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2023高考物理二轮复习策略_哪些复习技巧2023高考物理如何复习1.物理知识点多，概念多，公式多，必须扎实基础，牢记概念并理解!万丈高楼平地起，基础是关键，我学习物理刚开始就是吃基础知识点的亏，没打牢自己的基础就去盲目的做题，结果效果很低!如力学、电学、运动学，概念性强，公式多，还要特别注意知识点的推理与关联，如洛伦兹力的判定方向、安培力的判断方向是用左手还是右手，一定要牢记，如动能与势能的转换、动量守恒定律、万有引力定律都需要理解与加强练习!2.回归课本+习题练习才是学习最重要方法，选择一本参考书认真做题并及时查阅课本，并养成课前预习、课中记笔记、课后加强练习的好习惯!很多人，扎实基础后，就不再回归课本，便是大量做题，结果发现成绩还是不理想!这里，我特别强调，基础知识打牢了，不一定会用啊!所以课后习题、老师布置作业，必须按时完成，做习题就是一种对知识点的回顾和加深学习，在做习题遇见不会的，要及时查阅课本，如果看了课本还是不会，就大胆的问老师、问同学，同时把不懂的题记录在错题本中!高考物理答题技巧只要我们熟练掌握了课本的基础知识和基本理论，就完全可以成功解开所谓的“大题难题”，更为关键的是利用好平时的所得，调整好自已的心理、①审视自己对于基础知识、基本理论的掌握程度，你必须非常熟练的掌握各种物理现象和理论、定律，才能正确的分析题目。
比如力学部分有两部分，一是经典力学(直线运动、圆周运动、牛顿运动定律)，二是功、能等、前一部分是一种过程，后一部分是一种结果。
电学部分无非是力学部分的公式变形而已，虽然公式有所变化，但是具体的分析跟力学有异曲同工之处、②过程拆分既然这些高考物理大题难题都是一些基本现象和理论的叠加，那只要我把这些过程和知识点进行拆分即可、将这些复杂的知识点拆分成一个个小的简单的知识点后，我们就能很轻易的各个击破了、高考物理计算题分两种：第一种是力学范围内的综合计算题、在研究物体运动的过程中，考查了运动学、动力学、功能关系等问题，是力学问题的综合。
高三物理二轮复习方法,第二轮复习方案在高三第一轮的复习中，同学大都能把握物理学中的基本概念，如何才能在二轮复习中充分利用有限的时间，取得更好的效益?我整理了物理学习相关内容，盼望能关心到您。
高三物理二轮复习方法一乐观调整心态，增加应试心理素养把握学问的水平与运用学问解决问题的水平是高考胜利的硬件;而在考前、考中的心态调整水平是高考胜利的软件。
形象地说，高考既是打学问战也是打心理战，越是接近高考，心态的作用越是突出。
考试心态状况制约着力量的发挥，心态好就能正常甚至超常发挥;心态差就可能失常发挥。
有的考生平常成果相当精彩，可是一到正式考试就不行，问题就出在心理素养上。
一些考生由于不信任自己的实力，首先在心理上打垮了自己，因而发慌心虚、手忙脚乱，平常得心应手的试题也答不上来。
考生带着一颗平常心去迎接高考，做最坏结果的准备，然后去争取最好的结果，这样想问题反而能够使心情安静下来，并能自如应对各种简单局面。
另外，在复习的后期阶段，尤其要针对自己的详细状况，恰当地提出奋斗目标，脚踏实地地实现它们，使自己在付出努力之后，能够不断地体会胜利的喜悦。
对于偶然的失误，应精确地分析问题产生的缘由，使下一步的复习更具有针对性。
在后面的几个月时间里老师和家长应当做到多多鼓舞同学，树立他们学习的信念。
同学遇到问题时也要准时地找老师寻求关心和指导。
二学问体系的细化把贯穿高中物理的主干内容的学问结构、前后关联起来。
物理学科的学问构建重点放在课本定义、公式推导、讨论现象上。
如牛顿第肯定律讨论的是惯性定律，阐述力是转变物体运动状态的缘由，而不是维持运动的缘由。
牛顿其次定律所讨论的是力的瞬时作用规律，而动量定理所讨论的是力对时间的积累作用规律。
对每一个学问板块要完成这四项工作：①基本规律和公式;②简单遗忘的内容;③解题方法与技巧;④常常出错的问题。
三把握分析问题的方法，养成良好的思维习惯正确的解题过程应当是：①逐字逐句，认真审题;②想象情景，建立模型;③分析过程，画示意图，找到特征;④查找规律，列出方程;⑤推导结果，争论意义。
高考物理第二轮复习策略高考物理第二轮复习策略一、高三第二轮复习主要任务高三物理通过第一轮系统详细的复习，学生加深了对物理基本概念、规律的理解，提高了运用所学知识分析解决问题的能力。
针对学生的学习情况、接近高考阶段的教学情况和临近高考的学生心理特点，在第二轮复习中，下列一些方面是教师需要重点进行的教学和指导任务。
◆查漏补缺，巩固提高虽然几乎所有高中学过的知识和方法在第一轮复习中都涉及到了，但学生中仍难免还存在着一些薄弱环节和疑难问题，这些问题是更隐蔽、更顽固从而也是更难解决的，在这短短的2个月时间内，如何找准问题，采取切实有效的措施，使学生对物理知识的理解和运用的水平更上一层楼，是教师的首要任务。
◆概括总结，形成结构第一轮复习，是按照教材的体系逐章逐节进行的，对知识的掌握总的说比较零散，没有更多地涉及各部分知识之间的联系。
在第二轮复习中，要把整个高中所学的物理知识系统化、网络化，把所学的知识连成线，铺成面，织成网，使之成为有机的整体。
◆综合应用，提高能力第一轮复习中的应用是在一章一节的背景中进行的，在全部高中物理知识的背景中应用知识、方法解决问题的能力仍需在第二轮复习中提高。
◆指导方法，调整心态，提高学习效率第二轮复习，时间短，学生要面对高中全部物理知识，还要对付大量的试卷，在学习方法和心理上都会产生不适应，进行复习方法的指导和心理调适，也是教师的任务。
◆训练应试技能，提高得分率考试成绩既与对知识、方法的掌握情况和分析解决问题的能力有关，也与应试技能有关。
有些学生知识、方法掌握得较好，平时练习做得也较好，但总是考不出应有的水平。
所以在第二轮复习中，还要重视训练学生的应试技能。
二、第二轮复习策略（一）指导复习方法，提高复习效率在第一轮复习中，在各个时间内，学生只面对一个章节的内容，而在第二轮复习中，学生要面对全部高中物理知识，还要对付教师下发的和自己买的大量的试卷。
如何进行有效复习，学生感到束手无策需要指导。
高考物理二轮复习备考方法高三复习，因学生基础不牢，夹生饭太多，经常是重复高一高二的故事。
怎样才能做到夯实基础，筑牢根基，厚积薄发呢?下面给大家分享一些关于高考物理二轮复习备考方法，希望对大家有所帮助。
高考物理二轮复习备考方法一、抓基础。
一份高考试题中、低档题(主要是考查基础知识部分)占80%，难题只占20%，如果把最后冲刺阶段的宝贵时间去解难题，这是舍本求末。
通过前一阶段的模拟训练，大都会发现自己的问题，针对这些问题，认真查缺补漏，才会事半功倍，如对基本概念，自己的理解是否准确，深刻。
仅以“功”的概念为例，功是能的转化的量度。
各种形式的力做功，都对应着一定形式的能的转化。
能否准确地认识这种关系，极大地制约着对某些物理状态、物理情境、物理过程的分析。
高考试题往往通过特写的物理情境，考查对概念的理解，对一些物理定律、物理公式，往往有的同学只重视结论，而忽视该定律、公式的适用条件，这些都应在最后阶段，逐一解决。
高考物理备考策略另外，还应注意总结重要的物理问题研究方法，如理想模型的方法、类比的方法、等效方法、逆向思维等。
通过对以往练习中的经验教训，使自己的思维方法提高一个档次。
二、抓核心。
核心就是对物理状态和物理过程的分析，在分析过程中一般应该注意两个线索：力和能。
物体的运动由物体所受合外力决定。
对物体受力进行分析，是十分重要的一环。
物体在运动过程中，一些力往往又对物体做功，导致物体的能量不断发生变化。
能及能的相互转化为物理的研究提供了另一个重要线索。
分别从力和能入手，对过程进行全面分析，久而久之，就可能化为“能力。
”三、抓薄弱环节。
近两年高考试题加强了对论述能力的考查。
目前主要体现为对推导论证的考查。
如去年高考及今年北京地区春季高考都增加了推导证明题，但这几道题都源于课本。
因此，复习中应注意课本中某些重要命题的论证过程。
还应该加强对物理问题的表述能力的训练。
尤其是在求解计算题，不仅仅能够计算出结果，还应能够对所得结果进行分析和论述。
2024届高考物理二轮备考策略随着高考时间的临近，物理作为一门重要的考试科目，备考策略显得尤为重要。
为了帮助广大考生顺利备考，我们整理了以下高考物理二轮备考策略，希望对考生有所帮助。
一、系统复习知识点1. 温故知新在开始二轮备考之际，考生需要对之前学过的知识进行温故，包括力学、电磁学、光学等相关内容。
通过系统地复习，加深对基础知识的理解，并且能够更好地应对考试中的各种题型。
2. 查缺补漏在复习的过程中，考生需要结合自己的学习情况，查找之前未掌握的知识点，及时进行补充和强化。
可以利用习题集或者辅导书对相关不熟练的知识点进行强化训练。
3. 补充拓展针对一些常考知识点以外的拓展内容，如应用型题中的实际问题、物理实验相关知识等，考生也需要适当进行补充和拓展，以保证自己在考试中能够有更好的发挥。
二、灵活应用解题技巧1. 注重基础在解题过程中，考生需要注重对基础知识的灵活应用，理清题目的思路方向，善于分析整个解题的结构和逻辑关系，尤其是常见的物理问题中常用的力学、动力学、能量守恒等基本原理。
2. 提高解题速度物理考试是一个时间紧迫的考试科目，考生需要在解题过程中提高解题的速度，熟练掌握快速计算的方法，并且能够在考试中抓住题目的重点，迅速找到解题的思路。
3. 多维联动在解答复杂题型的问题时，考生需要具备多维联动的能力，善于将知识点进行通联和整合，通过多个角度的思考，找到问题的解决突破口。
三、多维度练习题目1. 类型齐全为了更好地适应考试的各种题型，考生需要在复习的过程中，进行多维度的题目练习，包括选择题、填空题、应用题等各种类型的题目，以提高自己的解题能力。
2. 重点突破对于自己不擅长的题型，考生可针对性地进行重点突破，选择同类型的题目进行大量练习，帮助自己更好地掌握解题技巧。
3. 模拟测试在备考的过程中，考生还需有意识地进行模拟测试，模拟真实的考试环境，帮助自己更好地掌握时间管理、心态调整等方面的技巧。
四、合理安排复习时间1. 制定计划在备考的过程中，考生需要制定合理的复习计划，将各个知识点进行合理分配，并且根据自己的情况进行调整，以保证复习的深度和广度。
高三物理二轮复习方法,二轮复习策略高三第一轮复习以后，同学们对教材内容，进行了查漏补缺，扫除了学问结构中，理解上的障碍。
我整理了物理学习相关内容，盼望能关心到您。
高三物理二轮复习方法一、明确重点，主干学问网络化其次轮复习可以把高中物理划分成八个大的单元：①运动和力②动量与能量③热学④带电粒子在电、磁场中的运动⑤电磁感应与电路分析⑥力、电综合⑦光学和原子物理⑧物理试验在其次轮复习中，应打破章节限制，抓住学问系统的主线，对基础学问进行集中提炼、梳理和串联，将隐蔽在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及学问间的联系整理出来，形成自己完整的学问体系和结构，使学问在理解的基础上高度系统化、网络化，明确重点并且力争达到娴熟记忆。
同学们可先将课本学问点在理解的前提下熟记，甚至要熟记课本中一些习题所涉及的二级推论，再把相关的学问构建成肯定的结构体系存储起来，以便应用时可以顺当地提取出来。
形成了学问体系，则能提高正确提取学问的效率，有效地提高答题速度，变课本学问为自己的学问。
二、构造模型，以图像突破难点复习中有很多模型需要我们细心地揣摩。
例如常见抱负化模型：质点、匀速直线运动、平抛运动、单摆、弹簧振子、弹性碰撞、轻绳、轻杆、轻弹簧、抱负气体、抱负变压器复习时，同学们应着重理解各种抱负化模型的特点，把握规律。
图像在表述物理规律或现象时更是直接明白，而近年来高考对图像要求也越来越多，越来越高。
对于图像，同学们应从四个方面去细心揣摩：(1)坐标轴的物理意义;(2)斜率的物理意义;(3)截距的物理意义;(4)曲线与坐标轴所围面积的物理意义。
另外，图像也包括分析某个物理问题画出的过程分析草图。
许多高考题若能画草图分析，方程就在图中。
可以将原来散见于力学、电学、光学等章节的图像，如v-t图、U-I图、F-S图、T2/4-L图、Ek-v 图等进行对比分析，再将这些零散的学问点综合起来，从图像的纵轴、横轴的含义，截距，斜率，曲直，所围面积等诸多方面全方位熟悉图像的物理意义，这样对难点学问的把握程度和应用力量会有大幅度提高。
如何进行高中物理第二轮复习第1篇：如何进行高中物理第二轮复习1.找出薄弱环节进行针对复习第一轮复习中同学们做了不少习题和进行了各单元的检测*考试，可以回顾、整理各次考试和作业中的疑难。
看看自已哪些章节考得不好，哪些知识点没有掌握，哪些内容在复习中遗漏。
一般说来选择填充题的失误说明你对某些物理概念模糊，或对物理知识一知半解;计算题的失误往往在于对题目所述的物理过程的理解不透彻、对研究对象的确定和状态的分析不准确、对物理规律的应用及解题技巧不熟练。
实验题的错误原因则可能是对实验的原理，方法掌握得不熟练，只知其然而不知其所以然。
另外对基本器材，仪表使用不甚明了。
对误差的成因和影响不知如何分析等。
除课本外、还应找些相应的课外参考书进行反复对比、推敲，疑难之处可找同学讨论。
不能解决的问题可找老师补补课。
同时要有意识加强某些方面能力的训练。
第一轮复习内容、练习以及考题相对来说是比较基础的，这些基础知识和基本技能同学们一定要过关，只有这样才能进入第二轮的复习。
2.理清各部分知识的内在联系与区别，建立主线贯穿复习的始终第二轮复习着重点是提高学生分析综合、应用知识的能力，必须搞清所学各部分物理知识的内在联系。
搞清所学各部分物理知识的内在联系后，解题就胸有成竹，思路开阔。
我们不妨问：为什么有了运动定律描述机械运动了，还要用功能关系呢？原来很多问题用功能关系解比未完，继续阅读 >第2篇：高三如何进行物理复习１认真钻研大纲、全面系统复习（１）纲对照，即将考试大纲中的考试目标与教学大纲中的教学目标进行对照。
考试目标是对教学目标的一种抽样，考试与教学既有区别又相辅相成，应以考试大纲为准线，透彻理解高考命题的指导思想；（２）照，即将考试大纲中的知识、能力要求层次与课本中的相关概念、知识、能力联系起来。
前者的纲领*、概括*较强，文字简明扼要；后者按知识有浅入深、能力由低到高，层次分明，论述充分详尽，是对大纲的详实解析，只有两相对照，紧密结合，才能真正吃透考纲要领与精髓，使复习依纲务本，目标明确具体。
如何做好高考物理二轮复习的计划许多高中生对物理又爱又恨,爱的是思考时进行头脑风暴的趣味性,恨的是在经过千回百转的思考之后依然得不到想要的答案.以下是为大家整理的高考物理复习重点及策略.以便大家更好地复习物理。
高考物理二轮复习计划二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：1力与直线运动;2力与曲线运动;3功和能;4带电体粒子的运动;5电路与电磁感应;6必做实验部分;7选考模块.每一个专题都应包含以下几个方面的内容：1知识结构分析;2主要命题点分析;3方法探索;4典型例题分析;5配套训练.具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题:一、抓住主干知识及主干知识之间的综合.高中物理的主干知识是力学和电磁学部分，在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合主要体现在动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式;②以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合，如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动;③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;④串、并联电路规律与实验的综合这是近几年高考实验命题的热点，如通过粗略地计算选择实验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等.对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都过关，绝不能掉以轻心,要分别安排不同的专题重点强化，这是我们二轮复习的重中之重，希望在这些地方有所突破.二、针对高考能力的要求，做好以下几项专项训练.新高考《考试说明》中明确要求学生应具有五个方面的能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力.针对以上能力的要求，要注意加强三个方面的专项训练:①审题能力虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力.首先是关键词语的理解,所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱;其次是隐含条件的挖掘，有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，挖掘这些隐含条件，往往就是解题的关键所在;最后是排除干扰因素，在一些信息题中，只要能找出干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决;②表述能力及解题的规范化训练.这个阶段学生在表述方面一般存在着相当大的差距，解题中往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时寥寥几句就算解答完毕.同时，运算能力也有待提高，该得分的得不到分或得不到满分，实在可惜.提高语言表达能力、强调规范解题是这一阶段广大考生应解决的重要问题;③对不定项选择题进行强化训练.新高考的选择题难度有所降低,这应该是一般考生重点拿分的区域,这一阶段的复习中需要强化.感谢您的阅读，祝您生活愉快。
二、考前必知的方法技巧1．选择题技巧方法高考物理局部的选择题主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、理解和应用，题目信息量大、知识覆盖面广、干扰性强、考查方式灵活，能考查学生的多种能力；但难度不会太大，属于保分题目．只有“选择题多拿分，高考才能得高分〞，在平时的训练中，针对选择题要做到两个方面：一练准确度：高考中遗憾的不是难题做不出来，而是简单题和中档题做错；平时会做的题目没做对，平时训练一定要重视选择题的正确率．二练速度：提高选择题的答题速度，为攻克后面的非选择题赢得充足时间．解答选择题时除了掌握直接判断和定量计算的常规方法外，还要学会一些非常规巧解妙招，针对题目特点“不择手段〞，达到快速解题的目的．技巧1 直接判断法[技巧阐释] 直接判断法适用于推理过程比拟简单的题目，通过观察题目中所给出的条件，根据所学知识和规律推出结果，直接判断，确定正确的选项．【典例1】如下列图为氢原子的能级示意图，如下对氢原子在能级跃迁过程中辐射或吸收光子的特征的认识正确的答案是( )A．处于基态的氢原子可以吸收能量为14 eV的光子使电子电离B．一群处于n＝3能级的氢原子向基态跃迁时，能辐射出4种不同频率的光子C．一群处于n＝2能级的氢原子吸收能量为2 eV 的光子可以跃迁到n＝3能级D．用能量为10.3 eV的光子照射，可使处于基态的氢原子跃迁到激发态[答案] A【名师点评】解答此题的关键是知道什么是电离，能级的跃迁满足hν＝E m－E n(m>n)．注意吸收光子是向高能级跃迁，释放光子是向低能级跃迁，吸收或释放的能量要正好等于能级间的能量差．技巧2 特殊赋值法[技巧阐释] 有些选择题根据题干所描述物理现象的一般情况，难以直接判断选项的正误，可针对题设条件选择一些能反映量与未知量的数量关系的特殊值，代入各选项中进展检验，从而得出结论．【典例2】在光滑水平面上，物块a以大小为v的速度向右运动，物块b以大小为u的速度向左运动，a、b发生弹性正碰．a的质量远小于b的质量，如此碰后物块a的速度大小是( ) A ．vB ．v ＋uC ．v ＋2uD ．2u －v [答案] C【名师点评】 此题假设用常规方法解，需要对系统列动量守恒与机械能守恒方程，计算过程与讨论极其复杂，假设让题目中所涉与的速度分别取特殊值，通过相对简单的分析和计算即可快速进展判断．技巧3 “二级结论〞法[技巧阐释] 熟记并巧用一些由根本规律和根本公式导出的结论可以使思维过程简化，提高解题的速度和准确率．【典例3】 如下列图，在竖直平面内有一半圆形轨道，圆心为O ，一小球(可视为质点)从轨道上与圆心等高的 A 点以速度v 0向右水平抛出，落在轨道上的 C 点， OC 与 OA 的夹角为θ，重力加速度为g ，如此小球从 A 运动到 C 的时间为( )A.2v 0g tanθ2 B.v 0g tan θ2 C.v 0g tan θ2 D.2v 0g tan θ2[答案] A【名师点评】 使用推论法解题时，必须清楚推论是否适用于题目情境．非常实用的推论有：(1)等时圆规律；(2)做平抛运动的物体在某时刻的速度方向的反向延长线过此时水平位移的中点；(3)质量和所带电荷量均不同的同电性带电粒子由静止相继经过一样的加速电场和偏转电场，轨迹重合；(4)直流电路动态变化时有“串反并同〞的规律(电源有内阻)；(5)平行通电导线同向相吸，异向相斥；(6)带电平行板电容器与电源断开，仅改变极板间的距离不影响极板间的电场强度等．技巧4 等效思维法[技巧阐释] 等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下，对复杂的研究对象、背景条件、物理过程进展有目的地分解、重组、变换或替代，使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型，从而达到简化问题的目的．【典例4】 (多项选择)如图，一均匀金属圆盘绕通过其圆心且与盘面垂直的轴逆时针匀速转动．现施加一垂直穿过圆盘的有界匀强磁场，圆盘开始减速．在圆盘减速过程中，如下说法正确的答案是( )A．圆盘处于磁场中的局部，靠近圆心处电势高B．所加磁场越强，越易使圆盘停止转动C．假设所加磁场反向，圆盘将加速转动D．假设所加磁场穿过整个圆盘，圆盘将匀速转动[答案] ABD【名师点评】金属圆盘一般有两种等效方式，一是可以将金属圆盘等效看做由无数金属辐条组成，然后用切割观点分析；二是可将金属圆盘看做由无数微小的回路组成，然后分析其中一个微小回路中磁通量的变化，从而确定该回路中的电流情况与受力情况．技巧5 作图分析法[技巧阐释] 物理图象能从整体上反映出两个或两个以上物理量的定性或定量关系，根据题意画出图象，再利用图象分析寻找答案，能够防止繁琐的计算，迅速找出正确选项．【典例5】每隔0.2 s 从同一高度竖直向上抛出一个初速度大小为6 m/s的小球，设小球在空中不相碰．g取10 m/s2，如此在抛出点以上能和第3个小球所在高度一样的小球个数为( )A．6 B．7C．8 D．9[答案] B【名师点评】v－t图象隐含信息较多，我们经常借助v－t图象解决有关运动学或动力学问题，而无视对x－t图象的利用，实际上x－t图象在解决相遇问题时有其独特的作用，解题时要会灵活运用各种图象．技巧6 逆向思维法[技巧阐释] 逆向思维可以使解答过程变得非常简捷，特别适用于选择题的解答，解决物理问题常用的逆向思维有过程逆向、时间反演等．【典例6】在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意图如下列图，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差可以测出被测物体的速度．某时刻测速仪发出超声波，同时汽车在离测速仪355 m 处开始做匀减速直线运动．当测速仪接收到反射回来的超声波信号时，汽车在离测速仪335 m 处恰好停下，声速为340 m/s，如此汽车在这段时间内的平均速度为( )A．5 m/s B．10 m/sC．15 m/s D．20 m/s[答案] B【名师点评】对于匀减速直线运动，往往逆向等同为匀加速直线运动．可以利用逆向思维法的物理情境还有斜上抛运动，利用最高点的速度特征，将其逆向等同为平抛运动．技巧7 整体法和隔离法[技巧阐释] 对于不要求讨论系统内部物体之间相互作用力的问题，首选整体法；如果要考虑系统内部各个物体之间的相互作用力，如此必须使用隔离法．整体法常常和隔离法交替使用，一般采用先整体后隔离的方法．【典例7】水平铁轨上有一列由8节车厢组成的动车组．沿动车组前进的方向，每相邻两节车厢中有一节自带动力的车厢(动车)和一节不带动力的车厢(拖车)．该动车组在水平铁轨上匀加速行驶时，每节动车的动力装置均提供大小为F的牵引力，每节车厢所受的阻力均为f，每节车厢的质量均为m，如此第4节车厢与第5节车厢水平连接装置之间的相互作用力大小为( )A．0 B．2FC．2(F－f) D．2(F－2f)[答案] A【名师点评】整体法一般适用于连接体问题、叠罗汉式木块问题，适用于不需要求解内力的问题．此题中先将8节车厢作为一个整体研究，然后再隔离前4节车厢研究．技巧8 对称分析法[技巧阐释] 当研究对象在结构或相互作用上，物理过程在时间和空间上以与物理量在分布上具有对称性时，宜采用对称法解决．常见的对称情况有物体做竖直上抛运动的对称性，点电荷在电场中运动的对称性，带电粒子在匀强磁场中运动轨迹的对称性等．【典例8】如下列图，一边长为L的正方体绝缘体上均匀分布着电荷量为Q的电荷，在垂直于左、右面且过正方体中心O的轴线上有a、b、c三个点，a 和b、b和O、O和c间的距离均为L，在a点处固定一电荷量为q(q<0) 的点电荷. k为静电力常量，b点处的场强为零，如此c点处场强的大小为( )A.8kq9L2B．kQL2C．k qL2D.10kq9L2[答案] D【名师点评】 一般来说，非点电荷的电场强度在中学范围内不能直接求解，但假设巧妙地运用对称法和电场的叠加原理，如此能使问题顺利得到解决．在高中阶段，关于电场、磁场的新颖试题的情境往往有对称的特点，所以常常用对称法结合矢量叠加原理求解．技巧9 筛选排除法[技巧阐释] 排除法主要适用于选项中有相互矛盾或有完全肯定、完全否认的说法的选择题(如电磁感应中图象的识别、某一物理量大小确实定等)． 【典例9】 如下列图，宽度均为d 且足够长的两相邻条形区域内，分别存在磁感应强度大小为 B 、方向相反的匀强磁场．总电阻为 R ，边长为433d 的等边三角形金属框的 AB 边与磁场边界平行，金属框从图示位置沿垂直于 AB 边向右的方向做匀速直线运动．取逆时针方向电流为正，从金属框C 端刚进入磁场开始计时，如下关于框中产生的感应电流随时间变化的图象正确的答案是( )[答案] A【名师点评】 此题巧妙地使用面积排除法，这是一般学生想不到的，要学会从不同方面判断或从不同角度思考与推敲．运用排除法解题时，对于完全肯定或完全否认的选项，可通过举反例的方式排除；对于相互矛盾的选项，最多只有一项为哪一项正确的．技巧10 类比分析法[技巧阐释] 类比分析法是将两个(或两类)研究对象进展比照，根据它们在某些方面有一样或相似的属性，进一步推断它们在其他方面也可能有一样或相似的属性的一种思维方法．解决一些物理情境新颖的题目时可以尝试使用这种方法．【典例10】 (多项选择)如图，一带负电的油滴在匀强电场中运动，其轨迹在竖直平面(纸面)内，且关于过轨迹最低点P的竖直线对称，忽略空气阻力．由此可知( ) A．Q点的电势比P点高B．油滴在Q点的动能比它在P点的大C．油滴在Q点的电势能比它在P点的大D．油滴在Q点的加速度大小比它在P点的小[答案] AB【名师点评】此题的突破口是类比重力场中斜抛运动的模型分析带电体的运动．斜抛运动所受合力的方向竖直向下，类比可知油滴所受合力方向竖直向上．技巧11 假设判断法[技巧阐释] 利用假设法可以方便地对问题进展分析、推理、判断．恰当地运用假设，可以起到化拙为巧、化难为易的效果．物理解题中的假设，从内容要素来看有参量假设、现象假设和过程假设等，从运用策略来看有极端假设、反面假设和等效假设等．【典例11】如下列图是发电厂通过升压变压器升压进展远距离输电，接近用户端时再通过降压变压器降压给用户供电的示意图．图中变压器均可视为理想变压器，图中电表均为理想交流电表．设发电厂输出的电压一定，两条输电线总电阻用R0表示，滑动变阻器R相当于用户用电器，用电器增加时，相当于R接入电路的阻值变小，如此当进入用电顶峰期时( )A．电压表V1、V2的读数均不变，电流表A2的读数增大，电流表A1的读数减小B．电压表V3、V4的读数均减小，电流表A2的读数增大，电流表A3的读数减小C．电压表V2、V3的读数之差与电流表A2的读数的比值不变D．线路损耗功率不变[答案] C【名师点评】此题是远距离输电与电路的动态分析结合的题目，涉与变量较多，答题时可对某一变量进展假设，通过推理反证有些假设不成立，从而分析出正确结果．技巧12 极限思维法[技巧阐释] 在某些变化过程中，假设我们采取极限思维的方法，将发生的物理变化过程推向极端，就能把比拟隐蔽的条件暴露出来，从而迅速得出结论．极限法只有在变量发生单调、连续变化，并存在理论极限时才适用．【典例12】如下列图，一不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮后，两端分别悬挂质量为m1和m2的物体A和B.假设滑轮有一定大小，质量为m且分布均匀，滑轮转动时与绳之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间的摩擦．设细绳对A的拉力大小为T1，如下四个关于T1的表达式中有一个是正确的．请你根据所学的物理知识，通过一定的分析，判断正确的表达式是( )A．T1＝〔m＋2m2〕m1gm＋2〔m1＋m2〕B．T1＝〔m＋2m1〕m1gm＋4〔m1＋m2〕C．T1＝〔m＋4m2〕m1gm＋2〔m1＋m2〕D．T1＝〔m＋4m1〕m2gm＋4〔m1＋m2〕[答案] C【名师点评】题目中滑轮有质量，同学们接触的题目中大局部是轻质滑轮，质量不计，做选择题时不妨将物理量的值推向极限(如此题中将m推向0)，按照常规题型去求解，解得结果后看看哪个选项符合即可．2．实验题技巧方法技巧1 抓好根底《考试大纲》除了明确12个必考实验、4个选考实验外，还强调了仪器的正确使用、误差问题的重要性与有效数字的应用，这些相对于当下创新的实验命题来说就是根底．所以像刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表等，要熟练掌握它们的使用方法和读数规如此，要防止在估读、结果的有效数字和单位上出错．【典例1】 (1)图甲中游标卡尺的读数为________mm，图乙中螺旋测微器的读数为________mm.(2)某同学用多用电表的欧姆挡来测量一电压表的内阻，器材如图丙所示．先将选择开关旋至“×10〞挡，红、黑表笔短接调零后进展测量，红表笔应接电压表的________(选填“＋〞或“－〞)接线柱，结果发现欧姆表指针偏角太小，如此应将选择开关旋至________(选填“×1〞或“×100〞)挡并________，最终测量结果如图丁所示，如此电压表的电阻为________ Ω.[答案] (1)29.8 0.880(2)－ ×100 重新进展欧姆调零 3 000【名师点评】 对于根本仪器，正确读数必须做到以下三点(1)要注意量程．(2)要弄清所选量程对应的每一大格和每一小格所表示的值．(3)要掌握需要估读的根本仪器的读数原如此．读数的根本原如此：最小刻度是“1〞的仪器，要求读到最小刻度后再往下估读一位；最小刻度是“2〞和“5〞的仪器，只要求读到最小刻度所在的这一位并按其最小刻度的12或15进展估读，不再往下估读． 技巧2 重视理解《考试大纲》中规定的实验以与教材中的演示实验是高考创新实验的命题根源，这就要求我们在高考实验备考中紧扣教材中的实验，弄清和掌握教材中每一个实验的实验原理、实验步骤、数据处理、误差分析等，对每一个实验都应做到心中有数，并且能融会贯穿．【典例2】 某同学利用如下列图的装置测量小木块与接触面间的动摩擦因数，小木块与斜面和水平面之间的动摩擦因数一样，小木块从斜面上的A 点由静止滑下，经过斜面的最低点B 到达水平面上的C 点静止，A 、C 两点间的水平距离为x ，小木块可视为质点，回答如下问题：(1)小木块的质量为m ，重力加速度大小为g ，假设动摩擦因数为μ，由A 点运动到C 点的过程中，抑制摩擦力做的功W f 与x 之间的关系式为W f ＝________．(2)为尽量简便地测量小木块与接触面间的动摩擦因数，如下物理量需要测量的是________．A ．小木块的质量mB ．斜面的倾角θC ．A 、B 两点间的距离D ．A 、C 两点间的竖直高度差hE ．A 、C 两点间的水平距离x(3)利用上述测量的物理量，写出测量的动摩擦因数μ＝________．(4)小木块运动到B 点时，由于与水平面的作用，竖直方向的分速度会损失，将导致测量的动摩擦因数与实际动摩擦因数相比________(填“偏大〞“相等〞或“偏小〞)．[答案] (1)μmgx (2)DE (3)h x(4)偏大【名师点评】 从全国卷命题情况看，直接考教材中的操作、原理的试题相对较少，或多或少都有变化，但是为了确保高考的稳定性、连续性，这种变化也是科学规范的，不会大起大落，所以“以教材为本〞是解决此类问题的关键，斜面、小木块都是常规器材，但是在此题中用来测量动摩擦因数，这些小变化充分表现了“源于教材高于教材〞的命题理念．技巧3 变化创新《考试大纲》中的实验能力提到：“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验．〞所以从仪器的使用、装置的改造、电路的设计、数据的灵活处理等方面进展变通和拓展是复习中必须经历的一个过程，要对各个实验的原理、方法进展合理迁移，类似的实验要多比拟分析．【典例3】 利用如图甲所示的电路测量某电池的内阻，其中AB 为一段粗细均匀的铅笔芯，笔芯上套有一金属滑环P (宽度和电阻不计，与笔芯接触良好并可自由移动)．实验器材还有：标准电池(电动势为E 0，内阻不计)，电阻箱(最大阻值为99.99 Ω)，灵敏电流计G(量程为0～600 μA)，待测电池(电动势E x 小于E 0，内阻r x 未知)，开关3个，刻度尺等．主要实验步骤如下：a ．测量出铅笔芯A 、B 两端点间的距离L 0；b ．将电阻箱调至某一阻值R ，闭合开关S 1、S 2、S 3，移动滑环P 使电流计G 示数为零，测量出此时A 、P 之间的长度L ；c ．改变电阻箱的阻值R ，重复步骤b ，记录下多组R 与对应的L 值．回答以下问题：(1)移动滑环P 使G 的示数为零，此时AP 两端的电压与电阻箱两端的电压U R 相等，如此U R ＝________(用L 、L 0、E 0表示)．(2)利用记录的多组R 、L 数据，作出1L －1R 图象如图乙所示，如此1L 随1R 变化的关系式为1L＝________(用E x 、r x 、E 0、L 0、R 表示)，待测电池的内阻r x ＝________Ω(结果保存两位有效数字)．(3)在步骤b 的操作过程中，假设无论怎样移动滑环P ，也无法使G 的示数为零，经检查发现，有一个开关未闭合，你认为未闭合的开关是________(填“S 1〞“S 2〞或“S 3〞)．(4)本实验中假设标准电池的内阻不可忽略，如此待测电池内阻的测量结果将________(填“偏大〞“不变〞或“偏小〞)．[答案] (1)LL 0E 0 (2)E 0r x E x L 0·1R ＋E 0E x L 01.1(或1.0或1.2) (3)S 1 (4)不变 【名师点评】 实验创新是新课标的特色之一，就创新而言，可以是实验原理的创新，实验器材的重组创新，器材的变更创新，也可以是数据分析和处理的创新，所以在训练中归类找出共性构建模型，如测电阻模型等，找出差异防止错误是应对创新问题的良策．3．计算题技巧方法物理计算题历来是高考拉分题，试题综合性强，涉与物理过程较多，所给物理情境较复杂，物理模型较模糊甚至很隐蔽，运用的物理规律也较多，对考生的各项能力要求很高，为了在物理计算题上得到理想的分值，应做到细心审题、用心析题、规范答题．技巧一细心审题，做到一“看〞二“读〞三“思〞1．看题“看题〞是从题目中获取信息的最直接的方法，一定要全面、细心，看题时不要急于求解，对题中关键的词语要多加思考，搞清其含义，对特殊字、句、条件要用着重号加以标注；不能错看或漏看题目中的条件，重点要看清题中隐含的物理条件、括号内的附加条件等．2．读题“读题〞就是默读试题，是物理信息内化的过程，它能解决漏看、错看等问题．不管试题难易如何，一定要怀着轻松的心情去默读一遍，逐字逐句研究，边读边思索、边联想，以弄清题中所涉与的现象和过程，排除干扰因素，充分挖掘隐含条件，准确复原各种模型，找准物理量之间的关系．3．思题“思题〞就是充分挖掘大脑中所储存的知识信息，准确、全面、快速地思考，清楚各物理过程的细节、内在联系、制约条件等，进而得出解题的全景图．【典例1】某工厂为实现自动传送工件设计了如下列图的传送装置，由一个水平传送带AB和倾斜传送带CD组成．水平传送带长度L AB＝4 m，倾斜传送带长度L CD＝4.45 m，倾角为θ＝37°.传送带AB和CD通过一段极短的光滑圆弧板过渡．AB传送带以v1＝5 m/s的恒定速率顺时针运转，CD传送带静止．工件与传送带之间的动摩擦因数均为μ＝0.5，重力加速度g＝10 m/s2.现将一个工件(可视为质点)无初速度地放在水平传送带最左端A点处．sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8.求：(1)工件从A端开始第一次被传送到CD传送带上，工件上升的最大高度和从开始到上升到最大高度的过程中所用的时间．(2)要使工件恰好被传送到CD传送带最上端，CD传送带沿顺时针方向运转的速度v2的大小．(v2<v1)[思路点拨] “看题〞时要注意：①AB传送带顺时针运转，第(1)问中CD传送带静止，第(2)问中CD传送带顺时针运转；②工件与传送带之间的动摩擦因数均为μ＝0.5；③工件无初速度地放在水平传送带最左端．“读题〞时可获取的信息：工件放到水平传送带上后在摩擦力作用下做匀加速运动，需要先判断匀加速运动的位移与水平传送带长度的关系．“思题〞时应明确：①假设匀加速运动的位移大于或等于水平传送带的长度，工件一直加速；假设匀加速运动的位移小于水平传送带的长度，如此工件先加速到等于传送带的速度后做匀速运动．工件滑上静止的传送带后在重力和滑动摩擦力作用下做匀减速运动．②可利用牛顿第二定律、匀变速直线运动规律列方程解得第(2)问中CD传送带沿顺时针方向运转的速度v2的大小．[答案] (1)0.75 m 1.8 s (2)4 m/s技巧二用心析题，做到一“明〞二“析〞三“联〞1．明过程——快速建模在审题已获取一定信息的根底上，要对研究对象的各个运动过程进展剖析，确定每一个过程对应的物理模型、规律与各过程间的联系．2．析情境——一目了然认真阅读题目、分析题意、搞清题述物理状态与过程，有的题目可用简图(示意图、运动轨迹、受力分析图、等效图等)将这些状态与过程表示出来，以展示题述物理情境、物理模型，使物理过程更为直观、物理特征更加明显，进而快速简便解题．3．联规律——准确答题解答物理计算题时，在透彻分析题给物理情境的根底上，灵活选用规律，如力学计算题可用力的观点，即牛顿运动定律与运动学公式等求解；可用能量观点，即动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律等求解；也可以用动量观点，即动量定理、动量守恒定律等求解．【典例2】如下列图，带电荷量为q＝＋2×10－3C、质量为m＝0.1kg的小球B静置于光滑的水平绝缘板右端，板的右侧空间有范围足够大、方向水平向左、电场强度E＝103 N/C 的匀强电场．与B球形状一样、质量为0.3 kg的绝缘不带电小球A以初速度v0＝10 m/s向B运动，两球发生弹性碰撞后均逆着电场线的方向进入电场，在电场中两球又发生屡次弹性碰撞，每次碰撞时间极短，小球B的电荷量始终不变，取重力加速度g＝10 m/s2.求：(1)第一次碰撞后瞬间两小球的速度大小；(2)第二次碰撞前瞬间小球B的动能；(3)第三次碰撞的位置．[思路点拨] (1)A、B两球在电场外发生第一次碰撞，选取A、B两个小球为一个系统，根据弹性碰撞模型运用动量守恒定律和系统机械能守恒定律列方程求解．(2)碰后A、B两球进入电场，竖直方向上两者相对静止，均做自由落体运动；水平方向上，A做匀速直线运动，B做匀减速直线运动，利用相关知识列方程求出第二次碰撞前瞬间小。
2021年高考物理第二轮复习的策略在高考复习过程中，二轮的复习正是将这些知识串成一个整体模块，由点到线到面再形成一个知识网，对所学的物理科目能够整体认知。
一、目的和任务①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练；②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的；③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。
在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。
二、思路模式以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：（1）力与直线运动；（2）力与曲线运动；（3）功和能；（4）带电体（粒子）的运动；（5）电路与电磁感应；（6）必做实验部分；（7）选考模块。
每一个专题都应包含以下几个方面的内容：（1）知识结构分析；（2）主要命题点分析；（3）方法探索；（4）典型例题分析；（5）配套训练。
三、复习技巧1、抓住主干知识高中物理的主干知识是力学和电磁学部分，在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合（主要体现在动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）；②以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合，如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动；③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；④串、并联电路规律与实验的综合（这是近几年高考实验命题的热点），如通过粗略地计算选择实验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等。
