幼儿园小班数学活动教案：送礼物教案(附教学反思)

幼儿园小班数学活动教案送礼物教案带教学反思教案一：送礼物教学目标：1.发展幼儿的逻辑思维能力。

2.培养幼儿的数学观念。

3.提高幼儿的合作意识。

教学准备：1.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔。

2.不同形状的礼物盒子和装饰材料。

3.打印的礼物图案。

教学过程：引导教学(5分钟)1.教师将不同形状和大小的礼物盒子展示给幼儿，并引导幼儿讨论盒子的形状和大小。

2.通过引入送礼物的话题，引起幼儿的兴趣和好奇心。

探究教学(20分钟)1.将幼儿分成小组，每个小组分发一张打印的礼物图案。

2.引导幼儿观察礼物图案，并询问他们如何决定选择合适的礼物盒子。

3.鼓励幼儿用彩色纸制作适合每个礼物的盒子。

合作实践(25分钟)1.学生根据自己的选择，选择合适的彩色纸和装饰材料来制作自己的礼物盒子。

2.鼓励幼儿在制作过程中相互交流和协作。

3.幼儿完成制作后，可以互相交换礼物盒子，并互相欣赏对方的作品。

整理反思(10分钟)1.教师引导幼儿反思整个活动的过程，询问他们在制作礼物盒子时遇到的困难和解决方法。

2.教师鼓励幼儿表达自己对这个活动的喜爱和不喜欢的原因。

教学反思：在本节课中，幼儿通过制作礼物盒子的活动，不仅锻炼了他们的手眼协调能力，还培养了他们的合作意识。

在活动中，幼儿需要观察礼物的形状和大小，并选择合适的材料来制作盒子。

通过这个过程，幼儿发展了逻辑思维能力和数学观念。

同时，这个活动也鼓励了幼儿之间的互动和交流。

在制作过程中，幼儿可以互相帮助和合作。

他们可以互相交换盒子，并欣赏对方的作品。

这样的合作实践不仅加强了他们的友谊，还提高了他们的解决问题的能力和灵活性。

然而，也有一些需要改进的地方。

在活动中，有一些幼儿可能遇到困难，例如选择合适的彩色纸和装饰材料。

教师可以通过提供一些参考资料或示范来帮助他们。

另外，活动的时间安排可能需要更多的灵活性，以适应不同幼儿的制作进度。

总的来说，这个礼物盒子制作活动为幼儿提供了一个有趣而实践的学习场景。

通过这个活动，幼儿不仅学到了数学知识，还培养了他们的合作意识和解决问题的能力。

小班数学公开课教案及教学反思《送给朋友的礼物》一、教学目标1.了解送礼物的意义及礼物的分类；2.能够简单运用数学知识解决送礼物问题；3.提高小班幼儿的口头表达能力和思维能力。

二、教学内容及方法1. 教学内容1.学习送礼物的意义及礼物的分类；2.谈论日常生活中遇到的送礼物问题；3.练习解决送礼物问题的数学方法。

2. 教学方法1.通过图画、故事、玩具等形式，引导小班幼儿学习送礼物的意义与礼物的分类；2.通过小组活动、配对活动等形式，让小班幼儿互相分享送礼物的经验；3.通过游戏、绘画等形式，提高小班幼儿的数学能力。

三、教学流程1. 教师引导1.介绍今天的学习主题：“送给朋友的礼物”；2.通过图片、图画等介绍各种类型的礼物。

2. 直观教学1.通过观察实物，让孩子们了解礼物的分类；2.通过简单的配对活动，让孩子们对礼物的分类有更深的认识。

3. 活动环节1.活动1：“寻找最佳礼物”——分为小组或配对，让孩子们在规定的时间内寻找到最佳的礼物。

2.活动2：“我是出色的礼物推销员”——通过轮流介绍一件不同的礼物，锻炼孩子们的口头表达和思维能力。

4. 数学学习1.通过图片或手势引导，让孩子们简单了解一些数学概念（如“多少”、“大”、“小”等）；2.根据幼儿的兴趣，设计简单的数学问题，锻炼孩子们的数学能力。

5. 总结教师与孩子们一起总结学习内容，让孩子们更好地消化和吸收今天所学的知识。

四、教学反思本次的小班数学公开课《送给朋友的礼物》采用了多种形式的教学方法，如直观教学、活动环节、数学学习等，较好地引领孩子们探究送礼物的问题。

但需要注意的是：1.教学要点要讲得清晰、生动，能够吸引孩子们的注意力；2.教学环节设计要具有连贯性，错落有致，让孩子们在课堂上能够愉快地参与，学有所获；3.教学中要注意孩子们的年龄特点，选择合适的教学方法和教学内容。

总之，本次的小班数学公开课虽然有不足之处，但在幼儿数学教学中起到了积极的推动作用，让孩子们更好地了解了送礼物的意义及礼物的分类，并提高了他们的口头表达能力、思维能力和数学能力。

小班数学优质课教案及教学反思《送礼物》一、教学目标1.学生能够理解并掌握“送礼物”这一概念。

2.学生能够辨别不同类型的礼物，并能正确使用相应的词汇进行描述。

3.学生能够运用简单的数学概念（如大、小、多、少）来描述和比较不同礼物的数量和大小。

4.学生能够通过实际操作感知数字的变化，初步培养数学思维和逻辑推理能力。

二、教学准备1.PPT课件：包括各种礼物的图片以及相应的数学运算符号。

2.物品准备：多种礼物实物，如纸杯、橡皮擦、小玩具等。

3.棋盘或纸板：用于展示数学符号和进行数字计算。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用图片展示各种礼物，让学生先观察并描述每种礼物的外形和特点。

教师引导学生以简单的语言描述并进行分类，如“这是个小玩具，那是个大纸杯。

”。

2. 探究与讨论（15分钟）教师将多种不同的礼物放在桌上，分给学生。

教师提出问题：“你手上拿的礼物是什么形状的？”，“你拿的礼物是大的还是小的？”鼓励学生进行简单的描述和比较，引导学生注意礼物的大小和形状。

3. 演示与操作（20分钟）3.1 教师用PPT展示礼物图片，并引导学生用简单的数学符号表示它们的大小关系。

“大于”符号（>）表示“比…大”，“小于”符号（<）表示“比…小”。

教师鼓励学生用字母进行表示，如：“大玩具 > 小玩具”。

3.2 教师将两种不同大小的礼物放在讲台上，逐一比较它们的大小。

教师鼓励学生用手指指向较大的礼物，并进行相应的数学描述和比较，如：“大玩具 > 小玩具”、“小纸杯 < 大纸杯”。

3.3 学生分成小组，每个小组分配多种不同大小的礼物。

鼓励学生在小组内交流，并用数学符号比较和描述不同礼物的大小关系。

4. 讨论与总结（10分钟）学生回到座位上，教师引导学生进行讨论和总结。

鼓励学生分享自己在比较中的发现和体会。

教师梳理学生的思路，引导学生总结数学符号表示大小关系的规律。

5. 总结与延伸（5分钟）教师总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中注意观察和比较大小。

幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》及教学反思[]幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》及教学反思[]「篇一」活动目标：1、学习4以内口手一致点数，感知物体的多少、一样多。

2、通过活动，让幼儿体验帮助别人的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：材料准备(ppt、四幢房子、水果图片)活动过程：一、摘水果1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树?2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个继续装。

体验1和许多。

二、分水果1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多? 苹果和橘子比较谁多谁少?并出示相应数量的点子。

三、送水果1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的家。

2、什么水果和小动物一样多，将水果送到小动物的家中。

3、游戏：给小动物送水果果园里的水果丰收，摘下了许多水果，请小朋友根据房子里住的小动物的多少，送相应数量的水果。

教学反思:《给小动物喂食》教学反思我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。

活动目标是：1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

2.认识常见动物喜欢吃的食物。

3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。

我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。

孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。

此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向xx。

我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

当然，在活动中的也存在着不足之处：1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

2.表扬不够具体。

幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第三节，详细内容为“认识数字4和5”。

通过送礼物这一情景，让幼儿感知数字4和5，理解数字的意义，并能运用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，知道它们的意义。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数字的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的意义，能够运用数字进行计数。

教学重点：认识数字4和5，送礼物情景的创设。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、礼物盒、礼物（玩具、水果等）、数字贴纸。

学具：幼儿用书《快乐数学》，画笔，白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演送礼物的角色，手拿礼物盒，告诉幼儿们：“今天我要送礼物给大家，但是需要大家用数字来告诉我，你们想要哪一个礼物。

”引导幼儿说出数字4和5。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字4和5。

（2）让幼儿观察礼物盒，数一数里面有几个礼物，引导幼儿理解数字的意义。

（3）教师示范用数字4和5进行计数，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发数字贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的礼物上。

（2）幼儿两人一组，互相用数字4和5进行计数，交流学习。

教师提问：“我们今天认识了哪两个数字？它们是什么意思？”引导幼儿回答，巩固所学。

六、板书设计1. 数字4和5的卡片，贴在黑板上。

2. 礼物图片，标注对应的数字。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，用数字4和5记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过送礼物这一情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字4和5，教学效果良好。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中运用数字的情况，及时给予鼓励和指导。

拓展延伸方面，可以引导幼儿学习更多的数字，进行更复杂的计数活动。

重点和难点解析1. 教学内容的情景创设2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的情景创设1. 礼物的选择：应选择幼儿感兴趣的玩具、水果等，数量适中，不宜过多或过少。

幼儿园小班数学详案教案《送礼物》含反思《送礼物》数学详案教学目标：1.能够使用数量词“少”“多”对物品进行简单的比较。

2.能够根据问题的描述，利用图形进行数量的估算。

教学重点：1.理解和运用数量词“少”“多”进行简单的比较。

2.能够通过估算和比较，解决实际问题。

教学难点：能够根据问题的描述，利用图形进行数量的估算。

教学准备：1.《送礼物》幻灯片2.手指玩具3.玩具礼物盒4.小人玩具教学过程：Step 1 自由探究（10分钟）引导孩子们看着女孩手上的玩具，提问：“女孩手上的玩具多还是少？”引导孩子们回答，然后引导孩子提问：“比如，男孩手上的玩具多还是少？”引导孩子们回答。

通过引导问题，让孩子们先自由探究数量词“多”和“少”的概念。

Step 2 导入新知（5分钟）展示包装好的玩具礼物盒，并询问孩子们：“你们喜欢收到礼物吗？”引导孩子们对比已经拿到的玩具与礼物盒中的玩具，“女孩得到的玩具盒多还是少？”提醒孩子们通过观察礼物盒中玩具的大小和相对位置，进行比较。

Step 3 学习新知（15分钟）展示幻灯片，呈现问题：“小明送给张琳的礼物多了几个？”通过观察图示，引导孩子们用数量词“多”进行比较，看看两幅图中哪一个是多的。

然后呈现问题：“小明送给张琳的礼物少了几个？”通过观察图示，引导孩子们用数量词“少”进行比较，看看两幅图中哪一个是少的。

然后呈现问题：“小明送给张琳的礼物一共有多少个？”引导孩子们通过观察图示中的玩具个数进行计算，计算出总数。

Step 4 同步练习（10分钟）出示幻灯片上的第二道题目，引导孩子们观察图示，回答问题：“小明送给张琳的玩具比能放进礼物盒的个数多还是少？”然后出示第三道题目，引导孩子们观察图示，回答问题：“礼物盒里的玩具比小明送给张琳的个数多还是少？”通过这两道题目，让孩子们进一步巩固和应用数量词“多”和“少”的概念。

Step 5 拓展延伸（15分钟）出示实物玩具和玩具礼物盒，引导孩子们提问和回答：“如果给小明送礼物，你们会送多少个玩具给他？”引导孩子们估算并比较，然后让他们选择适当数量的玩具，并把玩具放到礼物盒里。

幼儿园小班数学详案教案《送礼物》含反思一、教学目标1.学习数与数之间的关系，了解大、小的概念。

2.培养幼儿的观察力、注意力和判断力。

3.激发幼儿的学习兴趣和积极参与的态度，培养幼儿的自信心和合作精神。

二、教学内容本课通过游戏的形式让小 children 了解数的大小关系。

三、教学重点和难点本节课的教学重点是让小朋友们熟悉大、小的概念，并且让他们在游戏中灵活运用。

本节课的教学难点在于画出游戏道具。

四、教学准备1.纸2.笔3.文具4.工具盒5.防溢乳垫6.水杯五、教学过程1、开场启蒙老师：“今天我们要讲一个礼物送给小狗的故事，你们想知道这个故事吗？”小朋友们齐声说：“想！”老师：“可是礼物太多了，我们应该先送哪一个呢？”小朋友们集体疑惑，纷纷摸着下巴思考。

老师：“现在，我们要给狗狗送礼物，你们想要送什么呢？”小朋友们举起手来，争先恐后地发表意见。

2、游戏环节步骤一：老师：“现在，我们把礼物摆在桌子上，看看哪一个礼物最大呢？”老师把礼物逐一个的放到桌上，让小朋友比较两两之间的大小，并拉起分界线把他们分为大、中、小三类。

步骤二：老师：“现在，我们请几个小朋友来到前面，告诉我们哪一个礼物最大，哪一个最小。

”老师请几个小朋友上来，自由比较大小，从中选拔出答对者，并将答对的小朋友放到一边。

步骤三：老师：“好了，现在大家要紧紧地记住，哪一个礼物最大，哪一个礼物最小。

”老师把那几个答对的小朋友拉到一边，让他们把自己记住的结果各自用手指说明白。

步骤四：老师：“现在我们将这个游戏升级一下，真的给小狗送礼物。

”老师把画好的小狗挂在黑板上，告诉小朋友有五个礼物要送给狗狗，让小朋友一个一个把礼物送给狗狗，并按照大小规定好的顺序排列。

再让答对的小朋友负责把礼物接到小狗手里。

3、结束环节老师：“你们今天都学会了送礼物，知道什么礼物大什么礼物小了吗？”小朋友们纷纷说：“知道！”老师：“现在，我们来自己动手，打扫游戏室。

”六、教学反思本节课采用了游戏的形式让小朋友们学习数学，游戏充分利用了小朋友们好动的特点，在游戏中让小朋友们形象而生动地记住了知识点不过需要注意的是，教师需要提前将礼物画出来，要求加强绘画能力，以便呈现更丰富的教学效果。

小班数学教案送礼物反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学详案教案及教学反思《送礼物》一、教学目标1.知识目标：学生能够理解加法的概念，并能够在实际生活中运用加法。

2.能力目标：学生能够准确计算简单的加法题目，并能够将加法运用到解决实际问题中。

3.情感目标：学生培养爱与关心他人的情感，增强团队合作意识。

二、教学准备1.教具准备：–黑板、粉笔、橡皮–数字卡片或输入数字示例图片–礼物图片–学生名单2.材料准备：–《送礼物》故事内容讲解PPT–加法练习题手册–学生的礼物清单三、教学过程步骤一：导入与引入1.利用幻灯片播放《送礼物》故事内容，激发学生对于礼物和加法的兴趣。

2.与学生互动，探讨故事中的问题：小明要送几个礼物？他要送给谁？我们怎样才能算出他一共要送多少个礼物呢？步骤二：概念讲解1.教师简要解释加法的概念：加法是将两个或多个数值相加，得到总数的操作。

例如，2 + 3 = 5。

2.通过具体例子解释加法的意义：小明送了2个礼物给小红，又送了3个礼物给小华，一共送了多少个礼物呢？利用加法运算可以得出结果：2 + 3 = 5。

3.教师可利用黑板或投影幕布展示加法的计算过程。

步骤三：加法练习1.分发加法练习题手册给学生，并解释练习题的要求。

2.学生独立完成练习题，教师巡视并及时给予指导和帮助。

步骤四：应用与拓展1.引导学生将加法运用到解决实际问题中。

教师提供一些问题示例，如：小明还有2个别的礼物要送，他一共要送给多少个人礼物呢？2.学生自行思考和计算，再将答案写在纸上。

教师可以选几位学生分享答案，并进行讨论和确认。

步骤五：教学反思教学结束后，教师进行教学反思，总结教学过程中的优点与不足，以及学生在教学过程中的表现。

根据学生的掌握情况，适当调整教学方法和策略，以提高教学效果。

四、教学反思《送礼物》教学活动旨在通过故事引导学生理解加法的概念，并将其运用到实际问题中。

本次教学活动的教学反思如下：优点：1.教师能够通过《送礼物》故事引发学生的兴趣，并激发学生学习加法的动机。

幼儿园小班数学教案《送礼物》含反思教案：《送礼物》【教学目标】1.通过观看、听说等方式，了解“送礼物”这一概念。

2.引导幼儿正确理解送礼物的原则和方式。

3.培养幼儿分享的意识，使他们能够主动送出礼物。

4.提高幼儿的语言表达和合作交流能力。

【教学准备】1.故事书《小狗送礼物》。

2.礼物模型或图片。

3.色彩丰富的贺卡、彩纸、彩笔等。

【教学过程】一、导入（15分钟）1.与幼儿分享自己的生日经历，介绍收到的礼物，引出送礼物的概念。

2.借助故事书《小狗送礼物》介绍送礼物的情境，引起幼儿的兴趣。

二、观察与讨论（15分钟）1.接着阅读故事书《小狗送礼物》。

2.阅读过程中，老师引导幼儿观察小狗是如何给不同的朋友送礼物的，帮助幼儿理解送礼物的方式。

三、针对故事的学习活动（30分钟）1.制作手工礼物：老师准备彩纸、彩笔等材料，指导幼儿制作精美的贺卡或礼物。

2.幼儿互送礼物：教师组织幼儿进行互赠礼物的活动，帮助幼儿体验送礼物的乐趣。

3.小组活动：将幼儿分为小组，每个小组选择一位“幸运儿”，其他小组成员帮助幸运儿选择和制作一份特别的礼物，并附上祝福语。

四、总结与反思（15分钟）1.教师与幼儿一起总结今天的学习内容，加深对送礼物的理解。

2.教师提出反思问题：你是否喜欢收到礼物？你希望朋友送你什么礼物？你知道怎样送礼物吗？你要怎样帮助别人？3.让幼儿自由发表对今天活动的感受和体会。

【教学反思】通过这堂数学课《送礼物》，幼儿能够在观看故事书和制作礼物的活动中，初步了解送礼物的概念和方式。

课堂中引导幼儿进行小组活动，从选择礼物到制作礼物，培养了幼儿的合作交流能力及其对他人的关心和帮助意识。

通过反思环节，帮助幼儿进一步理解送礼物的原则和意义，培养幼儿的分享精神。

整堂课的设计丰富多元，能激发幼儿的兴趣和积极性，促进幼儿的全面发展。

幼儿园小班数学优质课优质教案《送礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较和排序》，详细内容为“送礼物”主题活动。

通过活动，让幼儿学习比较物体的数量，理解多、少的概念，并掌握简单的排序技巧。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，比较两组物体数量的多少，理解多、少的概念。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在集体活动中，与同伴合作、交流的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较物体数量的方法，理解多、少的概念。

难点：引导幼儿运用所学知识进行简单的排序。

四、教具与学具准备教具：礼物盒、礼物（玩具、水果、文具等）、数字卡片、PPT课件。

学具：每组一份礼物盒、礼物、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演圣诞老人，给小朋友们带来礼物，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示两组不同数量的礼物，引导幼儿观察并说出哪组礼物多，哪组礼物少。

（2）教师通过数字卡片，让幼儿理解数量多少的概念。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出不同数量的礼物，让幼儿进行数量比较，并说出多、少。

（2）幼儿分组进行礼物数量排序活动，教师巡回指导。

六、板书设计1. 礼物数量比较：多、少2. 礼物排序：由少到多、由多到少七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，与家长一起进行数量比较和排序。

2. 答案：根据观察结果，完成数量比较和排序。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践情景，让幼儿积极参与到数学活动中，提高了幼儿的学习兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对数量多少的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿进行更复杂的数量排序活动，如按数量进行分组、找出数量相同的物品等，进一步提高幼儿的逻辑思维能力。

同时，鼓励幼儿在家庭和学校中，运用所学知识解决实际问题。

小班数学教案及教学反思《给大大小小送礼物》教学背景这堂课是小班一年级数学课，本节课将通过游戏方式，让学生认识数学的具体应用，锻炼他们的数学思维和计算能力。

教学时间为40分钟。

教学目标1.让学生了解送礼物的过程，通过游戏方式锻炼孩子的计算能力和数学思维。

2.通过送礼物这个实际的场景，让学生理解数字与数量的概念及其应用。

3.学习计算合数、比较大小、加减运算等数学知识。

教学步骤1. 集体活动（10分钟）老师和孩子们一起讨论和回顾孩子们的生日经历。

让他们回答几个问题：你最喜欢的生日礼物是什么？你今年生日过吗？你的家长怎么庆祝你的生日？2. 游戏环节（25分钟）第一关：购买气球老师向学生介绍，我们要送一份生日礼物，首先需要准备气球。

要求每个人至少买3个。

1.老师分发纸币，让学生选购气球。

2.学生需要计算自己选购的气球个数和所花费的钱数。

3.如果学生计算正确，老师会发放奖励。

第二关：选择礼物学生已经购买了气球，接下来是挑选生日礼物。

1.老师向学生展示礼物选择图，让学生根据自己喜好选择生日礼物。

2.学生需要记录自己选择的礼物的个数。

第二关：包装礼物将购买的生日礼物纸箱表面用纸盒封盖，并标明自己的名字和祝福语。

3. 总结和思考（5分钟）老师回顾学生学习的内容，让学生思考：1.生日送礼物是一种怎样的传统？2.为什么礼物需要包装？3.你用了哪些数学知识？教学反思通过这节数学课的教学实践，我发现学生在玩游戏的同时，很自然地锻炼了计算能力和数学思维。

通过实际场景的设置，学生对数学知识的应用也更加深刻。

同时，让学生通过游戏方式从中充分享受到学习的乐趣，在这种氛围下自然地接受新知识。

总的来说，这节课的收获还是比较丰富的。

幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《比较与排序》第三节《送礼物》。

教学内容主要包括：通过送礼物活动，让幼儿学习比较两组物体数量多少的方法，掌握“多、少、一样多”的概念，并能用对应的方法进行验证。

二、教学目标1. 让幼儿通过实践活动，学会比较两组物体数量的多少，理解“多、少、一样多”的概念。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，发展幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较两组物体数量的多少，掌握“多、少、一样多”的概念。

难点：让幼儿运用对应的方法验证比较结果，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：礼物盒、礼物（玩具、水果、文具等）、比较卡片、磁性黑板。

学具：每组一份礼物盒、礼物、比较卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演圣诞老人，给小朋友们带来礼物。

提出问题：“圣诞老人要给小朋友们送礼物啦，你们想不想知道自己的礼物有多少呢？”2. 例题讲解（1）展示礼物：教师展示两组礼物，一组多，一组少。

（2）引导幼儿观察：让幼儿观察两组礼物，说出哪组多，哪组少。

（3）讲解概念：教师解释“多、少、一样多”的概念。

（4）演示对应方法：教师演示如何用对应的方法验证比较结果。

3. 随堂练习（1）发放学具：每组一份礼物盒、礼物、比较卡片。

（2）幼儿操作：幼儿用对应的方法比较礼物数量，并在比较卡片上做好记录。

（3）分享交流：每组派一名代表分享比较结果，其他幼儿进行验证。

（2）拓展延伸：在生活中，我们还可以比较其他物体的数量，如水果、文具等。

六、板书设计1. 礼物数量比较多少一样多礼物1 VS 礼物22. 对应方法验证七、作业设计1. 作业题目：比较家里的玩具数量，用对应的方法验证，并记录结果。

2. 答案：略八、课后反思本节课通过实践活动，让幼儿学会了比较两组物体数量的多少，掌握了“多、少、一样多”的概念。

小班数学教案送礼物教案反思1、小班数学教案送礼物教案反思设计意图小班的孩子对数的概念已有一定的认识。

而数学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

让幼儿运用感官，通过动手从生活和游戏中体验到数学的趣味。

让幼儿练习手口一致点数。

有利于其长远发展;即贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题。

又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

因此，此活动也可来源与生活，又能服务于幼儿的生活。

让幼儿在快乐中发展，在发展中快乐。

活动目标：1.如果可以闭合的点数在3以内，根据点数卡的数量匹配对应的对象数量。

2.按要求取放物料，送礼品。

3、发展目测力、判断力。

4.培养孩子的比较判断能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：1.小狗，小牛，兔子娃娃和他们照片的创意卡片。

2.发夹，小花片，吸管，珠子，花篮，假花，包包和一些糖果。

3、小花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。

活动过程：一、教师出示玩偶，引出点子卡片教师：今天有三个小动物过生日，你们知道是哪三个小动物吗?那你们知道他们是过几岁的生日吗?今天是小动物的生日。

我们会送一些生日礼物来庆祝他们的生日。

二、教师引导幼儿学会数字配对教师：老师今天啊为你们准备了好几种的材料让你们为小动物们做生日礼物哦。

快来都有些什么?教师请幼儿上来试试，看幼儿贴花的数量对不对(每个发卡上都有一个点子卡片，对照点子贴花)教师：我们还有其他的礼物需要小朋友们去丰富它们，把它们变的跟漂亮。

你们想不想都去试试? 贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。

三、幼儿分组进行操作，教师巡回指导四、送礼物：把准备好的礼物大量送给小动物。

五、集体验证：看看小动物都收到了什么礼物，有没有送错的?活动反思整个活动贴近幼儿的经验，适合小班幼儿的年龄特点。

活动中创设情境，运用游戏等不同形式开展;孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。

幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达能力。

小班数学优质课教案及教学反思《送礼物》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，让幼儿乐意参与数学活动。

2.帮助幼儿感知和理解数量的概念，能按要求进行点数。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

二、教学重难点重点：让幼儿感知和理解数量的概念，能按要求进行点数。

难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

三、教学准备1.教具：小熊、小兔、小猫等动物玩偶，数字卡片，礼物盒，糖果等。

2.学具：幼儿操作卡片，画笔，剪刀，胶棒等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天，我们要学习一个新的数学活动，叫做《送礼物》。

让我们一起来看看这些可爱的小动物，它们是谁呢？2.展示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出小动物的名字。

师：小熊、小兔、小猫，它们都有自己的家。

今天，它们要过生日了，我们一起来为它们准备礼物吧！3.讲解示范师：我们为每个小动物准备了一个礼物盒，每个礼物盒里都有一些糖果。

但是，每个小动物的礼物盒里糖果的数量是不一样的。

现在，我要请小朋友们仔细观察，看看哪个小动物的礼物盒里糖果最多，哪个最少。

4.幼儿观察并回答问题。

5.幼儿操作师：每个人桌面上都有一些数字卡片和糖果，请你们按照数字卡片上的数字，把糖果放到对应的礼物盒里。

注意，每个礼物盒里的糖果数量不能超过数字卡片上的数字。

6.教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。

8.活动延伸师：请小朋友们用你们的小手，画一画你们喜欢的小动物，再给它们准备一份礼物吧！9.幼儿绘画、制作礼物。

10.结束五、教学反思1.本节课通过小动物过生日的情境，引导幼儿感知和理解数量的概念，让幼儿在操作中学习数学，提高了幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

2.在教学过程中，教师注重启发式教学，引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的想法，培养了幼儿的自主学习能力。

3.本节课的教学内容与生活实际相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了幼儿的学习兴趣。

4.在教学评价方面，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，使幼儿在活动中获得成功的体验。

幼儿园小班数学详案教案《送礼物》含反思教案名称：《送礼物》教学目标：1. 让幼儿了解礼物的概念；2. 培养幼儿的观察能力和联想能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。

教学准备：1. 礼物模型或图片；2. 一个装有小物品的纸盒。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师手持一个精美的礼物模型或图片，出示给幼儿，引发幼儿对礼物的认知和兴趣。

二、呈现故事情境（10分钟）1. 教师为幼儿讲述一个关于送礼物的故事，例如，小明的生日到了，他的好朋友小红想送他一份特别的礼物。

请幼儿仔细听故事并参与互动。

三、讨论和观察礼物（15分钟）1. 教师打开一个盒子，展示里面装有的小物品。

提问幼儿，问他们看到了什么？2. 引导幼儿观察礼物的形状、颜色、大小等特征，并与他们一起讨论。

四、观察各种礼物（15分钟）1. 教师带领幼儿观察不同种类的礼物，如玩具、图书、衣物等，并提问幼儿，问他们最喜欢哪种礼物，为什么？五、猜一猜（10分钟）1. 教师用盒子隐蔽住一个礼物，并向幼儿描述这个礼物的特征，让幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿的思考和联想能力。

六、分组合作送礼物（20分钟）1. 教师组织幼儿分为几个小组，每个小组选取一个代表，称为“送礼物小队”，其他组员是观察员。

2. 教师分配给每个小组一份任务：观察某个幼儿的兴趣爱好，并准备一份适合他的礼物。

3. 小组观察员观察被选中的幼儿，然后带领小队选择合适的礼物。

4. 小组准备好礼物后，送礼物小队代表将礼物送给被观察的幼儿，并给予赞扬和鼓励。

七、小结与反思（10分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的内容，询问他们对送礼物的体会和感受。

2. 教师进行反思，思考教学过程中是否有更好的改进方式。

反思：本节课的教学目标是让幼儿了解礼物的概念，并培养他们的观察能力和联想能力。

通过观察和讨论不同种类的礼物，幼儿能够对礼物有更深入的了解，并能够根据他们的观察和联想，选择和配对适合的礼物。

在教学过程中，幼儿对观察和猜测礼物的环节表现出了浓厚的兴趣，积极参与到集体讨论中。

幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》及教学反思（通用11篇）幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》及教学反思篇1 活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小。

2、学习用目测的方法比较物体大小3、提高幼儿的观察力和大小辨识能力。

活动准备：自备教具：1、大小娃娃各一2、幼儿人手一份；大小插片各一。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：一、导入：“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。

”出示大娃娃。

“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）；出示小娃娃。

“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）二、游戏：给大大、小小坐椅子。

“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。

一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”请幼儿根据大小摆一摆小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

三、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比较出礼物（大小插片）的大小后，将对应的送给大大和小小，并能讲一句话。

每个幼儿将自己小篮里的礼物（大小插片），将相同的两件东西进行比较，大的送给大大，小的送给小小。

将大大小小送回相应的家（出示大小不同的房子）四、请幼儿完成书上的评价练习请幼儿翻开书第20页，观察画面上有什么？他们是几个？同一种东西，他们的大小一样吗？谁大谁小？请小朋友个大的东西涂上红色，看谁涂的漂亮。

幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》及教学反思篇2 活动目标：1、复习5以内数的组成。

2、进一步理解两个部分数的交换关系，培养分析、推理能力、思维的灵敏性。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：各种各样的贺卡、铅笔、贺卡若干。

活动过程：1、“新年老人悄悄地来了，我们跟着新年老人的脚步，进入了，你们开心吗？”2、“新年老人要和我们来做个碰球游戏，你们高兴吗？”交代你的球和我的球合起来是几。