2019-2020年中考历史 第三单元统一国家的建立复习教案 人教新课标版

第三单元统一国家的建立【明确考纲】1、理解认识丝绸之路在中外交流中的作用（七上P83-84）。

2、运用了解秦兼并六国的史实，探讨秦统一国家建立的意义（七上P56）；了解秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇，初步掌握评价历史人物的方法（七上P57-59）。

列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝（七上P68、69、72、74、78）。

【梳理知识】这一时期是我国统一多民族国家的是我国封建社会发展的第一个高峰，其阶统一国家的建立。

一、秦朝：秦始皇（一）秦统一六国七上P561、统一的经过：公元前230-前221年，秦王嬴政陆续攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。

建立我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。

嬴政被称为秦始皇。

2、秦统一国家建立的意义：（1）秦的统一结束了长期以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，开创了统一新局面。

（2）顺应了历史潮流，有利于当时人民安居乐业和社会经济文化的发展，符合广大人民的愿望，对历史发展起了促进作用。

（3）为我国统一多民族国家的建立和发展奠定了基础，加快了民族融合，统一的趋势成为此后中国历史发展的主流。

（二）秦始皇加强中央集权、巩固多民族国家统一的主要措施及其作用七上P57-59（1）政治上：建立专制主义中央集权制度：规定最高统治者称皇帝，权力至高无上，总揽全国军政大权。

在中央设丞相、太尉、御史大夫，协助皇帝分管行政、军事和监察；地方实行郡县制，其长官都由皇帝直接任免。

（确立了君主专制的中央集权制，巩固了国家的统一。

）（2）经济上：统一货币，统一使用圆形方孔钱；统一度量衡。

（有利于各地区之间的经济交流。

）（3）文化上：统一文字，把小篆作为全国规范的文字，后来又推广了隶书。

（有利于各地区之间的文化交流。

）（4）思想上：“焚书坑儒”。

（加强思想控制，同时钳制了思想，摧残了文化，造成社会恐怖。

）（5）军事上：派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，并移民垦田戍边；征发人力修筑万里长城（西起临洮，东到辽东）用于抵御匈奴。

《第三单元统一国家的建立》一、【教材分析】《统一国家的建立》是七年级上册第三单元的知识，主要介绍了秦始皇统一和汉武帝大一统的措施以及丝绸之路的开通对中外交往的影响，并介绍了秦汉之际昌盛的文化。

秦始皇统一和汉武帝大一统对后世影响非常深远，特别是丝绸之路的开通沟通了中外之间联系，至今仍在发挥作用。

所以本单元是本册教材最重要的一个单元，具有重要地位。

二、【设计理念】统一国家是秦汉时期最重要的特征，也是这个时期对中国历史做出的最大贡献。

通过秦始皇统一和汉武帝大一统的措施比较，以及丝绸之路的开通，到今天我国提出“一带一路”战略，让同学们深刻体会到“统一开创强国之路”的历史启迪。

通过对秦汉政治、经济、科技、文化的知识复习，使学生充分感受到统一带来的昌盛。

同时在历史长河中我们也要全面看待历史人物的功过是非，培养学生全面辩证看问题的能力。

三、【复习目标】1．知识与能力（1）了解秦始皇加强中央集权的史实，列举汉武帝大一统的主要史实，初步掌握评价历史人物的方法，学习运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题和解决问题。

（2）认识丝绸之路在中外交流中的作用，学会用联系，发展观点看问题。

（3）知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》。

了解中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

（4）了解佛教传入和道教兴起的主要史实。

记住《史记》的作者和体例，感知《史记》在我国史学中的历史地位2．过程与方法（1）通过四个篇章的介绍，学生了解本单元考点的主要内容。

（2）通过对比秦始皇统一和汉武帝大一统的措施，学生掌握基本史学知识，为评价历史人物打好知识基础。

（3）通过视频、图片、地图等方式，学生了解丝绸之路的路线及影响。

（4）通过知识梳理、图片介绍、身边实例感受秦汉时期的科技文化成就。

3．情感态度与价值观秦始皇和汉武帝分别为我国统一多民族的建立、巩固和发展做出了巨大贡献。

秦汉时期辉煌成就值得我们自豪，增强我们民族自信心。

从中感悟“统一开创强国之路”的历史启迪。

第三单元《统一国家的建立》教案一、教材分析《“秦王扫六和”》是第三单元《统一祖国的建立》首篇教学内容，根据历史新课程标准的内容，让学生了解秦兼并六国、实现国家的统一,建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家以及秦始皇加强中央集权的史实,探讨统一国家建立的意义.使学生认识到秦的统一是历史发展的必然趋势,秦始皇是中国古代一位雄才大略的封建帝王.他所采取的一系列巩固统一的措施,对以后中国历史产生了深远的影响.因此,本节课在整个中国古代史中也占有十分重要的地位。

二、学习目标、知识目标：掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识；了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治，汉武帝的大一统、光武中兴，东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实；了解两汉时期经济发展情况；了解匈奴的兴起和我国古代历史上所做的贡献，匈奴与两汉的关系；了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实；了解秦汉时期辉煌的文化成就。

2、能力目标：归纳幷试评“秦完成统一的原因”等问题；探究秦末农民起义爆发的原因、“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”；思考总结两汉时期经济繁荣的原因；思考汉武帝以前和汉武帝时期两汉对匈奴的不同政策及其原因；分析佛教和道教在我国得以传播的原因及其产生的影响。

3、情感、态度、价值观：通过本单元的学习，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势，理解得民心者得天下的道理，并能认识到我国自古就是一个多民族的国家，民族友好是我们多民族国家发展的主流。

通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，激发学生的民族自尊心和爱国情操，培养学生勇于追求真理的精神。

三、教学重点、秦始皇巩固统一的措施2、秦末农民起义的根本原因、意义3、汉武帝的大一统4、“加强集权的经济措施”。

四、教学难点1、对“封建专制主义中央集权制度”概念的理解2、秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化3、如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因五、前一单元教学情况总结通过对第二单元的学习，学生通过小组合作，一对一的互帮互助等学习方式，对夏、商、西周更替的基本史实有了较为系统的了解，并能比较全面的掌握该时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本事实；对春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其影响有所了解；学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力，兴人是兴国的关键。

第三单元《统一国家的建立》复习教案【复习目标】知识与技能（即课标要求）：1。

了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义2知道陈胜吴广起义3列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝4讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用过程与方法：在复习中采取以学生自主、合作为主，运用比较归纳讨论等方法，从整体把握本单元内容情感、态度与价值观：⑴统一是历史发展的趋势和主流，我们应当维护团结统一，坚决反对分裂⑵张骞出使西域带来的启示是成功者必须做到有胆、有识、有行、有恒等。

⑶丝绸之路向人们解说开放与交流的情怀。

【复习重点】单元课标要求【复习难点】1.如何评价历史人物。

2.丝绸之路的价值1列表比较秦始皇和汉武帝为加强中央集权采取的措施2.秦汉时期对待儒家思想的态度是什么？其目的一样吗？为什么？3.简要总结秦亡汉兴的主要原因，从中得到什么启示？ 请归纳秦汉时期内地与边疆关系的史实，并分析其产生的影响 典例分析（我总结，我提高）1.你能用简单的语言构建本单元的知识体系吗？秦朝 汉朝方法探究：如何评价历史人物？2.秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚这是毛泽东 《沁园春·诗句。

毛泽东为什么把秦皇汉武并称？他们是怎样的帝王？解析对秦始皇的评价要看到他对历史发展起促进作用的一面，如统一六国建立中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家统一了度量衡货币文字等。

但是他好大喜功实行暴政焚书坑儒给我国古代文化造成极大的损失。

但从当时历史条件看功大于过，值得肯定。

汉武帝雄才大略，实现了政治上、思想上的经济、军事的大一统，不愧为一代杰出人物，但是晚年他也犯了一系列的过错，连年穷兵黩武，加重赋税，给人民带来灾难，可见功大于过，仍要对他持有肯定态度3.热点考点详解【丝绸之路】热点材料：北京时间８月８日晚，第29届夏季奥林匹克运动会在万众瞩目中拉开大幕,开幕式在中华文明史的卷轴中展开序幕向人们展开了一幅美妙的画卷即等四大发明、丝绸之路、孔子儒家文化……北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生，和谐共融”的“祥云”图案。

第三单元：统一国家的建立一、秦朝的统治与秦末农民战争（1）秦朝的统治1、统一时间：公元前221年秦王嬴政统一。

（秦始皇图）2、秦始皇加强中央集权的措施：政治上：创立了一套封建专制主义中央集权制度。

最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方实行郡县制。

作用：巩固了封建国家的统治，加强了对人民的统治。

经济上：统一货币、度量衡。

规定在全国统一使用圆形方孔钱.作用：巩固了秦朝的统一，促进了各地的经济交流和发展，对后世有深远的影响。

文化上：统一文字，把小篆作为全国规范文字，后来，又推广笔画更为简单的隶书。

作用：巩固了秦朝的统一，有利于各地的文化交流。

思想上：焚书坑儒。

为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜和种植的书，其余Array一律集中焚毁；把暗中诽谤他的一批儒生，全部活埋。

影响：给我国古代文化造成极大损失。

军事上：北筑长城和开发南疆。

秦始皇命大将蒙恬率大军北伐匈奴，从匈奴手中夺取河套地区，并把内地民众移居到那里垦田戍边。

为了抵御匈奴的入侵，修筑了万里长城。

还南征越族，开凿灵渠，设立三郡。

3、秦朝的疆域：东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。

（考图）4、统一的意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合当时各族人民的共同愿望；开创了中国历史上首次大一统局面。

秦朝时我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

（2）陈胜吴广起义1、地点：大泽乡（安徽）2、意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义。

在这次起义的推动下，刘邦项羽推翻秦朝的残暴统治。

起义具有革命首创精神。

二、汉朝的统治1、西汉时间：前202年，刘邦建立，都城长安。

汉初：郡县制，分封制，休养生息政策。

西汉的强盛：汉武帝统治时出现大一统局面。

2、东汉：时间：25-----220年。

建立者：刘秀。

都城：洛阳。

第三单元《统一国家的建立》【课程标准】●知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

●知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。

●了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。

●通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。

●了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。

●知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明传播文化的作用；讲述X仲景和华佗的故事。

【巩固练习】（一）选择题1．建立起我国历史上第一个统一的中央集权封建国家的是A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．成吉思汗2．樊树志在《国史十六讲》中说：“在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。

起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。

”该材料反映出秦朝实行的政治制度是A．禅让制B．世袭制C．分封制D．郡县制3．右图是秦阳陵虎符，铜铸，中分为二，左右各有十二字铭文：“甲兵之符，右在？，左在阳陵。

”发兵必须左、右半符验合方能生效。

上文“右在”后空缺部分应是4.有诗云：“劝君少骂秦始皇……百代都行秦政法。

”“秦政法”中有一项重要举措是的学习方式，但不应背离深重的严谨性。

下面是某班同学编演的秦朝历史剧的相关信息，其中符合史实的是“斗”6．被誉为世界奇迹的万里长城充分反映了A.古代人民的智慧B.秦灭六国的惨烈7．《帝国的终结》是易中天迄今为止最看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。

书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。

”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指A．统一度量衡、货币 B．焚书坑儒C．统一文字 D．建立统一国家和中央集权制度8．下列成语和秦朝的灭亡有关的是A．草船借箭 B.草木皆兵 C.9．文景时期政治清明、经济发展、人民生活安定，历史上称之为“文景之治”。

它出现在10．“文景之治”这一盛世景象出现的原因有①吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担②注重发展农业生产，奖励耕作的农民，劝诫百官关心农桑③文帝、景帝提倡节俭，并以身作则④重视“以德化民”，社会比较安定⑤“罢黜百家，独尊儒术”，用儒家思想进行统治A．①②③④B．①②③⑤C．①③④⑤D．②③④⑤11. 有史学家认为：“孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。