自闭症测试量表

自闭症儿童ABC量表儿童ABC量表序项目分组评记1 喜欢长时间自身旋转42 学会做一件简单的事，但很快就忘记。

23 经常没有接触环境或进行交往的要求。

44 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）15 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）26 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。

27 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）28 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清）39 长时间总拿着某种东西。

310 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题311 说话不合音调、无节奏412 长时间摇摆身体413 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。

214 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应315 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应216 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作417 对其他人的面部表情没有反应318 说话时很少用“是”或“我”等词219 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合420 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）121 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子）322 经常拍打手423 大发脾气或经常发点脾气324 主动回避与别人的眼光接触425 拒绝别人的接触或拥抱426 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应327 身体表现很僵硬、很难抱住328 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人）229 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）230 常用脚尖走路231 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人232 不断地重复短句333 游戏时不模仿其他儿童334 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼135 以撞头、咬手等行为自伤236 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）237 不能指出5个以上物体的名称138 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）439 有许多声音的时候，常常捂着耳朵440 经常旋转碰撞物体441 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）142 一天只能提出5个以内的要求243 经常受到惊吓或非常焦虑不安344 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉345 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣146 一遍遍重复一些声音或词347 瞪着眼看人，好像要看穿似的448 重复别人的问话或回答449 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意250 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲） 451 对周围东西喜欢嗅、摸或尝352 对生人常无视觉反应（对来人不看）353 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。

孤独症(自闭症）儿童评定量表“孤独症行为评定量表”又可简称为ABC量表。

全部量表包括57个题目,每项选择依次从0～4分为五等，其中0分表示该事件不发生,4分则表示这个事件在该儿童身上表现特别明显,其余类推。

当总分累加达到53分为临界，大于67分则可以诊断为孤独症.序项目分组评记1 喜欢长时间自身旋转2 学会做一件简单的事,但很快就忘记。

3 经常没有接触环境或进行交往的要求。

4 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）5 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等)6 视觉辨别能力差(如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。

7 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）8 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清)9 长时间总拿着某种东西。

10 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题11 说话不合音调、无节奏12 长时间摇摆身体13 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。

14 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应15 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应16 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作17 对其他人的面部表情或感情没有反应18 说话时很少用“是"或“我”等词19 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合20 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）21 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子)22 经常拍打手23 大发脾气或经常发点脾气24 主动回避与别人的眼光接触25 拒绝别人的接触或拥抱26 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应27 身体表现很僵硬、很难抱住28 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即他不紧贴抱他的人)29 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）30 常用脚尖走路31 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人32 不断地重复短句33 游戏时不模仿其他儿童34 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼35 以撞头、咬手等行为自伤36 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）37 不能指出 5 个以上物体的名称38 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友)39 有许多声音的时候，常常捂着耳朵40 经常旋转碰撞物体41 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）42 一天只能提出 5 个以内的要求43 经常受到惊吓或非常焦虑不安44 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉45 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣46 一遍遍重复一些声音或词47 瞪着眼看人，好像要看穿似的48 重复别人的问话或回答49 经常不能意识所处的环境,并且可能对危险的环境不在意50 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑,没完没了地蹦、跳、拍、敲）51 对周围东西喜欢嗅、摸或尝52 对生人常无视觉反应（对来人不看）53 纠缠在一些复杂的仪式行为上,就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。

自闭症行为评定量表(ABC量表)自闭症行为评定量表 (ABC量表)简介自闭症行为评定量表 (ABC量表) 是一种用于评估自闭症儿童行为特点的工具。

该量表由网络诊疗中心于1997年开发，并在国际上广泛应用。

ABC量表旨在帮助医生、教育工作者和研究人员对自闭症儿童的行为进行客观评估和分类。

评定项目ABC量表共包含五个评定项目，分别是：社交互动、沟通能力、刻板和重复行为、兴趣狭窄行为以及非社会行为。

每个项目都有针对性的评定维度，帮助评估者明确观察和记录自闭症儿童的行为表现。

评定指标ABC量表通过评定每个项目中的具体行为表现，给予相应指标以反映行为的程度和频率。

评定指标共分为四个级别：没有问题、轻度问题、中度问题和严重问题。

评定者根据观察到的行为表现选择适当的指标，从而全面评估自闭症儿童的行为问题。

应用范围ABC量表广泛应用于自闭症儿童的临床、教育和研究领域。

它可以帮助临床医生准确诊断自闭症，并为制定个体化的教育计划提供参考。

此外，ABC量表还有助于研究人员收集大量的行为数据，对自闭症的特点和治疗效果进行统计和分析。

使用建议在使用ABC量表进行评估时，建议评定者要经过专业培训，掌握评定技巧和标准化操作方法。

评定者应准确观察和记录儿童的行为，以确保评估结果的客观性和可靠性。

此外，ABC量表仅作为评估工具之一，对于综合评估自闭症儿童行为特点仍需结合其他评估方法和专业判断。

总结自闭症行为评定量表 (ABC量表) 是一种重要的工具，用于评估自闭症儿童的行为特点。

通过评定项目和指标，可以客观评估自闭症儿童的社交、沟通、行为和兴趣特征。

在使用ABC量表时，需注意评定者的专业培训和操作技巧，以及评估结果的综合性和可靠性。

注：以上内容为简要介绍，详细的ABC量表具体项目和指标可参考相关文献和专业指南。

孤独症行为评定量表（ABC量表）
患儿姓名：性别：年龄：
填报表人：与患儿关系：
（注：填报人指患儿父母或与患儿共同生活达两周以上的人）
本量表共列出患儿的感觉、行为、情绪、语言等方面异常表现的57个项目，请在每项做“是”与“否”的判断，判断“是”就在每项标示的分数打“∨”符号，判断“否”不打号，不要漏掉任何一项。

（注：感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S））
自闭症儿童行为量表(简称ABC量表)是克鲁格等人(Krug etal.1978)编制，1989年北京医科大学杨晓玲教授将其引进并进行了修订，主要用于自闭症儿童的筛查。

自闭症儿童行为量表(Autism Behavior Checklist，ABC量表)，由57个描述孤独症儿童的感觉、行为、情绪、语言等方面异常表现的项目，可归纳为5个因子：①感觉，②交往；⑧躯体运动，④语言：⑤生活自理。

其评分方法是按每项在量表中的负荷大小而分别给评“1”、“2”、“3”、“4”分。

如第X项分值是“3”，所以，只要儿童有该项表现，无论症状表现轻重都评“3”分。

本量表项目数量适中，评定只需10一15分钟便可完成，对不同年龄、不同性别者使用无差异，其信度、效度均较好。

使用时，首先让家长根据孩子近期的表现，在ABC量表上每个项目的相应数字上画“√”，然后计算各分测验的分数和量表总分。

如果受测者的量表总分等于或高于31分，可怀疑为患有自闭症；如果受测者的量表总分等于或高于62分，可以诊断为患有自闭症。

孤独症（自闭症）儿童评定量表“孤独症行为评定量表”又可简称为ABC量表。

全部量表包括57个题目，每项选择依次从0~4分为五等，其中0分表示该事件不发生，4分则表示这个事件在该儿童身上表现特别明显，其余类推。

当总分累加达到53分为临界，大于67分则可以诊断为孤独症。

1 喜欢长时间自身旋转42 学会做一件简单的事，但很快就忘记。

23 经常没有接触环境或进行交往的要求。

44 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）15 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）26 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。

27 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）28 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清）39 长时间总拿着某种东西。

310 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题311 说话不合音调、无节奏412 长时间摇摆身体413 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。

214 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应315 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应216 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作417 对其他人的面部表情或感情没有反应318 说话时很少用“是”或“我”等词219 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合420 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）121 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子）322 经常拍打手423 大发脾气或经常发点脾气324 主动回避与别人的眼光接触425 拒绝别人的接触或拥抱426 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应327 身体表现很僵硬、很难抱住328 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即他不紧贴抱他的人）229 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）230 常用脚尖走路231 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人232 不断地重复短句333 游戏时不模仿其他儿童334 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼135 以撞头、咬手等行为自伤236 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）237 不能指出5 个以上物体的名称138 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）439 有许多声音的时候，常常捂着耳朵440 经常旋转碰撞物体441 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）142 一天只能提出5 个以内的要求243 经常受到惊吓或非常焦虑不安344 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉345 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣146 一遍遍重复一些声音或词347 瞪着眼看人，好像要看穿似的448 重复别人的问话或回答449 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意250 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲）451 对周围东西喜欢嗅、摸或尝352 对生人常无视觉反应（对来人不看）353 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。

自闭症CARS评定量表一、人际关系1分，与年龄相当；与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意。

2分，轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意，回避，过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷。

3分，中度异常：回避人，要使劲打扰他才能得到反应。

4分，严重异常：强烈地回避，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干扰，才能产生反应。

二、模仿(词和动作)1分，与年龄相当：与年龄相符的模仿。

2分，轻度异常：大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓。

3分，中度异常：在检查者极大的要求下有时模仿。

4分，重度异常：很少用语言或运动模仿他人。

三、情感反应1分，与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应--愉快不愉快，以及兴趣，通过面部表情姿势的变化来表达。

2分，轻度异常：对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感可能受限或过份。

3分，中度异常：不适当的情感的示意，反应相当受限或过份，或往往与刺激无关。

4分，严重异常：极刻板的情感反应，对检查者坚持改变的情境很少产生适当的反应。

四、躯体运用能力1分，与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识。

2分，轻度异常：躯体运用方面有点特殊--某些刻板运动，笨拙，缺乏协调性。

3分，中度异常：有中度特殊的手指或身体姿势功能失调的征象，摇动旋转，手指摆动，脚尖走。

4分，重度异常：如上述所描述的严重而广泛地发生。

五、与非生命物体的关系1分，与年龄相当：适合年龄的兴趣运用和探索。

2分，轻度异常：轻度的对东西缺乏或不适当地使用物体，象婴儿一样咬东西，猛敲东西，或者迷恋于物体发出的吱吱叫声或不停地开灯、关灯。

3分，中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重复转动某件物体，反复用手指尖捏起东西，旋转轮子或对某部分着迷。

4分，严重异常：严重的对物体的不适当的兴趣，使用和探究，如上边发生的情况频繁的发生，很难使儿童分心。

六、对环境变化的适应1分，与年龄相当：对改变产生与年龄相适应的反应。

2分，轻度异常：对环境改变产生某些反应，倾向维持某一物体活动或坚持相同的反应形式。

评估自闭症等级的量表儿童自闭症评定量表(CARS)：该量表每项4个等级，总分大于30分可诊断自闭症，低于36分为轻-中度自闭症，总分大于36分为重度自闭症。

一、人际关系1分，与年龄相当：与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意。

2分，轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意，回避，过分害羞，对检查者反映有轻度缺陷。

3分，中度异常：回避人，要使劲打扰他才能得到反应。

4分，严重异常：强烈地回避，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈的干扰，才能产生反应。

二、模仿（词和动作）1分，与年龄相当：与年龄相符的模仿。

2分，轻度异常：大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓。

3分，中度异常：在检查者极大的要求下有时模仿。

4分，重度异常：很少用语言或运动模仿他人。

三、情感反应1分，与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应－－愉快不愉快，以及兴趣，通过面部表情姿势的变化来表达。

2分，轻度异常：对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感可能受限或过分。

3分，中度异常：不适当的情感的示意，反应相当受限或过分，或往往与刺激无关。

4分，严重异常：极刻板的情感反应，对检查者坚持改变的情境很少产生适当的反应。

四、躯体运用能力1分，与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识。

2分，轻度异常：躯体运用方面有点特殊－－某些刻板运动，笨拙，缺乏协调性。

3分，中度异常：有中度特殊的手指或身体姿势功能失调的征象，摇动旋转，手指摆动，脚尖走。

4分，重度异常：如上述所描述的严重而广泛地发生。

五、与非生命物体的关系1分，与年龄相当：适合年龄的兴趣运用和探索。

2分，轻度异常：轻度的对东西缺乏或不适当地使用物体，像婴儿一样咬东西，猛敲东西，或者迷恋于物体发出的吱吱叫声或不停地开灯、关灯。

3分，中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重复转动某件物体，反复用手指尖捏起东西，旋转轮子或对某部分着迷。

4分，严重异常：严重的对物体的不适当的兴趣，使用和探究，如上边发生的情况频繁的发生，很难使儿童分心。

儿童自闭症测评表(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除儿童自闭症（孤独症）测评表----CARS用法指南：本测评表包含了15项内容，请根据每项内容相关的行为表现来对孩子进行评估，选择最接近你孩子的选项。

每项内容对于正常孩子是1分，最严重的是4分（所以最低15分，最高60分），如果你孩子的表现处于两个选项之间，可以用半分来表达，比如、或者。

根据最后相加得到的分数进行测评。

15－30分：不是自闭症30－36分：轻微或中度自闭症（可怀疑HFA或Asperger，对于Asperger，很可能在30－33分之间）36－60分：重度自闭症第一项：Relating to People:（和他人的交互）在与他人交互上没有困难或异常的表现。

孩子的行为表现和他/她的年龄相当。

当被要求做一件事情的时候，可能出现一些羞涩、急躁或者厌烦的情绪，但是没有到反常的程度。

与他人交互有轻微的异常。

孩子可能回避与大人眼神交流，躲避大人，或者在被强求进行交互时产生急躁厌烦的情绪，或者过度害羞。

不能象正常孩子一样对大人作出响应，或者和大多数同龄孩子相比更加依附父母。

与他人交互上有中度异常。

孩子时常会处于超然度外的样子（似乎不意识到大人的存在）。

时常需要用持续和强制的努力才能吸引他的注意力。

孩子极少发出主动接触。

与他人交互上有重度异常。

孩子一直出于超然度外的样子，毫不关心大人在作什么。

他几乎从不对大人发出响应或主动发起交互。

仅在极度持续的努力下才能吸引孩子的注意力。

第二项： Imitation:（模仿）合适的模仿行为。

孩子能够模仿声音，词句和动作，这些行为和他的应有的能力水平相当。

轻度异常的模仿行为。

孩子在很多时候能模仿简单的动作（比如拍手）或者简单的语音，偶尔只能在受激励的情况下才能做到，或者时间上有所延迟地做到。

中度异常的模仿行为。

孩子只能在部分时间里做到模仿，并且需要大人持续大量的帮助才能做到，或者仅在一定的时间延迟后，频繁地模仿。

孤独症（自闭症）儿童评定量表“孤独症行为评定量表”又可简称为ABC量表。

全部量表包括57个题目，每项选择依次从0~4分为五等，其中0分表示该事件不发生，4分则表示这个事件在该儿童身上表现特别明显，其余类推。

当总分累加达到53分为临界，大于67分则可以诊断为孤独症。

序项目分组评记1 喜欢长时间自身旋转2 学会做一件简单的事，但很快就忘记。

3 经常没有接触环境或进行交往的要求。

4 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）5 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）6 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。

7 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）8 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清）9 长时间总拿着某种东西。

10 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题11 说话不合音调、无节奏12 长时间摇摆身体13 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。

14 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应15 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应16 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作17 对其他人的面部表情或感情没有反应18 说话时很少用“是”或“我”等词19 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合20 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）21 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子）22 经常拍打手23 大发脾气或经常发点脾气24 主动回避与别人的眼光接触25 拒绝别人的接触或拥抱26 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应27 身体表现很僵硬、很难抱住28 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即他不紧贴抱他的人）29 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）30 常用脚尖走路31 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人32 不断地重复短句33 游戏时不模仿其他儿童34 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼35 以撞头、咬手等行为自伤36 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）37 不能指出 5 个以上物体的名称38 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）39 有许多声音的时候，常常捂着耳朵40 经常旋转碰撞物体41 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）42 一天只能提出 5 个以内的要求43 经常受到惊吓或非常焦虑不安44 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉45 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣46 一遍遍重复一些声音或词47 瞪着眼看人，好像要看穿似的48 重复别人的问话或回答49 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意50 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲）51 对周围东西喜欢嗅、摸或尝52 对生人常无视觉反应（对来人不看）53 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。

儿童孤独症评定量表（CARS）儿童孤独症（自闭症）评定量表(Childhood Autism Rating Scale)（CARS）是一个具有诊断意义的经标准化了的量表，是由 E.Schopler（美国学者，中文译名：斯考普勒）、R.J.Reichler和B.R.Renner于1980年所编制的，评分标准如下：总分低于30分：初步判断为无孤独症；30-60分：有孤独症；其中30-37分：为轻到中度孤独症；37-60分，并至少有5项的评分高于3分：重度孤独症。

（本量表总分为60分。

）注：可有1.5、2.5等分数。

介于1和2之间的症状评为1.5分，依此类推。

儿童孤独症（自闭症）评定量表（CARS）制作出来使用后，又经专家学者们修订了两次。

儿童孤独症评定量表（CARS）是目前使用最广的孤独症（自闭症）测试评定量表之一，适用于2岁以上儿童，信度、效度较好，其不仅能区分孤独症（自闭症）和弱智，而且还能判断孤独症的轻重程度，故有较大的实用性。

在临床操作中，医师、心理师及其他专业研究人员等应通过直接观察、与家长访谈、分析已有病历纪录等多种方式收集资料，在此基础上再作出评定。

一. 人际关系1分与年龄相当：与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意或家人诉说的或观察到的一些轻微的害羞、烦躁、困扰，但与同龄孩子相比程度并不严重。

2分轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意、回避、过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷，有时过度依赖父母。

3分中度异常：有时儿童表现出孤独冷漠，引起儿童注意要花费较长时间和较大的努力，极少主动接触他人，常回避人，要使劲打扰他才能得到反应。

4分严重异常：强烈地回避，总是显得孤独冷漠，毫不理会成人所作所为，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干扰，才能产生反应。

二. 模仿（词和动作）1分与年龄相当：与年龄相符的模仿2分轻度异常：大多数时间内能模仿简单的行为，偶尔在督促下或延迟一会能模仿3分中度异常：部分时间能模仿，但常在检查者极大的要求下才模仿4分严重异常：很少用语言或运动模仿别人。

儿童孤独症评定量表CARS儿童孤独症评定量表（Childhood Autism Rating Scale,CARS）,如表11-4由评定者使用，包括15个评定项目。

每一项都附加说明，指出检查要点，让评定者有统一的观察重点与操作方法。

本量表是按1、2、3、4四级标准评分。

每级评分意义依次为“与年龄相当的行为表现”、“轻度异常、”中度异常、严重异常。

每一级评分又有具体的描述性说明，以期不同的评分者之间尽可能一致。

本量表最高分为60分。

总分60分。

总分低于30分则评分为非孤独症：总分等于高于36分并且至少有5项的评分高于3分，则评为重度孤独症：总分在30~36分之间，并且低于3分项目不到5项，则评为轻至中度孤独症。

表11-4儿童期孤独症评定量表（CARS）一、人际关系1分与年龄相当：与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意2分轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意、回避、过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷3分中度异常：回避人，要使劲打扰他才能得到反应4分严重异常：强烈地回避，儿童对检查者很少反应，只有检查强烈地干扰，才能产生反应二、模仿（词和动作）1分与年龄相当：与年龄相符的模仿2分轻度异常：大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓3分中度异常：在检查者极大的要求下才有时模仿4分严重异常：很少用语言或运动模仿别人三、情感反应1分与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应（愉快、不愉快）和兴趣，通过面部表情姿势的变化来表达2分轻度异常：对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感可能受限或过分3分中度异常：不适当的情感意示，反应相当受限或过分，或往往与刺激无关4分严重异常：极刻权的情感反应，对检查者坚持改变的怀境很少产生适当的反应四、躯体运用能力1分与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识2分轻度异常：躯体运用方面有点特殊（如某些刻板运动、笨拙、缺乏协调性）3分中度异常：有中度物殊的手指或身体姿势功能失调的征象，摇动旋转，手指摆动，脚尖行走4分严重异常：如上所述的情况严重广泛地发生五、与非生命物体的的关系1分与年龄相当：适合年龄的兴趣运用和探索2分轻度异常：轻度的对东西缺乏兴趣或不适当地使用物体，像婴儿一样咬东西，猛敲东西，或者迷恋于物体发出的吱吱叫声或不停地开灯、关灯3分中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重返转动某件物体，反复用手指尖捏起东西，旋转轮子4分严重异常：对改产生严重的反应，假如坚持把环境的变化强加给他，该儿童可能逃跑六、对环境变化的适应1分与年龄相当：对环境改变产生与年龄相适应的反应2分轻度异常：对环境改变产生某些反应，倾向维持某一物体活动或坚持相同的反应形式3分中度异常：对环境改变出现烦躁、沮丧的征象，当干扰他时很难被吸引过来4分严重异常：对改变产生严重的反应，假如坚持把环境的变化强加给他，该项儿童可能逃跑七、视觉反应1分与年龄相当：适合年龄的视觉反应，可与其他感觉系统反应整合2分轻度异常：有时必须提醒儿童去注意物体，有时全神贯注于“镜像”，有时回避眼光接触，有时凝视空间，有时着迷于灯光3分中度异常：经常要提醒正在干什么，喜欢观看亮的物体，即使强迫他，也只有很少的眼光接触，盯着看人或凝视空时4分严重异常：对物体和人存在广泛严重的视觉回避，着迷于使用“余光”八. 听觉反应1分与年龄相当：适合年龄的听觉反应2分轻度异常：对听觉刺激或某些特殊声音缺乏一些反应，反应可能延迟，有时必须重复声音刺激，有时对大的声音敏感或对此声音分心3分中度异常：对听觉不构成反应，或必须重复数次刺激才产生反应，或对某些声音敏感（如很容易受惊、捂上耳朵等）4分严重异常：对声音全面回避，对声音类型不加注意或极度敏感九. 近处感觉反应1分与年龄相当：对疼痛产生适当强度的反应，正常触觉和嗅觉2分轻度异常：对疼痛或轻度触碰、气味、味道等有点缺乏适当的反应，有时出现一些婴儿吸吮物体的表现3分中度异常：对疼痛或意外伤害缺乏反应，比较集中于触觉、嗅觉、味觉4分严重异常：过度的集中于触觉的探究感觉，而不是功能的作用（吸吮、舔或摩擦），完全忽略疼痛或过分地做出反应十. 焦虑反应1分与年龄相当：对情境产生与年龄相适应的反应，并且反应无延长2分轻度异常：轻度焦虑反应3分中度异常：中度焦虑反应4分严重异常：严重的焦虑反应，儿童在会见的一段时间内可能不能坐下，或很害怕，或退缩等十一. 语言交流1分与年龄相当：适合年龄的语言2分轻度异常：语言迟钝，多数语言有意义，但有一点模仿语言3分中度异常：缺乏语言，或有意义的语言与不适当的语言相混淆（模仿言语或莫名其妙的话）4分严重异常：严重的不正常言语，实质上缺乏可理解的语言或运用特殊的离奇的语言十二. 非语言交流1分与年龄相当：与年龄相符的非语言性交流2分轻度异常：非语言交流迟钝，交往仅为简单的或含糊的反应，如指出或去取他想要的东西3分中度异常：缺乏非语言交往，不会利用非语言交往，或不会对非语言交往做出反应4分严重异常：特别古怪的和不可理解的非语言的交往十三. 活动水平1分与年龄相当：指出活动水平，不多动亦不少动2分轻度异常：轻度不安静，或有轻度活动缓慢，但一般可控制3分中度异常：活动相当多，并且控制其活动量有困难，或者相当不活动或运动缓慢，检查者很频繁地控制或以极大努力才能得到反应4分严重异常：极不正常的活动水平要么是不停，要么是冷淡的，对任何事件很难有反应，差不多不断地需要大人控制十四. 智力功能1分与年龄相当：正常智力功能，无迟钝的证据2分轻度异常：轻度智力低下，技能低下表现在各个领域3分中度异常：中度智力低下，某些技能明显迟钝，其他的接近年龄水平4分严重异常：智力功能严重障碍，某些技能表现迟钝，另外一些在年龄水平以上或不寻常十五. 总的印象1分与年龄相当：不是孤独症2分轻度异常：轻微的或轻度孤独症3分中度异常：孤独症的中度征象4分严重异常：非常多的孤独症征象。

克氏自闭症行为量表 CABS量表克氏自闭症行为量表（CABS量表）
简介
克氏自闭症行为量表（CABS量表）是一种广泛应用于评估自闭症儿童行为特征的工具。

该量表由克氏研究中心开发，旨在帮助临床医生和教育工作者更好地了解和评估自闭症患者的行为表现。

评估内容
CABS量表包含多个项目，用于评估自闭症患者的行为特征。

这些项目涵盖了多个方面，包括社交互动、语言和沟通、刻板重复行为等。

通过对这些项目进行评分，可以全面了解自闭症患者的行为特点和障碍。

使用方法
CABS量表采用观察法进行评估。

临床医生或教育工作者将观察自闭症患者在特定情境下的行为表现，并根据量表上的标准对其进行评分。

评分范围从0到4，分别代表了不同程度的行为特征表现。

应用领域
CABS量表广泛应用于自闭症儿童的临床诊断和干预评估中。

通过对自闭症患者的行为进行评估，可以帮助医生制定针对性的治疗计划，同时也有助于教育工作者合理安排自闭症儿童的教育和支持措施。

结论
克氏自闭症行为量表（CABS量表）是一种可靠的评估工具，用于评估自闭症患者的行为特征。

通过该量表的使用，可以更好地了解自闭症儿童的行为表现，并为他们的治疗和教育提供有针对性的支持。

自闭症CARS评定量表一.人际关系1分,与年纪相当;与年纪相符的大方.自卫及暗示不合意.2分,轻度平常：缺少一些眼力接触,不肯意,躲避,过火大方,对检讨者反响有轻度缺点.3分,中度平常：躲避人,要用劲打搅他才干得到反响.4分,轻微平常：强烈地躲避,儿童对检讨者很少反响,只有检讨者强烈地干扰,才干产生反响.二.模拟(词和动作)1分,与年纪相当：与年纪相符的模拟.2分,轻度平常：大部分时光都模拟,有时冲动,有时延缓.3分,中度平常：在检讨者极大的请求下有时模拟.4分,重度平常：很罕用说话或活动模拟他人.三.情绪反响1分,与年纪相当：与年纪.情境相顺应的情绪反响--高兴不高兴,以及兴致,经由过程面部神色姿态的变更来表达.2分,轻度平常：对不合的情绪刺激有些缺少响应的反响,情绪可能受限或过份.3分,中度平常：不恰当的情绪的示意,反响相当受限或过份,或往往与刺激无关.4分,轻微平常：极刻板的情绪反响,对检讨者保持转变的情境很少产生恰当的反响.四.躯体应用才能1分,与年纪相当：与年纪相顺应的应用和意识.2分,轻度平常：躯体应用方面有点特别--某些刻板活动,蠢笨,缺少调和性.3分,中度平常：有中度特别的手指或身材姿态功效掉调的现象,动摇扭转,手指摆动,脚尖走.4分,重度平常：如上述所描写的轻微而普遍地产生.五.与非性命物体的关系1分,与年纪相当：合适年纪的兴致应用和摸索.2分,轻度平常：轻度的对器械缺少或不恰当地应用物体,象婴儿一样咬器械,猛敲器械,或者留恋于物体发出的吱吱啼声或不断地开灯.关灯.3分,中度平常：对多半物体缺少兴致或表示有些特别,如反复迁移转变某件物体,反复用手指尖捏起器械,扭转轮子或对某部分入神.4分,轻微平常：轻微的对物体的不恰当的兴致,应用和探讨,如上边产生的情形频仍的产生,很难使儿童分心.六.对情形变更的顺应1分,与年纪相当：对转变产生与年纪相顺应的反响.2分,轻度平常：对情形转变产生某些反响,偏向保持某一物体活动或保持雷同的反响情势.3分,中度平常：对情形转变消失焦躁.兴奋的现象,当干扰他时很难被吸引过来.4分,轻微平常：对转变产生轻微的反响,假如保持把情形的变更强加给他,儿童可能逃跑.七.视觉反响1分,与年纪相当：合适年纪的视觉反响,与其他感到体系是整合方法.2分,轻度平常：有时必须提示儿童去留意物体,有时全神灌注于"镜象",有的躲避眼力接触,有的注视空间,有的入神于灯光.3分,中度平常：经常要提示他们正在干什么,爱好不雅看光明的物体,即使强制他,也只有很少的眼力接触,盯着看人,或注视空间. 4分,重度平常：对物体和人的普遍轻微的视觉躲避,入神于应用"余光".八.听觉反响1分,与年纪相当：合适年纪的听觉反响.2分,轻度平常：对听觉刺激或某些特别声音缺少一些反响,反响可能延迟,有时必须反复声音刺激,有时对大的声音迟钝,或对此声音分心.3分,中度平常：对听觉不构成反响,或必须反复数次刺激才产生反响,或对某些声音迟钝(如很轻易吃惊,捂上耳朵等).4分,重度平常：对声音周全躲避,对声音类型不加留意或极端迟钝.九.近处感到反响1分,与年纪相当：对痛苦悲伤产生恰当强度的反响,正常触觉和嗅觉.2分,轻度平常：对痛苦悲伤或轻度触碰,气息.味道等有点缺少恰当的反响,有时消失一些婴儿吸吮物体的表示.3分,中度平常：对痛苦悲伤或不测损害缺少反响,比较分散于触觉.嗅觉.味觉.4分,轻微平常：过度的分散于触觉的探讨感到而不是功效的感化(吸吮.舔或磨擦),完整疏忽痛苦悲伤或过火地作出反响.十.焦炙反响1分,与年纪相当：对情境产生与年纪相顺应的反响,并且反响无延伸.2分,轻度平常：轻度焦炙反响.3分,中度平常：中度焦炙反响. 4分,轻微平常：轻微的焦炙反响,可能儿童在会面的一段时光内不克不及坐下,或很畏惧,或退缩等.十一.说话交换1分,与年纪相当：合适年纪的说话.2分,轻度平常：说话迟钝,多半说话有意义,但有一点模拟说话. 3分,中度平常：缺少说话或有意义的说话与不恰当的说话相混杂(模拟言语或莫名其妙的话).4分,轻微平常：轻微的不正常言语,本质上缺少可懂得的说话或应用特别的瑰异的说话.十二.非说话交换1分,与年纪相当：与年纪相符的非说话性交换.2分,轻度平常：非说话交换迟钝,来往仅为简略的或暧昧的反响,如指出或去取他想要的器械.3分,中度平常：缺少非说话来往,儿童不会应用或对非说话的来往作出反响.4分,轻微平常：特别怪僻的和不成懂得的非说话的来往.十三.活动很大1分,与年纪相当：正常活动程度--不久不多动亦许多动.2分,轻度平常：轻度不安静或有轻度活动迟缓,但一般可掌握.3分,中度平常：活动相当多,并且掌握其活动量有艰苦,或者相当不活动或活动迟缓,检讨者很频仍地掌握或以极大尽力才干得到反响.4分,轻微平常：极不正常的活动程度,要么是不断,要么是冷漠的,很可贵到儿童对任何事宜的反响,差不久不多不竭地须要大人掌握.十四.智力功效1分,与年纪相当：正常智力功效--无迟钝的证据. 2分,轻度平常：轻度智力低下--技巧低下表示在各个范畴.3分,中度平常：中度智力低下--某些技巧显著迟钝,其他的接近年纪程度.4分,轻微平常：智力功效轻微障碍--某些技巧表示迟钝,别的一些在年纪程度以上或不平常.十五.总的印象1分,与年纪相当：不是孤单症.2分,轻度平常：稍微的或轻度孤单症.3分,中度平常：孤单症的中度现象.4分,轻微平常：平常多的孤单症现象.儿童孤单症评定量表(childhood autism rati ng scale; CARS)由Schoplen(1980)编制,是由15项内容构成,由检者应用的评定量表.本量表每项按1～4级评分,总分大于或等于30分可诊断为孤单症,少于36分时则为轻－中度孤单症,总分达到或大于36分时为轻微孤单症.。

成年人自闭症指数自测量表（50分）此量表由剑桥自闭症研究中心研发，用来测试成年人拥有的自闭症特质的程度。

这个测试不是一个诊断，甚至很多得分在32分以上的人在平常生活中都没有太大的问题。

1、您的性别：【单选题】A.男B.女2、您的年龄：【填空题】________________________3、比起一个人，我更喜欢与别人一起做事【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值4、我喜欢一遍又一遍地用同一种方式做事【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值5、如果我尝试去想象什么东西，很容易在脑中形成一个画面【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值6、我经常被某件事强烈的吸引，以至于忽视了其它的东西【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值7、我经常注意到别人没听到的声音【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值8、我总是注意到汽车的车牌号码或类似的成串的信息【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值9、常常有人跟我说，你刚讲的话不太礼貌，尽管我认为是没有问题的【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值10、当我读故事时，我能轻易地想象出主人公的样貌【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值11、我对日期很着迷【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值12、在一组人聚会时，我能轻易地弄清楚大家在讲什么【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值13、我认为社交非常简单【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值14、我总是注意到别人注意不到的细节【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值15、我宁愿去图书馆而不是去派对【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值16、我觉得编故事是件简单的事【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值17、我对人更感兴趣，而不是事物【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值18、我对某些事物有很强烈的兴趣，如果不能做我感兴趣的事情我会非常沮丧【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值19、我喜欢社交性的闲聊【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值20、当我说话时，别人很难插话【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值21、我对数字着迷【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值22、当我读故事时，我认为推断出人物的意图是件很难的事【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值23、我不喜欢读虚构的小说【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值24、交新朋友对我来说很难【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值25、我总是注意到事物的规律【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值26、我更愿意看电影而不是参观博物馆【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值27、如果我每天的常规行程被打乱了，我会不开心【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值28、我经常发现我不知道怎么继续一场对话【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值29、我很能体会到别人的言外之意【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值30、我总是着眼大局，而不是小的细节【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值31、我善于记电话号码【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值32、我常常留意不到小的形势变化或者某个人的外表变化【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值33、我能察觉到听我说话的人是否感到无聊了【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值34、我认为同时做几件事不难【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值35、当我讲电话时，我很确定什么时候轮到我讲话【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值36、我喜欢心血来潮的做事【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值37、我通常是最后一个get到笑点的【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值38、我看别人的表情就知道他们是怎么想的【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值39、如果我在做事被打断了，我能很快就再回去继续做我的事【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值40、我很会聊天【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值41、大家总是说我总是不停讲讲同一个话题【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值42、在我小的时候，我喜欢和小朋友们一起玩过家家【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值43、我喜欢收集某类事物的信息（例如车，鸟，火车，植物）【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值44、要我想象自己变成另外一个人，我觉得很难【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值45、我喜欢详尽的做计划【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值46、我享受社交场合【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值47、要去揣测别人的意图对我来说不容易【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值48、去一个新地方会让我焦虑【单选题】A.完全同意（1分）B.有点同意（1分）C.有点不同意D.完全不同意正确答案: 每个选项都可自定义分值49、我喜欢认识更多人【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值50、我是个善于交际的人【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值51、我不太擅长记住别人的生日【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值52、和孩子们玩过家家的游戏很简单【单选题】A.完全同意B.有点同意C.有点不同意（1分）D.完全不同意（1分）正确答案: 每个选项都可自定义分值。

孤独症评定量表（内部资料）目录A：测题及补充测试步骤………………2-27 B：测试材料……………………………28-29 C：仿画部分评发标准…………………30-35 D：图片指认及指导语…………………36-57 E：评分及年龄当量表…………………58-59另附：记分单及测试侧画图A：测题及补充测试步骤1 A任务：拧开泡泡瓶盖材料：一瓶肥皂泡液，吹泡泡的杆实施：把泡泡瓶放在桌上说，“这是泡泡瓶”。

把瓶子递给孩子，向他简要说明去拧开盖子。

如果他不能打开，就做一下示范，然后再次让孩子拧开盖子。

功能领域：精细动作评分：通过：孩子自己能拧开盖子。

中间反应：孩子未能设法拿掉盖子，但似乎知道必要的一些动作。

通不过：孩子未能设法拿掉盖子，而且似乎也不知道必要的一些动作，或者即使在给做示范之后也不试着去做。

1 B任务：吹泡泡材料：同1 A实施：给孩子示范如何吹泡泡，向他说明要照着去做，然后把吹杆递给孩子。

功能领域：精细动作评分：通过：孩子吹出了一些泡泡。

中间反应：孩子虽未能设法吹出一些泡泡，但似乎知道必要的一些动作(如把吹杆靠近嘴边、收拢嘴唇、吹等)。

通不过：孩子未能设法吹出，而且似乎也不知道必要的一些动作，或者即使在示范之后也不试着去做。

1 C任务：目光追随泡泡的移动材料：同1 A实施：在实施项目1 B(吹泡泡)的过程中观察孩子。

在示范过程及孩子试图完成任务的时候，注意他是否用目光追随泡泡的移动。

功能领域：知觉(视觉)评分：通过：孩子目光明显追随泡泡移动．中间反应；孩子对泡泡有短暂的注意．通不过：孩子不能或者不设法用目光追随泡泡的移动．2任务：不适当地察看三个触摸块实施：把三个木块放在孩子面前，向孩子说明去察看这些木块，然后注意孩子对木块的反应。

材料：三个触摸块(毛的、糙面的、刻有凹槽的)病理学领域：感觉评分：没有：孩子能对这些木块作出适当的反应(如问这是什么，或看、摸，或拿来堆积木)。

轻度：对木块表现出某种过分的兴趣。

1）孤单症行为量表（AutismBehaviorChecklist，ABC）：共57个项目，每个项目4级评分，总分≥31分提示存在可疑孤单症样症状,总分≥67分提示存在孤单症样症状，合用于8个月～岁的人群。

2）克氏孤单症行为量表（ClancyAutismBehaviorScale，CABS）：共14个项目，每个项目采纳2级或3级评分。

2级评分总分≥7分或3级评分总分≥14分，提示存在可疑孤单症问题。

该量表针对2～岁的人群，合用于儿保门诊、少儿园、学校等对小孩进行迅速筛查。

当上述筛查量表结果异样时，应实时将小孩转介到专业机构进一步确诊。

（2）常用诊疗量表。

小孩孤单症评定量表（CARS）是常用的诊疗工具。

该量表共15个项目，每个项目4级评分。

总分＜30分为非孤单症，总分30～36分为轻至中度孤单症，总分≥36分为重度孤单症。

该量表合用于2岁以上的人群。

附件:自闭症小孩行为量表（ABC量表）我们曾在自闭症诊疗治疗成功实例一文中提到过，假如家长等思疑小孩能否得了自闭症，可自己先用国际上常用的ABC量表，以较为简单地自我检查患儿，以便尽量初期发现，尽早治疗。

今特介绍孤单症（自闭症）行为量表（ABC量表），简称ABC量表以下：孤单症（自闭症）行为量表（ABC量表）是一拥有诊疗价值的量表，由学者Krug于1978年所编制。

ABC量表共有57个项目，包含了感觉、情绪、语言、行为等方面的异样表现，归纳为感觉(S)、交往(R)、躯体运动(B)、语言(L)及生活自理(S)5个因子。

ABC量表简易易行、稳固优秀。

（回答为是或不是2种。

是得题后分数，不是得0分，比如第一题如答是得4分，如答不是得0分，余类推。

把全部分加起来得总分。

总分57分为筛查分、67分为诊疗分。

）喜爱长时间自己旋转4？学会做一件简单的事，但很快就忘掉。

2？常常没有接触环境或进行交往的要求。

4？常常不可以接受简单的指令（如坐下、过来等）1？不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）2？视觉鉴别能力差（如对一种物体的特点、大小、颜色、地点等鉴别能力差）。

自闭症CARS评定量表优秀文档(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）自闭症CARS评定量表一、人际关系1分,与年龄相当;与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意。

2分，轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意，回避，过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷.3分，中度异常：回避人,要使劲打扰他才能得到反应。

4分，严重异常：强烈地回避，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干扰，才能产生反应。

二、模仿（词和动作)1分,与年龄相当：与年龄相符的模仿。

2分,轻度异常:大部分时间都模仿，有时激动,有时延缓.3分,中度异常：在检查者极大的要求下有时模仿。

4分,重度异常：很少用语言或运动模仿他人.三、情感反应1分，与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应——愉快不愉快，以及兴趣，通过面部表情姿势的变化来表达。

2分，轻度异常：对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感可能受限或过份。

3分，中度异常：不适当的情感的示意，反应相当受限或过份,或往往与刺激无关。

4分，严重异常：极刻板的情感反应，对检查者坚持改变的情境很少产生适当的反应.四、躯体运用能力1分，与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识。

2分，轻度异常：躯体运用方面有点特殊-—某些刻板运动,笨拙,缺乏协调性。

3分，中度异常：有中度特殊的手指或身体姿势功能失调的征象，摇动旋转,手指摆动，脚尖走。

4分，重度异常：如上述所描述的严重而广泛地发生.五、与非生命物体的关系1分，与年龄相当：适合年龄的兴趣运用和探索。

2分,轻度异常：轻度的对东西缺乏或不适当地使用物体，象婴儿一样咬东西，猛敲东西，或者迷恋于物体发出的吱吱叫声或不停地开灯、关灯。

3分,中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重复转动某件物体，反复用手指尖捏起东西,旋转轮子或对某部分着迷。

4分，严重异常：严重的对物体的不适当的兴趣，使用和探究，如上边发生的情况频繁的发生，很难使儿童分心.六、对环境变化的适应1分,与年龄相当：对改变产生与年龄相适应的反应.2分,轻度异常：对环境改变产生某些反应,倾向维持某一物体活动或坚持相同的反应形式.3分,中度异常：对环境改变出现烦躁、沮丧的征象，当干扰他时很难被吸引过来.4分，严重异常：对改变产生严重的反应，假如坚持把环境的变化强加给他，儿童可能逃跑。