科研评估——复旦大学代表性成果制度初探

年度复旦大学“十大科技进展”揭晓近日，2022年度复旦大学“十大科技进展”评选活动结果揭晓。

经过院系推荐、形式审查、专家评审及网络投票等环节，“实验发现和研究含重夸克粒子的产生和衰变的新模式”等10项成果入选2022年度复旦大学“十大科技进展”；“ 薄层二硫化钨中的自旋-轨道-宇称耦合超导新机制”等8项科技进展获得提名。

复旦大学“十大科技进展”评选活动由科学技术研究院组织，旨在凝心聚力建设“第一个复旦”，深入推进科技评价改革，表彰激励科研团队原始创新精神，宣传展示学校科技工作突破，推动营造良好科技创新氛围。

2022年度复旦大学“十大科技进展”（按照科技进展所属领域排序）实验发现和研究含重夸克粒子的产生和衰变的新模式沈成平团队现代物理研究所/核科学与技术系/核物理与离子束应用教育部重点实验室/教育部重离子物理学科创新引智基地在粒子物理大科学装置上发现新重子和介子新产生机制。

探索物质的基本组成单元及相互作用规律是粒子物理学的主要目标。

强子是由夸克和反夸克通过胶子传递强相互作用组成的复合粒子，然而夸克与胶子如何构成强子至今未知。

在寻找新强子态和强子属性研究上取得突破，将推动对物质结构和相互作用规律的认识进入新层次。

沈成平团队研究发现新粲重子；发现正负电子湮灭直接产生非矢量粒子χc1，开创强子研究新手段;观测到Y（4660）新衰变模式等，在Physical Review Letters上发表4篇论文。

纤维化学电池的规模化制备彭慧胜团队高分子科学系/先进材料实验室/聚合物分子工程国家重点实验室柔性电池新突破—纤维化学电池的规模化制备。

彭慧胜团队将湿法纺丝和化学电池制备有效融合，通过挤出剪切诱导取向实现稳定的活性层界面，在国际上率先创建出纤维化学电池的一体化挤出连续制备新路线，奠定了纤维化学电池快速规模制备的技术基础；建立了世界上首条纤维化学电池生产线，产能超过150吨，初步实现了工程化；制备的纤维电池兼具优异的储能性能和安全性能。

教科研成果鉴定等级上海
【原创版】
目录
1.教科研成果鉴定等级的定义和意义
2.上海市教科研成果鉴定等级的标准和分类
3.上海市教科研成果鉴定等级的具体实施情况
4.上海市教科研成果鉴定等级的效果和影响
正文
教科研成果鉴定等级是指对科研成果的质量和价值进行评定的等级
制度，是衡量科研成果水平的重要标准，对于激励科研人员的积极性和创新性，提高科研成果的质量和水平具有重要的意义。

在我国，教科研成果鉴定等级一般分为国家级、省部级和市厅级等几个层次。

其中，上海市教科研成果鉴定等级的标准和分类具有鲜明的地方特色和较高的权威性。

上海市教科研成果鉴定等级分为一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖四个等级，其中，一等奖为最高等级，优秀奖为最低等级。

上海市教科研成果鉴定等级的具体实施情况主要体现在以下几个方面：首先，由上海市教科院组织专家对申报的教科研成果进行评审；其次，根据专家评审的结果，对符合等级要求的教科研成果进行等级评定；最后，对评定结果进行公示和表彰。

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上海市科学技术委员会关于印发《上海市重点实验室评估实施规则》的通知文章属性•【制定机关】上海市科学技术委员会•【公布日期】2010.07.23•【字号】沪科[2010]306号•【施行日期】2010.07.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础研究与科研基地正文上海市科学技术委员会关于印发《上海市重点实验室评估实施规则》的通知（沪科〔2010〕306号）各上海市重点实验室、相关单位：上海市重点实验室（以下简称“实验室”）是上海市科技创新体系的重要组成部分，是本市组织高水平基础研究和应用基础研究、推动科技成果转化、聚集和培养优秀科学家、开展学术交流的重要基地，是促进高科技与上海产业发展密切结合的重要技术平台。

我委自1990年至今，已相继建设了81个实验室，这些实验室中的大多数能围绕上海的优势领域，通过人才培养和引进，积极承担国家和地方的科研任务，在抓好科研工作，推动经济建设和社会进步方面取得了较为显著的成效，在科学研究基地的管理改革方面积累了经验。

为了进一步做好实验室的建设和管理工作，我委在广泛调研和征求意见的基础上，修订了《上海市重点实验室评估实施规则》（附件），现印发给你们。

希望各实验室和依托单位根据《上海市重点实验室建设和管理办法》和此实施细则，结合实际和日常工作，认真贯彻和实施，使实验室的建设管理和评估工作更规范化、科学化和具有可操作性。

特此通知。

附件：《上海市重点实验室评估实施规则》上海市科学技术委员会二○一○年七月二十三日附件：上海市重点实验室评估实施规则第一章总则第一条（目的）为加强上海市重点实验室（以下简称实验室）的管理，规范实验室评估工作，根据《上海市重点实验室建设和管理办法》，制定本规则。

第二条（目的）实验室定期评估的主要目的是：检查实验室整体运行状况，引导实验室的定位和发展方向，促进实验室建设与发展。

第三条（原则和指标）实验室评估坚持“公开、公平、公正”的原则。

学术科研成果管理制度1.背景介绍学术科研成果是衡量一个国家科研实力和创新能力的重要指标，科研成果管理制度在保障学术研究的质量和推动科研成果转化方面发挥着重要的作用。

本文将从学术科研成果管理制度对于科研活动的促进作用、制度设计的要素、制度的执行和监督机制等方面进行分析和探讨。

2.科研成果管理制度的促进作用学术科研成果管理制度对于科研活动的促进是显而易见的。

它可以规范科研人员的行为，提高科研活动的效率和规模。

通过明确科研成果的权益归属和转化机制，促进科研人员更加积极地投入科研工作，激发他们的创新热情。

3.制度设计的要素一个良好的学术科研成果管理制度应该考虑以下几个要素。

首先是权益分配的公正与合理，包括科研人员、科研机构和国家之间的权益划分。

其次是管理流程的规范与简化，保证科研成果的快速评估和认定，提高科研成果转化的效率。

最后是制度的透明度和公开性，确保科研成果的信息对外公开，便于科研成果的引用和推广。

4.制度的执行机制制度的执行是学术科研成果管理制度的核心。

在执行过程中，需要建立起一套完善的评估体系，对科研成果进行评价和认定。

此外，还需要加强对科研人员和科研机构的监督和管理，确保制度得到有效执行。

5.制度的监督机制学术科研成果管理制度的监督机制是制度有效运行的保障。

监督机制应该包括内部监督和外部监督两个层面。

内部监督主要是科研机构对自身科研活动的监督，通过建立健全的内部管理制度，确保科研成果的真实和有效。

外部监督则是社会公众对科研行为的监督，通过建立公开透明的评估评审机制，确保科研活动的公正与公平。

6.推动科研成果转化学术科研成果管理制度除了对科研活动本身的规范之外，还应该对科研成果的转化进行有力的推动。

可以通过设立激励机制，鼓励科研人员将科研成果转化为实际应用，促进科技创新和社会经济发展的良性循环。

7.制度的国际比较在国际范围内，不同国家对学术科研成果管理制度的要求和设计方式存在差异。

一方面，这是由于不同国家的科研环境和科研水平存在差异；另一方面，也与国家对科研成果和知识产权的重视程度有关。

研究型大学在国家科技奖励申报过程中存在的问题与建议何先美
【期刊名称】《上海交通大学学报》
【年(卷),期】2011(45)9
【摘要】分析了研究型大学在国家科技成果奖励申报过程中存在的认识上偏差、行为上失范等问题,并提出了几点建议.指出研究型大学应加强国家科技奖申报的规范性,大力倡导学术追求,加强过程管理,杜绝学术不端行为.
【总页数】5页(P1416-1419)
【关键词】科技成果;奖励;申报;管理
【作者】何先美
【作者单位】上海交通大学科学技术发展研究院
【正文语种】中文
【中图分类】G311
【相关文献】
1.国家科技奖励与研究型大学建设 [J], 郑永平;孟宪飞;吴荫芳
2.国家科技奖励制度对促进研究型大学发展的影响 [J],
3.基础研究型科研院所在科学技术奖励申报中存在的问题及建议 [J], 徐昊;宋芳萍
4.浅谈高校在科技奖励申报中存在的问题及建议 [J], 李文华
5.浅谈科技奖励组织申报过程中的问题--以苏州大学为例 [J], 马翰培
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学术研究成绩管理制度一、总则为规范和促进企业内部学术研究活动，充分调动员工的创造力和乐观性，提高学术研究成绩造血本领和转化效率，订立本学术研究成绩管理制度。

二、学术研究成绩的定义与分类1. 学术研究成绩的定义学术研究成绩是指企业员工基于专业背景、创新思维和工作经验所取得的能够推动行业发展、提升企业核心竞争力的权威成绩，包含但不限于专利申请、科技论文、软件著作权、发明创造和技术报告等形式的成绩。

2. 学术研究成绩的分类学术研究成绩按其性质和紧要性可分为以下五类：— A类：国际顶级期刊论文、发明创造等。

— B类：国内知名期刊论文、发明创造等。

— C类：普通期刊论文、软件著作权、技术报告等。

— D类：应用新型专利、专利申请等。

— E类：其他与企业业务相关的学术研究成绩。

三、学术研究成绩的管理流程与要求1. 学术研究成绩的申报与立项•每位员工在进行学术研究时，应先进行申报，并提出认真的项目计划书。

•各部门负责人对项目计划书进行评审，并确定是否立项。

2. 学术研究成绩的执行与监督•执行阶段，相关人员应依照项目计划书的要求，完成研究任务，并及时记录试验数据、编写论文或技术报告等。

•可适时邀请行业专家作为外部顾问，对研究进展进行监督和评估。

•完成研究任务后，应通过内部学术委员会或外部专业机构的鉴定与评价，对成绩的科学性、创新性和应用价值进行评估。

4. 学术研究成绩的推广与转化•优秀的研究成绩，应及时进行宣传推广，并鼓舞员工进一步深化研究，拓展应用领域。

•对于具有商业化潜力的成绩，应乐观推动转化为实际产品或技术，提高企业的核心竞争力和市场份额。

5. 学术研究成绩的嘉奖与激励•对于取得突出贡献的学术研究成绩，企业将予以嘉奖和荣誉表扬，包含但不限于荣誉称呼、奖金、晋升等激励措施。

•各级领导应加强对学术研究成绩的关注和认可，鼓舞员工在学术研究领域发表优秀成绩。

6. 学术研究成绩的保密与知识产权•学术研究成绩存在商业化可能性时，应及时进行保密处理，并妥当保护知识产权。

学校学术研究成果评估制度背景:学校学术研究对于提升学校的学术声誉和促进学术进步具有重要意义。

为了规范和提高学校学术研究成果的质量，我们制定了学术研究成果评估制度。

目的:学术研究成果评估制度的目的是通过客观评估和量化指标评价学术研究成果的质量和影响力，为学校学术研究的发展提供有效的指导和支持。

评估内容:1. 科研论文评估: 对于发表在国内外核心期刊上的论文，将评估其创新性、学术价值、引用情况等指标。

2. 专著出版评估: 对于由学校教师或研究员出版的专著，将评估其学术水平、影响力和贡献度等指标。

3. 科研项目评估: 对于承担的科研项目，将评估其项目的科学性、研究方法、成果转化等指标。

4. 学术荣誉评估: 对于获得的学术荣誉，将评估其获奖的权威性和学术价值。

评估流程:1. 学术研究成果提交: 教师或研究员在规定的时间内提交自己的学术研究成果。

2. 评估委员会评审: 由学术评估委员会对提交的学术研究成果进行评审和打分。

3. 结果公示和反馈: 将评审结果向教师或研究员进行公示，并提供评审意见和建议，以促进学术研究的进一步提升。

4. 数据分析和报告: 对评估结果进行统计分析，生成评估报告并向学校管理层汇报。

评估准则:评估准则将根据不同学科领域和研究对象的特点进行制定，以确保评估结果的公正性和科学性。

评估结果的应用:评估结果将用于学校人才引进、晋升和奖励的依据，促进学校学术研究的发展和提高。

结论:学术研究成果评估制度对于提高学校学术研究的质量，推动学校学术水平的提升具有重要作用。

我们将持续改进和完善评估制度，以更好地支持和激励学术研究的发展。

复旦大学科技成果鉴定办法会议鉴定：对于需要组织同行专家进行现场考察或演示、测试和答辩的科技成果，组织鉴定单位可以采用鉴定形式。

组织鉴定单位根据被鉴定科技成果的技术内容可聘请七至十五名同行专家组成鉴定委员会(项目完成单位和任务下达单位的专家不得作为鉴定委员会专家)。

鉴定委员会到会专家不得少于应聘专家的五分之四。

被聘专家不得以书面意见或委派代表出席会议。

组织鉴定单位或主持鉴定单位不得因专家不到会临时更换鉴定委员。

鉴定结论必须经到会专家的四分之三以上通过才有效，项目的不足之处需在鉴定结论上注明。

一、准备技术资料和有关文件1.《复旦大学科技成果鉴定申请表》2.《科技成果鉴定申请书》3.《科研项目文件材料归挡审核表》4.《科研项目文件材料归档范围》（用碳素笔填写）5.研制报告6.技术研究报告（包括技术方案论证、技术特征、总体性能指标与国内外同类先进技术的比较、技术成熟程度、对社会经济发展和科技进步的意义、推广应用的条件和前景、存在的问题等基本问题）7.测试报告8.查新检索报告9.用户报告10．经济、社会效益分析报告及证明材料11．涉及环境保护的需出具无环境污染的证明12. 计划任务书或合同书二、程序1.准备好上述资料和有关文件之后，到医学科研管理办公室盖章，办理申请手续（其中《科技成果鉴定申请书》一式四份）2.与组织鉴定部门商定批准鉴定的时间组织召开鉴定会（鉴定会上要求拍照）。

3.鉴定会结束后《科技成果鉴定证书》一式10-15份到医学科研管理办公室及上级主管部门盖章，并归档。

4.按归档材料的目录及要求,带全归档材料到医学科研管理办公室审核，并到档案馆归档（包括经鉴定委员会主任签字的鉴定意见讨论稿）。

三、归档材料目录及要求（均需原件）（1）科研准备阶段形成的材料调查研究材料方案论证材料开题、选题报告计划任务书（自选项目无需此项）协议书、合同科学基金申请书设计材料（研究设计、实验设计、工艺设计等）实施计划（2）实施阶段形成的材料实验记录（包括观察分析记录）技术讨论记录计算数据测（调）试、分析的文字记录计算机程序设计记录计算机程序清单计算机程序框图电子线路图机械图纸各类测试图谱年度报告及阶段小结（3）结果阶段形成的材料研究工作报告技术总结报告论文、专著核心技术、配方、关键工艺成果推广应用材料（包括经济、社会效益证明材料）技术转让材料申报专利材料成果奖励材料与本课题有关的来往文书工作记录等（4）鉴定会材料鉴定会资料完整的一套技术鉴定申请书2份（原件1份，复印件1份）成果登记表4份（原件1份，复印件3份）技术鉴定证书4份（原件1份，复印件3份）成果简介2份（1000-1500字）鉴定会议记录照片（工作照、成果样照、鉴定会现场照等）用碳素笔在背面注明：时间、地点、人物及会议名称录音、录象。

科研成果管理制度模板一、总则1. 本制度旨在规范科研成果的管理流程，确保科研成果的质量和创新性，促进科研成果转化。

2. 本制度适用于所有参与科研活动的个人和团队。

二、科研成果的定义1. 科研成果包括但不限于：学术论文、专利、技术报告、项目报告、科研奖励等。

2. 成果应具有原创性、科学性、实用性，并符合学术道德和规范。

三、科研成果的申报与审核1. 科研人员需按照规定格式填写科研成果申报表，并提交至科研管理部门。

2. 科研管理部门负责对申报的科研成果进行初步审核，确保其符合申报要求。

3. 审核通过的科研成果需提交至专家评审委员会进行同行评审。

四、科研成果的评审与认定1. 专家评审委员会由相关领域的专家组成，负责对科研成果的科学性、创新性和实用性进行评审。

2. 评审结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

3. 评审结果作为科研人员职称评定、奖励发放和科研经费分配的重要依据。

五、科研成果的登记与存档1. 所有通过评审的科研成果必须在科研管理部门进行登记，并生成唯一的成果编号。

2. 科研管理部门负责将科研成果的电子版和纸质版存档，确保其安全和可追溯性。

六、科研成果的奖励与激励1. 根据科研成果的评审等级，科研人员可获得相应的奖励和荣誉证书。

2. 对于具有重要社会和经济效益的科研成果，可给予额外的奖励和资助。

七、科研成果的转化与应用1. 鼓励科研人员将科研成果转化为实际应用，科研管理部门应提供必要的支持和协助。

2. 对于成功转化的科研成果，科研人员可获得额外的奖励，并在职称评定中予以倾斜。

八、违规处理1. 对于抄袭、剽窃、伪造数据等学术不端行为，一经查实，将取消其科研成果资格，并按相关规定处理。

2. 对于违反科研成果管理制度的行为，将视情节轻重给予警告、通报批评直至追究法律责任。

九、附则1. 本制度自发布之日起生效，由科研管理部门负责解释。

2. 对本制度的修改和补充由科研管理部门提出，经专家评审委员会审议后实施。

教科研成果鉴定等级上海
摘要：
1.教科研成果鉴定等级上海的概述
2.教科研成果鉴定等级上海的具体分类
3.教科研成果鉴定等级上海的评价标准
4.教科研成果鉴定等级上海的作用和意义
5.教科研成果鉴定等级上海的现状与发展趋势
正文：
教科研成果鉴定等级上海是我国对教育科研成果进行鉴定、评估和奖励的一种制度，旨在鼓励教育科研人员积极投身教科研工作，推动教育事业的发展。

教科研成果鉴定等级上海按照成果的性质、内容和影响，分为多个等级，包括一等奖、二等奖、三等奖等。

具体来说，教科研成果鉴定等级上海的评价标准主要包括以下几个方面：
1.成果的创新性：即成果是否具有新颖性、独创性和创造性，是否对现有理论、实践或技术有所突破和超越。

2.成果的科学性：即成果是否建立在科学的基础上，是否符合科学原理和方法，是否具有科学价值和意义。

3.成果的实用性：即成果是否具有实际应用价值，是否对解决实际问题或推动社会发展有所贡献。

4.成果的影响力：即成果是否受到学术界、教育界或社会的认可和重视，是否具有较大的影响力和传播力。

教科研成果鉴定等级上海的作用和意义主要体现在以下几个方面：
1.激发科研人员的积极性和创造性，提高教科研成果的质量和数量。

2.促进教育科研成果的转化和应用，推动教育事业的发展和进步。

3.提升教育科研的国际影响力和地位，增强我国教育科研的国际竞争力。

4.为政府、企业和社会各界提供有价值的教科研成果，为决策和实践提供科学依据和参考。

当前，教科研成果鉴定等级上海的现状总体上呈现出积极向上的态势，但也存在一些问题和挑战，如评价标准的科学性和公正性有待提高，成果的转化和应用能力亟待加强等。