加强中学生文明礼仪教育,势在必行

2024年中学未成年人文明礼仪养成教育实施方案1. 引言随着社会的发展和进步，文明礼仪成为社会和个人发展不可或缺的一部分。

中学阶段是未成年人成长和发展的重要阶段，通过对中学未成年人进行文明礼仪养成教育，可以培养良好的行为习惯和道德价值观，提高其文明素养和社会责任感。

本实施方案旨在制定2024年中学未成年人文明礼仪养成教育的具体内容和方法，以促进未成年人的全面发展和成长。

2. 教育目标2.1 培养未成年人的基本行为规范和礼仪常识，使其能够自觉遵守社会公德和道德规范。

2.2 培养未成年人的社会责任感和公民意识，使其具备尊重他人、关爱他人的意识和行动。

2.3 培养未成年人的沟通能力和团队合作能力，使其能够积极参与社会活动和集体事务。

2.4 培养未成年人正确处理人际关系和解决矛盾的能力，使其能够有效应对人际交往中的问题。

3. 教育内容3.1 文明公德教育3.1.1 介绍社会公德和道德规范的重要性。

3.1.2 引导未成年人自觉遵守公共场所的行为规范，如排队、让座等。

3.1.3 介绍环境保护的重要性，培养未成年人保护环境的意识和行动。

3.1.4 引导未成年人关注社会弱势群体，培养同情心和关爱之心。

3.2 社交礼仪教育3.2.1 介绍社交礼仪的基本概念和原则。

3.2.2 引导未成年人学习基本的交际礼仪，如自我介绍、打招呼、问候等。

3.2.3 培养未成年人的交往能力和表达能力，如倾听、表达意见等。

3.2.4 引导未成年人学习礼貌用语和礼节，如谢谢、对不起等。

3.3 传统文化教育3.3.1 引导未成年人了解传统文化的重要性和价值。

3.3.2 介绍传统文化的基本知识，如国画、书法、音乐等。

3.3.3 组织未成年人学习传统文化的活动，如传统节日的庆祝、传统手工艺品制作等。

3.3.4 增强未成年人对中华传统文化的认同感和自豪感。

4. 教育方法4.1 课堂教学采用多媒体教学手段，结合教材和例题，讲解文明礼仪养成的基本知识和实践技巧。

国家教委办公厅关于转发“北京市中小学贯彻《礼仪常规》加强文明礼貌、行为规范的养成教育”的通知文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1993.08.13•【文号】教基厅[1993]16号•【施行日期】1993.08.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文国家教委办公厅关于转发“北京市中小学贯彻《礼仪常规》加强文明礼貌、行为规范的养成教育”的通知（１９９３年８月１３日教基厅〔１９９３〕１６号）为贯彻党的十四大精神，推动首都精神文明建设，为争办２０００年奥运会做贡献，北京市教育局把文件礼貌教育作为道德品质教育的突破口，制定了《北京市中小学生礼仪常规》，在全市中小学广泛开展了“面向未来，争当礼仪标兵”的教育活动，收到了较好效果。

现将《北京中小学贯彻〈礼仪常规〉加强文明礼貌、行为规范的养成教育》和《北京市中小学生礼仪常规》予以转发，供各地参考。

附件：一、北京市中小学贯彻《礼仪常规》加强文明礼貌、行为规范的养成教育二、北京市中小学生礼仪常规北京市中小学贯彻《礼仪常规》加强文明礼貌、行为规范的养成教育（北京市教育局政教处）北京市教育局１９９３年春季开学之际，在全市中小学校开展了贯彻《北京市中小学生礼仪常规》（以下简称《礼仪常规》），加强文明礼貌教育的活动。

一个学期过去了，这项教育活动取得了明显的成就。

学礼仪、用礼仪、讲文明、懂礼貌的风气正在中小学校内形成，并开始影响到社会和家庭，推动了学校的校风、教风和学风建设，促进了首都社会主义精神文明建设。

一、文明礼貌教育，势在必行加强和改进中小学德育工作，全面提高教育质量，是新时期培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才的重要保证。

几年来，北京市教育局从全面提高中小学生的素质要求出发，十分重视对中小学生的道德品质教育。

１９８９年，在全市中小学深入贯彻国家教委《中（小）学生日常行为规范》的基础上，提出了“一改观、三突破”的达标目标。

培养中小学生文明礼仪的必要性演讲稿:大家好！今天，我要和大家谈论一个非常重要的话题——培养中小学生文明礼仪的必要性。

当我们走进学校、走进生活中的时候，我们会发现很多人缺乏文明礼仪，这是非常不好的。

因此，在对青少年进行教育时，我们必须非常重视文明礼仪的教育，帮助他们树立文明、健康、高素质的形象。

培养中小学生文明礼仪的必要性在于，能够提高他们的素质和修养。

文明礼仪不仅是在交往中的表现，更是道德上的体现。

当一个人讲话有分寸，遇事有分寸，待人有度，尊重他人，就不会因为言语上的失误而引起纷争或道德上的瑕疵，从而使自己更加受人尊敬。

教育中小学生文明礼仪还有助于发展他们的社交技能和交往能力。

文明礼仪是社交的艺术，是一种交际礼仪。

我们的生活中，无论是在学校，还是在家庭、社会中，都有很多的互动，这时候文明礼仪就起到了很好的作用。

如果我们不能做到文明待人、懂得合理的表达，在和别人交往时就会感到尴尬、受限，不利于发展自己的人际关系和交往能力。

有文明礼仪能够带给我们更好的生活品质。

人们通常喜欢和风度翩翩、待人接物有礼的人交往。

拥有文明礼仪的人在社会、学校、家庭中都会受到尊敬。

社会上的人际惯例和礼仪标准是更新迭代的，我们只有在不断学习和实践礼仪规范的过程中，才能更好地适应社会和生活中的环境。

培养中小学生文明礼仪是我们全社会的共同责任。

作为中小学校园的一份子，学校有责任在教育指导中关注和引导学生的文明礼仪；作为家庭教育的重要组成部分，父母也应该为孩子的行为礼仪负责；而媒体、社会和民间团体也要积极倡导文明礼仪，共同建立和谐社会。

总之，培养中小学生文明礼仪的必要性是显而易见的。

这是一种美德教育，需要我们每个人都一起来努力，从培养良好的家教、学校教育、社会舆论和民间组织全方位的共同承担起文明礼仪的教育与培养。

让我们为文明礼仪，为和谐、美好的社会做出自己应有的贡献！谢谢！。

2024年中学生文明礼仪制度引言：作为中学生，我们是社会的未来和希望，文明礼仪是我们与他人交往的基本准则。

为了培养学生良好的道德品质和文明习惯，促进社会和谐发展，制定并执行中学生文明礼仪制度势在必行。

本文将就2024年中学生文明礼仪制度进行详细阐述。

一、规范学校内的行为规范1. 外表仪容规范：中学生应保持整洁干净的外表，穿着整齐卫生的校服。

发型整齐，不要染发和化妆。

同时不配戴大型饰品，以免影响学习或造成安全隐患。

2. 文明用语要求：言辞文明是中学生应当遵守的基本规范。

在与他人交流时，要使用礼貌的语言，不使用污言秽语，不恶意攻击他人。

对老师和学长学姐要尊称敬重。

3. 排队守则：排队是中学生必须要学会的基本技巧之一。

排队时要保持整齐队形，不推搡、不插队。

尊重先来后到的原则，遵守秩序，在公共场合要注意礼让。

二、文明礼仪在日常生活中的表现1. 礼让行为的培养：中学生要学会让座、礼让行人、礼让老人等基本礼仪。

无论在校内或校外，都要懂得关心他人、尊重他人。

学会到人多的公共场所，要维护良好次序，不进行大声喧哗和乱扔垃圾等举动。

2. 整洁环境的维护：中学生应自觉保护环境，学会垃圾分类和垃圾投放。

不乱扔垃圾，爱护花草树木，保持校园环境的整洁，营造一个良好的学习和生活环境。

3. 注意饮食文明：中学生要爱护自己的身体，养成良好的饮食习惯。

餐桌礼仪要规范，不乱扔食物残渣和餐巾纸，不大声喧哗，不互相抢夺食物。

同时也要注意饮食安全，避免进食不洁食物。

三、文明礼仪在学习中的要求1. 注意上课纪律：准时上课是中学生应该遵守的基本纪律。

上课迟到要道歉，中途离开要向老师请假。

不在课堂上吃东西、玩手机或进行无关活动。

尊重老师的讲解和同学的学习。

2. 课间活动规范：课间休息是中学生放松的时间，但也要注意规范行为。

不大声喧哗，不扔东西，尊重他人的休息，不打闹。

要文明进食，不乱扔垃圾。

3. 完成作业的重要性：中学生要养成按时完成作业的习惯，认真对待每一项学习任务。

中学生文明礼仪常识前言礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。

但是，在当今的青少年学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。

为此应加强礼仪教育，培养中学生高尚的道德情操，形成正确的道德观、价值观、世界观，培养在优秀素质，外在良好形象。

孔子说：“礼者何也？即中之治也。

君子有其事，必有其治。

”管子也说“礼者，因人之情，象义之理，而为之节乐者也。

”所以，礼仪是治事待人的准则，亦是人与人之间相处的规。

礼仪作为中华民族文明的标志源远流长，早在周朝时期就形成了一套完整的礼仪制度。

礼仪已深深地融入了中国人民的民族性格和文化心理之中，使中国素有“礼仪之邦”的美称，身为礼仪之邦的华夏子，礼仪修养应该成为每个人道德修养的重要组成部分。

《公民道德建设实施纲要》提出，要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献的基本道德规”在这二十个字的方针中，已经把礼仪教育的容融进了公民道德建设的系统工程。

在学生中广泛开展礼仪教育，是贯彻同志“以德治国”重要思想的具体措施，是加强学校德育实效性的重要切入点，必须引起我们的高度重视。

中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。

孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。

”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。

英国哲学家约翰?洛克也曾说过：“礼仪是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

”如今，随着社会进步，人们社交面的扩大，礼仪已成为社会文明的标志，人们的正常生活都离不开礼仪在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，而且是对他人的尊重。

礼仪在治邦、立身处事中具有重要的作用它是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度，也是国民素质的一个重要方面，是精神文明的具体体现。

古人云“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。

由此，我们可以看出礼仪的重要性。

要使学生健康成长，全面发展，礼仪教育是不可缺少的容。

今天的中学生将是未来建设的主力军，他们的礼仪行为如何十分重要。

关于加强青少年文明礼仪的提案一、问题背景近年来，社会风气日益混乱，青少年的文明礼仪意识逐渐淡化，严重影响了社会的和谐发展。

为了培养青少年的良好社会行为习惯，加强青少年文明礼仪教育势在必行。

二、问题分析1.缺乏文明礼仪意识：现今社会，一些青少年缺乏基本的文明礼仪意识，不懂得尊重师长、礼让他人，甚至有时候出现粗鲁的行为举止。

2.缺乏社会交往技巧：一些青少年在社交场合表现不佳，不懂得与他人交流，无法建立良好的人际关系。

3.缺乏公共场所礼仪：在公共场所，一些青少年常常无视他人感受，大声喧哗、乱扔垃圾等不文明行为屡见不鲜。

三、解决方案1.加强学校教育：学校是培养青少年的重要场所，应加强对学生的文明礼仪教育。

通过开设相关课程，加强对青少年的礼仪意识教育，引导他们树立正确的价值观和行为准则。

2.家庭教育的重要性：家庭是孩子的第一课堂，家长应成为孩子良好行为的榜样，注重培养孩子的文明礼仪意识。

家长可以通过言传身教，提醒孩子尊敬长辈、礼让他人，培养他们的社交技巧和公共场所礼仪。

3.社会示范引导：社会各界应加大对青少年文明礼仪的示范引导力度。

媒体可以通过相关节目、文章等宣传文明礼仪的重要性，引导青少年树立正确的文明观念。

社会组织也可以组织各类文明礼仪培训班，提供实践机会，让青少年身临其境感受到文明礼仪的重要性。

四、实施措施1.加强学校文明礼仪教育：学校可以将文明礼仪教育纳入课程，并设置相关考核。

同时，学校可以组织一些文明礼仪活动，让学生在实践中学习和感受。

2.家长关注孩子的行为：家长要时刻关注孩子的行为举止，及时纠正不文明的行为，引导他们树立正确的价值观和行为准则。

家长还可以和孩子一起参加文明礼仪培训，增强亲子交流。

3.媒体宣传文明礼仪：媒体可以通过举办文明礼仪知识竞赛、推出相关节目等方式，宣传文明礼仪的重要性。

同时，媒体也应提供更多的正能量信息，引导青少年树立正确的价值观。

4.社会组织开展培训活动：社会组织可以开展文明礼仪培训班、讲座等活动，向青少年传授文明礼仪知识，提供实践机会，让他们在实践中学习和体验。

中学开展文明礼仪教育方案近年来，社会风气日益浮躁，尊重他人、文明礼仪等基本价值观逐渐淡化。

尤其是中学生，因为年少气盛、缺乏社会经验，常常在言行举止上缺乏文明礼仪。

为了提高学生的素质，中学开展文明礼仪教育方案势在必行。

本文将从不同角度和层面阐述中学开展文明礼仪教育方案的重要性和实施方法。

1. 培养中学生的自律意识自律是文明礼仪教育的基础。

中学生正处于身心发展的关键时期，他们容易受到外界诱惑，往往缺乏自制力。

因此，中学开展文明礼仪教育方案应注重培养学生的自律意识。

学校可以通过组织讲座、主题班会等形式，引导学生自觉遵守学校规章制度，培养他们的自我约束能力。

2. 加强对中学生的形象修养中学生正处于自我意识和自尊心形成的重要时期，他们缺乏对自身形象的正确认识和培养。

中学开展文明礼仪教育方案应注重对学生形象的修养。

学校可以组织形象规范讲座，指导学生如何穿着得体、言谈举止得体，增强他们对形象的重视和塑造。

3. 强化中学生的沟通能力培养良好的沟通能力是文明礼仪的重要表现之一。

中学开展文明礼仪教育方案要注重培养学生的沟通能力。

学校可以组织口才训练、模拟演练等活动，帮助学生提高言语表达能力和倾听能力，促进他们之间的和谐交流。

4. 培养中学生的感恩之心感恩是一种美德，也是文明礼仪的核心。

中学生面对着父母的养育之恩、老师的教诲之恩、朋友的帮助之恩等，应有一颗感恩之心。

中学开展文明礼仪教育方案应注重培养学生的感恩之心。

学校可以组织感恩教育活动，让学生亲身体验到感恩的重要性，用行动表达对他人的感激之情。

5. 培养中学生的社交礼仪中学生正处于社交起步阶段，对于社交礼仪的认知和掌握程度较低。

中学开展文明礼仪教育方案应注重培养学生的社交礼仪。

学校可以组织社交礼仪讲座、角色扮演等活动，让学生了解社交礼仪的基本原则，培养他们与人为善、尊重他人的品质。

6. 提升中学生的公共场所素养在公共场所，文明礼仪更是至关重要。

中学开展文明礼仪教育方案应注重提升学生的公共场所素养。

2024年中学文明礼仪教育活动实施方案一、活动目标1.提高中学生的文明礼仪意识，培养良好的行为规范和社交习惯。

2.传承和弘扬传统文化，培养学生的优秀文化修养。

3.促进学生之间的和谐交往，培养良好的人际关系。

4.推动学校的文化建设，打造文明和谐的校园环境。

二、活动内容1.开展主题宣传活动（1）开展系列主题宣传活动，如开学典礼、文明礼仪周、主题讲座等，宣传文明礼仪的重要性和实践方法。

（2）组织学生参与相关比赛和知识竞赛，增加学生对文明礼仪的认识和了解。

（3）利用校园广播、电视台等媒体，向全校师生进行宣传，提高广大师生的文明礼仪意识。

2.开设文明礼仪课程（1）将文明礼仪课程纳入学校的课程设置，让学生系统学习文明礼仪知识和技巧。

（2）邀请专家学者开设文明礼仪讲座，引导学生树立正确的礼仪观念，提高礼仪修养。

3.开展实践活动（1）组织学生到社区、公共场所等实地参观，了解社会礼貌行为和文明习惯。

（2）开展道德模范和优秀学生表彰活动，鼓励学生树立榜样，争做学校的文明使者。

（3）举办文明手工制作比赛、演讲比赛等，激发学生的创造力和艺术才华。

（4）定期组织学生开展社区服务、志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

4.营造文明校园环境（1）进行校园宣传栏、海报、横幅等文明礼仪宣传物资的布置，营造浓厚的文明礼仪氛围。

（2）加强学生的校园文明礼仪教育，包括排队、穿戴整齐、打扮得体、卫生清洁等。

（3）组织文明礼仪巡逻队，监督校园秩序和学生的行为规范。

（4）建立文明礼仪奖惩制度，激励学生遵守校规校纪，倡导文明礼仪。

三、活动方式1.宣传方式（1）利用校园广播、电视台等媒体进行校园宣传和主题教育。

（2）策划开展形式多样的主题活动，如演讲比赛、手工制作比赛等，吸引学生参与。

2.教育方式（1）学校通过设立文明礼仪课程，正式纳入学生的学习计划。

（2）邀请专家学者进行讲座，给学生提供专业的文明礼仪知识培训。

3.实践方式（1）组织学生实地参观社区、公共场所，亲身感受社会礼貌行为和文明习惯。

用人文之美化育人湖北省仙桃中学刘少琼一、开展文明礼仪教育的重要性孔子曰：“人无礼不立。

”说明了懂礼对一个人成长的重要性，然而当今的高中生中，不爱学习、游手好闲者有之，出口成“脏”、言语粗俗者有之，着装怪异、盲目追风者有之，打架斗殴、吸烟酗酒者有之，谈情说爱、举止不雅者有之，品行不佳、缺乏修养者有之……种种现象表明，对中学生进行文明礼仪教育刻不容缓，势在必行。

二、开展文明礼仪教育的具体工作（一）有序开展“规范”教育，使文明礼仪教育具体化要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习《中学生日常行为规范》，只有让“规范”深入人心，才有可能实施“规范”。

为此我们就“规范”向学生进行了广泛宣传：1、在开学典礼上对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育氛围，德育处将《中学生守则》及《中学生日常行为规范》编印成册，分发给高一新生，让学生透彻了解相关知识。

2、利用每周一升旗仪式国旗下的讲话时间，有计划地进行系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。

3、各班级根据德育处的统一安排，结合学生实际，利用班会时间对学生进行“规范”教育，使得“规范”教育更细致，更深入。

4、是实施中学生行为规范周评月奖制度，切实提高“规范”教育实效性，德育处根据《中学生日常行为规范》并结合学生行为实际，每月拟订“规范”教育主题、内容和要求并以此为根据实施奖惩制度，有序有效地强化训练了学生日常行为规范教育，目前，我校学生行为习惯有明显好转，文明程度大幅度提高，积极促进了校风学风建设。

（二）有序开展“阵地”教育，使文明礼仪教育经常化一年来，我校大力开展了中学生文明礼仪宣传活动，充分利用德育阵地，如学校橱窗、展板、黑板报、校园广播台、校外科技军事服务基地等详细介绍并宣传文明礼仪教育的内容，根据德育工作计划，开展文明礼仪系列教育，让学生参与活动体验，在活动中受教育，规范文明行为，使礼仪教育生动化、形象化，学生更易接受，教育效果更持久。