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树立正确的人生观第一章：正确认识人生观1.1 教学目标让学生了解人生观的概念与重要性培养学生正确认识人生的态度和价值观1.2 教学内容人生观的定义与内涵人生观对个人成长的影响正确人生观的培养方法1.3 教学方法讲座式教学：讲解人生观的概念与重要性案例分析：分享成功人士的正确人生观及其影响小组讨论：探讨正确人生观对个人成长的意义第二章：树立正确的价值观2.1 教学目标让学生了解价值观的概念与重要性培养学生树立正确的价值观2.2 教学内容价值观的定义与内涵价值观对个人行为的影响正确价值观的树立方法2.3 教学方法讲座式教学：讲解价值观的概念与重要性小组讨论：分析不同价值观对个人行为的影响角色扮演：模拟正确价值观指导下的行为表现第三章：积极面对挫折与困难3.1 教学目标让学生了解挫折与困难的概念与重要性培养学生积极面对挫折与困难的心态3.2 教学内容挫折与困难的定义与意义挫折与困难对个人成长的影响积极面对挫折与困难的方法3.3 教学方法讲座式教学：讲解挫折与困难的概念与重要性案例分析：分享成功人士面对挫折与困难的经历小组讨论：探讨积极面对挫折与困难的方法第四章：追求个人成长与进步4.1 教学目标让学生了解个人成长与进步的概念与重要性培养学生追求个人成长与进步的意识4.2 教学内容个人成长与进步的定义与内涵个人成长与进步的意义追求个人成长与进步的方法4.3 教学方法讲座式教学：讲解个人成长与进步的概念与重要性小组讨论：分析个人成长与进步的意义行动计划：制定个人成长与进步的计划5.1 教学目标让学生了解良好习惯与品质的概念与重要性5.2 教学内容良好习惯与品质的定义与内涵良好习惯与品质对个人成长的影响培养良好习惯与品质的方法5.3 教学方法讲座式教学：讲解良好习惯与品质的概念与重要性小组讨论：分析良好习惯与品质对个人成长的影响行动计划：制定培养良好习惯与品质的计划第六章：理解社会责任与奉献精神6.1 教学目标让学生理解社会责任的概念及其在人生观中的地位培养学生具备奉献精神，积极参与社会服务6.2 教学内容社会责任的定义与内涵社会责任感的培养与重要性奉献精神的体现与价值参与社会服务的途径与方法6.3 教学方法讲座式教学：讲解社会责任的概念及其在人生观中的重要性角色扮演：模拟承担社会责任的场景，培养学生的责任意识案例分析：分享社会服务领域的成功故事，激发学生的奉献精神小组讨论：探讨如何将社会责任融入日常生活，提高社会参与度第七章：学会与他人合作与沟通7.1 教学目标让学生掌握合作与沟通的基本技巧培养学生团队协作能力，提高人际沟通能力7.2 教学内容合作与沟通的重要性团队协作的基本原则与技巧人际沟通的有效方法与策略冲突解决的途径与技巧7.3 教学方法小组讨论：探讨合作与沟通的重要性，分享成功经验角色扮演：模拟团队协作与沟通的场景，提高实际操作能力案例分析：分析实际案例，学习冲突解决的方法讲座式教学：讲解团队协作与人际沟通的基本技巧第八章：培养创新思维与能力让学生了解创新思维的内涵与价值培养学生具备创新能力和精神8.2 教学内容创新思维的定义与特点创新思维在个人成长与社会发展中的作用培养创新思维的方法与技巧创新能力的培养与实践8.3 教学方法讲座式教学：讲解创新思维的内涵与价值，激发学生创新意识小组讨论：分析创新思维在个人成长与社会发展中的作用实践活动：组织学生进行创新思维训练，提高创新能力案例分析：分享创新成功的案例，鼓励学生勇于尝试第九章：理解终身学习的理念9.1 教学目标让学生认识到终身学习的重要性培养学生终身学习的习惯和能力9.2 教学内容终身学习的概念与意义终身学习在个人成长与职业发展中的应用终身学习的方法与技巧终身学习资源的利用讲座式教学：讲解终身学习的概念与意义，激发学生学习兴趣小组讨论：探讨终身学习在个人成长与职业发展中的应用实践活动：引导学生利用终身学习资源，提高自主学习能力案例分析：分享终身学习的成功案例，鼓励学生树立终身学习信念第十章：规划美好未来10.1 教学目标让学生了解未来规划的重要性培养学生制定并实施个人未来规划的能力10.2 教学内容未来规划的概念与意义未来规划的方法与步骤制定未来规划的注意事项实施未来规划的策略与技巧10.3 教学方法讲座式教学：讲解未来规划的概念与意义，激发学生规划未来的意识小组讨论：分享制定未来规划的方法与步骤，交流实施经验个人作业：要求学生制定自己的未来规划，提高规划与实施能力案例分析：分析成功人士的未来规划案例，引导学生树立远大目标第十一章：培养自我反思与自我调整的能力11.1 教学目标让学生认识到自我反思与自我调整在人生发展中的重要性培养学生自我反思与自我调整的能力11.2 教学内容自我反思与自我调整的概念与意义自我反思与自我调整的方法与技巧自我反思与自我调整在个人成长中的应用培养自我反思与自我调整能力的实践方法11.3 教学方法讲座式教学：讲解自我反思与自我调整的概念与意义小组讨论：分享自我反思与自我调整的方法与技巧实践活动：引导学生进行自我反思与自我调整的实践操作案例分析：分析成功人士如何运用自我反思与自我调整实现个人成长第十二章：学会时间管理与效率提升12.1 教学目标让学生认识到时间管理在个人成长中的重要性培养学生有效管理和利用时间的能力12.2 教学内容时间管理的概念与意义时间管理的方法与技巧时间管理工具的应用提高时间管理效率的实践方法12.3 教学方法讲座式教学：讲解时间管理的概念与意义小组讨论：分享时间管理的方法与技巧实践活动：引导学生运用时间管理工具进行实践操作案例分析：分析成功人士如何运用时间管理实现个人成长第十三章：培养适应性与灵活性13.1 教学目标让学生认识到适应性与灵活性在个人成长中的重要性培养学生面对变化与挑战时的适应性与灵活性13.2 教学内容适应性与灵活性的概念与意义培养适应性与灵活性的方法与技巧适应性与灵活性在个人成长中的应用应对变化与挑战的实践方法13.3 教学方法讲座式教学：讲解适应性与灵活性的概念与意义小组讨论：分享培养适应性与灵活性的方法与技巧实践活动：引导学生应对变化与挑战的实践操作案例分析：分析成功人士如何运用适应性与灵活性实现个人成长第十四章：培养领导力与团队建设能力14.1 教学目标让学生认识到领导力与团队建设在个人成长中的重要性培养学生领导力与团队建设的能力14.2 教学内容领导力的概念与意义团队建设的方法与技巧领导力与团队建设在实践中的应用培养领导力与团队建设能力的实践方法14.3 教学方法讲座式教学：讲解领导力与团队建设的概念与意义小组讨论：分享团队建设的方法与技巧实践活动：引导学生运用领导力与团队建设能力进行实践操作案例分析：分析成功人士如何运用领导力与团队建设实现个人成长15.1 教学目标让学生认识到职业形象与职业态度在个人成长中的重要性培养学生塑造良好职业形象与拥有积极职业态度的能力15.2 教学内容职业形象与职业态度的概念与意义塑造良好职业形象的方法与技巧培养积极职业态度的实践方法职业形象与职业态度在实践中的应用15.3 教学方法讲座式教学：讲解职业形象与职业态度的概念与意义小组讨论：分享塑造良好职业形象与培养积极职业态度的方法与技巧实践活动：引导学生进行职业形象与职业态度的实践操作重点和难点解析在每个章节中，都通过讲座式教学、小组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力，帮助他们在现实生活中更好地应用所学知识，形成正确的人生观。
人生观演讲稿（通用7篇）人生观演讲稿篇1大家好，我是。
今天我想和大家谈谈我的人生观。
首先我想问大家人生是什么？顾名思义，人生就是人的生活！我曾经一直在想“一个人活着到底是为了什么？”以前我一直都没有答案。
或许大家会问，一个连这个问题都答不上来的人，又有何资格谈论人生呢？或许我是不够资格，因为我才20岁，充其量也还是个青年，是不够资格谈论人生，但是我读了很多古圣贤的书之后才渐渐的明白了古人理想中的人生，体会了人生真正的价值和意义，同时也让我找到了我刚才所提的问题的答案。
古人说：君子的人生要修身，齐家，治国，平天下。
我不敢苟同，因为这离我实在太遥远了。
我不可能像书上说的那样去治理国家，更不会去平天下，因为治国，平天下是执政者的事情。
我又何必去凑热闹，再加上现在的政策好着呢，天下太平。
因此我对人生的观点无非就是修身，齐家，然后尽力去实现自己的梦想。
想让大家认可我的人生观，那我就要去介绍我的这些观点是对现在社会是有用的，否则我的这篇文章发表了又有什么用。
当然大家也不会浪费时间来看我的文章了。
不说废话了，再说，人家板砖都要扔过来了。
现在就切入正题先说“修身”，这里的“修身”可不是大家所想的那样去修养身息。
因为这太简单了，我不用说，大家也会。
因此这里的修身是指：每个人对人身的修为。
就是去学习人生的主题。
那么我们应该怎么学习，四书中的《大学》说的很清楚：“欲修其身者先正其心”。
这话很好理解，我就不翻译了。
它说首先要“正其心”，那么何谓“正其心”呢？我认为这“正其心”就是端正每个人对人生的态度，就是端正每个人的人生观，价值观。
这样大家好理解了吧！那么端正了对人生的态度之后又该做些什么呢？很简单，大家就去学习啊！去学习今后的处世之道啊！去学习对今后自己生活有用的东西啊！大家可能会感叹：“原来这就是修身啊！”当然这只是我个人的观点，大家如果有异意。
欢迎大家的意见啊！其次我们说“齐家”，说起“齐家”，这就难了！因为在这方面我发现现代人有很多问题。
树立正确的人生观树立正确的人生观树立正确的人生观，是江泽民主席提出的“四个教育”的一个核心内容，是立身做人、成长进步必须解决的基本问题。
我们每个同学都要认真学习、努力实践，逐步树立起正确的人生观，自觉书写好军旅生涯的每一页，使这个最重要的人生时期放射出耀眼的光辉。
一、正确人生观是科学、进步的人生观我们应该明确，人生观不是与生俱来的，而是在社会实践中逐步形成的。
一般来讲，每个人生活的时代不同，所处的社会地位不同，对人生问题的认识和态度也不同，由此就会形成各种各样的人生观。
正确的人生观，是指在无产阶级世界观的指导下所形成的对人生的根本看法和态度。
这种人生观的特点可以用三句话来概括，即以对人类社会发展规律的认识为基础，以集体主义为核心，以全心全意为人民服务为目的。
它全面正确地回答了人为什么要活着、做什么人、怎样做人等基本问题，是迄今为止最进步、最科学的人生观。
同正确人生观相对立的是形形色色的错误的人生观。
比如，利已主义的人生观，享乐主义的人生观，金钱至上的人生观，消极颓废的人生观，等等。
这些错误的人生观都是以剥削阶级思想为基础，以个人主义为核心，是麻醉人们的精神鸦片，是腐蚀人们灵魂的毒剂。
我们要树立正确的人生观，就要自觉地坚决地做到“四个反对”与“四个树立”。
第一，反对利已主义的人生观，树立全心全意为人民服务的人生观。
利已主义人生观，它的核心是“为我”，认为“自私是人的本性”，信奉的是“人不为己，天诛地灭”、“主观为自己，客观为别人”那一套。
这种人生观往往把个人私利放到高于一切的位置，把不择手段地谋求个人私利当作为人处世的最高准则，为了个人的利益甚至不惜牺牲国家、集体和他人的利益。
而全心全意为人民服务的人生观则认为，任何个人都是一定社会的人，任何孤立的个人离开了社会都是无法生存的。
这种人生观的本质就是在任何时候、任何情况下，都坚定地站在人民的立场上，始终把人民的利益放在高于一切、重于一切的位置。
新时期青年楷模李向群说得好：“一个人的能力有大有小，但只要为人民勇于牺牲奉献，就是一个有价值的正确军人。
哲学与人生第四课公开课讲课教案一等奖课程名称：哲学与人生第四课，行动的力量
授课人：李老师
授课对象：高中生
授课时间：2小时
授课目标：
1.了解行动的重要性；
2.认识行动的步骤和方法；
3.掌握如何积极行动，实现人生目标。
授课内容：
PPT展示：
1.引言：活动就是人生，没有行动就没有结果。
2.行动的力量：探讨行动对于人生发展的重要性。
3.行动步骤：
(1)设定目标：明确自己想要的是什么。
(2)规划行动：制定实现目标的步骤和方法。
(3)行动执行：开始采取行动，积极寻找机会并抓住机会。
(4)反馈调整：在行动过程中需要不断反思、总结和调整。
4.行动的方法：
(1)积极心态：不要让恐惧和担忧占据你的思想，要相信自己能够做到。
(2)效能心理：要建立自信心，相信自己的能力和价值。
(3)时间管理：做好时间规划，分辨轻重缓急，合理安排时间。
(4)主动拓展：积极主动地拓展人脉，寻找更多机会。
5.案例分析：通过案例分析深入掌握行动的力量和方法。
6.小结：回顾本次课程重点内容，强调学生需要落实到实际行动中。
授课方法：讲解、PPT展示、案例分析。
授课评价：
本节课授课清晰明了，对于高中生来说易于理解。
通过讲解、案例分析和PPT展示等多种教学手段，让学生对行动的力量和方法有了更深入的认识和掌握。
同时，对学生的实际需求进行了深入思考和分析，帮助学生更好地了解自己的发展需求和目标，有利于指导学生更好地实现自己的人生目标。
教案设计合理、教育思想明确，值得借鉴。
《思想道德与法治》教案第一章第二节正确的人生观【教学目标】知识目标：通过学习,使大学生树立正确的人生观，准确掌握面对和解决人生问题、评价和实现人生价值的科学方法。
能力目标：通过学生集体讨论和自主探究，提高辩证统一看待人生问题的能力。
情感目标：培养学生科学高尚的人生追求和积极进取的人生态度，在服务他人、奉献社会中收获成长和进步。
【教学重点与难点】教学重点：对“服务人民、奉献社会”人生追求的启发和积极进取的人生态度的确立。
教学难点：如何正确评价和实现人生的价值。
【教学方法、教具】以教材、教参、多媒体为教具，以讲授法、案例分析、启发法、集体讨论法、提问法等为教学方法。
【教学过程】一、导入新课【视频导入】展示关于雷锋、焦裕禄典型人物的视频雷锋，一个只有22年短暂生命的普通共产党员，能够赢得亿万人民群众如此崇高和长久的敬意，就是因为他身上蕴含着值得人们敬仰和追寻的真善美的精神！焦裕禄是人民的好公仆，是县委书记的好榜样。
焦裕禄精神，无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人民心中一座永不磨灭的丰碑，永远是激励广大领导干部艰苦奋斗、执政为民、求真务实、开拓进取的宝贵精神财富！学生活动：自主讨论和总结典型人物。
雷锋精神和焦裕禄精神具有穿越时代的能量，不会因历史发展而过时。
二、讲授新课（一）科学高尚的人生追求【案例分析】雷锋精神：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
焦裕禄精神：“蹲下去才能看到蚂蚁”“沿着河，背着馍，渴不着，饿不着”1.“服务人民、奉献社会”的思想以其科学而高尚的品质，代表了人类社会迄今最先进的人生追求。
2.人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，如毛泽东所讲，“人民，只有人民，才是创造、奉献社会的人生追求，以历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者的基本观点为理论基础，指明了人在成长和发展过程中应确立的人生目标和方向3.一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能掌握正确的人生价值标准，才能懂得人生的价值首先在于奉献，自觉用真善美来塑造自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为一个高尚的人。
树立正确人生观的演讲稿每个人对于人生都有不同的理解和追求。
而树立正确的人生观，对于一个人的成长和发展至关重要。
人生观是一个人对于人生目标、价值观、人生意义的总体认识和判断。
在这里，我将从个人成长、家庭教育、社会环境、人际关系、人生价值和幸福感几个方面谈一谈如何树立正确人生观。
一、个人成长个人成长是树立正确人生观的基础。
作为个体，我们应该不断发展自身潜力，提升自身能力。
在成长的过程中，我们应该学会认识自己的优势和不足，并努力改进和完善自己。
同时，要有积极的心态，勇于面对困难和挑战，不畏失败。
只有不断地学习和进步，才能够不断完善自己的人生观。
二、家庭教育家庭教育在一个人的成长过程中起着至关重要的作用。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
父母要注重给予孩子正确的教育，培养他们正确的人生观。
父母要从小灌输给孩子正确的价值观，教导他们要诚实守信，尊敬他人，关心社会，积极向上。
只有在和谐、健康的家庭环境中成长，孩子才能够树立正确的人生观。
三、社会环境社会环境对于一个人的人生观的形成起着重要作用。
社会环境中蕴含着各种各样的价值观和人生观。
我们应该积极参与社会活动，锻炼自己的社会实践能力，了解社会风情和社会发展。
同时，我们也要保持清醒的头脑，不被虚假的物质追求和功利主义所冲昏头脑，要有独立的思考和判断能力，从而树立正确的人生观。
四、人际关系人际关系对于一个人的人生观的形成具有重要影响。
良好的人际关系可以提供帮助、支持和指导，助力一个人树立正确的人生观。
我们应该与各种各样的人建立良好的人际关系，学会倾听和交流，尊重和理解他人。
同时，要学会处理好与他人的利益关系，真诚地对待他人，互相帮助和成长，共同树立正确的人生观。
五、人生价值人生的价值是树立正确人生观的核心。
人生的价值不仅仅在于追求物质上的成功和财富，更要关注精神层面的成长和发展。
一个人要树立正确的人生观，首先要明确自己的人生目标和追求，明确自己的人生意义。
人生观第四讲一、单项选择题2005年1月24日《人民日报》发表文章指出，在新的历史条件下共产党员保持先进性，就是要坚持从社会主义初级阶段的基本国情出发，要自觉实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，不断为改革开放和社会主义现代化作出贡献。
运用所学知识，回答1—2题。
1．之所以要坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，是因为①理想是社会存在的反映②社会意识对社会存在具有能动作用⑧理想随着社会历史条件的变化而变化④崇高的理想是社会进步的助推器A．①④B．②③C．②④D．①③2．从上述材料中的要求可以看出A．理想有崇高与庸俗之分B．理想总是能够变成现实的C．理想的内容是多种多样的D．最高理想与共同理想是辩证统一的3．《扬子晚报》报道：南京的一些中学生为了追求“酷”，纷纷饲养宠物—小猫、小狗、蛇等，并给这些宠物起了名字，如汤姆、约翰、麦克逊等。
这些学生对学习无所用心，却对宠物饲养有潜心钻研。
问及他们的理想，都一片茫然。
这说明A．拜金主义价值观对青少年有极大的腐蚀作用B．人生的真正价值在于对社会的奉献C．正确的价值观才对青少年具有导向作用D．崇高理想是人生的支柱，否则人生就会失去正确的方向4．法国著名作家雨果说过：“人有了物质才能生存，有了理想才谈得上生活。
”这句话强调的是A．理想受社会存在的制约B．理想源于现实，又高于现实C．人要有物质生活，更要有精神追求D．不同的人有不同的理想“百年奥运，举世瞩目，圆梦雅典，期待北京。
”据此回答5—6题。
5．在典奥运会上，国家体育总局制定的“119工程”目标已经初见成效，旅游、田径和水上三大项目都有了新的突破，进一步弘扬了中华体育和奥林匹克精神。
这说明①实践是有意识有目的的能动性的活动②有了目标就有了科学的理想⑧实现理想必须具有自强不息、艰苦奋斗的精神④只要有理想和目标，做事情就能取得成功A．①②③B．①③④C．①③D．②④6．举办奥运会，是中华民族的一个梦想。
我国提出要将2008年北京奥运会举办成“科技奥运”“绿色奥运”“人文奥运”的既定目标，相信经过全国人民共同努力，必将办成一届杰出的奥运会，给全世界留下美好的回忆。
从哲学上材料表明①理想是一种奋斗目标②只要有梦想，美好的现实就会到来③梦想就是理想④美好理想必须经过艰苦奋斗才能变为现实A．①②B．③④C．②③D．①④7．“革命理想不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力。
”“一个民族如果丢掉了理想，就会衰败、落后；一个人如果没有崇高的理想，就失去了人生的精神支柱，失去了方向和动力。
”这是因为A．理想是人们对未来的一种追求、希望和向往B．理想是社会存在的反映，属于社会意识C．理想来源于现实，也一定能够转化为现实D．崇高的社会理想，对社会、对人生有着巨大的指导和促进作用胡锦涛同志指出：“回顾我们党的奋斗历程，在革命、建设、改革的历史时期，我们党都根据人民的意愿和事业发展的需要，提出了具有感召力的目标，并团结和带领广大人民为之奋斗。
这是我们党的一个十分重要的政治领导艺术。
”据此回答8－9题。
8．我们党每个时期之所以都提出具有感召力的目标，是因为①理想是社会存在的反映②社会意识对社会存在具有能动作用③理想随着社会历史条件的变化而1变化④崇高的理想是社会进步的助推器A．①④B．②③C．②④D．①③9．我们党之所以团结和带领广大人民为之奋斗，是因为A．理想源于现实B．理想高于现实C．理想一定能转化为现实D．理想转化为现实需要艰苦奋斗在雅典举行的第28届奥运会上，当黄皮肤的中国上海小伙子刘翔以绝对优势打破了欧美选手对男子百米栏项目100年的垄断时，整个亚洲都和他一起沸腾了；李婷和孙甜甜一路过关斩将，夺得女子双人网球金牌，再次演绎了“希腊神话”，彻底打破了该项目获欧美选手长期垄断的局面。
据此回答10—11题。
10．刘翔打破欧美选手对男子百米栏的长期垄断局面，与他平日的刻苦训练是密不可分的。
这说明①事物之间的差别是在实践中形成的②任何实践活动要达到预期的目的，都必须充分发挥人的主观能动性③一切从实际出发是做好各项工作的基本要求④理想的实现需要艰苦奋斗A．①②B．①②④C．①③④D．②④11．在比赛中，李婷和孙甜甜的完美配合赢得了全场观众的由衷喝彩，这也是其最终夺得金牌的重要因素。
这说明A．人们的立场不同，对事物的认识就不同B．只有优化各部分之间的结构，才能获得最大整体效能C．内因是事物发展的根据和源泉D．必须克服个人主义和小团休主义12．俄国寓言大师克雷洛夫说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。
”这个比喻告诉我们①理想不是现实，二者是根本对立的②把理想变为现实，要靠实实在在的实践③今天的理想必然会转化为明天的现实④理想的确立，仅是理想通往现实之路的一个环节A．①②B．③④C．②④D．①③13．“理想好比泥土中生长出来的花，它虽生长在泥土中，但又不是泥土。
”这形象的比喻表明A．理想不现实B．理想是美丽的，现实是丑恶的C．理想和现实在一定条件下相互转化D．理想来源于现实，但又高于现实14．“凡是现实的东西都不一定是理想的东西，而凡是理想的东西都产生于现实”对于这句话的正确认识是A．它完整正确地说明了理想与现实的关系B．它正确地说明了理想不等于现实C．它看到了理想与现实既有区别又有联系D．它认为理想可以转化为现实15．2005年是三峡工程建设关键性的一年，混凝土浇筑、机电安装、帷幕灌浆、接缝灌浆等都处于施工高峰期，整个三峡工程建设接近尾声，长江三峡建设者们以自己艰苦卓绝的奋斗证明，彻底治理大江河已不再是梦想和神话。
这说明A．有理想就一定能变为现实B．理想的实现离不开一定的社会历史条件C．有崇高的理想就能成就伟大的事业D．尊重客观规律和艰苦奋斗精神是理想转化为现实不可缺少的条件16．陶渊明提出的“世外桃源”，说明A．人的认识随实践的发展而不断深化B．人生理想源于现实又高于现实C．理想脱离现实是不可能实现的D．社会意识对社会存在有能动的促进作用17．中国共产党十六届四中全会通过《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。
《决定》进一步要求全党要深人学习和贯彻“三个代表”重要思想，继续保持党的先进性。
从哲学角度看，这体现了①意识具有能动作用②正确价值观对人们认识和改造世界具有积极的促进和推动作用③社会意识对社会存在具有能动的促进作用④“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想A．①③B．③④C．①②D．②④18．从政治常识角度看，对中共中央通过上述《决定》，理解正确的是①这是由党的性质地位决定的②国家在行使政治统治职能③只要有了这个《决定》，就能管好党④党在加强自身建设A．①②B．①④C．②③D．③④219．2004年9月中旬，中共中央召开党外人士座谈会和通报会，听取各民主党派、全国工商联领导人和无党派人士对《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》的意见和建议。
对此正确的理解是①备民主党派作为参政党，必须接受中国共产党的组织领导②中国共产党是执政党，对各民主党派实行政治领导③各民主党派要围绕中共中央的大政方针开展工作，献计献策④中国共产党和各民主党派都要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想A．①④B．②④C．②③D．①③20．2005年1月14日，中共中央政治局常委参加第一批先进性教育活动，中共中央总书记胡锦涛在新时期共产党员保持先进性的基本要求中强调指出，要坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗。
基本要求中之所以强调“坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗”，是因为A．理想对人生具有巨大的促进作用B．崇高理想是人生进步的助推器C．理想都能转化为现实D．理想等于现实21．胡锦涛同志在新时期共产党员保持先进性的基本要求中还指出，要“坚持勤奋学习加坚持勤奋工作”。
这两个“勤奋”主要告诉我们A．只有在劣境中才能实现目标B．只要勤奋，就能成功C．理想转化为现实，必须依靠艰苦奋斗D．事物运动具有规律性二、不定项选择题1．在以经济建设为中心和建立社会主义市场经济的形势下，我党之所以高度重视社会主义精神文明建设，从历史唯物主义的观点看是因为A．先进的、革命的、科学的社会意识能对社会存在的发展起促进作用B．社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动作用C．落后的、错误的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用D．社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映2．“革命理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力。
有了理想，就有了灵魂。
”吴运锋同志这段话告诉我们A．理想对社会的发展与进步有指导和促进作用B．理想对人民群众有团结号召作用C．理想是对当时社会现实条件的反映D．革命理想给人生指引了方向，提供了精神动力3．在社会主义市场经济的发展过程中，有人提出什么“前途、前途，有钱就图”、“理想，理想，有利就想”的观点。
这种观点A．与中华民族的传统美德是相对立的B．是拜金主义的一种表现C．包含一种庸俗的理想D．是社会主义市场经济发展的必然产物4．改革开放前，人们理想的家庭生活条件只不过是自行车、缝纫机、手表和收音机等。
经过20多年的改革开放，如今手机、电脑、摄象机等许多高档电器已进人普通百姓家。
可见A．理想是人类特有的一种精神现象B．理想是一定社会的历史条件和经济关系的产物C．理想作为人生的奋斗目标，其性质大不相同D．理想随着社会历史条件的变化而变化5．空想社会主义者提出的具有完整体系的改造人类社会的学说，总的说来只是一种空想，他们所做的一切实验都以失败而告终。
这是由于A．当时客观的历史条件造成的B．他们的学说是建立在历史唯心主义之上的C．他们看不到无产阶级的历史地位和伟大力量，因而找不到埋葬资本主义，实现社会主义的正确途径和社会力量D．他们对未来社会的设想与客观实际不相符合6．我们常说共产主义理想是远大理想。
对“远”、“大”的正确理解是A．它的实现不是一朝一夕之功，要经过若干代人连续不断的艰苦努力奋斗B．它是遥远的，难以实现C．它太空、太太，只是一种美好的愿望D．它不是一己的理想而是全人类的理想7．凡有志于为民族振兴，国家富强和人类的解放事业作出贡献的共青团员和先进青年，都应树立共产主义的崇高理想。
因为A．实现共产主义是共产党的最高理想，共青团是党的后备军B．共产主义信仰是共产党人、共青团员、先进青年的3精神支柱C．共产主义理想是最科学的理想D．共产主义理想是最崇高的理想8．任何理想都是一定的社会历史条件和社会经济关系的产物，不可能脱离当时的时代。
这就告诉我们A．对理想应考虑自己的实际需要B．对社会理想的追求要符合社会发展趋势C．理想不等于现实，又可能转化为现实D．要认识理想的科学性9．毛泽东同志指出：“社会主义制度建立给我们开辟了一条达到理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠人们的辛勤劳动。
