松鼠(问题)

五年级上册语文《松鼠》重点问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。

作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。

2.读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

作用：下文所介绍的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活动突出了它的驯良；吃食、搭窝突出了它的乖巧，所以，这句话总领全文。

3.你认为描写松鼠外形的这几句话好在哪儿？
作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词和修辞手法，把松鼠刻画得活灵活现，让我们感受到它的美丽可爱。

4.课文说明了松鼠的些特点?是从哪几个方面来说明这些特点的?
课文说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。

①从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形。

②从松鼠的活动范围一一树上(不侵犯人类)、活动时间夜晚(不骚扰人类)两个方面着重介绍了其性格特征一驯良。

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③乖巧是从有人触动大树时反应的警觉,从蹦跳的动作表现出的轻快,从储备食物过冬表现出的聪明以及搭窝时有条不紊、精心考究表现出的聪明等方面来说明的。

部编版五年级语文上册期末复习——课内阅读（有答案）班级姓名_____ 成绩_____一、阅读《松鼠》片段，回答问题。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯训）良，很讨人喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫娇骄）健，四肢（轻清青）快，非常敏捷，非常机警。

玲（珑拢垅）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇（凉晾）。

它们常常直竖着身子（坐座）着，（像象）人们用手一样，用前（爪瓜）往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

1、把括号里不恰当的字划去。

2、松鼠不是肉食动物的原因是__________________________________________ 。

3、松鼠最不像四足兽的原因是__________________________________________ 。

4、松鼠的特点是什么？___________________________________________________________________________【参考答案】1、保留的词语：驯良矫健轻快玲珑歇凉坐像爪2、常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

3、用前爪往嘴里送东西吃。

4、乖巧，驯良，敏捷，轻快。

二、《慈母情深》课内阅读。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈──”“妈──”背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……1．文中画“”的句子说明母亲很______________。

2．母亲的眼神为什么是疲惫的，为什么看我的眼神是吃惊的？___________________________________________________________________________ 3．“我”看到母亲后，心里有什么样的感受？___________________________________________________________________________【参考答案】1、瘦弱、工作辛苦2．疲惫说明母亲是非常辛苦的，吃惊说明母亲没有想到我会来。

五年级第17课松鼠简答
五年级第17课《松鼠》是一篇介绍松鼠的科普文章。

通过阅读本文，可以了解到松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良的小动物，它们以藏食为生，通常会将食物藏在树洞里或者地底下。

以下是对文中几个问题的简要回答：
1、松鼠的特点是什么？
答：松鼠的特点是它们有漂亮的外表，乖巧、驯良的习性，以及经常藏食的生活方式。

2、松鼠喜欢吃什么？
答：松鼠喜欢吃杏仁、榛子、榉实和橡栗等坚果。

3、松鼠的窝通常搭在哪？
答：松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，这样可以避免天敌的袭击，同时也可以方便它们觅食和活动。

4、松鼠有哪些习性？
答：松鼠有很多习性，包括经常藏食、喜欢在树枝上跳来跳去、非常警觉、会用爪子和牙齿梳理自己的毛等。

总之，通过阅读本文，我们可以了解到松鼠这种小动物的可爱之处以及它们的生活习性和特点。

五年级语文上册第17课《松鼠》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】生字组词：鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠秀：清秀秀丽优秀眉清目秀山明水秀玲：小巧玲珑玲玲盈耳珑：玲珑活泼玲珑剔透歇：歇息歇脚停歇歇业歇斯底里窝：鸡窝狼窝窝藏窝火酒窝安乐窝滑：光滑滑雪滑冰圆滑油腔滑调拾：拾取拾物捡拾拾荒拾金不昧狭：狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢勉：勉强勉励勤勉共勉勉为其难梳：梳理梳头梳子梳妆木梳梳辫子多音字：翘：qiào翘起来qiáo翘首露：lù露水lòu露马脚塞：sāi塞子sài塞外sè堵塞扎：zā包扎zhā扎针zhá挣扎形近字：鼠（松鼠）舅（舅舅）玲（玲珑）铃（铃铛）拾（拾取）给（给力）滑（滑倒）猾（狡猾）狭（狭小）侠（大侠）梳（梳头）流（流动）词语解释：乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。

也指机灵。

造句：爷爷养的小花猫非常乖巧。

驯良：和顺善良。

造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。

矫健：强壮有力。

造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。

敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。

造句：他虽然很胖，动作却很敏捷。

蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。

警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。

造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。

锐利：(刃锋等）尖而快。

造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。

宽敞：宽阔：宽大。

勉强：将就；凑合。

反义词：漂亮——丑陋喜欢——讨厌敏捷——笨拙躲藏——暴露宽敞——狭窄坚实——松软近义词：漂亮——美丽喜欢——喜爱矫健——强健警觉——警惕躲藏——躲避强烈——剧烈锐利——尖锐狭窄——狭小词语搭配：面容（清秀）身体（矫健）四肢（轻快) (玲珑）的面孔（晴朗）的夏夜（强烈）的日光课文主题：本文以生动传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜爱的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

课内问题：1．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。

松鼠为什么不冬眠,最正确的松鼠饲养方法松鼠为什么不冬眠松鼠冬眠状态是怎么样的松鼠为什么不冬眠，冬天来临，松鼠都会遇到冬眠的问题的，有的松鼠不会冬眠，有的松鼠冬眠之后的精神状态非常的不好，大家也知道松鼠的品种有很多，不同的品种冬眠的特性也是不同的，为什么有的松鼠不冬眠，关于松鼠到底会不会冬眠呢，小编给大家好好的介绍一番。

松鼠会不会冬眠松鼠是一种会冬眠动物,等到进入10月的秋天,松鼠们就开始停止进食了,但在他们的体内已经存储了足够的能量了,所以不用担心他们会饿着.松鼠冬眠的过程只是减少了活动量,这对于象松鼠这样的温血动物来说很重要,他们不像冷血动物那样,温血动物在冬眠过程中需要消耗体内的能量来保持一定的体温.,一般来说6个月以后,随着春天的来到,松鼠又会从冬眠期苏醒过来的.松鼠冬眠状态是怎么样的有人曾把一只冬眠的松鼠从树洞中挖出，只见它的头航象折断一样，人们怎么摇它，它都始终不会眨一下限鸥，更不用说走动了，甚至用针刺也不醒，只有用火炉烤它，才微微动一动，而且还要经过很长的时间。

怎么降低松鼠冬眠性松鼠熬不过冬天最大的原因就是气温低，很多松鼠到了冬天都会冬眠，所以最关键的第一步在冬天要给松鼠做好保暖的工作，首先要给松鼠一个温暖的窝，我用的是我羽绒服的帽子，然后在里面放满干净的碎棉花。

另外松鼠的笼子在冬天不能放在室外，也不要放在通风口，防止松鼠冻感冒了。

有太阳的时候经常把棉花拿出来在室外晒一下。

也可以用木质的窝里面放上棉花，根据个人的情况而定。

松鼠冬天的食物一定要丰富，像葵花籽那些可以给它多吃，这个是增加脂肪能够在冬天御寒，南瓜籽可以去虫。

每天的水果也不能少，可以经常喂去皮去籽的苹果。

核桃可以用来给它啃的同时有磨牙的效果，还可以再准备一些好吃的零食比如开心果松子这类的给它们吃，保证它们吃的食品能满足它们的身体健康。

有了健康的体魄，松鼠冬眠的可能性就降低了。

每天要和松鼠互动，千万不能让松鼠每天在窝里睡觉自身自灭，这样松鼠很容易冬眠，而且容易在窝里冻死。

基于主问题导向的小学语文阅读教学：以《松鼠》为例学生思维的活跃往往开始于问题的提出。

一个设计得当的主问题不仅能够激发学生深入探讨文章内容，还能促进他们主动学习，引导学生在层层递进的问题分析中形成初步的探究精神。

传统教学理念中的语文阅读教学经常面临教学内容碎片化、缺乏深度思考和阅读活动之间联系薄弱等实际问题，很大程度上限制了学生自主学习能力的培养。

因此，在小学语文阅读教学中，教师应重视问题导学方法的应用，根据文本的核心内容精心设计具有引导和统摄作用的主问题，并创造富有挑战性的问题环境，以此激励学生对文章进行深入的思考，有效提高他们的阅读理解能力，促进其语文核心素养的发展。

一、立足文本特点，明确主问题设计的主要目标基于主问题导向开展阅读教学，教师首先需要立足文本的特点，明确主问题设计的核心目标。

为此，教师应以阅读文本为基础，在设计主问题时紧密联系文本的核心价值，确保问题的设置能够深入文本的内涵，且应对文本单元语文要素、文体特征、文本特点和表达方式进行综合考虑。

在实践中，教师需要对文本进行深入分析，识别其语文要素和文体特征，在此基础上围绕文本的核心主题或关键信息设计具有开放性特点的主问题。

这样既能引导学生探索文本深层意义，又能激发他们思考和讨论。

在此基础上，教师还应考虑如何将这些问题与学生的实际经验和知识联系起来，引导学生深入理解文本，掌握更多的文本解析技巧。

《松鼠》是小学语文五年级上册第五单元的一篇课文，在设计这篇课文的主问题时，教师应从多个方面进行综合考量，以确保问题能够全面覆盖文本的核心内容，并达成教学目标。

首先，问题设计应注重对松鼠特征的探索和理解，通过分析松鼠的外形、活动习性等，引导学生深入观察和思考，从而更好地理解松鼠的生理特征和行为模式。

基于此，教师可以设计相关问题：（1）松鼠的外形有哪些独特之处？例如，它的尾巴、毛色和体型等特征对它的生活方式有何帮助？（2）描述松鼠的一些日常活动习性。

《松鼠》教学反思(15篇)《松鼠》教学反思1师：课文最后小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”孩子们，到底是谁把花生摘走了呢？生：花生长在土里，没有人摘走。

师：你怎么知道的？生：我是妈妈告诉我的。

师：孩子们，你们知道吗？生（齐）：知道。

师：可小松鼠知道吗？生：不知道。

师：是啊，小松鼠不知道花生到底在哪里，所以找不到花生，可是后来呀，（神秘地）小松鼠又找到了花生，而且还摘了满满一篮子花生。

聪明的孩子，你知道小松鼠又是怎样找到花生的吗？同桌互相讨论讨论。

师：谁来说一说？生：小松鼠跑去问鼹鼠，鼹鼠告诉他花生埋在地里，小松鼠就去挖，果然挖出了花生。

师：鼹鼠知道得真多。

生：小松鼠找不到花生很伤心，只好垂头丧气回家去。

他把事情告诉了妈妈。

妈妈告诉他不要悲伤，花生就在泥土里。

师：真是一只不懂就问的小松鼠。

生：小松鼠想啊想，愁了好久。

他想：萝卜、土豆、红苕，它们都是长在泥土里的，那花生会不会也埋在泥土里呢。

想到这里，他用锄头一挖，大胆一试，果然在泥土里找到了花生。

师：真是一只善于思考，勇于实践的小松鼠。

生：小松鼠不明白就回去翻书，他翻啊看啊，终于在《十万个为什么》上找到了答案。

师：真是一只爱看书的小松鼠。

生：小松鼠实在想不出办法就想算了，他又打算重新在泥土里种些东西。

于是，他开始翻地。

谁知他一挖下去，呀，大吃一惊，竟然意外挖出了花生。

师：真是“塞翁失马，焉知非福”呀。

【反思】《小松鼠找花生》是一篇有趣的科学童话。

它借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。

课文结尾小松鼠的问题：“是谁把花生摘走了呢？”既与课题呼应又能引发学生的思考。

学生通过课前查阅资料以及向家长、农民伯伯请教，了解到花生的生长特性，知道了花生生长在土里这一常识。

如何以文本为载体，引导学生与生活对话，与文本对话呢？我设计了这个问题：“小松鼠不知道花生到底在哪里，所以找不到花生，可是后来呀，小松鼠又找到了花生，而且还摘了满满一篮子花生呢？聪明的孩子，你知道小松鼠又是怎样找到花生的吗？”学生经过讨论，联系自己的生活实践，把自己探寻花生长在土里的过程与小松鼠巧妙结合，放飞想象的翅膀，大胆想象，合理推测，说出了一个又一个合情合理的原因，真正做到了与文本，与生活的对话。

有关“思维漏洞”的题目
有关“思维漏洞”的题目如下：
1.袋鼠问题：袋鼠在饲养员给它们喂食时，会用前爪抓住铁丝网，这是为什么？请通过分
析思维漏洞来解答这个问题。

2.鱼缸问题：一个鱼缸里养了五条鱼，其中四条是红鲤鱼，一条是黑鲤鱼。

黑鲤鱼身上的
鳞片脱落了，但是其他的红鲤鱼并没有问题。

请问，这说明了什么？请通过分析思维漏洞来解答这个问题。

3.松鼠问题：一只松鼠在一棵100米高的松树上，它每次从树上跳下来都会加速下落，但
是落地时速度为0。

请问，这是为什么？请通过分析思维漏洞来解答这个问题。

4.镜子问题：当你站在镜子前举起左手时，镜子中的你举起了右手，这是为什么？请通过
分析思维漏洞来解答这个问题。

以上这些题目旨在挑战你的逻辑推理和批判性思维能力，让你更好地理解和识别思维漏洞。

在思考这些问题时，注意不要被惯性思维或偏见所左右，尽可能地运用逻辑推理和批判性思维来得出正确的答案。

五年级上松鼠练习题五年级上学期的松鼠练习题可以包含多个方面，比如阅读理解、数学问题、科学知识等。

以下是一些练习题的示例：阅读理解练习题：1. 阅读以下短文，然后回答问题：《松鼠的家》松鼠是一种非常聪明的小动物，它们会建造自己的家。

松鼠的家通常建在树上，它们会收集各种材料来建造自己的巢穴。

松鼠的巢穴里会储存食物，以备不时之需。

问题：- 松鼠的家通常建在哪里？- 松鼠为什么要在巢穴里储存食物？数学练习题：1. 松鼠收集了35个松果，如果它每天吃5个松果，那么它需要多少天才能吃完所有的松果？2. 松鼠在森林里找到了5个不同的松果堆，每个松果堆有12个松果。

如果它每天从每个松果堆中拿走2个松果，那么它需要多少天才能拿走所有的松果？科学知识练习题：1. 描述松鼠的生活习性。

2. 松鼠在冬季是如何储存食物的？写作练习题：1. 写一篇短文，描述你想象中的松鼠一天的生活。

2. 如果你是一只松鼠，你会如何准备过冬？逻辑推理练习题：1. 松鼠A和松鼠B是好朋友，它们一起收集松果。

如果松鼠A收集了20个松果，松鼠B收集了30个松果，它们一共收集了多少个松果？2. 如果松鼠A和松鼠B决定将收集的松果平均分配，那么每只松鼠将得到多少个松果？词汇练习题：1. 根据上下文，解释以下词汇的意思：- 巢穴- 储存- 收集2. 用上述词汇造句。

这些练习题旨在帮助五年级学生提高阅读理解能力、数学计算能力、科学知识理解、写作表达能力、逻辑推理能力以及词汇运用能力。

教师可以根据学生的具体情况调整题目的难度和类型。