(二上)数学PPT课件-3.1 乘法的初步认识丨苏教版 (14张)

6＋6＋6＋6＝（ 4 ）×（ 6 ） 5＋5＋5＝（ 3 ）×（ 5 ）
7＋7＝（ 7 ）×（ 2 ）
•把下面的加法算式改写成乘法算式。
3+3+3+3
6+6+6
4+4+4+4+4
＿4x＿3或＿3＿x4 3＿x6＿或＿6x3 4＿x5＿或＿5＿x4
2+2+2+2+2 ＿2x＿5或＿5＿x2
•写出乘法算式，再读出来。 1.3个4相加。 ＿＿4x＿3 ＿读作：＿＿＿4＿乘＿3 ＿＿或＿＿3x＿4 ＿读作：＿＿3＿乘＿4 ＿＿＿
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
亲爱的同学们，再见！
Байду номын сангаас
2＿.＿65个x＿65＿相读加作。：＿＿＿5＿乘＿6 ＿＿或＿＿6＿x5＿读作：＿＿6乘＿5＿＿＿＿
课堂小结： 通过这节课的学习，我们知
道了几个相同的数连加，可以用 乘法计算。
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
乘法的初步认识
游乐场
过山车里有多少人？ 加法算式：
2+2+2=6（人）
小飞机上有多少人？ 加法算式：3+3+3+3+3=15（人）
4+4+4+4+4=20（人）
想一想： 如果更多的4相加，10、100个
怎么办？该怎样写呢？
算式： 4 +4 +4 +4 +4 +4 +4 +4 +4 +4
观察：加法算式的加数有什么共同点？
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
4+4+4+4+4
有几个几相加？得多少？
4×5＝20 5×4＝20
读作：4乘5等于20，5乘4等于20。
动动小脑筋：
你能根据你发现的规律，用乘法表示 2+2+2+2+2+2+2=14这个加法算式吗？
2×7＝14， 7×2＝14。
乘法算式中的“2”表示什么？“7”呢？
练习、 请把加法算式改写成乘法算式：
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
2+2+2 3+3+3+3+3 4+4+4+4+4 4+4+4+4+4+4+4+4+4+4
共同点：每一个算式的加数都相同。
像这样加数相同的加法，就可以用乘法来表示。
3+3+3+3+3
加数都是几？有几个几相加？得多少？
3 × 5 ＝ 15
5 × 3 ＝ 15
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乘 乘乘
积
数 号数
读作：3乘5等于15，5乘3等于15。