农村小学五年发展规划

农村小学三年五年发展规划范文一、指导以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六届六中全会精神，牢固树立落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《义务教育法》，根据阿旗教育事业“十一五”发展规划的总体要求，把教育发展作为主题，把改革作为动力，把提高教育教学质量和办学效益作为根本出发点和落脚点，与时俱进谋求发展，为天山第二小学的明天努力奋斗。

二、总体规划目标1、跻身阿旗名行列，实现赤峰市级一流学校目标。

在学校管理、办学水平、办学条件、三个文明建设诸方面工作，争创旗内先进，使办学规模达到2500人，56个，教职工124人。

确立天山第二小学品牌。

达到教育思想领先，教育手段超前，教育环境优化，体现学校实验性、示范性、辐射性特点。

2、深化教育教学改革。

以培养学生创新精神和实践能力为核心，在学生培养方面改变观念，拓宽渠道，创造性地把素质教育落到实处。

通过高质量的基础教育，培养全面发展，个性突出的社会主义事业建设者和接班人。

3、深化学校内部管理体制改革。

通过民主管理、科学管理、人文管理、现代管理，形成竞争机制。

落实改革创新的教育理念，形成学校的办学特色。

4、加强教育科研。

扩大学校课堂教学及学生管理改革成果，形成经验，推广、带动全旗的教育科研,创建教师专业发展型学校。

5、实施“培青工程”、“培优工程”。

使教师队伍在水平、学历层次、学科带头人、教学能手、骨干教师的数量和质量等方面达到新高度。

6、增加学校教育的投资力度。

多方面、多渠道筹集资金，加快学校基础性建设，在信息技术教育方面和教育现代化、信息化方面，发挥学校可持续发展优势,实现超前发展,创建信息化特色学校。

三、具体目标（一）、办学目标坚持“以人为本、科学管理；民主决策、校务公开；内强素质、外树形象”办学思路，在2－3年内创建市级义务教育示范学校，到2008年前后，努力把学校建设成为校风优良、环境优美、设备齐全、手段先进、管理科学、质量较高的阿旗窗口学校。

小学学校五年发展规划1、师资力量不足。

虽然学校的教师队伍踏实勤奋，但总人数较少，师资力量还不够雄厚，需要进一步加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平。

2、校园环境待改善。

虽然学校的硬化、绿化面积达到了100%，但仍存在一些细节问题，如校园卫生、设施维护等，需要进一步加强环境整治和维护。

3、课程建设有待加强。

虽然学校已经初见成效，但在新课程改革的背景下，还需要进一步加强课程建设，提高课程的质量和效益。

4、教育教学质量有待提高。

虽然学校连续7年荣获镇的质量综合评价二三等奖，但仍存在一些教育教学质量上的问题，需要进一步加强教育教学管理，提高教育教学质量。

5、家校合作有待加强。

学校需要与家长建立更紧密的联系，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展，提高学生的综合素质。

后勤保障目标是为了提高服务质量，树立后勤工作为教育教学服务和为师生服务的思想。

为此，需要积极争取上级的支持，加快解决基础建设中遗留的问题，继续改善办学条件，并加快信息化教育进程。

此外，还需要完善校园网络系统，提高教育教学和管理效能，并严格执行学校财物管理制度，依法、依规办事，为加速学校发展保驾护航。

学校发展年度目标分为第一、二年和第三、四年以及第五年。

在第一、二年，学校将继续争取政府和社会各界的支持，加快解决基础建设中遗留的问题，提高学校的办学品味。

同时，学校将借助教育基金会的支持，加大教师培养力度，为中青年教师提供展示和成长的舞台。

此外，学校还将加强舞蹈队和第二课堂的建设，进一步提升农村孩子的艺术修养。

在教研建设方面，学校将推进课堂教学改革，加强校本教研工作，申报区级实验课题立项二个。

同时，学校将开展“十德”教育和公民道德教育，努力把学生培养成为“四有”新人。

在第三、四年，学校将培养区级骨干教师一名，中心学校级骨干教师两名。

此外，学校将培养一名区级德育工作管理优秀教师，创新德育方法，努力提高德育实效。

在教研教改工作方面，学校将加强教研教改工作，区级实验课题结题一个。

农村中小学五年开展方案菖蒲中小学林传勇〔2021年9月——2021年8月〕根据新一轮课程改革的实际需要，结合我校开展的具体情况，制定出海滨中学新的开展规划。

本?规划?涉及的时间从2021年9月至2021年8月，将对学校这一段时间的办学理念，开展目标及主要措施进展前瞻性的预测和做出适度超前的方案，以促进学校工作的开展，保证全面完成教学任务，提高教学质量。

一、面临问题〔一〕学校近半个世纪以来的历史开展，积淀了优秀丰富的传统和文化个性。

在新的历史条件下，有待我们认识、整合、把握、总结和提升，并抓住课程改革的历史机遇，趁势而上，要在传统与未来，现实与理想，根底与目标之间，确立起具有时代特征、彰显学校特色的主流文化。

〔二〕学校的办学理念、教师的教育教学观念、教学方法较旧，缺乏创新意识和对提高课堂教学质量研究的改革意识，缺乏足够的市级骨干教师和学科带头人，学科教学质量开展不平衡，教师整体素质要进一步提高。

〔三〕学校的管理比拟传统，校管理机制改革推进缓慢，学校各项规章制度、考核制度有待进一步健全和完善，建立起真正意义上的鼓励竞争机制，激发办学的活力。

〔四〕学校的办学规模优势和根底设施优势转化为办学效益优势不够。

二、办学理念努力践行“三个代表〞，全面贯彻教育方针；坚持“德育为首，智育为重，育人为本〞的教育理念，全面实施素质教育；坚持“依法治校、以德治校、科研兴校〞的治校方略，全面推进教学改革，全面提高教育质量。

三、办学目标通过五年的努力工作，把海滨中学建立成为教育理念先进，办学特色鲜明，教学环境人文化，师资队伍高素质，管理体制科学化、人格化，具有优势学科和名牌教师，教学质量一流，家长满意度高，社会认可度强的兴城市知名学校。

即到达办学综合实力的四个一流：一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的教育教学质量、一流的育人环境。

〔一〕管理目标坚持依法治校。

由传统管理向科学管理转变，而科学管理最根本的就是变“人治〞为“法治〞。

小学2021-2025“十四五”五年发展规划一、制定学校规划的原因发展大计，规划为先。

为全面落实人本发展、全面发展、持续发展、协调发展的科学发展观精神要求，实现我校素质教育在新起点上的再次飞跃，努力提高教育教学质量，不断满足人民群众对优质教育的迫切需要，整体提升学校的核心竞争力，全面推进学校的现代化建设，提高立德树人工作之实效，制定本规划。

新时代呼唤更加优质的教育。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要2035》的颁布实施暨国家教育大会的召开，引导激励着教育事业创新、持续发展。

而基于互联网的智慧教育模式，随着信息技术的发展正成为现代教育系统的重要组成部分，对教育创新、教育质量提升具有积极的推动作用。

制订学校发展规划，正是落实国家教育目标、适应现代信息技术、持续推进立德树人、提升教育水平的需要。

二、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要2035》、国家教育大会精神及上级相关教育法律法规为指导，围绕立德树人的根本任务，实施幸福教育，落实质量立教、科研兴校方略，积极弘扬中华诗教优秀传统文化，打造诗意校园，实践智慧课堂，建设秀外慧中的高雅学校，引领师生获得丰富审美情趣，激发生活激情，练就健康体魄，拥有阳光心态，实现教育和谐、智慧、向美、向善发展。

坚持“尚雅养慧、德艺双馨”的理念，培植境界高远、底蕴丰厚、技艺高超、心态乐观的儒雅教师。

实践打造了“多途径培训、深层次研究、个性化实践”三梯级，集“读—研—训—练—思”于一体的儒雅教师培训途径。

确立“求真向善、立德树人”理念，开展“一台一簿一卡”系列活动，促进学生核心素养的形成，培养内聚智慧、外塑优雅的文雅学生。

三、学校对内外环境的分析（一）外部背景分析相继颁布实施，为教育的深入改革指明了方向，为我校的进一步发展提供了可靠的政策依据，地方各级政府优先发展教育的各项措施是我们发展的有利条件。

1.我校处于市中心地段，招生区域内的居民主要有机关干部、企事业单位职工和部分进城务工人员三部分组成，文化层次参差不齐，但家长对我校教育教学等各项工作的关注度较高，周边社区及单位对我校的支持也较大，社会资源对我校的教育工作也有一定的助推作用，如北山公园等场所为学生的社会实践活动提供了较好的教育场所。

XXXX小学五年发展规划（2021—2025）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据省、市、区教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。

一、背景分析（一）学校概况1.硬件设施。

学校占地4061平方米，建筑面积1742平方米，包括综合教学楼南北楼、平房和操场、生态园等四部分。

2.软件情况。

2021年，学校按学生数配备教职员工34人，其中，专职任课教师34人。

编内教师19人，编外教师15人。

现对教师情况作如下分析：任课教师中，研究生学历2人，本科学历30人，专科学历1人。

小学中级职称10人，高级职称2人。

（二）办学优势1.学校管理干部年龄、性别搭配合理，都是一线教师表现出色，逐层提拔，有较强的合作、创新和竞争意识。

2.教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强，团结互助，集体荣誉感强。

（三）面对的机遇与挑战1.我校的发展定位为高品质的“乐雅校园”，这对我校来说既是一种高端发展的机遇，也是一种挑战。

2.我校发展前景广阔，学生以长期居住为主，外来务工人员子女极少。

学校地处城乡结合部，与周围社区在社区活动、敬老爱老、党建工作等方面互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。

3.学校的师资来源于教育局招聘的老师，长期合作以来，形成团体共识和彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的基础。

4.生源结构多元。

学校近几年接收适龄儿童，生源比较稳定。

近几年家长中教师、公务员、银行职员、新闻工作人员、私营企业主、公司职员等占比显著提高，普遍对教育都很重视，学历层次也比较高。

从总体来看，生源逐年递增的速度非常之快，在学区小学内相对比较好。

二、总体战略（一）指导思想以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指南，贯彻落实“国家中长期教育改革和发展规划纲要”及省、市、区教育发展总体部署，深入开展“乐雅教育”实验，精心打造“乐雅校园”，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办现代化品牌学校。

小学五年发展规划
以下是一个可能的小学五年发展规划，供您参考：
一年级：
1. 适应校园生活，了解校规校纪，学习班级活动规范和社交礼仪；
2. 学会认识和写熟悉的汉字和基本数字，能够听懂和简单表达日常对话；
3. 开展读书、绘画、音乐等相关兴趣培养；
二年级：
1. 学会快速、准确地算术运算，如加减乘除等；
2. 开始学会写简单的短文和阅读简单的故事，增强口头表达能力；
3. 加强英语学习，掌握基础单词和基本语法知识；
4. 开展运动训练，参加体育竞赛活动；
三年级：
1. 学会综合运用基础概念，解决简单、实际问题；
2. 增强阅读能力，学会阅读多种不同类型的文本，能够自主阅读小学生读物；
3. 夯实英语基础，掌握基本对话和短文表达；
4. 开展社交活动，提高协作能力和人际交往能力；
四年级：
1. 加强自主学习能力，认真完成作业，深化知识储备；
2. 培养科学、艺术、体育等方面的兴趣爱好，参加各种文体活动；
3. 发展语言表达能力，写好句子，构思表达自己的思想；
4. 深入学习英语，掌握中级语法和词汇；
五年级：
1. 推动自主学习，培养思考能力和创新意识；
2. 提高写作能力，学习写作不同文体的文字；
3. 拓展阅读广度和阅读深度，能够理解和掌握中文经典和世界名著；
4. 强化英语能力，达到英语口语、听力、阅读、写作的基本应用水平。

小学五年发展规划前言小学阶段是教育生涯中的一个重要阶段，也是人生中最关键的时期之一。

在此阶段，孩子们开始接受正规的教育教学，开始学习基本的文化知识，同时也开始发展自己的人格和性格特点。

因此，在小学五年的教育教学中，需要制定一套科学合理、行之有效的发展规划，以帮助孩子们充分展现自己的潜能，达到自己的人生价值。

教育目标小学五年的教育教学目标应该是全面的、系统的。

首先，我们要培养孩子的基本素养，包括语言、数学、英语、科学等方面。

其次，我们要注重培养孩子的实践能力和动手能力，培养孩子的体育、音乐、绘画、手工等各方面的能力。

最后，我们也要重视培养孩子的人格和品德，教育他们成为一名有道德、有责任、有担当的好公民。

教学流程小学教育教学流程是由教师根据学生的兴趣和需要，灵活掌握的，概括来说，小学教育教学流程应该包含以下几个方面：营造良好教育和学习环境学校应该营造一个良好的教育和学习环境，创造良好的校园文化，以激发学生的学习兴趣和潜能。

教师应该创造和谐的师生关系，以愉悦学生的心情，使学生喜欢学习。

关注学生的自我发展小学生身心发展迅速，教育教学应该关注学生的自我发展，注意照顾学生身心健康，探索学生潜能，开发学生的潜力。

教师应该为学生提供适当的机会，让学生发挥自己的特长和才能。

课程设置和教学方法教学应该立足于学生的实际需求，合理设置课程内容，采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自学能力和自我调节能力。

教师应该根据学生的具体情况，采用针对性和灵活多样的教学方法，调整教学流程，提高教育教学效果。

多元评估方法在小学五年这样一个关键时期，学生的性格和心理受到很多的影响。

在教育教学中，需要采用多种评估方法，及时发现学生的教学问题和发展问题，帮助学生进一步完善和发展自己的人格和性格特征。

同时，多元评估方法也有利于提高教师的教学效率和教育教学效果。

结束语小学五年发展规划是一个系统性、科学性、灵活性的过程，需要根据学生的需求和教学实践的情况，适时调整和改进教育教学模式。

XXXX小学2021-2025五年专项发展规划一、指导思想以国家、省、市、区中长期教育发展规划为指导，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高教师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质学校为保障，以提高教育质量为核心，以精制管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理水平和办学质量。

二、学校发展目标（一）总体目标营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。

一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教室办公条件有所改善，教育质量稳步提升。

三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。

校园文化富有特色，教育质量保持在全区一类学校的先进行列。

五年目标：创造一所全区知名的教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范学校。

三、学校发展的具体目标（一）德育工作1、德育工作总目标到2025年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成各个年级纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系，打造人文校园、平安校园、绿色校园、安静校园，努力构建良好和谐的学校的德育文化，让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的人生方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质，能适应将来社会的合格的社会主义公民。

2、德育工作具体目标德育组织网络化。

在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。

德育内容体系化。

按照德育大纲的要求，根据不同年级段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通，螺旋上升的德育目标、内容、途径和体系。

德育工作全员化。

小学三年发展规划 (2022年—2024年)学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。

为了进一步完善学校发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《XX小学2022－2024年发展规划》。

第一部分学校发展情况分析（一）学校的基本情况XX小学，规划建设用地X亩，X个教学班规模。

文总建筑面积X平方米，现有X个教学班，市级名校长X人，省特级教师X人，省市级优质课执教者、优秀教师、先进个人等X多人。

（二）学校的发展历史XX小学，始建于1911年，是一所具有百年历史的老校。

在全体师生的共同努力下，学校先后荣获XX省规范化学校、XX省绿色学校。

（三）学校管理规范学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。

中层干部各负其责，部门工作协调统，年级组同心，教研组合力。

学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。

（四）学校德育工作特色鲜明学校的德育工作成效显著，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实“读书启智、习惯奠基”的办学理念，同时以值周工作、争星机制、校内外各种主题活动等为载体，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，学校还不断加强了校内外德育工作网络建设，关工委、德育基地建设等均成果显著。

（五）校园文化主题突出几年来，学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。

小学五年发展规划方案一、目标设定我们要明确五年内的发展目标。

这个目标需要具有前瞻性，既要立足现实，又要展望未来。

比如说，五年内，我们要将学校打造成区域内教学质量一流、学生素质全面发展、师资力量雄厚的小学。

1.教学质量提升：通过优化课程体系、加强师资培训、提高课堂教学质量等手段，确保学生在学业成绩上有明显提升。

3.师资力量雄厚：吸引优秀人才加入教师队伍，提高教师待遇，加强教师培训，提升教师教育教学水平。

二、具体措施我们要制定一系列具体措施，确保目标的实现。

1.课程体系优化：结合国家课程标准和学校实际情况，调整课程设置，注重学科间的融合，开发校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。

2.教师队伍建设：加强师资培训，提高教师教育教学水平。

设立教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。

3.学生评价体系改革：建立多元化评价体系，关注学生的全面发展。

不再单纯以分数论英雄，而是注重学生的综合素质。

5.家校合作：加强家校沟通，共同关注学长。

定期举办家长学校，提高家长的教育素养。

6.校园文化建设：营造浓厚的校园文化氛围，让学生在优美的环境中茁壮成长。

举办各类文艺活动，丰富学生的课余生活。

三、实施步骤1.第一阶段（第一年）：进行现状分析，制定五年发展规划。

启动课程体系优化、教师队伍建设、学生评价体系改革等工作。

2.第二阶段（第二、三年）：深入推进各项工作，确保各项措施落地生根。

举办各类活动，提高学生综合素质。

四、预期成果1.教学质量明显提升，学生学业成绩稳步提高。

3.师资队伍雄厚，教育教学水平不断提高。

4.校园文化氛围浓厚，学生课余生活丰富多彩。

5.家校合作密切，共同关注学长。

在思考的过程中，我仿佛看到了五年后的小学，它焕发出勃勃生机，成为区域内一颗璀璨的明珠。

这份规划方案，是我对小学未来发展蓝图的描绘，也是我对教育事业的热爱和执着追求。

让我们携手共进，为实现这个美好愿景而努力！注意事项：1.目标过高难以实现：有时候我们太急于求成，定的目标过于高大上，发现自己像是在摘星星，够不着不说，还可能挫伤了积极性。

四、学校发展年度目标分述
第一、二年(2022-2022、2022-2022学年度)
1、继续争取各级政府、xx籍热心教育的支持，加快完成创强后的基础建设中遗留的问题，抓好学校的校园文化建设，提高学校的办学品味。
2、借助xx教育基金会的支持，通过“走出去和请进来”的形式加大教师培养力度，开展课堂达标活动，为中青年教师提供展示和成长的舞台。
3、学校社团活动成效突出，有一定的影响力。
4、加强教研教改工作，区级实验课题结题一个。
5、争取党委政府的支持，完善学校运动场的权属问题，还运动场于学生。
6、借助“一校一品”契机与结合新时代要求，重新调整学校核心教育体系，形成自己的特色，成为区内特色显著的农村窗口小学。
第五年(2022-2022学年度)
二、学校办学理念与一训三风
办学理念：让每一个孩子像花儿一样漂亮绽放
一训三风：
校训：学花品修美德做真人
校风：明礼守信好学尚美
教风：博爱敬业严谨善导
学风：勤学善思自主探索
三、学校发展目标：
1、发展思路：建有文化的校园塑有智慧的教师育有个性的学生办有特色的校园聚有爱心的家长
2、总目标：
通过五年努力，实现把xx小学建成“文化管理凸显，学校特色鲜明，教学质量再提高，师生共同成长与发展”的发展目标。
2、具体目标：
(1)办学目标：优化育人环境，促进学校内涵发展；以人为本，追求一流的教育教学质量，办出学校的特色，让孩子们健康快乐地成长。
(2)管理创新目标：健全制度管理，由制度管理精细化逐步走向文化管理。
(3)德育建设目标：强化素质，全面育人。让每一个孩子都像花儿一样漂亮绽放，把孩子培养成为“品学兼优、心身两健”的花腔少年。
3、依托“新农村舞蹈教室”的支持，抓好学校舞蹈队的建设，和第二课堂的建设力度，进一步提升农村孩子的艺术修养。

小学五年发展规划一、背景介绍小学五年发展规划是为了指导小学在未来五年内的发展方向和目标而制定的规划。

本规划旨在提高小学教育质量，促进学生全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

二、目标设定1. 提高教育质量：通过优化教学资源配置，提高教师教育水平和教学质量，确保每一个学生都能够得到高质量的教育。

2. 培养全面发展的学生：注重学生的综合素质培养，包括知识、能力、品德、创新等方面的培养，使学生在各个方面都能够全面发展。

3. 建立良好的学校文化：通过营造积极向上、和谐友善的学校氛围，培养学生的良好品德和行为习惯，塑造学校的良好形象。

4. 加强家校合作：积极推动家校合作，加强家长与学校之间的沟通，共同关注学生的成长和发展，形成良好的育人合力。

三、具体措施1. 教学改革1.1 提供优质教育资源：增加教学设备投入，更新教学设施，提供优质的教育资源，提高教学效果。

1.2 提高教师教育水平：组织教师参加专业培训，提高他们的教学水平和教育教学能力。

1.3 创新教学方法：鼓励教师创新教学方法，提高教学的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生发展2.1 多元化的教育活动：组织各类课外活动，如艺术节、科技展览、运动会等，丰富学生的学习经历，培养他们的兴趣和特长。

2.2 个性化教育：关注每一个学生的个体差异，根据学生的兴趣和能力，提供个性化的教育服务，匡助他们更好地发展。

2.3 强化素质教育：注重培养学生的品德、创新、团队合作等综合素质，提高他们的综合能力。

3. 学校文化建设3.1 建立和谐友善的学校氛围：加强师生之间的沟通和理解，营造和谐友善的学校氛围，使学生在积极向上的环境中成长。

3.2 培养良好的学校文化：注重学校的价值观和文化传承，培养学生的良好品德和行为习惯，形成学校的独特文化。

4. 家校合作4.1 家长教育：加强家长教育，提高家长的教育意识和教育能力，使他们能够更好地参预孩子的教育。

4.2 家校沟通：建立有效的家校沟通渠道，及时了解学生的学习情况和发展需求，共同关注学生的成长。

农村小学五年发展规划﹙2015年---2020年﹚我校坚持“质量立校、德育立校、文化立校”的发展思路，并不断用“科学发展观”作为思想和行为的指导、努力做到科学发展，用适应新形势的教育发展观和新时代的新思想来凝聚人心、形成合力；用上级主管部门制定的新机制解决学校在发展中的新课题，用好的成果回报社会，用好的教育培养学生，用好的服务提升品牌。

学校秉承“整合资源、全面发展、主创特色”的工作思路，全力实现“和谐、文化、健康、特色的我校”的愿景目标，努力做好每一位学生及学生家长满意的教育。

一、学校基本现状分析：1、我校是乐安县一所农村中心小学，拥有60多个教学班，近2000名学生，教职工110多名。

也是一所社会较满意、家长较信赖的公办学校。

由于学校服务的区域甚广，很多地方的完小相当偏远、贫穷，学生现在不是上学难，而是上好学难。

这种格局也就造成了，很多辖区内的学生流向外地，也有在没办法情况下选择高额开支在县城租房供孩子上学以及有的在家的留守儿童在祖父辈们农忙时只能选择寄宿制的私立学校的，所以我校辖区内的孩子，生源面临着严重的压力，所以必须要改革中求发展，改善目前的办学条件才能办好当前老百姓满意的教育。

2、学校建立了各项管理制度，促进了学校健康发展。

但是还不够完善，还应在不断地实践中进行完善，同时学校缺乏执行力度和监督反馈管理机制，没有形成教职工工作文化和细致的激励机制。

3、广大农村教师缺乏研究意识、科研氛围不浓厚。

校风、教风、学风，团队管理和家校互动的管理理念与时下的一些优秀的民办学校仍有一定的差距。

但是，这一点完全可以在管理上加以引导、制度上加以落实，团队管理的的内容和形式，有待于进一步深化和提升。

在其他方面，我们也缺乏深刻的研究与探讨。

这样导致了教师在教学上的创新意识不强，信心不足，缺乏自主创新的能力，没有形成独到的教学风格。

在思想和精神上，没有真正发挥作用，学校以往也没有进行相应的培训与引导，没有形成一种快乐工作的浓郁氛围。

小学五年发展规划
小学五年发展规划
作为一名小学五年级的学生，我深知自己的未来需要有规划和目标。

因此，我制定了我小学五年的发展规划。

1. 学业方面
在学习方面，我计划每天晚上看书学习，并在周末完成作业，尤其是数学
和语文。

除此之外，我也计划参加一些学习辅导班，学得更加专业深入。

此外，我也想参加一些竞赛，并多与高年级学生交流，以提高自己的学习水平。

2. 体育方面
身体健康是最重要的，我打算每周至少锻炼两次，这样可以保持良好的身
体素质，同时也可以增强我的耐力和体力。

3. 社交方面
在社交方面，我想参加各种社团活动，结交更多的朋友。

我还计划加入文
学社，会让我拥有更多的机会与更多的朋友交流。

社交方面的交际能力也是十
分重要的，我想通过读书、参加辩论、小组讨论等形式，提高自己的口语表达
和沟通交际能力。

4. 技能方面
在技能方面，我要学习弹钢琴、学跳舞、学画画等，提高自己的综合素质
和技能。

我相信爱好和兴趣可以给我带来无穷的力量。

总之，小学五年是关键和重要的五年，我希望通过良好的规划和努力，以实现自己的目标和成为一个更好的人。

小学五年发展规划（2021----2025）为切实加快我校的发展，深化新一轮课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，提高我校的社会声誉,把我校办成全县一流的小学,特制定我校2021一2025年五年发展规划。

（一）总体目标把学校建设成为校风优良，环境优美，学生乐学、教师乐教、家长信任、社会满意的幸福教育示范学校。

（二）具体目标1．树立“提升核心素养践行立德树人”的办学宗旨，质量是学校的生命，学生是学校的主人”思想。

2．强化学校的“三风”建设，创建“尚德筑魂求知励行”的校风，“以身作则精益求精”的教风，“乐学善思勤奋笃行”的学风。

3．深化改革，建立教师岗位评聘分离的管理体制，建立以促进教师发展与学生成长相适应的管理制度、评价制度，实现科学与民主管理。

4．改善办学条件，不断加强校园文化建设，创建良好育人环境。

创建优良的校园育人环境，实现：⑴在五年内完成学校252米塑胶跑道；进一步添置教学仪器设备。

⑵校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。

⑶完成新教学楼的建设工作。

5．加强教师队伍建设，推进素质教育的进一步深化。

建立一支思想道德健康，工作作风过硬，课堂基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育书人的师资队伍。

⑴进一步改变教育观念，树立适合素质教育的教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。

转变教师角色，建立师生相互尊重的师生关系；改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建了“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展，注重“三维”落实的课堂教学结构，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。

（2）加强教学与课题的研究，不断完善教研组与备课组建设，不断提高教师的教学研究能力。

（3）不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

（4）加强学校的班子建设，在三至五年内逐步实现学校管理人员的过度与优化，不断提高学校的管理水平。

米沙子镇中心小学学校五年发展规划（2013-2017）为进一步树立科学的发展观，理清办学思路，明确办学方向，加快发展步伐，创建办学特色，现根据学校办学现状，特制订学校五年发展规划。

一、学校现状分析（一）学校基本情况米沙子镇中心小学位于德惠市与长春市交界处，是一所镇级农村完全小学。

现在1—6年级共有28个教学班，学生1499人。

幼儿园内设6个班，共有幼儿279人。

学校领导班子共有6人,教职工120人。

目前，学校在“以质量求生存，以特色求发展”的办学思想指导下，学校形成了“求真务实，求美创新”的校风，“敬业严谨，合作博学”的教风和“勤学勤思，勤练勤勉”的学风，教育教学质量稳步提高，受到社会各界和广大家长的一致好评，并多次受到上级表彰奖励。

（二）促进学校发展的基础1．学校发展的历史与文化积淀我校具有较为悠久的办学历史。

米沙子中心校始建于1924年3月,当时属于私塾, 日伪统制时期,校址移至火车站北，到1938年发展为初级小学,当时有4个教学班,学生160人,教职工7人,在日本统治下实行奴化教育。

1952年校址移至现在的位臵,当时校名为米沙子小学,1958年改名为米沙子公社中心小学。

1982年校名改为德惠县米沙子镇中心小学，德惠撤县变市后,改为德惠市米沙子镇中心小学。

中华人民共和国成立后,学校变化日新月异。

1972年学校建了两栋砖瓦结构的教室,修了200多米的砖围墙,扩大了操场面积。

1983年新建了800多平方米的教室和教师办公室。

1994年学校顺利通过省市“普九”达标验收。

2005年10月,经过德惠市政府、教育局、米沙子镇党委、镇政府共同协商决定在中心校原址建楼。

2006年一栋4600平方米的教学楼顺利竣工。

同时围墙、锅炉房、道路等配套设施和新建了460平方米的幼儿园也相继完工。

2008年政府又投资为学校硬化了操场。

2．学校现有的软、硬件条件目前，在各级党委、政府和教育主管部门的大力支持下，学校取得了良好的发展局面。

农村学校五年规划实施方案一、背景分析近年来，我国农村学校教育取得了长足的进步，但与城市学校相比，仍存在一定的差距。

为了进一步提高农村学校的教育质量，促进农村教育的发展，制定了农村学校五年规划实施方案。

二、目标设定1. 提高教育教学质量，让每个学生都能享受到优质教育资源。

2. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。

3. 完善学校基础设施，提升学校办学条件和环境。

4. 加强学校与家庭、社区的联系，形成良好的教育合力。

三、实施方案1. 提高教育教学质量（1）制定并实施学校课程改革方案，注重学科知识与实践能力的培养。

（2）加强教师培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。

（3）建立学生评价体系，注重对学生全面素质的培养和评价。

2. 加强师资队伍建设（1）加大对农村学校教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力。

（2）建立健全教师奖励和激励机制，吸引优秀教师到农村学校工作。

3. 完善学校基础设施（1）加大对农村学校基础设施建设的投入，改善学校的办学条件和环境。

（2）提升学校信息化建设水平，推动教育信息化与现代教育教学相结合。

4. 加强学校与家庭、社区的联系（1）建立学校、家庭、社区三方联动机制，形成教育合力。

（2）开展家长学校活动，提高家长的教育意识和参与度。

四、保障措施1. 政策支持加大对农村学校教育的政策支持力度，确保实施方案的顺利推进。

2. 资金投入增加对农村学校的教育经费投入，保障实施方案的资金保障。

3. 监督评估建立健全农村学校教育监督评估机制，确保实施方案的有效实施和效果评估。

五、预期效果通过农村学校五年规划实施方案的实施，预期将会取得以下效果：1. 农村学校教育教学质量得到提升，学生成绩和综合素质得到明显提高。

2. 农村学校师资队伍建设水平明显提升，教师队伍稳定性得到加强。

3. 农村学校基础设施得到改善，学校办学条件和环境得到明显提升。

4. 学校与家庭、社区的联系得到加强，形成良好的教育合力。