沟通无极限
家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。作为家长，望子成龙，望女成凤是他们的本能，他们将子女送人学校学习，有一点是共同的，那就是希望学校、老师能把孩子培养成才。而作为老师，面对的家长、家庭更复杂了，家长职业多样，文化层次、个人修养、心理差异都很大，学生的家庭形形色色，对学生的影响也是复杂的，深远的，因此，只有在家校之间架起一座沟通的“心桥”，让每一位学生感受到老师的爱，让每一位家长成为学校教育的拥护者和支持者，双方同心协力，才能事半功倍，达到教育的目的。
那么作为教师的我们如何搞好具有创新型的家校沟通合作呢？一、真诚——架设起一座沟通的心灵桥
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁。用心呵护孩子，真诚地与家长沟通交流，是架设这座桥梁最真实有效的材料。记得刚带这个班一年级那会，和家长很生疏，谈来谈去总是孩子的学习与交流，不仅狭隘，而且很难深入。现在，却可以自如地和家长一起探讨、交流家教问题，有的家长甚至把家里发生的事也毫不保留地告诉我，我和家长的联系也越来越密切了。
小益同学是二年级转入我班的，孩子外表看起来挺斯文的，可就是不爱做作业，书写也很马虎。刚开始我以为是换了新学校不适应，
就耐心地给他提了几次醒，告诉他要按时完成作业，他总是态度诚恳地保证一定要改，可保证完后依旧如此。于是我就打电话告诉他的家长，希望他们能配合教育，督促孩子完成作业。他的妈妈每次接到电话后，都小心翼翼地向我道歉，并表示一定加强教育，可孩子的转变并不大，真是让我头疼。有一次小益的妈妈又打电话给我，询问孩子的学习表现，我如实地汇报了孩子的情况，并说出了我的担忧。他的妈妈很无奈地告诉我，孩子变成现在这样，她也很无奈。孩子在家里有爷爷、奶奶宠着，每次父母一要管教孩子，爷爷、奶奶就站出来做孩子的靠山，他们是打不得，骂不得，孩子当然就为所欲为了。听了小益妈妈的话后，我对她表示了理解，也提出了自己的建议供她参考，过后，她的妈妈真诚地对我说：“柯老师，孩子老给你添麻烦，刚开始我真的有点怕你，不敢跟你说太多的话，所以接你的电话总是小心翼翼的，今天，我终于把心里的话对你说出来了，心里也轻松了许多，没想到你能耐心地听我说这么多话，谢谢！”真诚，使我赢得了家长的信任，让我和家长的关系更加和谐了。
二、及时——急家长所急，想家长所想
与家长经常性的沟通交流，并不只是告状，更多的是为了交流学生在校在家的表现，谈学生近阶段的进步，谈学生心理的变化和家庭因素对孩子的影响。这些都需要老师与家长及时地进行交流，才能使学生得到有效的帮助。我班的小驰同学学习成绩不错，就是比较好动，经常把同学这个摸一下，那个碰一下，有些孩子不乐意了，就会引起争吵。有一天放学排路队时，他又把一个同学弄哭了，刚好碰到他爸
爸来接他，我就把情况告诉了他的爸爸，当时他的爸爸一直跟我说，对不起，孩子又给老师添麻烦了，就把他带回家了。可到了下午快上课了，小驰还没来上学，我打电话询问原因，电话是他的妈妈接的，她说孩子下午可能要请假，我问她原因，她说，中午小驰回家后，他的爸爸就不让他吃饭，还罚他跪了一个小时，我震惊极了：孩子是有点顽皮，但也不至于这样惩罚他吧。于是，我让小驰的妈妈先把他送到学校上学，有什么事再商量解决。小驰来上学后，我从他的妈妈那了解到：孩子的爸爸对孩子的要求非常严格，只要孩子犯一点错误就会受到严厉的惩罚，因此，孩子在家总是非常地听话，从不敢轻举妄动，可到了外面离开了父母的视线，就向换了一个人似的。原来是这样，难怪孩子在学校这么好动。他妈妈忧伤地说，她也知道这样教育孩子不对，可跟孩子的爸爸沟通总是没有效果，她自己也很担忧，不知道该怎么办？她请求我，以后孩子再犯错误可不可以直接告诉她，不要告诉孩子的爸爸，由她来配合老师教育孩子，我答应了她的请求，她感激地对我说：“柯老师，下次家长会我让小驰的爸爸来参加，让他听听该如何教育孩子。”看着孩子的妈妈，我感觉到自己肩上的责任更重了。我感到欣慰的是，在老师、家长的共同努力下，现在，小驰的行为习惯有了较大的改变，不再那么好动了，他的爸爸对他的教育方式也改变了，不再简单粗暴了，而是说服教育，变得更加理性了。
三、交流——老师、家长共同成长
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。有些学生的家长他们的文化程度、个人修养都很高，因此，在与这些家长沟通交流的
过程中，我的能力也得到了提高，使我受益匪浅。我班小倩同学的父母都是中学教师，他们对小倩的培养教育有自己独到的方式，因此，小倩的兴趣爱好广泛，学习和各方面的表现都很优秀，她的父母并没有因为自己的孩子很出众，就对老师提出各种要求，给老师增加压力，而是经常配合老师工作，在家长会上介绍自己培养孩子的一些经验，以自己的亲身体会，告诉家长们家校沟通交流的重要性，使许多家长找到了教育孩子的方法，明确了方向。小倩的父母还根据他们的教学经验向我介绍了一些切实可行的教学方法，使我开阔了眼界，提高了能力。在他们的带动下，班级中许多学生家长都加入了班级QQ群，共同交流探讨孩子的教育问题，分享各自的成功经验。在这样和谐互动的交流氛围中，老师与家长之间，家长与家长之间，互相理解、信任和支持，成为了朋友，共同得到了成长。
四、灵活——创设多种活动，无声胜有声
随着社会的发展，老师与家长的沟通更为密切了，形式也更多样，更创新了。除了保持家访，家长会等传统的形式外，电话、短信、校讯通平台和班级QQ群等创新型的家校联系方式，更为方便、快捷有效，更加受到老师和家长的欢迎。我的手机中存入了全班所有家长的电话，孩子没来上学、身体不舒服了、近期表现进步了或退步了、有什么突发事件需要及时通知家长……我都能在第一时间通过电话或
短信和家长取得联系，使事情能及时有效地得到解决。每逢节假日，特别是长假期间，我还会通过短信或班级QQ群给家长发去温馨提醒的短信：让家长注意孩子的安全，合理安排好孩子的作息时间等，并
送上美好的节日祝福。当然，我也能收到一些学生和家长发来的祝福短信，如：“老师，您辛苦了，谢谢！”“老师，祝您节日快乐！”“老师，您也要注意身体，好好休息哦！”一条条短信，表达了学生和家长的心，这无声的语言，拉近了老师、学生、家长之间心灵的距离，使我们既像朋友，又像家人。
教育界有句俗语，教育好一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会。家校沟通的方式很多，无论采取何种方式，家校沟通的目的一是为了学生的发展，二是为了开发与培养家长的教育资源，只要我们多一份耐心，多一份爱心，从细节做起，快乐沟通，必能取得事半功倍的教育效果。
