职教教师的基本素质要求

职教人应有的品格职教教师应有的品格一、诚实守信诚实是一种基本品质，也是一名职业教育教师最基本的品格要求。

在教育工作中，教师应该树立诚实守信的形象，以言行为准则，言行一致，言必信，行必果。

教师在面对学生、家长和同事时，要坦诚、真实地对待问题，不做虚假宣传或夸大事实，避免承诺不能兑现，不要说一套做一套，树立起一个正直、诚实的形象。

二、责任心教育事业需要教师担负起重任，教师要有敬业精神和责任心，要时刻意识到自己身上承载了学生的希望和梦想。

在日常的教学过程中，教师要严格按照教学计划，认真备课，认真教学，认真批改作业，不偷懒、不敷衍，不对学生失职，做到有责任心，对学生负责。

三、耐心细心教育教学是一个复杂的过程，需要教师细心倾听学生的心声，通过细心观察学生的变化，定期与学生交流，发现学生的问题并及时解决，给予学生及时的帮助和支持。

在这个过程中，耐心是非常重要的，有了耐心才能更好地了解学生，才能更好地帮助学生。

教师要有耐心与学生沟通，引导学生树立正确的人生观与价值观。

四、团队合作教育教学不是一个人的事情，需要整个教育团队的共同努力。

在教育工作中，教师要有团队合作精神，与同事协作、互相支持，共同为学校的发展和学生的成长而努力。

团队合作要求教师既要有分工合作的意识，也要有相互信任、奋发向上的合作精神，形成良好的团队风气，共同促进学校的各项工作的有序进行。

五、不断学习教育教学是一个不断更新的领域，教师要不断地学习、不断地提高自己的专业素养。

在信息和知识不断更新的今天，教师要不断学习新知识，更新自己的知识结构和教育理念，提高自己的教学水平和教学质量。

只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能更好地适应社会的需求，为学生成长提供更好的指导。

职教人应当具备良好的品格，以身作则，为学生树立良好的榜样。

以上所述品格是职业教育教师最基本的要求，只有具备了这些品格，才能更好地适应职业教育的需求，更好地为学生的成长和社会的发展做出贡献。

教师应该具备哪些素质？教师的基本素质包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康、敏锐的时代意识等。

一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。

具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。

二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。

其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将知识传授给学生，即怎么教的问题。

三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。

此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。

其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。

它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的创新品质。

先，做讲担教师应该具备哪些素质教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素五、敏锐的时代意识。

要更新教育观念。

实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育观念。

尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展，尊重学生的首创精神，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造才能。

教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。

从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。

只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。

教师需要的素质和要求是什么素养是一个人所具有的天赋、素养、才智和能力。

一个人的素养，包括思想素养、道德素养、〔心理素养〕、业务素养、身体素养、以及独立生活能力和文化艺术素养。

以下是我为您整理的教师必须要的素养和要求是什么的相关内容。

1、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业教师承当着教书育人的重任。

教师在向同学传播文化科学知识的同时，教育同学如何做人，做一个有理想的人。

教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。

2、教师要具有较渊博的文化科学知识教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。

3、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律为了适应教育事业的发展，保证人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习一般心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，加强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探究新规律，使教育改革结出丰硕的成果。

4、教师要有优良的课堂教学素养新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养革新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。

因此每个教师都有责任探究授课的新模式，〔制定〕好每一堂课。

努力抓住同学的心理，用富有吸引力的语言，革新的表达形式，充分调动同学的积极性和求知欲，使同学能充分利用短暂的课堂学习，到知识，学到方法，开启思维。

5、教师要有优良的师生关系素养同学尊敬教师，教师尊重同学这是教育规律的体现。

因此，只有教师与同学互相尊重，互相理解，感情融洽，才干收到优良的教育效果。

2教师应该具备哪些能力优良的文化素养，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。

作为一名老师要精通自己的学科知识，并且知识面要比教学大纲宽的多，还有知晓自然学科、社会学科等知识，做到博学多才，不仅要知道怎样教学和教学的方法，还要会用科学的理论方法指导教学。

较强的教学能力，它包括了优良的语言表达能力、较高的革新能力、较强的组织能力和研究能力。

中职教师应具备哪些素质职教教师通用能力标准是中职学校教师从事职业教育工作所必须具有的、集知识、技能和态度于一体的，能够产生绩效的基本能力准则。

它强调教师产出教学成果的实际能力。

提高中职教师素质，刻不容缓。

示范和传授职业道德道德是人们行为的度量衡，是引领知识和技能的航标。

中职教师在工作中应坚持教书育人，为人师表，这对学生能起到良好的引领作用。

此能力标准着重强调职教教师爱国、守法、诚信；爱学生、尊重学生和公平对待学生；增强和注重环保意识；谙熟相关行业的职业道德规范规章制度等内容，以倡导、规范、维护和促进中职教师的职业道德。

开展行业联系职业教育是与行业紧密相连的教育。

这是职教区别于普教最鲜明的特色。

作为一名中职学校教师，必须具备行业意识、行业的联系能力和专业技术的操作技能。

此能力标准着重强调教师收集行业信息、开展行业联系活动、获得行业实际经验以及提供行业咨询和培训服务的能力。

从事课程开发职业教育与社会的经济发展密切相关。

在知识经济和信息社会日益发展的今天，一方面是产业结构的不断变化，新行业、新职业、新技术、新工艺的不断出现；一方面是劳动分工的复合化，职业技术的综合化趋势，使得职业教育的内容也必须不断地变化，以适应和服务丰富多彩的经济社会。

因此，作为中职学校的教师必须具有针对不断变化的劳动力市场进行新课程开发的调研行业、设计课程、编写教材、评估课程的基本操作能力。

此能力标准着重强调教师根据社会需求、行业变化而设计开发与之相适应的课程的能力。

教学设计与实施教学能力是教师能力体系中最基础、最能动、最能展现现代职业教育思想的部分，它强调教师应以学生为主体、以探究为中心的科学过程教育的教学观，强调教师应对学生进行主动全面的关心而不仅局限于知识的传递。

要求教师具有根据行业所需的综合职业能力，设计教学活动，开发教学资源，鉴定学生学习成果和职业能力等一系列设计、实施和管理教学过程的能力。

此能力标准强调教师设计以探究为基础的学习方案，引导和帮助学生如何学习，设计和管理学习资源和环境，鉴定学生能力和评估自己的教学情况，从而激励学生通过自己的活动与实践构建知识和能力进而去创造。

教师的职业素养主要包括四个方面内容，即道德素养、知识素养、能力素
养和心理素养。

一、道德素养。

道德素养是比较重要的考点，一个优秀的教师需要具备良
好的心理素质，专业的知识储备与语言表达、教育教学、组织管理、自我调控
和自我反思等能力的体现。

二、知识素养。

包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文
化知识和必备的教育科学知识。

三、能力素养。

1.语言表达能力。

语言表达能力是教师能力素养之一，无
论是口头语言还是书面语言，都要尽量做到表达准确、简练，具有科学性;清晰、流畅，具有逻辑性。

2.教育教学能力。

教育教学能力是指教师将知识传递给学
生的能力，那么就需要老师无论是在制定教学计划，还是组织课堂教学、沟通
其他教育力量方面具备相应的能力。

3.组织管理能力。

为了让学生更加高效利
用课堂时间，教师要充分利用课堂时间，逐步引导学生的能力。

4.自我调控和
自我反思能力。

四、职业心理素养。

一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括
以下四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。

作
为老师要具有应对压力、调节自身的能力。

教师具备的四种基本素质
教师是教育工作的主体，他们不仅需要掌握丰富的知识和教学技能，更需要具备以下四种基本素质：
1. 专业素养：教师必须拥有扎实的学科知识和教学经验，能够准确把握学科的内涵和外延，了解学生的认知特点和学习需求，并根据不同学生的差异制定有效的教学策略和方法。

2. 人文素养：教师必须具备广泛的文化知识和人文素养，能够教育学生不仅是知识上的传授，更是对生命的关怀和人格的塑造，以培养学生的道德情操和社会责任感。

3. 心理素养：教师必须了解学生的心理状态和需求，能够关注学生的情感体验和行为表现，给予必要的情感支持和心理辅导，以促进学生的健康成长。

4. 创新素养：教师必须具备创新意识和创造性思维，能够开放思维，创造性地设计和实施教育活动，不断探索新的教育方法和手段，以满足学生的多样化需求和提高教学效果。

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教师应具备的基本素养有哪些教师在教育工作中起着重要作用，教师的基本素养是直接影响教育工作成效的主要因素。

下面是小编给大家搜集整理的教师应具备的基本素养文章内容。

教师应具备的基本素养一、热爱工作，忠贞不渝人民教师首先要有高尚的职业道德素质，要热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，以献身教育、甘为人梯为荣，以高度的责任感全心全意地做好教育工作，为教育工作贡献自己的一切力量，不惜牺牲个人的利益。

热爱和忠诚于人民的教育事业，是社会主义道德素质的基本原则在教师道德中的具体化，是人民教师热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的崇高精神境界的集中体现。

有了这个素质基础，教师才可能自觉地尽心竭力地教书育人，才可能加强自己的各方面修养，用行动去影响学生，在平凡的教师岗位上做出不平凡的业绩。

二、爱护学生，诲人不倦热爱学生、诲人不倦是教师热爱社会主义教育事业思想素质的具体体现，集中体现了教师职业的特点和职业道德特点，人们常常把它看成是教师的天职和美德，是教好学生的前提条件。

教师对学生高尚纯洁的爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生智力的钥匙，有了这方面的素质修养，教师会赢得学生的信赖，学生会自觉接受教师的教育，教育就会取得成功。

教师爱护学生和诲人不倦的品德素质主要体现在：按照教育规律办事，做到耐心指导、具体帮助、因材施教、循循善诱、尊重学生、严格要求。

教师应该是对学生动之以情、晓之以理、导之以行的良师益友。

三、全面负责，教书育人教书育人，对学生全面负责，是社会主义教育方针的基本要求，是社会主义教育事业的需要，是教师应尽的道德义务，教师应该是育人的导师。

只有在教书育人、全面负责原则的指导下，教师的职业道德素质才能得到发展、完善和提高。

教师要教书育人，对学生全面负责，加强自身的素质修养，必须遵循以下几点：要用科学的世界观和良好的品德修养来影响学生;要把德育放在首位，培养德才兼备的人才;要努力提高自身的业务素质和学术水平，满足学生旺盛的求知欲;要搞好师生关系，以教师的真诚引发学生的真诚，赢得学生对教师的完全信服。

谈中职学校教师的职业素养谈中职学校教师的职业素养一、身心健康，完美的人格态度首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。

只有具备良好的身体素质，才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。

教师特定的生活环境和工作特点，要求教师的身体素质要全面发展。

而重点应体现在耐力较强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。

其次要有健康的心理素质。

教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。

教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性：教师要“予人健康”，首先要“自己健康”，要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀，积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气，这些都是为人师者应具备的心理素质。

第三要有良好的个性特征。

个性即特色，是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。

良好的个性是一种优势资源，与创新能力和事业成功关系密切。

教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。

正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色。

”任何一位教师，都会在教学中有意无意地挥洒着自身个性。

教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以潜移默化的影响。

二、忠于教育，正确的价值取向一位师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。

因此，教师必须有明确的价值取向和较高的政治素养，能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，具有正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于人民的教育事业。

在由教师和学生共同构成的课堂上，教师所传授和表达的不仅仅是个个的学识，而且代表着社会和国家对未成年人进行品德、人格态度以及价值观念的引导。

所以，教师要不断提高自己的政治品格、道德修养，以国家所提倡的、适应社会需求的、体现先进文化和现代文明的价值取向为执教的根本。

现代职业教育教师应具备的五种素质现代职业教育教师应具备的五种素质近几年，中等职业教育招生数、在校生数出现连续减少的现象，职业教育资源(主要是中专学校、技工学校)逐渐流失，有些职业学校被层层下放，有些职业学校被停办，不少职业学校的办学条件还比较差,缺乏高水平、高素质的教师。

我们不得不反思这些问题，现阶段中职教师应具备怎样的素质?一、要具备高尚的思想道德素质《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出，教师要热爱党，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业;要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。

作为人类灵魂的工程师，首先要树立正确的职业道德观念，塑造良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能感染学生、教育学生，给学生以情操的陶冶和心灵的升华，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人”的责任。

二、要具备深厚的科学文化知识教师是人类科学文化知识的传递者,是学生掌握真理、认识世界和发展智能的引路人。

掌握系统的科学知识，具有良好的文化素养，是教师从事教育工作的前提条件。

中职教师不仅要掌握较多的知识，还必须具有符合教育工作要求的合理知识结构，具有较高的文化素养，其科学文化素质的特点如下：首先，掌握系统的基础知识。

任何学科教给学生的知识首先是基础知识，这是教材的主要内容。

对于这些基础知识，教师首先要自己精通，然后才能给学生讲解清楚，再引导学生认识、理解、运用。

其次，要有广博的科学文化知识和良好的文化素养。

掌握广博的知识首先是教学的需要。

按照教学大纲的要求直接教给学生的知识是有限的。

教师要想把握自己所教内容在知识体系中的位置，正确理解与相关知识的关系，就必须具备广博的知识。

在当今这个信息传递方便快捷的时代，学生视野开阔，随时可能向老师提出很多复杂的问题。

虽然老师不能满意地回答学生提出的所有问题，但至少应该在回答中启发学生，引导他们用广博的知识去思考。

最后，教师要有科学文化发展史的知识，对科学文化的新发展和新成果有所了解。

教师素质的基本要求
教师作为社会的重要群体，要求具备一定的素质，可以总结为以下要求：。

1、具有较强的学习能力，定期更新自身知识，保持知识的时效性，
同步社会发展的步伐；
2、良好的表达能力，熟练运用语言将课程的知识传授给学生，特别
是要培养学生的思考能力和表达能力；
3、良好的严谨作风，熟悉教学环节，以正确的价值观带领学生正确
的解决问题；
4、有责任心和服务意识，对学生的学习要做到及时跟踪，及时给予
帮助和指导；
5、能够主动迎接变化，积极面对新环境和新需求，不断地提高自身
教书效率，为学生培养良好的品格。

这些要求仅仅是对教师基本素质的概括，从而可以看出，要做一个高
素质的教师，不仅需要具备基本的素质，还要持续努力，提高自身的能力，为学生提供更好、更全面的帮助和指导。