【2019-2020】八年级音乐下册第1单元神州古韵编钟低中高音的音响教案花城版

——————————教育资源共享步入知识海洋————————梅花三弄1教学目标1、知识目标：认识、了解古曲中的“三弄”。

2、能力目标：听辨音乐的结构，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。

3、情感目标：激发学生鉴赏古曲《梅花三弄》的兴致。

2学情分析认识、了解古曲中的“三弄”。

听辨音乐的结构，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。

激发学生鉴赏古曲《梅花三弄》的兴致。

3重点难点欣赏古曲《梅花三弄》，体会音乐所表现的内涵及艺术魅力等。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入：（将学生分成四组抢答竞赛，答对获得一朵梅花鼓励，最后梅花数量最多的组获胜。

）1、你知道中国的古典民族乐器有哪些吗？（重点引出二胡、箫和古琴）2、这些古典民族乐器，我们应该用什么样的心境去体会，去感受这些乐器下的音符呢？（去除快速现代社会的浮躁，用幽静的心境起聆听和感受）3、听一听，你能辨认出这些音乐是用什么乐器弹奏的吗？（二胡、箫、古琴）。

4、介绍有古琴和箫乐器音色知识。

古琴的三种音，散音、泛音、按音，都非常安静。

散音松沉而旷远，让人起远古之思；其泛音则如天籁，有一种清冷入仙之感；按音则非常丰富，手指下的吟猱余韵、细微悠长，时如人语，可以对话，时如人心之绪，缥缈多变。

箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。

音量较小，音色柔和，甘美而幽雅，柔弱、秀雅。

箫适于演奏低沉委婉的曲调，寄托宁静悠远的遐思，表现细腻丰富的情感。

琴箫合奏自古以来就被认为是绝配，即琴声与箫声共同响起，配合得很完美，令人陶醉其中。

5、今天我们所要学习的就是用琴箫合奏的《梅花三弄》。

活动2【讲授】二、欣赏琴箫曲《梅花三弄》二、欣赏琴箫曲《梅花三弄》1、作品简介。

古琴曲《梅花三弄》又名《梅花曲》、《梅花引》、《玉妃引》，是中国古典乐曲中表现梅花的佳作，早在唐代就在民间广为流传。

全曲表现了梅花洁白芳香、凌霜傲雪的高尚品性，是一首充满中国古代士大夫情趣的琴曲。

流水1教学目标(1)知识目标:掌握有关文人音乐和古琴的相关知识,感受体验古琴音色和古琴曲的风格特征。

(2)能力目标:通过积极参与音乐实践活动,并在活动中聆听、感受、体验乐曲的音乐情绪,了解乐曲所表现的事物以及隐喻的思想内涵。

(3)情感目标:通过聆听音乐,感受情感内涵,激发学生对民族音乐的兴趣,培养同学们热爱民族音乐,弘扬民族音乐文化的思想感情。

2学情分析《高山流水》取材于“伯牙鼓琴遇知音”,有多种谱本。

有琴曲和筝曲两种,两者同名异曲,风格完全不同。

战国时已有关于高山流水的琴曲故事流传,故亦传《高山流水》系伯牙所作。

乐谱最早见于明代《神奇秘谱(朱权成书于1425年)》,此谱之《高山》、《流水》解题有:“《高山》、《流水》二曲,本只一曲。

初志在乎高山,言仁者乐山之意。

后志在乎流水,言智者乐水之意。

至唐分为两曲,不分段数。

至来分高山为四段,流水为八段。

”两千多年来,《高山》、《流水》这两首著名的古琴曲与伯牙鼓琴遇知音的故事一起,在人民中间广泛流传。

随着明清以来琴的演奏艺术的发展,《高山》、《流水》有了很大变化。

《传奇秘谱》本不分段,而后世琴谱多分段。

明清以来多种琴谱中以清代唐彝铭所编《天闻阁琴谱》(1876年)中所收川派琴家张孔山改编的《流水》尤有特色,增加了以“滚、拂、绰、注”手法作流水声的第六段,又称“七十二滚拂流水”,以其形象鲜明,情景交融而广为流传。

据琴家考证,在《天闻阁琴谱》问世以前,所有琴谱中的《流水》都没有张孔山演奏的第六段,全曲只八段,与《神奇秘谱》解题所说相符,但张孔山的传谱已增为九段,后琴家多据此谱演奏。

3重点难点欣赏古琴曲《流水》感受体验乐曲的风格特征,了解古琴的音色和演奏特点。

通过聆听乐曲和音乐实践,理解乐曲表现的意境,自主总结古琴、音色和音乐风格,感受音乐旋律,理解《流水》表现的意境与深刻的寓意。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动活动1【导入】情景导入从诸葛亮在赤壁之战中弹古琴图片和教师讲述中导入活动2【活动】学习古琴文化、演奏技法1.介绍古琴的历史文化、构造。

神州古韵教学设计教学目标:1. 了解古琴曲《流水》的音乐内涵,认识古琴的音色。

2.学会哼唱乐曲《梅花三弄》主题片段,并能够感受和表现出歌曲的基本情感。

3.了解编钟的音色特点及其在古代音乐文化中的作用。

4.了解大型乐舞在古代音乐文化中的作用。

教学过程:(一)讲音乐故事1、听古琴曲《流水》2、介绍古琴（课件展示图片）它是一种七弦琴在中国已经流行了三千多年，从古到今，独一无二，常流行于文人雅士之中。

3.老师讲故事,教师在黑板上写出一些关键词。

如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。

（课件展示）4.欣赏学习《梅花三弄》音乐主题。

5.通过欣赏,使学生了解以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就。

引导学生将各门学科(如历史、语文等)的相关知识综合起来,形成一个整体概念。

6.了解编钟的音色特点及其在古代音乐文化中的作用。

7.了解大型乐舞在古代音乐文化中的作用。

(三)音乐知识1、骨笛是中国迄今为止发现的最古老的实物乐器。

2、埙是一种古代的吹奏乐器。

通常为圆形或椭圆形。

3、湖北随州曾侯乙墓出土的一套战国早期的编钟是我国迄今为止发现的数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。

（四）欣赏《楚商》《秦王破阵乐》1.问:听赏《楚商》和《秦王破阵乐》,你们会有怎样的感受?请用精练的词语描述你的感受。

2.播放录音。

3. 教师将学生回答的词语写在黑板上,并总结这两首作品所展现出来的古代音乐风格──凝重、庄严、神圣、清虚等。

4.讨论:是什么原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐?答案可能会涉及乐器的音色、生活环境、音乐的作用等。

(五)总结。

《神州古韵》教案教材：花城出版社八年级下册课时：第一课时教材分析：本单元以一些和音乐相关联的故事为主线，讲述了中国古代的代表性乐器——编钟、骨笛、古琴、编磬等。

并且介绍了较为典型的乐曲，如：由编钟演奏的《楚商》《迎宾》，古琴演奏的《梅花三弄》《流水》，合唱曲《阳关三叠》等等。

第一课时主要从介绍骨笛、编钟以及所演奏的乐曲来了解中国古代的音乐。

教具：录音机、光盘、多媒体课件。

教学目标：1.通过学习使学生了解我国古代的一些乐器，并且知道它们在中国音乐史和世界音乐史中的地位，激发学生热爱祖国音乐文化的热情。

2.欣赏由编钟和其它乐器演奏的音乐作品，体会乐器的音色特点和乐器所演奏的乐曲的风格特点。

教学重点：体会中国古代音乐的风格特点。

教学过程：1.导入：语言导入，距今6000——4000年前，世界上有四个地区率先进入了文明时代，它们分别是巴比伦、埃及、印度,还有一个就是我们中国。

尤其是我们中国灿烂悠久的历史文化，在其他三个文明古国由于历史原因中断了之后，唯独中华民族文化一脉相承的绵延下来（播放多媒体课件，展示四大文明古国的一些图片资料）。

今天，就让我们一起来看看我们的音乐文化有何独到之处。

让我们一起来走进第一个单元——神州古韵。

1.展开：〔第一部分〕首先让我们来聆听迄今为止最古老的乐器——骨笛的声音吧！请同学们听完后用两个形容词来描述这种乐器的音色特点。

（播放：骨笛的音响片段）【设计意图：先从音乐入手，引起学生的兴趣】生：尖锐、刺耳。

生：像鸟的叫声…师：同学们说出了自己的真实感受，那么，为什么会有这样的音色呢？请同学们看到书的第三页——音乐故事（之一）：古老的骨笛。

生：骨笛的雏形是骨哨，最初的作用是为了狩猎而制作的。

生：声音之所以尖锐，是因为模拟禽类的声音，这样更具有穿透力，可以传的远，以达到诱捕它们的目的。

师：从书上我们可以了解到这些相关的信息，那同学们在课外收集的资料上还有更详细的吗？生：骨笛是用鹤类的长肢骨管制成，一般长度20厘米，直径1厘米，形制固定，制作规范、精美，多为7孔，且分布均匀。

《神州古韵(一)》的音乐教案《神州古韵(一)》的音乐教案《神州古韵(一)》的音乐教案对古代音乐代表作品感兴趣，并有继续探究神州古韵的欲望。

重点难点：熟悉了解古笛、编钟等古代乐器的音色、来历、形状等。

教具：课件教学过程：一、音乐故事-----古老的骨笛1、感受骨笛音色，并请学生描述其音色特点。

2、骨笛的来历：8000年前，我们的祖先以狩猎为生，原始大自然中的飞禽走兽很难捕捉，怎么办呢？他们用鹤的腿骨做成哨，吹出与禽鸟相似的音调，诱惑禽鸟投入他们预设的圈套，得以捕捉。

1987年，在河南省舞阳县贾湖裴李岗文化遗址中，发现16支完整的骨笛。

该笛子是用鹤类长肢骨管制成，一般长度为20多厘米直径1厘左右，形制固定，制作规范、精美，多为7孔，且分布均匀。

个别笛子在主音旁有调节音孔，有的尚留有制作时的设计刻痕。

其中最完整的一支长22厘米，7孔，磨制精细，保存完好，在第六孔与第七之间靠近第七孔处穿一个调音，为竖笛，经测音，骨笛可以演奏河北民歌《小白菜》。

贾湖骨笛音阶结构至少是六声音阶，也有可能是七声齐备的古老的下徵音阶。

此外，还存在着多宫演奏的可能性。

贾湖骨笛的出土，导致了先秦音乐史的补写，由于它的问世而逐渐完善起来的整部中国古代音乐史，也有着再度认识的估价和必要，毫无疑问，贾湖骨笛史是迄今为止所见年代中最为久远的乐器。

3、再次感受骨笛优美的音色。

二、音乐故事----神奇的编钟1、首先让学生从听觉上感受编钟的音色特点，鼓励学生讨论编钟的声音象什么？2、结合历史故事，与学生一起讨论了解编钟的来历、形状，并结合起来进行爱国主义教育。

1978年，在湖北省隋县擂鼓墩曾侯乙墓中出土了124件乐器，计有编钟、编磬、十弦琴、五弦琴、瑟、鼓、篪、排萧、笙等，分属大型“钟鼓之乐”与小型“琴瑟之乐”的不同器乐形式的组合。

2400多年前铸造的.这套编钟，共65枚，音域达5个八度，12个半音俱全，每枚钟可分别发出相隔三度的两个音，整套编钟可以自由转调演奏乐曲。

编钟低、中、高音的音响1教学目标一、能够在演唱和欣赏的基础上，乐于感受、体验、理解中国古代器乐曲深厚丰富的意蕴之美；二、了解骨笛、编钟，聆听其音乐片段，感受乐曲的大气之美；2学情分析八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面比较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。

这几个班的学生相对来说上课比较认真，学习主动性较高，学习的兴趣也较浓。

初二的学生在经过初一时候的学习，对初中音乐教学也有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。

3重点难点1、了解骨笛音色及其功能作用；2、听辨编钟的不同钟的音色；4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入1、历史回顾，四大文明古国：其中历史悠久，渊远流长的中国在音乐文化以其独特的艺术魅力为世界文明的发展作出啦贡献。

2、今天，我们就沿着中国这条音乐的历史长河去聆听和了解一下古代的乐器及其乐曲。

活动2【讲授】新课教学1、音乐故事之一——古老的骨笛（1）聆听骨笛吹奏，学生思考：是什么乐器。

并联想是一种怎样的场景？（骨笛远古的先民们通过笛声模仿出禽鸟的鸣叫声以诱捕禽鸟。

（2）了解古老的乐器——骨笛a、出土的位置与时间？（中国河南漯河市舞阳县北舞渡镇贾湖村）b、有什么功能作用？（诱捕禽鸟，狩猎之用）c、吹奏的方式横吹还是竖吹？（竖吹）d、用什么材料制作，钻孔有几个？（鹤的大腿骨，七孔）e、音色是怎样的？（像禽鸟的叫声）（3）骨笛的发展早期：公元前7000—公元前6600 五孔、六孔中期：公元前6600—公园前6200 七孔晚期：公园前6200—公园前5800 七孔、八孔（4）骨笛的历史地位是迄今世界上年代最早、保存最完整、出土个数最多，且能演奏的乐器实物。

改写了中国乃至世界音乐史，在世界音乐史上具有重要地位。

活动3【讲授】新课教学音乐故事之二——神奇的编钟1、了解编钟出土的时间。

2、思考：(1)为什么命名为“曾侯乙编钟”？（2）编钟的体积大小与音色、音高有关系吗？一共有多少层？3、欣赏编钟音响，思考：上层、中层，下层分别用什么演奏？4、（1）欣赏《楚商》（2）简介编钟曲《楚商》5、了解与编钟同时间出土的其他乐器。

编钟低、中、高音的音响-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握编钟低、中、高音的音响特点和表现技巧。

2.培养学生的音乐感受和音乐表现能力。

3.学习如何合理搭配编钟音响，做出更加优美的音乐效果。

二、教学内容1.编钟低、中、高音的音响特点。

2.编钟音响合理搭配的方法。

3.音乐表现技巧。

三、教学重点1.理解编钟低、中、高音的音响特点。

2.掌握编钟音响合理搭配的方法。

四、教学难点1.如何运用编钟低、中、高音的音响特点，做出更加优美的音乐效果。

2.如何合理搭配编钟音响，增加音乐的层次感。

五、教学步骤第一步：导入1.通过播放编钟合奏音乐，引发学生对编钟音响的兴趣。

2.讲解编钟音响的起源和发展历程。

第二步：讲解编钟音响特点1.编钟音响高音：悦耳、明亮、具有穿透力。

2.编钟音响中音：圆润、温暖、具有深度感。

3.编钟音响低音：浑厚、庄重、具有震撼力。

第三步：编钟音响的合理搭配方法1.建立音响编钟表。

2.搭配音乐曲风和气氛。

第四步：音乐表现技巧1.增强编钟音响“攻击感”。

2.增强编钟音响的“延音感”。

3.增强编钟音响的“和谐感”。

第五步：练习演奏技巧1.模拟编钟音响奏响感觉，带领学生模拟音响效果。

2.模拟编钟音响的合奏效果，带领学生练习音乐合奏。

第六步：作业设计编钟合奏曲目，让学生自由搭配编钟音响，演奏出完美的音乐效果。

六、教学反思1.通过本节课的教学，学生深入了解了编钟音响的特点和表现技巧，提高了音乐表现能力。

2.通过编钟音响的合理搭配方法，增加了音乐的层次感和和谐感，让音乐效果更加优美。

3.本节课的反馈和作业设计让学生在练习中逐渐掌握音乐技巧。

汨罗江幻想曲1教学目标初步了解音乐发展各阶段的特点,懂得中华民族悠久的艺术文化发展的历史背景。

对古代音乐代表作品感兴趣,并有继续探究神州古韵的欲望。

2学情分析学生对中国古代音乐了解不多,兴趣不高,教师要丰富教学内容,提高学习主动性。

3重点难点梅花三弄的三个主题形象。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】屈原与楚辞?(一)屈原与《楚词》战国时期爱国诗人屈原,将流行于南方的民歌加以整理,并在次基础上,怀着炽烈的情感创作出《离骚》、《九歌》等新诗体,开创了《楚辞》的流派。

据载,屈原的乐舞《九歌》的演出规模宏大,其中有舒缓的安歌、有欢快的舞蹈,还有由钟、鼓、笙、篪、排箫、瑟等乐器组成的大型乐队的演奏。

1、仔细聆听《汨罗江幻想曲》片段。

乐曲表现了一种什么样的情绪?这是一首由李焕之创作,取材于古琴曲《离骚》的古筝协奏曲,乐曲古朴、抒情而又不失悲愤激越,深刻地刻画了屈原的崇高品质。

2、让学生尝试根据音乐力度、速度的变化来想象有关屈原的故事并鼓励学生说出你所想象的有关《屈原》的音乐故事。

3、结合一些历史故事、历史人物,鼓励学生畅谈有关屈原身世及他所创作的作品。

屈原(约前339—约前278)是战国时期的楚国诗人、政治家,“楚辞”的创立者和代表作者。

屈原名平,字原。

屈原是战国时期楚国的重要政治家,一生都在激烈复杂的政治斗争中度过。

他曾以宗亲的身份当过楚怀王的“左徒”,此外,他还担任过“三闾大夫”一职,职务是管理宗族事务,教育贵族子弟。

屈原辅佐楚怀王时,正值战国七雄激烈争斗之际。

楚怀王起初很信任重用屈原,让他主持国家政令的起草、颁布及推行变法等事项。

但屈原的变法主张因触犯了一些贵族重臣的利益而遭到反对。

心怀嫉妒,欲与屈原争宠的上官大夫又在怀王面前诽谤屈原。

怀王听信谗言,疏远了屈原。

屈原联齐抗秦的外交策略也最终被怀王丢弃。

轻率赴秦的怀王被秦国扣留,客死于秦。

而屈原则被逐出朝廷,流放到汉北地区。

顷襄王继位后,信用其弟子兰为令尹,子兰又唆使上官大夫诽谤中伤屈原,顷襄王再次将屈原流放到江南地区。

花城版八年级下册音乐教案《神州古韵》教学过程：导入：在距今6000-4000年前，世界上有四个地区率先进入了文明时代，其中之一是中国。

今天我们将研究中国古代的音乐文化，走进神州古韵这个单元。

展开：首先，让我们聆听迄今为止最古老的乐器——骨笛的声音。

请同学们用两个形容词来描述这种乐器的音色特点。

骨笛的雏形是骨哨，最初用于狩猎。

声音尖锐是为了模拟禽类的声音，具有穿透力，可以传得远，以达到诱捕的目的。

骨笛是用鹤类的长肢骨管制成，一般长度20厘米，直径1厘米，形制固定，制作规范、精美，多为7孔，且分布均匀。

___骨笛的出土，导致了先秦音乐史的补写，由于他的问世而逐渐完善起来的整部中国古代音乐史也有再度认识的必要性。

接着，介绍编钟。

请同学们听由编钟演奏的《楚商》和《迎宾》。

体会编钟的音色特点和乐曲的风格特点。

编钟是中国古代的一种打击乐器，由铜制成，形状像钟，故称编钟。

编钟的音色清脆悦耳，演奏的乐曲有着强烈的节奏感和鲜明的旋律特点。

《楚商》和《迎宾》是编钟演奏的经典曲目，代表了中国古代音乐的高峰。

最后，介绍古琴。

请同学们听由古琴演奏的《梅花三弄》和《流水》。

体会古琴的音色特点和乐曲的风格特点。

古琴是中国古代的一种弹拨乐器，有着悠久的历史和文化底蕴。

古琴的音色柔和清幽，演奏的乐曲有着深厚的文化内涵和独特的音乐风格。

《梅花三弄》和《流水》是古琴演奏的代表作品，被誉为中国音乐的瑰宝。

总结：通过本节课的研究，我们了解了中国古代的一些乐器，知道它们在中国音乐史和世界音乐史中的地位。

希望同学们能够热爱祖国音乐文化，欣赏和传承中国传统音乐的精髓。

设计意图：本段旨在通过欣赏编钟演奏的乐曲，让学生更深入地了解编钟在中国古代音乐中的地位和作用，增强学生的民族自豪感。

老师：从音乐网站中我们了解到，早在古代，就有大型的“钟鼓之乐”和小型的“琴瑟之乐”等不同形式的乐器组合。

现在，我们来欣赏一段以编钟为主演奏的乐曲《楚商》片段。

（播放视频）学生：通过欣赏音乐，我们也了解到了编钟的演奏方法。