厉害了!我的家乡活动案例

第1篇一、活动背景家乡，是我们成长的摇篮，是我们情感的寄托。

为了让学生更加深入地了解自己的家乡，培养学生的爱国情怀，激发学生对家乡的热爱，提高学生的语文素养，我校决定开展“我的家乡”教研主题活动。

二、活动目的1. 让学生了解家乡的历史、文化、风俗习惯等，增强对家乡的认同感。

2. 培养学生的爱国主义情怀，激发学生对家乡的热爱。

3. 提高学生的语文素养，培养学生的写作能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。

三、活动内容1. 家乡历史介绍（1）教师讲解家乡的历史背景、重要事件、历史人物等。

（2）学生收集家乡的历史资料，整理成报告或PPT。

2. 家乡文化传承（1）教师介绍家乡的传统节日、民间艺术、民俗风情等。

（2）学生参观家乡的文化遗址、博物馆等，了解家乡的文化底蕴。

3. 家乡地理风貌（1）教师讲解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。

（2）学生拍摄家乡的风景照片，制作成图片展。

4. 家乡名人故事（1）教师讲述家乡名人的生平事迹、贡献成就等。

（2）学生撰写家乡名人的传记，进行演讲比赛。

5. 家乡美食探秘（1）教师介绍家乡的特色美食、制作方法等。

（2）学生品尝家乡美食，撰写美食日记。

6. 家乡环保行动（1）教师讲解家乡的环保现状、环保措施等。

（2）学生开展环保宣传活动，提高环保意识。

四、活动实施1. 活动前期准备（1）教师收集家乡相关资料，制作课件。

（2）学生分组，确定各小组的研究方向。

（3）教师指导学生进行资料收集、整理。

2. 活动进行（1）各小组进行家乡历史、文化、地理、名人故事等方面的研究。

（2）教师组织学生进行家乡美食探秘、环保行动等活动。

（3）各小组展示研究成果，进行评比。

3. 活动总结（1）教师总结本次活动成果，对学生的表现进行评价。

（2）学生分享活动心得，表达对家乡的热爱。

五、活动评价1. 学生参与度：评价学生是否积极参与活动，是否充分发挥自己的特长。

2. 研究成果：评价学生是否完成研究任务，研究成果是否具有创新性。

第1篇一、背景介绍我国是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家，各地风俗各异，地域特色鲜明。

家乡生活教育作为一种独特的教育方式，旨在通过让孩子深入了解家乡的自然环境、历史文化、风土人情，培养他们的爱国情怀、社会责任感和创新精神。

本文以我国某小镇为背景，讲述一位教师如何运用家乡生活教育，引导学生健康成长的故事。

二、案例描述1. 教师背景王老师是一位来自我国某小镇的教师，拥有丰富的家乡生活经验。

她深知家乡的美丽风光、悠久历史和独特文化，立志将家乡的精华融入教学中，让孩子们了解家乡，热爱家乡。

2. 学生背景该小镇位于我国南方，学生多为留守儿童，家庭经济条件一般。

他们生活在一个自然、宁静的环境中，但对外面的世界了解有限。

为了让他们更好地成长，王老师决定开展家乡生活教育。

3. 教育目标（1）让学生了解家乡的自然环境、历史文化、风土人情；（2）培养学生热爱家乡、关心家乡的情感；（3）提高学生的社会实践能力和创新能力；（4）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 教育过程（1）自然环境教育王老师带领学生们参观家乡的山水风光，如小镇的河流、山脉、湖泊等。

在参观过程中，她向学生们讲解家乡的地理特点、生态环境和生物多样性，让学生们了解家乡的自然环境。

（2）历史文化教育王老师组织学生们参观家乡的历史遗迹，如古建筑、古村落、历史博物馆等。

在参观过程中，她向学生们讲解家乡的历史文化、民俗风情和名人故事，让学生们了解家乡的悠久历史。

（3）社会实践教育王老师鼓励学生们参与家乡的社会实践活动，如参加志愿者服务、参与社区建设等。

通过这些活动，学生们可以锻炼自己的社会实践能力，同时为家乡的发展贡献一份力量。

（4）创新教育王老师鼓励学生们发挥自己的想象力，开展家乡特色项目的设计与制作。

例如，学生们可以设计家乡特色的手工艺品、绘制家乡风景画等。

这些活动有助于培养学生的创新精神和实践能力。

5. 教育成果经过一段时间的家乡生活教育，学生们取得了显著的成果：（1）学生们对家乡的自然环境、历史文化、风土人情有了更深入的了解；（2）学生们热爱家乡、关心家乡的情感得到了提升；（3）学生们的社会实践能力和创新能力得到了锻炼；（4）学生们在团队合作和沟通方面有了明显的进步。

小学主题班会《厉害了！我的家乡》活动案例活动目标:1、通过少先队活动展示，从了解感受家乡的美丽、富饶与活力，激发对家乡海岛的热爱。

2、采用多种形式的展示汇报，让全体队员感受少先队活动实践体验的乐趣。

一、队活动形式主持人合：尊敬的领导，亲爱的辅导员老师，队员们，大家好！主持人1：听，队鼓声声，看，队旗飘飘。

主持人2：快乐自信的海精灵，又一次集结在星星火炬下，展现我们的风采！主持人1：308小海龙中队“厉害了！我的家乡”少先队活动课现在开始！（全体起立，出旗，奏乐，敬礼。

礼毕，唱队歌，请坐）二、队活动过程主持人3：队员们，我们的家乡是祖国辽阔边疆的一部分，它的名字叫做——（齐：舟山群岛）它由1390个岛屿组成。

（手指地图）第一大岛是舟山本岛、第二大岛是岱山岛，第三大岛是六横，我们班很多小朋友的故乡在六横呢！老乡在六横的招招手！我们的学校就在舟山本岛的东部，东港，瞧，在这儿呢！主持人4：是啊！生活在这样的千岛之城，别提有多幸福了！这里的风景、美食、文化各不相同，精彩纷呈！我们的队员们从不同方面去了解家乡，留下了丰富多彩的体验足迹。

各小队还设计了各具特色的行动口号，把你们的口号亮出来。

（配动作）组长：我们是“海风吹”小队组员：看海天佛国，赏渔都港城，家乡风光美如画。

组长：我们是“海味鲜”小队组员：尝舟山海鲜，品千岛海味，真是妙不可言！组长：我们是“海浪涌”小队组员：话家乡文化，亮新区风采，舟山明天更美好。

组长：我们是“海螺号”小队组员：寻名人足迹，访名人故事，让成长充满动力。

主持人合：队员们，让我们进入第一环节——寻美丽家乡品千岛海味。

寻美丽家乡品千岛海味主持人3：舟山风光秀丽，气候宜人，海洋资源极其丰富，是一座独具魅力的海上花园城市，素有“海天佛国、渔都港城”之美誉。

主持人4：今年是改革开放40周年，40年来，舟山发生了翻天覆地的变化。

让我们跟随习爷爷的舟山足迹，去看看吧！（图文资料：习总书记视察舟山）主持人3：在习爷爷眼里，这里秀美的山水，这里勤劳的人民，这里悠久的文化，给他留下了难以忘怀的印象。

幼儿园中班综合活动：我的家乡教案新颖设计一、引言在幼儿园中班教学中，综合活动是非常重要的一环。

通过丰富多彩的综合活动，不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还可以促进他们的综合能力的发展。

在这篇文章中，我将共享我的家乡教案新颖设计，结合了家乡的地域特点和文化传统，旨在引导孩子们了解和热爱自己的家乡。

二、综合活动设计 1. 活动名称：探寻家乡宝藏 2. 活动内容： a. 观察和描述：引导孩子们仔细观察家乡的自然景观、建筑特色和民俗风情，让他们用自己的语言描述家乡的美丽和独特之处。

b. 手工制作：根据家乡的特色，让孩子们制作有代表性的手工作品，比如民间艺术品、建筑模型等，以此展示家乡的文化特色。

c. 口述故事：邀请孩子们的家长或长辈来讲述家乡的历史故事或家乡的传统风俗，让孩子们通过生动的口述了解家乡的历史和传统。

d. 游戏互动：设计家乡特色游戏，让孩子们在游戏中体验家乡的文化氛围，增进对家乡的情感认同。

三、教学目标通过这些综合活动的设计，旨在实现以下教学目标： 1. 增强家乡情感：让孩子们通过亲身体验，加深对家乡的了解和热爱，培养对家乡的归属感。

2. 传承家乡文化：通过观察、学习和游戏，传承和弘扬家乡的优秀传统文化。

3. 促进综合发展：在活动中，促进孩子们心理、认知、语言、社交、动作等多方面的综合能力发展。

四、教学评价经过这些综合活动的引导和实施，我们对孩子们的整体表现进行评价： 1. 观察力：孩子们能够用自己的眼睛观察家乡的景色和建筑，用自己的语言描述家乡的美丽。

2. 手工能力：孩子们能够灵活运用各种手工材料，制作出具有家乡特色的手工作品。

3. 口头表达：孩子们能够倾听长辈的故事，并用自己的语言复述或表达对家乡的情感。

4. 团队合作：在游戏互动中，孩子们能够积极参与，与小伙伴们合作，共同完成游戏任务。

五、个人观点在我看来，幼儿园中班综合活动是非常有益的教学形式。

通过综合活动，孩子们能够在玩中学，在学中玩，不仅能够增加知识，还可以培养综合能力，提高情感认知。

幼儿园教案：我的家乡幼儿园教案：我的家乡1教材分析：红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。

家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。

但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。

本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。

活动目标：1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。

2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。

3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。

活动准备：1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。

2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。

3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。

活动建议：1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。

提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。

青岛就是我们的家乡。

2．出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。

（1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。

提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。

小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。

“我的家乡”综合实践活动案例第一部分活动设计一、课题的提出（活动背景）1、让学生了解家乡的房屋、道路、公共设施、衣服、经济收人、家用电器、交通工具等材料或图片。

二、课题研究的目标（一）知识目标1、通过实践使学生了解家乡发生的翻天覆地的变化。

2、通过本次综合实践活动，让学生感受今日家乡的美，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

（二）能力目标1、培养筛选局部和整体信息的能力，通过自主学习和协作学习培养获取网络信息，整理和加工网络信息的能力。

2、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

3、通过活动，提高学生发现问题，解决问题的能力，培养学生善于思考、勇于探索的精神。

（三）情感目标通过调查、采访、考察等途径，培养学生对家乡的热爱，激发学生在困难挫折面前树立克服与战胜困难的勇气与信心，增强学生的社会责任感和“主人翁”意识。

三、活动内容本次综合实践活动课的内容充分的利用了当地的资源，在学生感兴趣的基础上，通过学生们的活动，带领大家进行一次“放大眼看蛟河”的综合实践，了解家乡的历史沿革、自然资源和城市建设。

同时，通过各种途径搜集资料，培养学生初步的整理，分析和处理资料的能力；通过小组活动和信息交流，培养学生动手动脑，合作探究的能力；引导学生积极地去探索研究，让学生体验成功的欢乐。

同时还培养了学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，使学生做一个热爱家乡、关注家乡、愿为家乡做贡献的小主人，这无形中陶冶了学生高尚的道德情操。

在实践活动中，力求做到以学生为主体，老师真正起到导演的作用，鼓励学生把活动中的新问题引向深入，尽可能的为学生创造一个个性发展的自由空间，培养学生的综合素质。

四、活动方法本次综合实践活动采用的方法主要有“资料法、调查法、讨论法和实践法”。

五、活动时间安排用一个月三个阶段完成。

阶段（一）：分组确定研究项目（一星期）1、了解家乡概况和变化，明确研究家乡的内涵和意义。

第1篇一、活动背景家乡，是每个人心中最柔软的地方。

它承载着我们的童年记忆、亲情友情、文化传统和地域特色。

为了增进教师对家乡的了解，弘扬家乡文化，激发教师热爱家乡、建设家乡的热情，我们特此开展“我的家乡”教研主题活动。

二、活动目的1. 增进教师对家乡的了解，丰富教师的文化底蕴。

2. 培养教师热爱家乡、建设家乡的情感。

3. 提高教师的综合素养，促进教师的专业成长。

4. 激发教师创作灵感，为教育教学工作提供素材。

三、活动内容1. 家乡风情展示（1）教师们以PPT、图片、视频等形式，展示家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等。

（2）邀请当地民俗专家或学者进行现场讲解，让教师们更深入地了解家乡文化。

2. 家乡故事分享（1）教师们讲述自己家乡的感人故事，如历史传说、民间故事、个人经历等。

（2）组织教师进行故事创作，评选出优秀作品，进行表彰和推广。

3. 家乡美食展示（1）教师们分享家乡特色美食的制作方法、风味特点等。

（2）举办家乡美食烹饪比赛，评选出最佳厨艺奖。

4. 家乡特产推介（1）教师们介绍家乡的特产，如农产品、手工艺品、特色小吃等。

（2）组织特产展销会，促进家乡特产的销售。

5. 家乡旅游线路设计（1）教师们结合家乡的旅游资源，设计独具特色的旅游线路。

（2）评选出最佳旅游线路，进行推广和宣传。

四、活动安排1. 时间：一个月2. 地点：学校多功能厅、教室、操场等3. 参与人员：全体教师4. 活动流程：（1）前期准备：教师们收集家乡资料，撰写故事、设计旅游线路等。

（2）中期展示：教师们进行家乡风情展示、故事分享、美食展示、特产推介等活动。

（3）后期总结：评选优秀作品，表彰优秀个人，进行经验交流。

五、活动评价1. 教师参与度：观察教师们在活动中的参与热情和投入程度。

2. 活动效果：评估活动对教师了解家乡、热爱家乡、建设家乡的影响。

3. 作品质量：对教师们创作的作品进行评价，包括故事、美食、旅游线路等。

4. 教师反馈：收集教师对活动的意见和建议，为今后类似活动提供参考。

幼儿园综合教育：我的家乡教学案例幼儿园综合教育：我的家乡教学案例导语：在幼儿园教育中，综合教育被认为是培养幼儿综合素质的有效途径之一。

通过综合教育，幼儿可以在多个学科领域中进行综合学习和综合发展。

在本文中，我将分享一个关于我的家乡的综合教学案例，旨在帮助幼儿更好地了解我的家乡，并通过综合学习提升他们的认知能力和综合素质。

一、介绍我的家乡1.1 概述我家乡位于中国的一个小镇，风景秀丽，历史悠久，具有丰富的人文和自然资源。

1.2 地理特点我的家乡地处山区，四季分明，山水相依，拥有许多自然景观，如美丽的溪流、蔚蓝的湖泊和翠绿的森林。

1.3 历史和文化我的家乡有悠久的历史和丰富的文化遗产。

许多历史古迹和传统节日展示了家乡的独特魅力和深厚的文化底蕴。

二、综合学习案例2.1 学科整合在综合教学中，我将学科知识与幼儿感兴趣的主题相结合，以提高他们的主动学习和参与度。

通过有关家乡历史和文化的绘本，我可以引导幼儿在语言学习的同时了解家乡的传统文化和习俗。

2.2 视觉艺术在视觉艺术方面，我会组织幼儿进行绘画活动，让他们通过画画的方式表达对家乡的情感和感知。

他们可以观察家乡的自然景观，并用色彩和形状表现出来。

2.3 国学教育国学教育是中华传统文化的重要组成部分。

我将引导幼儿学习有关家乡地理、历史和文化的国学经典，如《山海经》和《三字经》。

通过这些经典的学习，幼儿可以更好地了解家乡的神话传说和地理知识。

2.4 自然科学在幼儿园的自然科学教育中，我将引导幼儿观察家乡的自然景观，如观察昆虫、植物和动物。

通过这些观察，幼儿可以学习自然科学的基本概念，并对自然世界产生浓厚的兴趣。

三、总结与回顾通过综合学习我的家乡，幼儿可以从多个角度全面了解家乡的地理、历史、文化和自然资源。

综合教育可以培养幼儿的多元思维和创造力，促进他们的品格发展和综合能力的提升。

综合学习案例不仅仅是教育内容的传达，更重要的是培养幼儿对家乡的深情和对知识的积极探索。

《走进我的家乡》综合实践活动案例走进我的家乡一、活动背景：这是一次以综合实践活动为主题的户外实践活动，旨在引导学生走出教室，亲身体验家乡的风土人情，增强对家乡的认知，培养学生的社会实践能力，以及锻炼学生的团队合作意识。

二、活动目的：1.增强学生对家乡的认知，了解家乡的历史文化、地理环境、传统习俗等。

2.培养学生的社会实践能力，提升学生的综合素养。

3.促进学生之间的合作交流，培养团队合作意识。

4.增强学生的家乡自豪感和归属感。

三、活动内容：1.活动前期：（1）组织学生利用图书馆、互联网等资源，进行关于家乡的调研和资料整理。

（2）了解家乡的历史文化，包括名胜古迹、传统风俗等。

（3）组织学生参观博物馆、纪念馆等历史文化场所，了解家乡的历史变迁。

2.活动中期：（1）组织学生进行实地考察，探索家乡的地理环境。

（2）邀请当地专家学者和文化名人进行讲座，分享家乡的历史和文化。

（3）安排学生参观当地古镇、名村等地，了解家乡传统习俗和民俗文化。

3.活动后期：（1）学生以小组为单位，根据调研和考察结果，撰写一份关于家乡的调查报告。

（2）举办一次家乡展览活动，展示各小组的调查成果和学习心得。

四、活动方案：1.活动时间：5天，包括前期调研、中期考察和后期总结。

2.活动地点：家乡各地，包括博物馆、纪念馆、古镇、名村等。

3.活动流程：（1）前期调研和资料整理：1天（2）参观博物馆、纪念馆等历史文化场所：1天（3）实地考察和讲座：2天（4）成果展示和总结：1天五、活动评估：1.学生调查报告的质量。

2.活动中学生的参与度和表现。

3.学生对家乡的了解和认知程度的提升。

4.学生之间的合作交流和团队合作能力的提升。

六、活动预期效果：通过这次综合实践活动，学生将能够深入了解家乡的历史文化、地理环境以及传统习俗，培养对家乡的归属感和自豪感，同时提升学生的社会实践能力和团队合作意识，为学生的综合素质提升奠定坚实基础。

同时，通过学生之间的交流和合作，也能够促进班级的凝聚力和友谊。

《我的家乡》主题活动设‎计方案主题的由来‎我的家乡叫‎五河，地处淮河北‎岸，历史悠久，民风淳朴，特产丰富，环境优美，文化底蕴深‎厚，有许多取之‎不尽、用之不竭的‎自然资源。

但是家乡的‎美、家乡的资源‎、家乡的特点‎、家乡的环境‎，幼儿却了解‎甚少。

所以我们设‎计了这一主‎题活动，旨在让幼儿‎认识家乡、了解家乡、美化家乡，从而培养其‎热爱家乡的‎情感。

主题活动《我的家乡》网络图《我的家乡》主题系列活‎动活动一家乡名字的‎由来活动目标：1、知道家乡的‎名称，初步了解名‎称的由来。

2、重点知道家‎乡的几条较‎有名的河和‎河里的水产‎资源。

3、激发幼儿热‎爱家乡之情‎活动准备：关于五河五‎条河的图片‎活动形式：集体、小组活动过程：1、谈话引出主‎题老师：小朋友，我们家乡好‎不好？美不美？你们爱这个‎地方吗？引导幼儿说‎出我们家乡‎是个美丽的‎地方，我爱我的家‎，爱我周围的‎人。

2、提问：我们的家乡‎是个县城，它叫什么县‎？（为了真实的‎了解孩子的‎情况，不让孩子和‎他人顺着说‎，我就采用了‎让孩子到我‎耳边悄悄的‎告诉我的方‎式来进行）。

3、我们的五河‎县名称的由‎来，让幼儿说出‎五河县有哪‎五条河（主要了解县‎城周围的淮‎河，浍河、沱河）。

4、出示图片让‎幼儿观察，请幼儿说出‎每条河的不‎同特征及不‎同的水产资‎源。

5、了解家乡河‎里的水产资‎源。

活动小结：我们的家乡‎是一个美丽‎的家乡，它有丰富的‎水资源，有“鱼米之乡”的美称。

它的名字叫‎五河，名字的由来‎：是因为我们‎县周围有五‎条河环绕，即：淮河、浍河、崇河、潼河、沱河。

这五条河中‎，淮河、沱河、浍河最有名‎。

这五条河中‎有丰富的水‎资源，供我们五河‎人民享用，其中沱湖的‎螃蟹，龙虾等非常‎有名，给五河人民‎创造了很大‎的经济收入‎，以后老师还‎会带小朋友‎们去参观淮‎河、沱湖，更多的了解‎五河的水产‎养殖业。

活动二家乡的花：棉絮花活动目标：1、能随意取放‎棉花，探索学习用‎撕、捏、团、搓等技能，塑造不同样‎式的花朵形‎状；2、幼儿乐意与‎同伴合作，体验集体创‎作的乐趣；3、发展幼儿想‎象力和创造‎力，培养良好的‎常规习惯。

一、教案概述本教案是一份针对小学五年级的主题班会教学设计，主题为“厉害了！我的家乡”。

本节课旨在让学生深入了解自己的家乡，感受家乡的魅力，培养热爱家乡的情感，并通过小组合作、探究学习等方式，提高学生的综合素养。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解家乡的地理位置、历史文化、名胜古迹、名人故事等。

（2）学会用适当的词汇和句型描述家乡的特点。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生搜集、整理、分析信息的能力。

（2）培养学生运用多媒体手段展示家乡魅力的能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生关注家乡发展、为家乡建设贡献力量的意识。

三、教学内容1. 导入新课（1）播放歌曲《我的家乡》，引导学生回忆家乡的美好。

（2）教师提问：“你们对家乡有哪些了解？”2. 新课学习（1）学生分享课前搜集的家乡资料，如地理位置、历史文化、名胜古迹、名人故事等。

（2）教师点评并补充，引导学生用适当的词汇和句型描述家乡的特点。

（3）小组讨论：如何向他人介绍自己的家乡？3. 实践活动（1）小组合作，制作一份关于家乡的宣传海报。

（2）学生代表上台展示海报，并简要介绍家乡的特点。

4. 总结提升（1）教师总结本节课的主要内容。

（2）引导学生关注家乡的发展，为家乡建设贡献力量。

四、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与讨论、认真完成任务。

2. 学生作品评价：宣传海报内容丰富、设计美观、介绍到位。

3. 学生情感态度：热爱家乡、关注家乡发展。

五、教学资源1. 歌曲《我的家乡》。

2. 学生课前搜集的家乡资料。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

4. 宣传海报制作材料：彩纸、画笔、剪刀等。

六、教学时间1课时。

七、教学建议1. 课前布置学生搜集家乡资料，为课堂学习做好准备。

2. 课堂上充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆发言、展示自己。

3. 注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中学会沟通、分工、合作。

《我的家乡》（成果汇报课）案例活动目标：1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。

2、在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。

3、通过活动，培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。

活动准备：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料。

绘制家乡风景画，制作“家乡美”为主题的手抄报。

活动过程：一、活动导入家乡，是一个人行走天地间扯不断的根;家乡是一幅隽永的画，让人流连忘返;家乡是一首深情的诗，让我魂牵梦绕;家乡更是一本厚厚的书，供我们书写和研读……——我们的家乡有历史悠久的三国文化，有如诗如画的自然风景，有淳朴高尚的风土人情……走遍大地神州，醉美多彩鄂州！！！前段时间我们开展了《家乡美》的主题活动，划分了地理环境、历史文化、物产资源、交通旅游、风土人情、发展变化六个小组进行调查研究。

经过大家的精心准备，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。

二、活动开始掌声有请地理环境组上台汇报。

地理环境组汇报：大家好，我们组重点研究了鄂州的地理位置、地区概况、行政区划、气候特征。

1.地理位置：大家请看地图上位于湖北省东部，长江中游南岸这个“人”字形的地方就是鄂州市，它西接武汉，北望黄冈；南临咸宁，东连黄石，鄂州市地处东经114°32′~115°05′，北纬30°00′~30°06′，总面积：1594平方公里，耕地面积：4.10万公顷。

人口约为106万，是湖北省“最小而精”地级市。

2.地区概况：鄂州东南高，西北低，中间平。

北部及东部为冲积阶地，东南部为丘陵地貌；西北西南为岗状平原，中部滞水湖冲积平原。

属于丘陵、滨湖地区。

是全国著名的“百湖之市”“鱼米之乡”，是中国佛教净土宗的发源地、“武昌鱼”的故乡，中国优秀旅游城市，武汉城市圈重要组成部分，还是湖北省历史文化名城。

鄂州的最高点是汀祖四峰山，海拔485.5米。

最低点是梁子湖梁子门，海拔11.7米。

我的家乡》主题活动方案我的家乡是五河，位于淮河北岸。

这里有悠久的历史、淳朴的民风、丰富的特产、优美的环境和深厚的文化底蕴。

然而，幼儿对家乡的美、资源、特点和环境了解甚少。

因此，我们设计了《我的家乡》主题活动，旨在让幼儿认识、了解和美化家乡，培养他们热爱家乡的情感。

在活动一中，我们让幼儿了解家乡的名称和由来，重点介绍了家乡周围的五条河流，包括淮河、浍河和沱河。

我们通过图片展示和讨论，让幼儿了解每条河的不同特征和水产资源。

这样，幼儿可以更好地认识家乡的水资源和水产养殖业。

在活动二中，我们介绍了家乡的花——棉絮花，并通过手工制作让幼儿探索研究不同的技能，如撕、捏、团和搓等，塑造不同样式的花朵形状。

同时，我们鼓励幼儿与同伴合作，体验集体创作的乐趣，培养他们的想象力、创造力和良好的常规惯。

通过这些活动，我们希望幼儿可以更好地了解、认识和热爱家乡，同时也培养他们的创造力和合作精神。

教学准备：社区地图、社区建筑图片、社区名字卡片、幼儿绘画工具4、教学过程：一、导入1、谈话：询问幼儿所在社区的名字，了解幼儿对社区的认识和了解程度。

2、出示社区地图，引导幼儿认识社区的位置和范围。

二、观看图片，了解社区建筑设施1、出示社区建筑图片，引导幼儿认识社区的建筑设施，如学校、医院、超市等。

2、提问：你在社区里看到过哪些建筑？你最喜欢哪个建筑？为什么？三、研究社区的名字1、出示社区名字卡片，让幼儿认识社区的名字。

2、教师念出社区名字，幼儿跟读并模仿发音。

3、幼儿自己说出所在社区的名字，并说出其他认识的社区名字。

四、绘制社区地图1、引导幼儿用绘画工具在纸上画出自己所在社区的地图。

2、提醒幼儿标注社区的建筑设施和道路。

五、小组讨论，展示社区地图1、幼儿分小组讨论，比较不同社区的地图，了解各社区的特点和优缺点。

2、幼儿展示自己绘制的社区地图，分享自己的观察和感受。

六、教师评价和总结1、评价幼儿的绘画成果和表现。

2、总结本次活动，强调社区的重要性和幼儿应该如何爱护自己所在的社区。

《走进我的家乡》综合实践活动案例家乡是生我们养我们的地方，家乡的一山一水、一草一木，都值得我们去留意、去爱惜，不必说初春草长莺飞，夏季青山绿水;家乡用它宽厚的胸怀滋养与哺育着我们，但是，我们对家乡、对家乡丰厚的民族文化又了解多少呢?本次实践活动就是让学生走进家乡，去了解家乡独特的自然生态景观及家乡的军垦文化，以增强热爱家乡、建设家乡的情感。

综合实践活动课程的开发要充分挖掘深厚的文化底蕴。

尤其石河子的军垦文化背景深，值得开发挖掘地域资源，但学生对家乡的旅游资源认识比较肤浅，对军垦文化的内涵更是知之甚少。

再加上创建“中国优秀旅游市”，“旅游进课堂”的工作也在轰轰烈烈地开展。

利用这一时代契机，对学生进行知家乡、爱家乡的情感熏陶是家乡教育者的责任与义务。

二、活动目标：1、在能力目标上，能对家乡的名胜军垦文化简单考察，调查和实践，并写成简单的考察报告，并对家乡红色旅游的状况提出合理建议，培养学生实践能力。

2、在情感态度上，让学生懂得是家乡养育了我们，激发学生对家乡的热爱之情，以及家乡军垦文化的热爱与传承。

3、在认知目标上：了解家乡军垦文化的蕴含，需要我们去保护。

三、活动时间：4周四、活动思路：1、在整个活动中，从“家乡军垦文化与名胜”和“热爱家乡、保护军垦文化”两个方面去调查，展开实践活动。

2、在调查汇报交流的活动中，采用小组合作的学习方式，促进学生协作探究、学习交流、相互欣赏。

3、在调查与汇报交流中，引导学生发现问题、提出问题，以促进学生时间能力的提高。

五、活动的实施过程与方法：(一)准备阶段：1、引出课题：我们的家乡在准噶尔盆地的南缘戈壁明珠石河子，我们的家乡有许多军垦文化、名胜古迹，1、你对家乡了解多少?2、你了解家乡的历史吗?查《石河子志》：顾名思义：一条流淌着石头的河。

名石河子原是湖名。

据清末成书的《新疆图治.土壤志》记载：“绥来县治西有苇湖、草湖五处，即：铃铛湖、花树林子、石河子、马厂湖、张家尾河，纵横共约六七十里。

《我的家乡》主题活动⽅案《我的家乡》主题活动设计⽅案主题的由来我的家乡叫五河，地处淮河北岸，历史悠久，民风淳朴，特产丰富，环境优美，⽂化底蕴深厚，有许多取之不尽、⽤之不竭的⾃然资源。

但是家乡的美、家乡的资源、家乡的特点、家乡的环境，幼⼉却了解甚少。

所以我们设计了这⼀主题活动，旨在让幼⼉认识家乡、了解家乡、美化家乡，从⽽培养其热爱家乡的情感。

主题活动《我的家乡》⽹络图《我的家乡》主题系列活动活动⼀家乡名字的由来活动⽬标：1、知道家乡的名称，初步了解名称的由来。

2、重点知道家乡的⼏条较有名的河和河⾥的⽔产资源。

3、激发幼⼉热爱家乡之情活动准备：关于五河五条河的图⽚活动形式：集体、⼩组活动过程：1、谈话引出主题⽼师：⼩朋友，我们家乡好不好？美不美？你们爱这个地⽅吗？引导幼⼉说出我们家乡是个美丽的地⽅，我爱我的家，爱我周围的⼈。

2、提问：我们的家乡是个县城，它叫什么县？（为了真实的了解孩⼦的情况，不让孩⼦和他⼈顺着说，我就采⽤了让孩⼦到我⽿边悄悄的告诉我的⽅式来进⾏）。

3、我们的五河县名称的由来，让幼⼉说出五河县有哪五条河（主要了解县城周围的淮河，浍河、沱河）。

4、出⽰图⽚让幼⼉观察，请幼⼉说出每条河的不同特征及不同的⽔产资源。

5、了解家乡河⾥的⽔产资源。

活动⼩结：我们的家乡是⼀个美丽的家乡，它有丰富的⽔资源，有“鱼⽶之乡”的美称。

它的名字叫五河，名字的由来：是因为我们县周围有五条河环绕，即：淮河、浍河、崇河、潼河、沱河。

这五条河中，淮河、沱河、浍河最有名。

这五条河中有丰富的⽔资源，供我们五河⼈民享⽤，其中沱湖的螃蟹，龙虾等⾮常有名，给五河⼈民创造了很⼤的经济收⼊，以后⽼师还会带⼩朋友们去参观淮河、沱湖，更多的了解五河的⽔产养殖业。

活动⼆家乡的花：棉絮花活动⽬标：1、能随意取放棉花，探索学习⽤撕、捏、团、搓等技能，塑造不同样式的花朵形状；2、幼⼉乐意与同伴合作，体验集体创作的乐趣；3、发展幼⼉想象⼒和创造⼒，培养良好的常规习惯。

五年级主题班会教案-厉害了！我的家乡全国通用教学内容本次主题班会旨在通过学习家乡的历史、文化、名胜古迹等方面的知识，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的集体荣誉感和自豪感。

教学内容主要涵盖家乡的自然地理环境、历史文化、名人典故、名胜古迹、特产美食等方面的知识。

教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理环境、历史文化、名人典故、名胜古迹、特产美食等方面的知识，培养学生的综合素质。

2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强学生的集体荣誉感和自豪感。

3. 提高学生的合作能力、表达能力和创新能力。

教学难点1. 家乡的历史文化、名人典故、名胜古迹等方面的知识较为丰富，需要教师进行深入挖掘和整理。

2. 如何引导学生从多个角度去认识和了解家乡，培养学生的综合素质。

3. 如何激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强学生的集体荣誉感和自豪感。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示家乡的自然地理环境、历史文化、名人典故、名胜古迹、特产美食等方面的图片和视频资料。

2. 地图：用于展示家乡的地理位置和周边环境。

3. 学生手册：用于记录学习过程中的重要知识点和感悟。

教学过程1. 导入：教师通过展示家乡的自然地理环境、历史文化、名人典故、名胜古迹、特产美食等方面的图片和视频资料，引导学生了解家乡的丰富内涵，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍家乡的自然地理环境、历史文化、名人典故、名胜古迹、特产美食等方面的知识，引导学生从多个角度去认识和了解家乡。

3. 小组讨论：学生分组讨论家乡的自然地理环境、历史文化、名人典故、名胜古迹、特产美食等方面的知识，分享彼此的学习心得和感悟。

4. 课堂展示：每组选派一名代表进行课堂展示，介绍本组的学习成果，其他组进行评价和补充。

5. 总结提升：教师对学生的课堂展示进行总结和评价，强调家乡的丰富内涵和独特魅力，引导学生热爱家乡、热爱祖国。

6. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于家乡的短文，字数不限。

厉害了我的家乡作文厉害了我的家乡作文4篇厉害了我的家乡作文11958年的一天一辆破旧的铁皮小火车缓缓停了下来，一位年轻小伙从车上背着一大包、一大包的行李走出车站。

他为了讨生活而来到这里，他充满活力的眼光，望着他眼前那片美丽富饶的土地他，是60年前的我的爷爷，自从他来到这片土地开始，我们一家都与这片土地有着密不可分的关系。

在外旅行时，它是我第一张名片；与人交谈时，它是唯一能侃侃而谈的地方。

他就是我的家乡―宁夏。

宁夏，这位美丽的回族姑娘身上有太多的荣耀：她是中国五大少数民族自治区之一；她是“丝绸之路”的要道；她是中国黄河文明发源地之一；她还被称为塞上江南。

宁夏，就像一位神秘的回族姑娘，只有你亲自来到这里，才会领略这里独特的美。

“你来自哪？”“宁夏”“你们哪里是不是全是沙漠，得骑着骆驼去上学”20年前我妈在外上学，几乎每个人和她聊天都会遇到这让人啼笑皆非的情况。

可是如今，人们再提起宁夏，都会想到沙坡头、沙湖、影视城、西夏王陵等旅游胜地。

宁夏如今的美丽、神秘程度可以说是令人神往。

在沙坡头景区，黄黄的沙子踩在脚下，很软、很松，看着远处的蓝天白云，看着远处的高大雄伟耸立着的山峰，仿佛置身于一幅美丽的画卷中。

宁夏不止有美丽的风景，其现代化程度也非常之高。

在宁夏，尤其是银川，有BIT、有万达中心、有图书馆与科技馆；在宁夏的绿博园中，甚至有比亚迪云轨线路正式建成通车，成为我国城市轨道交通新的里程碑！这里可称之为：麻雀虽小，五脏俱全。

的确，在祖国百花园中，宁夏不如北京、上海那样开放，交融与繁华；也不如西安那样有历史文化底蕴，但就这几十年的变化来说，宁夏无疑是将来盛开的最灿烂的！我们有理由相信，宁夏的未来一定会越来越好。

厉害了我的家乡―厉害了我的国！厉害了我的家乡作文2一年四季就躲藏在我们身边，就像活蹦乱跳的孩子，在玩捉迷藏时，躲躲藏藏充满活力，生机勃勃。

春天，万物复苏，小草从地面探出头来，茂盛的树木也披上了绿色的大衣，花儿露出了灿烂的笑容在飞中飞舞。