最新神经内科教案-周围神经疾病.doc

教案名称：周围性面神经疾病一、教材分析本教案选用的教材为《神经病学》，其中涉及周围性面神经疾病的部分。

该部分内容主要介绍了周围性面神经疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗等方面的知识。

通过学习，学生将能够全面掌握周围性面神经疾病的基本知识和临床技能。

二、学情分析本教案面向的学生为大学医学类专业的学生，他们在学习本门课程之前已经具备一定的医学基础知识，对神经系统疾病有一定的了解。

然而，对于周围性面神经疾病的详细情况及处理措施，学生可能缺乏深入的认识和理解。

因此，本教案的设计应注重引导学生掌握周围性面神经疾病的全面知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

三、教学三维目标1.知识目标：掌握周围性面神经疾病的病因、病理生理、临床表现和治疗方法。

2.能力目标：能够正确评估和诊断周围性面神经疾病患者，掌握该疾病的常用治疗方法和操作技能。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对医学专业的热爱和责任感，树立良好的职业道德观念，增强服务患者的意识和能力。

四、教学重难点1.教学重点：周围性面神经疾病的病因、病理生理和临床表现，以及诊断和治疗原则。

2.教学难点：正确评估和诊断周围性面神经疾病患者，掌握不同类型患者的个性化治疗方案。

五、教学对象本教案适用于大学医学类专业的学生，以及相关医疗从业人员。

六、教学任务分析本课程的教学任务是让学生了解和掌握周围性面神经疾病的基本知识和临床技能，包括病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗等方面。

通过理论授课、临床见习和病例讨论等方式，培养学生的临床思维能力和问题解决能力。

同时，通过小组讨论和专家讲座等形式，拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。

七、教学方法本教案将采用以下教学方法：1.课堂讲授：通过教师讲解和学生互动的方式，使学生了解和掌握周围性面神经疾病的基本概念和知识。

2.多媒体演示：借助多媒体技术等手段，展示周围性面神经疾病的病理生理过程、临床表现和治疗过程，帮助学生直观地了解相关知识。

西安医学院授课设计（临床课程）课程名称神内科班级专业、层次本科教师专业技授课方式（大、大学2 术职务小班、实习）时授课题目（章、节）第十五章：周围神经疾病基本教材或主要参照书贾建平陈生弟 .主编 .精神病学 . 北京 . 人民卫生初版社.2013授课目标1、掌握面神经炎的临床表现及其治疗方法。

2、掌握急性炎症性脱髓鞘性多发性精神病(Guillain-Barre综合征)的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则。

3、认识周围精神病的解剖、生理与看法。

4、熟悉周围神经疾病的临床分类及症候学；授课内容：1、三叉神经痛2、特发性面神经麻痹3、急性炎症性脱髓鞘性多发性精神病授课方法：多媒体授课教具：幻灯、板书授课重点、难点：重点：急性炎症性脱髓鞘性多发性精神病的临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断。

难点：脊髓的应用解剖与生理；周围性面神经麻痹的定位诊断。

教研室批阅建议：（教研室主任签字）年月日授课内容第一节归纳1、周围精神病的应用解剖与生理。

2、变性与再生。

3、神经炎、神经痛、精神病等名称的看法。

第二节脑神经疾病一、三叉神经痛1、病因：原发性三叉神经痛的病因还没有完好明确。

2、临床表现：常有于中年今后，表现为三叉神经一支或二支分布区内的突发的短暂屡次发生性剧痛，而无三叉神经损害的阳性体征。

3、诊断和鉴别诊断：要与症状性三叉神经痛相鉴别。

4、药物可用酰胺咪嗪、苯妥英钠、氯硝平定等。

还可行封闭治疗或手术治疗。

二、特发性面神经麻痹1、病因：为面神经管内及茎乳孔处面神经的急性非化脓性炎症。

可能与受凉或感觉有关，也可能是自己免疫反应。

辅助手段时间分配幻灯图演示、以案例导入解说法为主；依据启示式授课法向学生提出问题，启示学生思虑；列举丰富的生活实例，提高学生兴趣，加强授课。

其中概述及三叉神经痛用时 1 课时，面神经麻痹及格林巴利综合症用时 1 课时。

2、临床表现：急性起病。

呈单侧或双侧面神经周围性麻痹的症状和体征。

3、诊断：与继发性面神经麻痹、中枢性面瘫相鉴别。