夜晚.jpg”的格式。
这样不仅便于查找,还可以提供较好的可读性。
3. 使用标签和关键词在Photoshop软件中,我们可以使用标签和关键词来对素材进行分类和检索。
可以在素材属性面板中添加相应的标签和关键词,以便更好地对素材进行管理和查找。
例如,可以添加标签“背景”、“城市”、“夜晚”,以便在需要时能够快速找到相关的素材。
4. 利用Photoshop库Photoshop中的库功能可以帮助我们更好地整理和管理素材。
可以将经常使用的素材保存到库中,以便在其他项目中进行快速调用。
例如,可以将常用的图标、样式、笔刷等保存到库中,方便日后的使用。
同时,Photoshop的库还提供了同步功能,可以将库同步到云端,这样可以在不同的设备上轻松访问和使用。
5. 规范化保存文件在使用Photoshop软件时,保存文件时需要注意统一规范,以便更好地找到所需的素材。
《PPT素材获取与管理整理你的资源库》对于想要制作出令人惊叹的演示文稿(PPT)的人来说,寻找高质量的素材是不可或缺的一部分。
无论是精心挑选的图像、引人注目的图标还是令人震撼的动画效果,它们都可以为你的PPT增添色彩,提升其视觉效果。
然而,许多人往往在素材获取和管理方面遇到困难。
本文将为您介绍一些有用的建议和资源,帮助您轻松获取和管理PPT素材,有效地整理您的资源库。
搜索引擎:世界的宝库互联网上有许多在线资源和平台,可以帮助我们轻松找到各种类型的PPT素材。
其中,搜索引擎无疑是我们的好帮手。
通过有效的关键词搜索,您可以找到数以万计的高质量素材,如图片、图标、动画等。
在使用搜索引擎时,我们建议使用准确的关键词,同时可以通过过滤器和高级搜索选项来限制搜索结果并提高效率。
图库网站:便捷的素材资源库除了搜索引擎,许多图库网站也提供了大量的PPT素材资源。
通过这些网站,您可以找到各种类型的图片、图标、背景和动画效果,满足您的各种需求。
一些热门的图库网站如Pixabay、Unsplash和Flaticon,它们提供高质量的免费素材,可以让您充分发挥创意,制作出专业水准的PPT。
PPT模板库:定制化的设计方式如果您想要制作出与众不同的PPT,那么PPT模板库将是您的首选。
这些模板库提供了各种各样的PPT模板,包括不同主题、风格和布局,可以帮助您快速创建专业级的PPT。
通过自定义可编辑的内容和样式,您可以轻松应对各种场景和需求。
一些著名的PPT模板库包括Slidesgo、SlidesCarnival和GraphicRiver。
素材来源:收集和整理一旦您找到了理想的素材,下一步就是将它们整理到您的PPT素材库中。
为了保持整洁和有序,我们建议您按照分类和标签来组织素材。
这样,当您需要特定主题的素材时,您可以快速找到它们,提高工作效率。
您可以使用文件夹、标签或专业化的素材管理软件来实现这一目标。
获取和管理PPT素材并不是一件困难的事情。
常用图标知识在我们的日常生活和工作中,图标无处不在。
从手机应用程序的界面到电脑操作系统的菜单,从道路交通标志到产品包装上的标识,图标以其简洁、直观的特点,为我们传递着重要的信息。
那么,什么是图标?常用的图标又有哪些分类和特点呢?让我们一起来探索一下图标世界的奥秘。
图标,简单来说,就是一种图形符号,它通过形象化的视觉元素来代表某种概念、功能或操作。
与文字相比,图标能够更快速地被人们感知和理解,尤其是在信息量大、需要快速获取关键内容的场景中,图标发挥着不可替代的作用。
常见的图标可以分为以下几大类:一、功能性图标这类图标主要用于指示操作或功能。
比如,在软件界面中,“保存”图标通常是一个软盘的形状,“打印”图标则是一台打印机的形象。
在手机上,“设置”图标一般是齿轮的样子,“搜索”图标多为放大镜。
功能性图标具有明确的指向性,让用户能够一眼就明白其代表的功能,从而快速进行相应的操作。
二、指示性图标指示性图标主要用于引导和提示。
例如,在公共场所,“出口”图标是一个绿色的箭头指向门外,“卫生间”图标会用男女的形象来区分。
在交通领域,“禁止通行”图标是一个红色的圆圈内有一条横线。
这些图标能够帮助人们在不依赖文字说明的情况下,准确找到方向或了解相关规定。
三、信息性图标信息性图标用于传达某种状态或信息。
比如,电量图标会显示设备剩余电量的多少,网络信号图标显示网络连接的强弱。
在邮件应用中,未读邮件的图标会有特殊的标识,已读邮件则是另一种显示方式。
这类图标让用户能够及时了解相关设备或系统的运行情况。
四、品牌标识图标品牌标识图标是企业或产品的独特象征。
像苹果公司的苹果标志、耐克的勾形标志等。
这些图标具有高度的识别性和品牌价值,能够在消费者心中建立起深刻的印象,成为品牌形象的重要组成部分。
不同类型的图标有着各自的特点。
功能性图标强调简洁明了,要让用户在最短的时间内理解其含义并进行操作。
因此,其设计通常会遵循普遍认知的图形规范,避免造成误解。
关于体育的手抄报素材《嘿,这些体育手抄报素材超有趣!》咱今天就来唠唠关于体育的手抄报素材这个事儿。
哎呀,一说起来这,那可真有好多好玩的可以讲呢!对于咱普通老百姓来说,体育那可是生活中不可或缺的一部分呀!想象一下,你在球场上尽情奔跑,挥洒汗水,那感觉,哇塞,简直爽翻了!这就是体育的魅力啊!那要是把这些精彩瞬间放到手抄报上,那得多吸引人呐。
比如说球星,那些个在赛场上闪闪发光的大明星,他们的故事就是绝佳的素材。
你想想,梅西那精湛的球技,库里那神奇的三分球,每次看到他们在场上的表现,都让人忍不住拍手叫绝。
把他们的照片往手抄报上一贴,再写上他们的光辉事迹,那绝对能吸引一大波眼球。
还有各种体育赛事,像奥运会、世界杯这些,那可都是全球瞩目的大事儿!每次看比赛的时候,我那心情啊,就跟坐过山车似的,跌宕起伏。
要是能把这些赛事的精彩瞬间、冠军们的夺冠时刻都整理到手抄报上,哇,那得有多震撼!运动项目也不能落下呀!篮球、足球、乒乓球、跑步、游泳等等,每个项目都有它独特的魅力。
咱可以在手抄报上画一些可爱的小图标来代表这些项目,再简单介绍一下它们的规则和特点,让大家一看就明白。
再来说说那些体育明星的名言警句。
什么“我可以接受失败,但我不能接受放弃”,一听就特别励志。
把这些句子抄到手抄报上,能给人满满的正能量呢!当然啦,别忘了再加点幽默元素进去。
比如说画一些搞笑的体育漫画,或者写一些关于体育的小笑话。
就像有个笑话是这么说的:为什么蚕宝宝很有钱呢?因为它会结茧(节俭)!哈哈,是不是很有意思?总之呢,关于体育的手抄报素材那真是丰富多彩,无穷无尽。
只要咱用心去挖掘,肯定能找到好多好玩又有趣的东西,让咱的手抄报变得超级精彩!大家赶紧行动起来吧,去收集那些有趣的素材,做出一份独一无二的体育手抄报,让大家都对你刮目相看!。
ppt电子报常用美丽边框xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•ppt电子报边框设计•ppt电子报边框素材•ppt电子报边框制作方法•ppt电子报边框应用01 ppt电子报边框设计边框设计的原则边框设计应符合整体风格,成为视觉统一的和谐元素,起到衬托主体的作用。
服从与整体风格保持简洁统一与变化色彩搭配边框设计应避免过于复杂,以简洁为主,突出PPT电子报的主题和内容。
边框设计应在统一中寻求变化,增加视觉层次感和动态感。
边框设计的色彩应与主题内容相协调,同时避免过于突兀和刺眼。
边框设计的功能边框设计可以用来突出主题,通过将边框线条、形状和主题内容相结合,营造出主题氛围。
强化主题边框设计可以利用人的视觉习惯,引导观众的视线,使观众能够更好地理解PPT电子报的内容和结构。
引导视线边框设计可以用来增加PPT电子报的层次感,通过不同颜色、形状和大小的边框来区分不同层次的内容。
增加层次边框设计可以用来美化版面,通过不同风格的边框来提升整体美感,让PPT电子报更具有吸引力和可读性。
美化版面02 ppt电子报边框素材1素材的来源23通过搜索引擎获取大量的边框素材,可以使用关键词如“ppt电子报边框”、“美丽边框”等。
网络搜索如演界网、WPS等,这些网站提供了大量的专业PPT模板,其中包括很多精美的边框素材。
专业的PPT模板网站通过欣赏其他人的PPT作品,可以从中汲取灵感,也可以直接使用他们的边框素材。
其他PPT作品素材的整理将下载或收集的边框素材分类整理到专门的文件夹中,方便查找和使用。
建立专门的文件夹筛选和淘汰格式转换命名规范对于重复、质量不高的素材进行筛选和淘汰,保留高质量、符合需要的素材。
有些素材可能是图片格式,需要将其转换为PPT支持的格式,如JPG、PNG等。
对素材进行命名时,要尽量使用简洁易懂的名称,方便查找和使用。
03ppt电子报边框制作方法插入形状在PPT中插入形状,如矩形、圆形等,可以作为边框使用。
人教版五年级下册《整理图像小能手》教案设计一、教材分析本节课是五年级下册信息技术教科书中第二单元的第三节课。
在本单元学习内容主要由图像文件的采集、编辑、处理、美化组成。
而《图像处理小能手》是以提高学生信息编辑处理能力为主要目标的一节课。
现在社会大多数企事业单位,都以图片信息为作证进行收集、留存。
而这时对收集的图片如何进行正确管理和处理已经是人们忽略已久,却需要重视起来的问题。
本节课,就是以实际生活为出发点,让学生学习如何正确管理图片信息为内容,提高学生处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养。
二、教学目标1.认识《光影魔术手》软件,学会使用《光影魔术手》复制图像。
2.能够批量重命名图像、旋转图像等。
3.体验借助软件处理图像的优势,提高自身的信息素养,将信息技术应用于生活中。
三、教学重点及难点批量处理图像文件,并且将学习到的内容应用于生活当中。
四、教学准备计算机网络教室、图片素材、安装软件的电脑五、教学过程(一)组织教学学生打开电脑。
(二)课程引入师:同学们,你知道昨天是什么节日吗?生答:母亲节。
师:你为母亲做了些什么?生答:……师:昨天老师帮妈妈整理了旅游照片!同学们家里肯定也有没有整理的旅游照、日常生活照,你也可以拿出来帮妈妈整理整理!现在整理图像的时候我们需要一个小帮手——板书:整理图像小能手(幻灯片演示)整理图像小能手——《光影魔术手》!(设计意图:问题导入,以实际生活为依据吸引学生注意力、提高学生对整理图像文件的兴趣)。
(三)讲授新课1.启动光影魔术手同学们和老师一起来启动《光影魔术手》操作步骤方法一:双击桌面上《光影魔术手》图标方法二:点击“开始—程序/所有程序—《光影魔术手》”2.复制图像那在整理图片文件之前,老师要求同学们对图片素材进行备份!备份是什么意思?为什么要备份?生答:复制,为了在操作过程当中出现失误,损坏文件无法恢复时,可重新进行修改!操作方法:(课件出示)学生自主练习操作,教师巡视指导。
八雪山乐园:《找朋友——20以内进位加法回顾整理》(教学设计)一、教学背景本课程是给一年级上册数学青岛版学生授课的一堂进位加法回顾整理课,通过布置任务、寻找伙伴等方式让学生在游戏中对20以内的进位加法进行回顾整理,锻炼他们的口算能力和合作意识。
二、教学目标知识目标1.复习1-20以内的进位加法2.培养学生快速计算1-20以内的进位加法的能力3.通过小组练习,提高合作意识和团队协作能力能力目标1.学会使用游戏的方式进行1-20以内的进位加法的口算2.培养学生在团队中协作和分享的能力三、教学重点和难点教学重点1.1-20以内的进位加法口算2.游戏中学生的合作和分享教学难点1.学生如何协作和分享2.如何通过游戏的方式加深学生对1-20以内的进位加法的理解和掌握四、教学过程1. Warm-up•让学生说出他们在家或学校遇到过的计算问题•询问学生是否遇到过需要别人帮助才能解决的计算问题•引导学生思考协作和分享的重要性2. Pre-task•让学生听取老师对进位加法的讲解,并提出问题•以进位加法为主题,利用小组合作的方式,用自己的语言解释对进位加法的理解和掌握,并互相分享3. Task•老师发放学生自己设计的进位加法题目,学生自行解答,并找到相应伙伴互相核对,记录答案•小组合作设计一个可爱的小图标,贴在每位小组的桌上指示位置•根据图标指示,小组成员到指定的位置找到对应的伙伴,结成新小组,互相分享自己的问题和答案并相互核对4. Post-task•让学生整理和对自己在游戏中出现的问题和思考,分享给全班5. Reflection•评价整个游戏过程,了解学生的学习感受和收获•让学生反思在团队合作中自己的角色和贡献,促进良好的合作学习氛围五、教学资源1.进位加法题目2.多种颜色的笔和胶带3.游戏图片素材六、教学评价1.在游戏中,学生通过小组分享自己的答案和想法,互相促进,增强了学生对进位加法的理解和掌握2.游戏同步提高了学生的协作和分享意识,给学生带来了一种轻松愉快的学习方式3.学生对游戏形式的喜爱和成果的认可,证明这种教学方式对于提升学生的计算能力和合作能力是十分有效和积极的七、教学反思1.游戏为主题的互动式学习法,给学生带来了全新的体验和学习方法,值得借鉴2.游戏在设计时难度需要考虑不同年龄段的学生,考虑到学生各方面的实际情况和需要3.在教学过程中,要随时调整策略,关注学生的反应,并及时解决问题和调整计划,以最佳状况进行学生的教学。