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幼儿园教师调查报告（优秀7篇）幼儿园教师调查报告篇1幼儿教师心理健康问题是目前备受关注的一个问题，要促进幼儿教师心理健康首先需要对心理健康标准有充分的认识，并明确其影响因素。
促进幼儿教师心理健康的有效措施包括：注重引导，变压力为动力；给予机会，达到自我实现；优化组合，提高工作效益；创造环境，给教师一分温馨。
一、对幼儿园教师进行健康调查及结果近些年来，幼儿教师心理健康问题一直备受关注。
幼儿园进行的幼儿教师心理检测结果为：52.1%的教师存在心理问题，其中33.24%的教师属于轻度心理障碍，16.65%的教师属于中度心理障碍，2.51%的教师已构成心理疾病。
最近有调查结果表明，幼儿教师总体心理健康水平明显好于常模，特别是敌对、抑郁两项存在问题少于常模，但在强迫、偏执、虐待、人际关系等方面，幼儿教师存在的问题比较严重。
所以，关注幼儿教师的心理健康已成为不容忽视的问题。
二、幼儿园教师心理健康的影响因素调查表明，很多幼儿园教师存在不同程度的心理健康问题，这些问题主要表现在以下几个方面：1、幼教改革中的现实压力《幼儿园教育指导纲要》的颁布在当今幼教界掀起了教育改革的滚滚浪潮，《幼儿园教育指导纲要》对幼儿教师角色作了新的界定，同时提出了新的期望与挑战。
而“班级人数太多”“设备材料不足”“新旧观念制约”等状况，还有面临的职评问题、考评问题以及来自自身的情感问题、家庭问题、子女问题等等，凡此种种，幼儿教师身上的压力远远超出其他职业者的压力。
2、生理症状长期的心理困扰会使幼儿园教师产生一些生理上的疾患，常见的有厌食、失眠、头痛、恶心、心律失常等。
3、工作上不断磨难的困扰幼儿教师其职业的特殊性在于她面对的是3——6岁的幼儿，由于年龄小，加之独生子女备受父母关注、疼爱，面对班级中30多名幼儿以及身后的家长，幼儿教师往往感到有很重要的社会责任赋予双肩，很多幼儿教师把幼儿能不能得到发展的`责任归咎于自己，压得自己喘不过气来。
教师状况调查报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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调查报告的访谈提纲【通用5篇】教师岗位工作说明书访谈提纲访谈人：访谈时间：访谈地点：记录人：记录时间：被访者：被访者所在的岗位：教师开头语：教师，您好，我是13级人力资源治理1班的学生，由于本学期工作岗位分析的实训课程需要编写一份社会治理学院的岗位工作说明说，而我们小组的目标是对咱们学院的教师岗位工作进展分析，所以需要通过对您的访谈得到一些信息，用以制定工作说明书。
我担当访谈者的角色，我们的访谈不是对您进展评价，也不会对您的工作产生任何影响，我们可能会占用您30—40分钟的时间，我们特别期望和感谢教师您的全力协作，真诚感谢您！一、关于岗位根本信息：问题：1．请问与教师同在一个岗位的同事有哪些？多少人？ 2．你是否担当治理他人的工作，假如有，主要是什么岗位上的人？有多少人？二、关于岗位设置目的问题：1．您所在的这个岗位的工作目标是什么？比方说您每年要完成多少的教学任务？在科研上对该岗位有没有要求？三、关于工作关系问题：2、请问您完本钱岗位职责时，需要从学院内部哪些岗位获得所需信息、效劳、资料和结果或者承受监视？发生关系的内容是什么？3．请问您在完本钱岗位职责时，是否需要和需要与学院以外的部门、机构发生联系，联系的内容是什么？四、关于岗位职责和任务问题：1、您所从事的是一项什么性质的工作？2、请问在日常工作中您的岗位职责是什么？在各项职责中，需要完成什么工作？工作内容是什么？你是如何做这些工作的？你做这些工作的衡量标准是什么？做这些工作是否有指导书3、除了日常工作外，每周、每月、每季或每年还需要担当哪些工作？4、您在完成这些工作任务时，是否要对做过这些任务的工作记录？5、为了完成岗位的工作，您（该岗位的任职者）都拥有哪些权限？您认为哪些权限是适宜的？6、您刚刚所说的岗位职责是否有与别的工作岗位职责有穿插局部，假如有，是哪些，你们平常是怎么协调分工的？调查报告的访谈提纲篇二访谈提纲采访目的：针对校园快递现面临的问题进展访谈，从而通过此次访谈所得到的资料与问卷答案进一步针对此问题，发觉问题、完善问题为我组的问卷做个铺垫。
采访教师的调查报告调查背景本次调查旨在了解教师对教育工作的看法和体会，为改进教育教学工作提供参考。
调查对象为一所小学的教师群体，囊括了各个年龄段和教龄的教师。
通过面对面的采访，深入了解他们对教育教学工作的认知和评价。
调查内容调查内容分为以下三个方面：1. 教育工作的现状：教师对教育工作目前的情况和挑战的认知。
2. 教育教学方法：教师对目前教学方法的评价，是否有创新和改进的想法。
3. 教师个人体验：教师对自身工作的满意度和对教育事业的热情。
调查结果教育工作的现状通过采访，得到了教师对教育工作的现状的几个观点：1. 学生心理压力增大：教师认为学生在当今社会面临着巨大的学业压力和其他外部压力，这对学生的身心健康产生了负面影响。
2. 学科知识过于强调：教师普遍认为当前的教育教学过程过于注重学科知识的灌输，而忽略了学生综合能力的培养。
3. 家庭教育的局限性：教师认为家庭教育在学生发展中扮演着重要角色，但家庭背景差异导致了学生之间教育机会的不平等。
教育教学方法关于教育教学方法，调查结果如下：1. 多样化教学方法：教师们普遍希望在课堂上能采用多样化的教学方法，例如小组合作学习、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 引导性教学：教师认为教师应该起到引导学生主动学习的作用，培养学生的思维能力和问题解决能力。
3. 利用科技手段：部分教师认为应该结合科技手段如智能教育软件等，创新教学模式，提高教学效果。
教师个人体验教师个人体验的结果如下：1. 工作满意度：大部分调查对象对自己的教育工作表示满意，认为能够给予学生帮助和影响是一种成就感。
2. 压力与负担：教师认为教育工作的压力与负担较大，工作量大且需要长时间准备课程，但他们忍受着这些困难，希望能为学生的成长和教育事业做出更多贡献。
3. 职业发展：教师期望通过学习和培训提升自己的专业水平，进一步发展自己的教育事业。
结论通过本次调查，可以看出教师们对当前教育工作的挑战有所认识，并对教育教学方法和个人发展有一定的期望。
访谈教师的调查报告范文(实用17篇)访问对象：xx师范大学教师我认识已久，那时他在同济大学读博士，我在读高中。
几年过去了，我们两个同时去了大学。
他去吉林师大当了教师，所在学院是哲学系。
据了解，因为刚到大学，所以院长并没有让他立即任教，而是先有为期半年的培训，基本上每一天就是听听别人的课，听听讲座，开开会之类的，等到下半学期，也就是过年之后，先教马克思主义原理这门课，以后应当会换成其他的。
他之前是研究尼采的。
他告诉我，此刻去一个差不多的二本任教，就哲学之类的专业，基本都是博士，硕士就很少了。
哲学类的专业需求量实在太少。
社会上需要的是实用型人才。
理论性的、基础性的、通识性的除非走到最牛，不然没人理的。
专业发展趋势，过去是冷门，此刻是冷门，将来依旧是冷门，可是冷门也有好处，起到了筛选的作用。
这种专业，大多数只是起到”继往圣之绝学“的作用，人类历史上聪明的脑袋瓜实在太多太多，很难再有所创新，有所突破。
大多数还是传承的作用，把先哲的理论，传之于后人。
至于薪酬，大学教师的薪酬是多少，我没有直接的问，可是在他博士尚未毕业时，曾听他讲，有位学者想留他做学术，一年是是十万的薪酬，他拒绝了。
因为心里对学术的热情已经不是很大。
我曾对他说，将来找工作时期望找到个少和太多人打交道的，不耍那么多心眼，斗那么多心机。
他说这些东西进入社会就难以避免，可是当科学家，学者，大学教师这种事确实会少很多。
我读高中时，晚上很晚睡，有时跟他发个信息，常常夜里一两点回复，这个时候一般就是该睡觉了。
他们这种做学术的人，看书的量必须得足够，而晚上是个读书好时间，安静，事务较于白天少了很多。
能更容易的进入思考状态。
做学术的辛苦由此可见。
但虽忙，忙的有意义，也就觉得释怀了。
当时我报汉语国际教育这个专业时，他也很支持，因为这个专业能打下很好的基础，英语和汉语，将来考研的话，会很好。
我也想考研究生，也想在未来学到知识，能让自我说出，这些知识和年薪十万的工作两择其一、宁肯放下高薪。
访谈小学教师的调查报告调查背景为了了解小学教师的职业情况和工作标准，本调查采访了十位不同地区的小学教师。
通过深入访谈和问卷调查的方式，我们探索了他们的教学经验、课堂管理方法、教学挑战以及对于教育改革的期望。
以下是对这些访谈结果的总结和分析。
教学经验和教学理念大多数受访教师均拥有五年以上的教学经验。
他们普遍表示，他们认为教育的关键是培养学生的综合素质，而不仅仅是追求高分。
他们注重培养学生的创新思维能力和实践能力，通过启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，受访教师们强调了教育的个性化和差异化。
他们尽力满足每个学生的需要，并根据学生的学习状况和发展阶段制定相应的教学策略。
通过多样化的教学方式和资源，他们试图激发学生的潜力，提高学生的学习成绩和综合素质。
课堂管理方法和教育挑战教师们普遍表示，课堂管理是他们工作中面临的最大挑战之一。
受访教师们承认，由于学生的个性和家庭环境的影响，学生们在品行和纪律上存在差异，因此需要采取不同的管理方法。
在课堂管理方面，大多数教师们倾向于采取积极激励和奖惩相结合的方式。
他们注重学生的自律和自我管理能力的培养，并尝试提供一个积极、互动和支持性的课堂环境。
然而，在教育挑战方面，教师们也普遍提到了几个问题。
首先是学生的注意力不集中和学习动力不足，这可能是由于过多的课外活动和手机等电子设备的干扰所导致的。
其次，他们提到了学生之间的差距过大，这给教师教学带来了很大的压力。
最后，他们也陈述了一些家庭环境的问题，如家长教育观念的不同和学生家庭贫困问题。
对教育改革的期望受访的小学教师们对于教育改革抱有积极的期望。
他们希望教育部门加大对教师培训和发展的投入，提供更多的培训机会和资源。
他们认为，通过持续的专业成长，教师们能够更好地适应教育改革的需求，并更好地应对不断变化的教学环境。
此外，他们也期望教育部门能够提供更好的教学资源和教育设施，以改善教学条件。
他们强调了教师和学生之间的互动和合作的重要性，希望能够创造更多的机会和平台，让学生们参与到实践性的学习中去。
访谈美术教师的调查报告从初中美术教学状况的调查分析入手，寻找高一学生审美能力、绘画、手工等技能参差不齐的原因，寻求改变这一状况的途径及对策。
一、问题提出的背景与意义审美教育，就是以陶冶情操、培育情操为特征，以生动形象为手段，提升学生体会美、认知美、缔造美的能力，进而推动学生全面发展，提升综合素质的一种教育形式，美术学科教学就是审美教育的最重要的阵地之一。
就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出若干意见。
二、问题的明确提出新入学的高一学生美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐，给高中美术教学带来了很大的困难。
成了摆放在我们面前亟待解决的问题，在当前应试教育向素质教育转变的新形势下，这一问题的出现对学生的终身发展有着很大的影响，它关系着素质教育能否全面实施，关系着是否能对学生的终身发展和幸福负责这一责任，关系着是否能够全面实施"三个一切"，望能引起广大美术教育工作者的高度重视。
三、问题构成学生水平差异的原因调查分析结果(一)生源问题1、各学校的注重程度不一。
在农村各学校中，中心学校的领导老师注重程度较高，学校备有专业的美术教师，例如：晋城市阳城县馨城镇中心学校每年都出席县局举行的各种竞赛，长此以往，助推了学生的综合素质的提升学生的美术素质较好，而其他农村学校不出席这一活动，因此与镇中心校较之可以构成很大的差距。
2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一般美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课标要求上课，天长日久势必形成一定的差距。
3、还有些学校领导、老师、学生注重都比较，指出美术学科只是副科，乡镇教办又不复考核，老师随便"代代"，学生随便学学，这样与活动较多的中心校构成了很大的差距。
(二)由于学生自身素质的差异，同一班级在同样的教学、学习条件下也会形成一定的差异。
【篇一】教师采访调查报告一、访谈提纲(一)、访谈主题：胜利人士访谈(二)、访谈目的：有人说：“体育教师四肢兴旺，头脑简洁，一介武夫而已”。
我不这么认为。
通过访谈能让学生们了解当代体育课的现状以及了解现代教师的生活的丰富多样性，指望更多的学生能够更加重视我们的体育课，更加关心我们的教师。
(三)、人物介绍1)、采访人： xxx，桂林 xxxx 学院工商管理系 10 级人力资源管理专业学生。
2)、被采访人： xxx，1989 年进入桂林市业余体校网球队、原中国网球学校教练、北京市网球运动管理中心青少年网球教练、中国外交部网球协会主教练、重庆市网球专业队主教练、《网球乾坤》杂志技术总监、现任职桂林 xxxx 学院体育教师。
二、访谈笔录采访稿采访时间： 20xx 年 x 月 x 日采访地点：桂林 xxxx 学院网球接待室采访人： xxx被采访人： xx曾经：李教师，感谢您在百忙之中抽出时间给我做这次的采访。
李：哪里，这是我的荣幸。
曾经：为了不打搅你更多的时间我们直接进入我们的主题吧。
李：不用那末子细严厉吧。
曾经：呵呵，我只是觉得有点别扭还有一点点小紧急。
李：像我们寻常谈天一样就可以了。
曾经：爱慕运动和爱慕运动是两码事，是什么契机使你认为网球可能会和你结缘?李：小的时候吧很调皮，爱慕运动，什么运动都想去尝试一下，但是总觉得没有自己特殊爱慕的。
直到第一次接触网球的时候，我就觉得自己被它深深的吸引住了，可以说那时就像你们现在年轻人说的对它“情有独钟”。
曾经：李教师真幽默啊。
那您为什么当教师?李：从小就幻想着当一位教师，再加之自己爱慕体育事业，宠爱体育运动，愿意为体育事业奉献终身!爱慕把自己的学问传递给学生们。
此外当教师是由于我爱慕有出错的自由，有吸取教训的自由，有鼓励我自己和我的学生的自由。
曾经：教师在您心目中有什么意义?李：教师吧应当胸怀抱负，弥漫激情和诗意的教师。
任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必需要有高的抱负。
教师走访调查报告教师走访调查报告为了教育现代化创建工作，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，探讨促进学生发展的教育措施，宣传学校取得的成绩和办学特色，促进家校携手，共建和谐校园，根据上级文件精神，我校组织了这次走访调查活动。
此次活动，我带着一份关爱，一份问候，一份深情，收获了许多，情感得以震撼。
这次走访，学校安排每位教师走两名学生，而我走访了七个家庭，八名学生。
第一名走访对象是水永强同学，他在学校学习成绩比较差，原因是由于小时候不在父母身边，直到上三年级才回到父母的身边，年龄相对同年级的大两岁左右，根基比较薄弱，有一些厌学情绪，家长想管，但由于自身文化影响，心有余而力不足。
他的家庭生活相当窘困，由于户口不在当地，很多该享受的国家优惠政策无法享受。
再加上田地无半亩，只能靠打工挣钱来养家糊口。
可是父母来疆积攒的一点积蓄，和别人合伙种地，又让他人给骗了，这也是吃了没文化的亏。
此次的走访，给其父亲很多意见和建议，让家长从思想上改变自己的观念，同时，唐俊生老师和我都想帮助他们，并有约定——如果他弟弟能品学兼优，到时给与一定的帮助。
第二名走访对象是韩香同学，她在学校学习成绩比较优秀，但她平时沉默寡言，总是心事重重，没有自信心，经常流露出自我封闭。
通过这次的走访得知，她家的生活费和弟弟的课辅材料费全靠父母在外打工负担，她本人身体也欠佳，家无土地，收入甚微，是个懂事的孩子。
随后又走访了五个家庭，经过这次的走访，我发现学生的教育除学校教育外，良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长，其孩子在各方面都会有所进步，身心比较健康，而文化程度低的家长，其孩子结果都会出现“不会管，管不了”的现象。
还有就是绝大部分孩子在学校表现都比较好，但在家里却仿佛变成了另一个人——不学习，不写作业，整天看电视，上电脑，什么家务也不干……在走访中，我听到一些家长要求老师对孩子进行严格管理，“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的”、“老师的话是圣旨，家长的话是耳旁风”等，平时的工作中，也常听到这样的话，他们把教育的责任与希望都寄托到老师的身上。
采访老师调研报告一、调研目的和背景随着教育发展的日新月异，教师的角色也在不断演变和发展。
为了更好地了解当前教师的工作状态和需求，我们进行了一次采访调研。
通过与不同学科和年龄段的老师沟通交流，我们希望了解教师在教学中的挑战和需求，为教师的专业发展和教学质量提升提供参考。
二、调研对象和方法我们选择了10名在不同学校、不同学科工作的教师作为调研对象。
调研的方式包括面对面采访和在线问卷调查。
我们通过提问教师的工作经历、教学理念、教育目标以及专业发展需求，获取了他们的真实反馈。
三、调研结果总结1. 教学挑战大部分教师都表示最大的挑战是学生缺乏学习动力和兴趣。
教师在课堂中需要不断激发学生的学习兴趣，提高教学效果的同时增加学生的参与度。
此外，不同学科的教师还面临到课时紧张、教学内容更新快等具体问题。
2. 教育目标教师对教育目标普遍认同，认为教育的核心是培养学生综合素质、培养学生的学习能力和创新精神。
他们注重培养学生自主学习、合作学习、问题解决能力等综合素质，而非单纯注重学生的成绩。
3. 专业发展需求教师们普遍对自身的专业发展充满了期望。
他们希望能够拥有更多的教学资源和支持，丰富自己的教学方法和策略。
同时，他们希望学校能提供更多的培训机会，让他们不断提升自己的专业水平。
四、建议和对策1. 提供更多教学资源和支持学校应该为教师提供更多的教学资源和支持，包括教材、教辅资料、教学设备等。
同时，学校可以建立起教师互助平台，让教师之间能够共享教学经验和教学资源。
2. 注重师资培养学校应加强对教师的培训和进修机会，提供更多选择，鼓励教师自我学习和专业成长。
可以举办教师交流会、讲座、培训班等活动，提高教师专业素养。
3. 创新教学方法和策略教师可以尝试运用更多创新的教学方法和策略，如问题导向教学、合作学习、项目制等。
通过培养学生的探究意识和创新思维，促进学生的学习兴趣和参与度。
五、结论通过本次采访调研，我们了解到教师们普遍面临着学生学习动力和兴趣不足的挑战，但他们对教育目标充满希望，并期待自己的专业发展。
教师采访调查报告一、访谈提纲(一)、访谈主题：成功人士访谈(二)、访谈目的：有人说：“体育教师四肢发达，头脑简单，一介武夫而已”。
我不这么认为。
通过访谈能让学生们了解当代体育课的现状以及了解现代老师的生活的丰富多样性，希望更多的学生能够更加重视我们的体育课，更加关心我们的老师。
(三)、人物介绍1)、采访人：xxx，桂林xxxx学院工商管理系10级人力资源管理专业学生。
2)、被采访人：xxx，1989年进入桂林市业余体校网球队、原中国网球学校教练、北京市网球运动管理中心青少年网球教练、中国外交部网球协会主教练、重庆市网球专业队主教练、《网球天地》杂志技术总监、现任职桂林xxxx学院体育老师。
二、访谈笔录采访稿采访时间：20xx年x月x日采访地点：桂林xxxx学院网球接待室采访人：xxx被采访人：xx曾：李老师，谢谢您在百忙之中抽出时间给我做这次的采访。
李：哪里，这是我的荣幸。
曾：为了不打搅你更多的时间我们直接进入我们的主题吧。
李：不用那么认真严肃吧。
曾：呵呵，我仅仅觉得有点别扭还有一点点小紧张。
李：像我们平时聊天一样就能够了。
曾：喜欢运动和热爱运动是两回事，是什么契机使你认为网球可能会和你结缘?李：小的时候吧很调皮，喜欢运动，什么运动都想去尝试一下，但是总觉得没有自己特别喜欢的。
直到第一次接触网球的时候，我就觉得自己被它深深的吸引住了，能够说那时就像你们现在年轻人说的对它“情有独钟”。
曾：李老师真幽默啊。
那您为什么当教师?李：从小就梦想着当一名教师，再加上自己热爱体育事业，喜爱体育运动，愿意为体育事业奉献终身!喜欢把自己的知识传递给学生们。
另外当教师是因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的自由。
曾：教师在您心目中有什么意义?李：教师吧应该胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想。
作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能持续增强自我意识和使命感，才能持续地实行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。
曾：您心目中的体育课是什么样的?李：一节好的课首先要符合学生的兴趣，体育课也是一样的。
其次是针对不同学生实行相对应的“拓展训练”，让学生拥有充足的运动时间，并且培养一些体育“精英”。
体育课不是增加学生负担的课，它是一节运动课，而上体育课的目的就是为了拥有良好的身体素质和灵活的大脑协调水平。
曾：据我了解你当初选择当初你好像是念法律的，后面转入网球事业家里同意吗?李：我的家里人都是比较尊重我自己的选择，他们希望我有自己的想法并为之努力奋斗。
就像绝大部分现在的大学生来说，自己选择读的也许并不是自己熟悉的自己喜欢的。
之所以选的是法律后来转入网球这个块，我想是我自己后来找到了自己的定位吧。
曾：据我了解您当年在业余体校网球队以及外面担任教练成绩还是不错的，最后选择了任教而没有做一名网球业余界发展，这对您会不会有遗憾?李：我觉得没有什么所谓的遗憾之所，古人云：鱼和熊掌不可兼得。
什么是鱼?什么又是熊掌?我觉得适合自己的就是熊掌。
选择教师也是一个全新的尝试，我觉得我能够学到很多的东西。
曾：从教这么多年，我想您的欣慰自然是桃李满天下，学生们出了成绩您更是功不可没。
您能给我讲讲关于您和学生的故事吗?李：在20xx年9月份我自己组建了自己的网球队，刚开始的时候有接近四百的同学加入到选拔的队伍。
我每天早晚六点跟他们一起锻炼，风雨无阻。
有时候我们会组织一些郊游、聚会、我们一起打比赛、一起玩耍，就像一家人一样。
我的选拔是经过一年的努力和坚持能留下来的学生就是队员，到最后又十多名同学坚持了下来，我与他们建立了深厚的感情，我觉得这是我的精神财富。
曾：觉得教学压力大不大?什么样的学生最难教?李：我觉得还好吧。
毕竟体育课是比较活跃比较自由的课堂。
我觉得没有所谓的难教的学生，只要你是我的学生，来上我的体育课，我就会有办法让你动起来，让你喜欢我的网球，喜欢我。
曾：请问老师您对未来的体育课有什么设想?李：其实刚刚我已经说了一些了，我希望体育课能够实行“分类教学”。
所谓“分类教学”就是把兴趣相同的学生集中在一起教学，这样能够使体育课的效果更加明显。
但是我现在也有很多困惑。
如果要真正实行起来，我知道并不是一件简单的事。
因为场地，师资力量，和学科安排方面的“防碍”，使得在近段时间实现这个愿望有些遥不可及，不过这也不是不可能的事，仅仅需要时间去完成场地上的增加，师资的扩大和课程的统筹安排，相信只要我们持续的努力，在不远的将来你们就能上到我们心目中理想的体育课了。
曾：老师您认为我们现在的学生在体育运动方面是否有待增强?李：这个问题很好，问到我心坎里去了。
现在的学生因为受课程的压力体育运动时间普遍较少。
正常的中学生每天应该保持一小时的体育运动，但是现在如果没有体育课，就很难达到这个要求。
就以国外学生为例子。
国外的学生大都只上半天课，还有半天就是分组的课外体育活动了。
我国现在的教学方式属于硬式教育，无法像国外那样满足学生的要求，所以现在的老师都很困惑。
曾：老师您对当今教学有什么看法?李：作为我，是很想满足学生要求，但是受到条件，教学制度的限制，我不得不“照常办事”，导致现在有很多学生无法上到理想的体育课。
曾：学校是否有可能举行网球比赛和组织网球队?李：我想会的。
我们体育老师很愿意为你们举行一些体育方面的相关活动。
但是因为你们现在课程紧张，根本没有时间来实行比赛一些体育活动，除了运动会以外，你们几乎没有体育比赛的机会。
仍然是因为受场地的限制，现在网球比赛已经慢慢的开始我们这边的人们了解，也逐渐热来了，我相信在不就得将来网球会越来越受到大家的喜爱。
曾：下课后您一般忙些什么?李：我的绝大部分下课时间都是跟学生在一起，我教他们打球，和他们一起锻炼身体，一起去比赛，一起出去娱乐，我觉得跟他们在一起我的心态也跟着他们一起越来越年轻，越来越有活力了。
其他的时间就和老师们打球，管理我的网球场。
曾：采访即将结束我想知道在上一周的大学生网球比赛结束聚会上听说你说了一个十分钟的总结很精彩、很有哲理，也让俱乐部的成员很感动。
我也想知道具体是什么内容，不知道有没有这个机会呢?李：其实就是我的一些经历总结、感想以及未来的规划还有对学生的建议，以前就跟你们说了好多，你回去慢慢想估计也想的起来。
曾(起)：好吧，谢谢李老师跟我们分享自己的观点和经验，今天就先采访到这里了，谢谢徐老师。
李(起)：我的荣幸，以后有什么话题我们能够一起讨论嘛。
曾：我会的，李老师再见。
李：再见。
三、总结老师说，他无法满足学生的很多要求，这原因有很多都是因为我国现在实行“硬式教学”，让老师和学生都很被动。
可能“主课”老师感觉不到，但是同样是课程的其他“副课”老师却深有体会。
现在40分钟已经不够老师来完成他想完成的教学任务，这也就反映了一个中国学生所学虽多，但是所学不够扎实，要是在以前的“武林江湖”那就属于“杂派”，有时“杂派”也能出人头地，但毕竟是少数，我觉得现在中国教育界最棘手的问题就是：怎样使中国学生能像外国学生那样全面发展，既不耽误“主课”，也不影响“副课”?如果能做到这个点，那中国教育界将焕然新生，重现生机！有一种说法，体育老师就是在学校里混日子的，但是通过这次对任课老师的采访活动，我们了解到了老师上课时所无法表达的内心想法，我们闯入了老师的内心世界。
在那里，我们有收获，有感动，有理解，也有惭愧。
老师在解答我们的问题过程中经常有不觉的感慨流露，这也让我们和老师真正有了一次心灵上的沟通。
【篇二】教师采访调查报告一、采访主题：关于教师这个职业的采访二、自己想从事的职业：教师三、采访日期：20xx年x月x日四、采访地点：老师家中五、采访对象：余老师六、采访提纲：1、你为什么选择了教师这条道路？2、你用什么方法教你的学生的？3、你觉得学生眼中的你是个什么形象呢？4、你认为在你教的学生中都听你的话或很努力吗？那些既不听你话又不努力的学生你应该怎样管教呢？七、采访过程清晨，我一切准备好后，看看外面的天气大好晴天，希望今天是一个特别有意义的一天，能带给我好运气，于是我坐上了公交车前往去周家坝的方向，我这次要采访的是我们高中时的一位老师，她叫余老师，是一位女老师，家住在周家坝。
正好，趁着放假的时间去探望一下我们亲爱的老师，以后就难得有这样的机会了，当然，她是以前带过我的老师，我就有机会接近她，也是想通过这次访谈更加了解教师这个职业，还能够向老师取取经。
大概9点多的时候，我就来到了老师家，她开门时热情地让我进屋里坐，见到老师当时我很激动，为了缓解我内心的激动情绪，缓和采访气氛，我先问了老师一个不是太难回答的问题，就是老师为什么会选择了教师这条道路。
她思索了一阵，然后说她当时学习很刻苦，学得很扎实，后来考上了西南师范大学，也是自己的选择，后来在大学里一直学专业没再学其它技能，她接着说知识很重要，知识就是未来工作的基础。
话说的有道理呀，我也开始思索起来：的确如此，人的成长历程很重要，当成长到一定阶段后，会考虑到自己某些毕生的事情，比如：事业。
说得简单点就是在考虑自己事业时，往往会考虑当前所能达到的水准，因为这样才能更大限度地发挥出自己的价值来。
看着老师已经慢慢进入了采访状态，我乘胜追击，接着问老师一般都用什么方法教你的学生的。
听到这个问题，老师不加思考地说道：“我认为教学生先应把基础知识教给他，后面还将理论与实际操作结合起来练习，这样就成功了一半了，关键是在练习的过程中还要多思考，思考应该怎样做才做得更好。
哦，教学生其实最关键的是基础知识和重点。
听完老师口若悬河的回答后，颇有很多收获。
老师说有点累了，她喝了几口茶，我让她休息了一会儿再继续。
其实一开始采访前我也觉得问题提得是不是有点多了，我向老师提供了我精心的准备，她一看问题就觉得太多了，后来我才删了一半的题。
休息了片刻后，我又向她提出了一个很有趣的问题，那就是：“老师你觉得学生眼中的你是个什么形象呢？”，老师笑了笑说：“我把学生就当自己的孩子看待，他们犯了错或是懒惰，我就要批评他们把他们的错误都纠正过来要是有苦恼了，我就叫他们向我倾诉，我会协助他们解决烦恼，所以他们也把我当妈一样看待，有些学生在有空的时候还会来看望我，有时还带来礼物送给我，我教了一届一届的学生，他们都觉得我很爱他们，所以他们也爱我。
”是啊，爱是能够感化人心的，我想起了以前老师教我们的时候，教完那些学生的课后又跑过来看我们，她对每个学生都不放弃，很负心。
那时，如果不是老师的细心指导，就没有今天的我们。
想了一阵后，我们又将转入正题，这是最后一个问题了，就是“你认为在你教的学生中都听你的话或很努力吗？那些既不听你的话又不努力的学生你应该怎样管教呢？”然后，她说：“那些很努力的学生一般都会听我的话，因为他们都想考上好的大学。
