微课设计制作的要点归纳

微课的制作方法和技巧第一篇：微课的制作方法一、准备工作1.确定教学目标：在开始制作微课之前，需要非常明确的教学目标，这将有助于编写所需的教学资源。

2.制定教学计划：在了解所要教授的主题之后，需要创建教学计划，并确保微课能够涵盖所有教学内容。

3.选好教学工具：在制作微课前，需要选择好教学工具，这将决定您所创建的微课是否符合您的教学目标。

4.收集教学内容：选择一些有质量的、与教学内容相关的信息，收集能够配合您教学计划的资料。

二、制作步骤1.编写脚本：您需要首先编写出与教学目标和教学计划相适应的脚本，确保语言简单明了，生动有趣。

2.设计幻灯片或展示形式：您需要设计一些幻灯片或展示形式，但需注意不要过多使用动画和效果，这样会让您的微课容易失去重点和焦点。

3.录制或剪辑视频：您可以使用录音、屏幕录制或拍摄视频的方式制作您的微课。

4.编辑视频和幻灯片：在视频和幻灯片制作完成后，需要对它们进行整合、编辑和调整，确保它们与教学目标相符，并且内容语言通俗易懂。

5.制作评估测试：您需要为微课创建测验，以便考查学生对知识点的理解程度，测试工具有quizziz、kahoot等。

三、质量保证1.正确性和准确性：微课中所呈现的信息必须准确且具有持续的价值，编写过程中务必避免冗长内容或异想天开的剧情。

2.语言清晰易懂：语言要求简明通俗，使得学生得以轻松理解所传递的信息。

3.画面美观大方：幻灯片和视频应该处理得美观且非常吸引人，让学生能够产生高度学习兴趣。

四、通用建议：1.尽可能的控制视频时长，一般建议为5-10分钟，不超过20分钟。

2.使用简单、干净的设计，以节省学生注意力，避免视觉干扰。

3.重复而简明扼要地讲解，强化学生对核心概念的理解。

4.注意音频和视频质量，确保学生听得清楚，看得清晰。

5.在拍摄、录制和剪辑视频时，一定要准备好文本，保障内容易懂，确保逻辑正确。

第二篇：微课的制作技巧选题：选题关键在于根据不同教学阶段、学习目标设置内容。

微课的制作方法和技巧2篇篇一：微课的制作方法和技巧微课是一种适合于网络教育的教学形式。

它采用小巧玲珑的视频、音频和动画等多媒体技术，让学生可以随时随地获得学习资源。

不仅如此，微课还可以调整学习节奏，方便教学资源的更新。

那么，如何制作一门好的微课呢？我总结了以下制作方法和技巧，供大家参考：一、确定目标受众。

制作微课需要先考虑受众，包括受众群体和他们的需求。

只有确定了目标受众，才能更好地配合他们的需求，提高教学效果。

二、确定教学目的。

微课需要有清晰的教学目的，确保微课的每一个环节都与教学目的有关，并建立各个环节之间的联系，让学生可以有条理地学习各个知识点。

三、准备教学内容。

教学内容是微课的核心，需要保证内容的严谨性和科学性，遵循教育规律和教学原则。

同时，教学内容需要备课，精心设计每个知识点的讲解，让学生更容易理解。

四、设计课程结构。

课程结构包括开头、主题、重点和结尾，需要根据教学目的，合理规划课程结构。

开头需要简单明了地介绍教学内容，主题是教学的重点，结尾则需要作出总结，简单明了地回顾课程内容，让学生能够深刻理解。

五、选择制作工具。

选择合适的制作工具，可以让制作过程更为高效。

流行的微课制作工具有PowerPoint、Camtasia等，当然也有其他的软件可以使用。

需要根据自己的需求选择合适的工具。

六、制作幻灯片。

幻灯片是制作微课的核心组件之一，需要精心制作每一页的内容。

要做到色彩搭配谨慎、图片选择恰当、文字简洁明了并加入相关动画效果。

七、录制音频。

录制音频需要使用专业的录音设备，保证音质清晰，声音洪亮。

录制时需要流畅地表达，注意语气。

八、编辑视频。

将录制好的视频音频与幻灯片组合成视频，要保证幻灯片切换时顺畅流畅。

九、完善微课。

完善微课需要检查微课的内容、音频、视频质量是否达到教学标准，是否符合课程结构，有无遗漏之处。

十、发布微课。

发布微课需要选择适合的平台，将其发布到学习平台、课程网站等合适的教学资源网站上。

设计好微课得十个要点摘自:胡小勇著《设计好微课》一、技术,就是把双刃剑随着技术手段得进步,微课得制作技术也更加成熟,呈现方式也越来越多样化。

微课,就是以教学微视频为核心内容载体得微型优质学习资源,因此微视频得好坏,也成为衡量一个好微课得重要观察点。

微课制作,就是否越“高大上”就越好?微课技术,就是否瞧起来越“酷炫”越好?不一定。

精美得画面与酷炫得表现手法,确实更容易吸引学生得眼球、提高观瞧微课得兴趣。

但就是,微课中得教学微视频不同于我们日常观瞧得电影与电视剧,它得重点并不在于讲求视觉上得冲击,而就是在于帮助讲透知识点、技能点。

所以,微课制作在技术运用上应该遵循“适度原则”。

首先,就是技术得“量”要适度过度地使用技术,在微课中添加过多得动画、特效与音效,容易把学习者得注意力从内容转移到形式上,造成认知干扰。

这不仅偏离了学习目标,还容易让学生养成满足于短暂视觉快感得不良习惯。

其次,就是技术与内容要相配合。

无论就是运用哪种技术来制作微课,最终目得都就是为了更好地呈现教学内容、达到教学目标。

因此,微课制作要根据相应得选题、教学内容、教学情境、使用对象而选用适当得技术。

技术就是把双刃剑。

使用得当得话,可以提高微课得技术体验感、趣味性与可读性;但就是过度、不适当地使用技术会适得其反造成学习干扰,影响学习效果。

二、内容为王,好微课选好题◆目标要明确。

应该选取教学内容中得重点、难点或易错点、关键点来制作微课,把提高与深化学生对知识内容得掌握效果做为微课选题得首要目标。

◆选题需聚焦。

微课得特点就是短、小、精、悍。

想要在一个较短得时长内讲清楚知识点,就必须聚焦选题。

要尽量把选题聚焦到一个或几个知识点或技能点之内,切忌在微课中一味包含过多得内容。

◆选题要合适。

微课得选题要与学科贴切,同时还要适合学生得兴趣点与认知需求。

为了贴近生活,也可以选择与时代主题相呼应、与生活趣事甚至就是网络热门话题相关联得题材,作为微课故事得内容载体。

微课设计注意事项1．学科性强。

微课是信息技术与学科融合的典型代表，但我们在微课的制作中一定要注意主次关系，教学要贴近学科本质，语文更像语文、数学更像数学、英语更英语。

2．目标清晰。

主题聚焦，讲解内容聚焦，目标明确，视频短小精悍。

3．内容正确。

课程内容无知识性错误与价值观问题。

4．突出基础。

微课的开发要充分考虑与翻转课堂教学结合，微视频重视基础知识的讲解（即课程中重难点等）；课堂重视探究、生成等。

5．设计恰当。

高质量的教学视频必须进行精心教学设计，如数学学科要做到思维可视；人文社科要做到史料丰富，可多使用图片、视频；音乐、美文欣赏：教学风格清新淡雅，给学生艺术的享受。

切记我们制作教学视频的过程就是对教材进行再加工、再创造的过程，呈现形式应多元化、学习需求本土化。

6．讲解动听。

普通话标准，节奏恰当，亲切。

女教师声音动听悠扬，男教师声音浑厚、磁性。

一定要呈现对学生个人指导辅导的风格，而不是讲座风格。

7．节奏恰当。

讲解节奏切记太快，要让所有学生跟上讲解的节奏，给学生留有思考的余地8．互动感强。

在讲解过程中，教师不时以提问性的语言引发学生的思考，如“这里该怎么办呢？”“你觉得是不是这样呢？”有和学生个人交流、对话的感觉，引发学生思考，促进学生积极学习。

而不是教师的个人独白，照本宣科。

9．技术过关。

无噪音；版面清晰、大方、简洁。

听得清，看得清。

否则学生心理很容易烦躁。

10．适当独立。

针对一个知识点，教师应该直接讲解该知识点，“同学，你好，我们开始学习……”而不是一开始就说“同学们，大家好，上一个视频我们学了……，这里我们开始学习……“这些都属于粘连性强的表现，也是冗余信息。

微课设计制作的要点归纳1.制作流程1.1基本流程1.2基本要求·做到原创；·选题好、适合用多媒体表达，解决了教学中典型、重点和难点问题；·不是课堂实录、不是课堂搬家；·具有启发性、要有设计（教学过程设计、课件设计、教学反思设计）、创意要新颖（设置悬念、创设情景等）；·教学过程精炼（微到极致就是质量）；·实效性强（有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高）；·拍摄（录制）画面清晰、声音宏亮清楚。

以教学内容为主，拍摄主体明确（背景简洁）；·后期制作很完善（整合其它资源，如：片头、字幕、动画演示）；2.上好微型课的基本要求2.1切入课题要迅速。

由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。

可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。

2.2讲授线索要清晰。

在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。

在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。

2.3教师语言要得体。

在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。

教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。

2.4课堂板书要简约。

板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。

在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。

2.5课后小结要快捷。

在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。

微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。

3.要处理好三对矛盾3.1要处理好“有”与“无”的矛盾在微型课的做课现场，没有学生。

但执教者心中不能没有学生。

微课设计的知识点微课设计是一种以小节、碎片化的形式为主的在线教育方式，通常时长较短，内容精炼，注重知识点的传达和学习效果的提高。

在进行微课设计时，需要考虑以下几个重要的知识点。

知识点一：目标明确性在进行微课设计之前，首先需要明确设计的目标。

设计者需要考虑所要教授的知识点是什么，学生应该在微课结束后能够掌握什么样的能力或知识。

这个目标应该是明确的，有针对性的，从而能够更好地指导后续的设计过程。

知识点二：内容简明性微课设计中，内容应该简明扼要，不冗长。

由于微课的特点是时间短暂，因此必须将重点知识点和关键信息浓缩、提炼出来，并通过简洁明了的语言表达出来。

避免冗长的叙述和细节，使学生能够更快地理解和吸收知识。

知识点三：视觉设计微课设计中，视觉设计起到了至关重要的作用。

良好的视觉设计可以提升学习者的学习兴趣和学习效果。

在设计中，应合理运用颜色、图形、动画和布局等元素，使微课内容更加生动有趣，符合学习者的心理需求，同时也能够更好地表达知识信息。

知识点四：学习活动微课设计中，合理的学习活动可以促进学习者的主动参与和思考。

学习活动可以包括问题解答、案例分析、小组讨论等形式，通过在微课中设置这些活动，能够让学生更深入地理解知识点，并通过实际操作提高应用能力。

知识点五：评估方式微课设计的评估方式需要与学习目标相一致。

通过合理设计的评估方式，可以评估学生对知识点的掌握程度，及时发现学习中存在的问题并进行调整和改进。

常见的评估方式可以包括选择题、填空题、情景模拟等形式，以满足不同学习者的需求。

知识点六：反馈机制在微课设计中，为学习者提供及时有效的反馈是非常重要的。

学习者可以通过反馈机制及时了解自己的学习情况，了解哪些方面需要加强，从而更好地进行学习调整。

可以设置自动反馈或教师手动反馈等方式，保证学习者能够及时获得针对性的指导。

综上所述，微课设计需要考虑目标明确性、内容简明性、视觉设计、学习活动、评估方式和反馈机制等多个知识点。

微课教学设计技巧介绍微课教学是一种基于信息技术的教学模式，通过短小精悍的视频课程来传达知识和技能。

本文将介绍一些微课教学设计的技巧，帮助教师更好地利用微课教学模式。

技巧一：确定研究目标在设计微课教学内容之前，教师应该明确研究目标。

研究目标应该具体清晰，并与整个课程相一致。

通过明确研究目标，教师可以更好地组织教学内容，确保微课内容符合学生的研究需求。

技巧二：简洁明了的内容组织微课的特点决定了它应该简洁明了。

教师在设计微课时应注意内容组织的结构和逻辑，确保学生能够轻松理解和掌握知识。

可以通过使用目录、标题和总结来帮助学生整体把握微课内容。

技巧三：灵活运用多媒体元素微课教学可以灵活运用多媒体元素来增强研究效果。

教师可以使用图表、图片、音频和视频等多媒体元素来展示知识和示范操作。

但是要注意不要过度使用，确保多媒体的使用能够达到教学目的。

技巧四：互动和反馈微课教学也应该注重互动和反馈。

教师可以设计一些互动环节，如提问、演示和讨论，激发学生的参与和思考。

同时，教师也应该及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误和加深理解。

技巧五：课后跟进微课只是教学的一部分，教师在课后也需要进行有效的跟进。

可以通过答疑、扩展研究资源和布置作业等方式来引导学生进一步巩固和应用所学知识。

总结微课教学设计技巧包括确定研究目标、简洁明了的内容组织、灵活运用多媒体、注重互动和反馈以及课后跟进等。

通过合理运用这些技巧，教师可以设计出高质量的微课，提高学生的研究效果。

以上是一些微课教学设计的技巧，希望对您有所帮助。

微课教案的设计要点随着信息技术不断发展，微课教学成为了现今教育教学中重要的方向，其突出的特点是“点、线、面、体、用”，即以点带面、线串点、面结构、体现用。

针对这一特点，本文将探讨微课教案的设计要点，旨在提高微课教学效果。

1. 内容要点的界定在设计微课教案时，首先需要明确教学内容要点的界定。

要根据教材内容逐一列出需要讲解的知识点和重点难点，对于每个知识点需要把握其定义、原理、作用以及与其他知识点之间的联系等，对于重点难点应该考虑采用生动形象的案例或者图表来进行解释说明，方便学生理解和记忆。

2. 教学目标的明确设计微课教案还需要明确教学目标，目标的确定应该结合教学内容和学生的实际情况来考虑，要明确提出需要达到的认知、技能和情感目标。

在设计目标时，要注意参考通识教育课程实施纲要和课程标准的要求，使目标能够与课程目标相一致，能够满足教育教学的需求。

3. 教学策略的选择教学策略是微课教案设计中的重要环节，它涉及到对于不同教学情景、不同学生类型采用不同的教学方法。

具体来说，选择适合学生学习的教学方法，如讲授、讨论、实验、演示等。

对于不同学生类型，教学策略应该有所区别，在教育教学中应该考虑到多元化的学生需求，以及教师教学水平等多种因素。

4. 教学流程的设计教学流程的设计旨在把整个微课教学过程合理分解，并且适应学科的特殊性。

微课教学流程的基本要素包括引入、讲解、实例、总结四个环节，每个环节需要恰到好处的安排时间以及内容。

在设计教学流程时，需要统筹教学内容、教学目标和教学策略等多种因素，把握教学流程的各个环节，使教学顺畅、高效。

5. 教学资源的准备微课教学需要大量的教学资源，包括教学资料、图表、视频资料等。

在设计微课教案时，需要充分考虑教学资源的充足性和质量，尽可能采用开放式教育资源，保证资源的多样性和质量的可靠性。

综上所述，微课教案的设计要点需要注意教学内容要点的界定、教学目标的明确、教学策略的选择、教学流程的设计和教学资源的准备等方面。

微课程设计知识点一、引言随着互联网技术的发展，微课程（Micro Course）作为一种新型的在线学习模式，已经逐渐成为现代教育的热点话题。

微课程通过利用碎片化的教学资源，提供精简而有针对性的学习内容，为学生提供自主学习和个性化学习的机会。

本文将介绍微课程设计的关键知识点。

二、微课程设计的目标微课程设计的目标是帮助学生快速获取和掌握知识，提高学习效果和学习兴趣。

为了实现这一目标，微课程设计需要考虑以下几个方面的知识点。

1. 教学目标的确定在设计微课程之前，需要明确教学目标。

教学目标应该明确、具体、可衡量，并与学生的学习需求相匹配。

只有明确的教学目标才能指导后续的教学内容和学习评估。

2. 教学内容的选择根据教学目标，选择合适的教学内容。

微课程的特点是短小精悍，因此需要对教学内容进行筛选和压缩，只保留关键的知识点和技能。

同时，教学内容应该具有易于理解和吸引学生兴趣的特点。

3. 学习资源的整合微课程的设计离不开丰富的学习资源。

设计者需要整合各种媒体资源，如文字、图片、音频和视频，以便更好地呈现教学内容。

同时，需要确保学习资源的质量和适用性，以提高学习效果。

4. 学习活动的设计微课程设计应该注重学习活动的设计，以激发学生的学习动机和主动性。

设计者可以通过提问、讨论、互动等方式，引导学生参与到学习过程中，提高学习的深度和广度。

5. 评估方式的选择为了评估学生的学习效果，需要选择合适的评估方式。

评估方式应该与教学目标相一致，并能够客观、全面地评价学生的学习成果。

除了传统的考试和作业，还可以利用在线测验、讨论等方式进行评估。

三、微课程设计的原则微课程设计需要遵循一些基本原则，以保证教学效果和学习体验。

1. 简洁性原则微课程要求精简而有针对性的教学内容，避免冗长和复杂的讲解。

简洁的内容更易于学生的理解和记忆，提高学习效果。

2. 引导性原则微课程设计应该具有引导性，帮助学生建立起自主学习的能力。

设计者可以通过问题引导、案例分析等方式，激发学生的思考和探索。

设计好微课的十个要点摘自：胡小勇着《设计好微课》一、技术，是把双刃剑随着技术手段的进步，微课的制作技术也更加成熟，呈现方式也越来越多样化。

微课，是以教学微视频为核心内容载体的微型优质学习资源，因此微视频的好坏，也成为衡量一个好微课的重要观察点。

微课制作，是否越“高大上”就越好?微课技术，是否看起来越“酷炫”越好?不一定。

精美的画面和酷炫的表现手法，确实更容易吸引学生的眼球、提高观看微课的兴趣。

但是，微课中的教学微视频不同于我们日常观看的电影和电视剧，它的重点并不在于讲求视觉上的冲击，而是在于帮助讲透知识点、技能点。

所以，微课制作在技术运用上应该遵循“适度原则”。

首先，是技术的“量”要适度过度地使用技术，在微课中添加过多的动画、特效和音效，容易把学习者的注意力从内容转移到形式上，造成认知干扰。

这不仅偏离了学习目标，还容易让学生养成满足于短暂视觉快感的不良习惯。

其次，是技术和内容要相配合。

无论是运用哪种技术来制作微课，最终目的都是为了更好地呈现教学内容、达到教学目标。

因此，微课制作要根据相应的选题、教学内容、教学情境、使用对象而选用适当的技术。

技术是把双刃剑。

使用得当的话，可以提高微课的技术体验感、趣味性和可读性；但是过度、不适当地使用技术会适得其反造成学习干扰，影响学习效果。

二、内容为王，好微课选好题◆目标要明确。

应该选取教学内容中的重点、难点或易错点、关键点来制作微课，把提高和深化学生对知识内容的掌握效果做为微课选题的首要目标。

◆选题需聚焦。

微课的特点是短、小、精、悍。

想要在一个较短的时长内讲清楚知识点，就必须聚焦选题。

要尽量把选题聚焦到一个或几个知识点或技能点之内，切忌在微课中一味包含过多的内容。

◆选题要合适。

微课的选题要与学科贴切，同时还要适合学生的兴趣点和认知需求。

为了贴近生活，也可以选择和时代主题相呼应、和生活趣事甚至是网络热门话题相关联的题材，作为微课故事的内容载体。

◆内容须科学。

微课要传递正确、准确的观点，内容必须要遵守学科规律，做到科学准确，切忌因形式而忽视了内容的科学性。