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六年级数学教研组工作计划2024年秉持我国教育部门的工作指导方针，围绕全面提高学生素质的教育目标，深化新课程改革，聚焦高效课堂教学模式，本年级组致力于通过教研活动促进教学质量提升，团结协作，勇于创新。
一、具体措施（一）加强教师常规工作，奠定教学质量基础：1. 教师备课：本学期采取以考代查的方式，对教师教学参考书的理解进行两次评估，同时要求教师进行有针对性的书头备课。
强调备课的实用性而非形式美观，确保课堂教学内容与备课计划基本一致。
集体备课需精心选择一个单元，进行深入研讨，充分发挥团队协作的优势，同时明确分工，确保教材分析、教学设计和重难点的确定等工作得以高效完成。
精选单元将在全校范围内进行集体展示，其余单元则在教研组内以同样方式开展。
2. 教学反思：倡导教师进行持续的教学反思，以促进个人素质和教学素养的提升。
本学期每位教师需建立个人教学反思档案，并将学期初的反思和教学计划上传至指定平台。
每位教师每学期的反思数量不得少于规定篇数。
3. 教学案例：鼓励教师定期梳理、总结和提炼教学工作中的亮点，形成案例并上传至指定平台进行交流，以促进相互学习和借鉴。
每位教师每学期至少上传规定篇数的案例。
4. 理论学习：继续通过以考代查的方式，促使教师加强业务理论学习，结合教学实践，不断提升个人素质和教学能力。
每学期需在指定平台上传一篇读书心得。
5. 听评课：组织多样化的听评课活动，帮助教师通过听评课不断提升自己的教学能力和课程设计水平。
（二）加强学生作业管理：1. 课堂作业：教师应确保在课堂上留出时间让学生完成作业，规范学生书写，及时批阅并鼓励学生，以树立学生作业信心，激发学生完成作业的积极性。
作业批改需当日完成，用正楷字书写，每周至少对每位学生作业给出一次鼓励性评语。
每学期完成规定次数的课堂作业。
2. 家庭作业：按照教务处规定布置家庭作业，强调分层要求，提高作业正确率。
鼓励学生认真完成规定题目，并保护作业本。
家庭作业批改采用多样化形式。
小学数学集体备课的计划一、集体备课的指导思想教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。
集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做好充分准备。
集体备课就是为了充分发挥集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。
二、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”。
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的亮点。
集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
既发展了学生，又成长了教师。
三、集体备课的主要内容1.讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。
2.理论联系实际，教学的针对性和现实性。
3.教学方法，讲课艺术，逻辑结构。
4、寻找现行教材与现数教材的最佳结合点。
四、集体备课的具体要求三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
两法：教师的教法和学生的学法。
两题：课堂练习题和课后作业题。
2024年六年级数学备课组工作计划范例本学期的数学备课组教研工作，将围绕课堂改革实验这一主线开展，重点提升课堂教学的有效性。
我们将会严谨认真地开展教学研究和教研活动，旨在促进教师与学生的共同进步，同时加强备课组的建设，提升课堂教学的效率。
我们将总结经验，发挥优势，改进不足，凝聚全组教师的工作力量和创造力，努力使数学备课组充满朝气、创新精神以及团结奋进的氛围，焕发出新的生机与活力。
鉴于此，我们特制定本学期的工作计划。
具体工作计划如下：一、在骨干教师的带领下，加强备课组教师队伍建设1、强化学习，提升理论业务素质。
理念是引领，学习是保障。
备课组老师需要继续加强自身的理论和业务学习，备课应采用电子版或手写版（要求书写规范、字迹工整）；结合观看录像和学习交流心得；以及自我学习和讲座指导等方式进行学习，彻底转变教育观念，更新知识结构，提升实施能力，促使教师逐步成为学习型、反思型教师。
2、重点培养青年教师，采取有效措施促使其快速成长。
通过日常教学、备课组交流以及各级培训，努力提高备课组教师的教育教学能力。
二、以课堂教学改进为突破口，精心打造“质量校园”1、进一步深化新课程实施的研究。
一是组织备课组教师继续学习与新课标相关的理论，确保大家真正理解课改精神，接受新课程的理念，并有效运用新教材。
二是充分发挥骨干教师的引领作用，提高自身的教学水平。
三是确保课堂教学的质量，积极参与双周周四的集体备课教研活动。
2、优化课堂教学，追求民主的教态和自主的学态，构建充满生命力的课堂教学运作体系，确保教学质量达标。
3、提升教师网络资源应用整合水平，努力构建网络环境下的课堂教学模式，注重信息技术与学科的整合，推进课堂教学现代化、技术化、信息化。
三、提高教研质量，切实开展校本教研以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。
坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。
2024人教版小学六年级数学教学计划一、班级情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
班共有学生____人，其中男生____人，女生____人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、学困生情况分析本班级学困生有崔海霞、杨安杰、王岩等学生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、指导思想及教学理念三、教材内容分析这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。
然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
四、教材教学目标1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。
小学六年级数学组集体备课实施方案集体备课是学校教研组织的重要组成部分，在学校教育教学中起着重要的作用。
为了提高教师教育、教学质量，提高课堂教学的针对性和实效性，发挥学生在课堂教学中的主体地位，特拟定以下备课实施方案：一、指导思想：以课堂教学为中心，以培养学生良好学习习惯和培养学生兴趣为重点，以实现有效数学教学为目标，着力研讨数学课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高教师的课堂教学水平及业务能力。
二、备课组成员：赵西、邱仕均、黄先梅、张体云、徐娟、蒋明朋、李堂栋、刘燕、王宗艳、文善伟、潘明艳、王忠雄、黄政、张晓丽三、备课内容：根据各位教师提供的教学进度，我们年级组将从第四单元开始进行集体备课。
备课内容为第四、第五、第六各单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，探讨学生容易出错的地方、教学策略等等。
四、备课组的工作任务1、研究制定学科教学计划，确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。
2、研究教材，组织集体备课，制订本学科教学案。
3、确定符合本年级、本学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。
4、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。
5、备课组以随机研讨和集中研讨相结合，每周活动一次，上一周把下一周要上的新课内容完成。
五、备课组的工作要求1、集体备课要做到集体备课与个人相结合。
发挥骨干教师的的作用，发挥集体智慧；要求统一教学课件，教学重难点。
2、集体备课要做到“四备”、“四精”。
“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。
“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。
六、集体备课的步骤（1）分工。
将课时由备课组长分给每个备课教师，提出总体要求和重点内容。
（2）主备人：主备教师在认真专研教材的基础上精心制作课件，准备说课稿并上传到QQ 群内。
（3）集体研讨。
由主备人介绍自己的教学设计思路，其他教师对主讲内容进行分析研究，提出完善、修改意见，供主备教师参考。
六年级上册数学数与形集体备课一、前言六年级上册的数学课程内容包含了数与形的知识点，这是学生数学学习中的一个重要阶段。
为了提高教学质量，我们特邀请了各位老师参与本次集体备课，共同探讨教学方法，交流经验，共同提高教学水平，为学生营造一个良好的学习环境。
二、集体备课目的1. 共同探讨教学方法，总结教学经验，提高教学效果；2. 共享优质教学资源，促进教学资源共享；3. 为学生提供更好的学习体验，帮助他们理解数与形的知识点。
三、备课内容1. 教材分析根据教材特点，明确数与形的教学目标，同时根据学生的实际情况和认知水平，找到适合学生的教学方法。
2. 教学资源共享共享各自收集整理的教学资源，包括教学PPT、视频资源、练习题等，为彼此教学提供帮助。
3. 教学案例探讨中心围绕数与形的教学案例，对每一个案例进行分析、讨论，从而提高我们的教学水平。
4. 教学方法交流介绍自己在数与形教学中的一些成功经验和教学方法，共同共享优质的教学方法。
四、备课流程1. 教材分析每一位老师结合自己的教学经验，对教材进行深入的分析，明确学习重点和难点，找出教学重点，为下一步的教学提供指导。
2. 教学资源共享每一位老师将自己整理的教学资源共享给其他老师，包括自编的PPT、精选的视频等，为大家的教学提供支持。
3. 教学案例探讨讲师就一些典型的教学案例，每位老师进行深入探讨，找出案例中的问题和解决方法，从而提高大家的教学水平。
4. 教学方法交流共同探讨数与形教学中的一些成功经验和教学方法，每位老师也可以结合自己的教学实际情况，共享自己的教学心得。
五、备课效果1. 提高教学质量通过集体备课，可以总结出更好的教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。
2. 加强师资力量通过老师之间的交流，可以加强师资力量，促进相互学习，共同进步。
3. 促进教学资源共享通过教学资源的共享，可以促进大家之间的资源共享，充分利用各自的教学资源，为教学提供更多的帮助。
六年级数学组集体备课计划六数组集体备课计划新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点。
一、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。
”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。
集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。
通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
二、“集体备课”的具体要求集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。
在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。
使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。
三、“集体备课”的具体形式和做法1、制定集体备课的实施程序。
学校要求集体备课应按“集合研讨——分工备课——验收检查——形成个案——交流反思”五个环节进行。
首先由备课组对某段教学内容进行集体研讨，划分课时，确定教学目标、商讨最佳教学思路，然后又备课组成员轮流执笔，负责记录研讨内容并做好教案整理工作，再交年级领导把关验收，合格后在本周星期五发给每位教师。
任课教师再根据自身特点和本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，进一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合。
课后还要对本节上课情况进行反思，不断丰富实践认识，逐步提高课堂教学能力和水平。
六年级数学上册集体备课计划六年级数学备课组本学期的工作目标是围绕学校工作计划、教导处教学工作计划、教研室研究工作计划和数学教学计划，组织在岗数学教师研究新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去。
同时，将在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，确定教学目标，提高课堂教学效果。
本学期科组研讨的重点包括以下五个方面：1、让学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的翻书城、除法，会进行分数四则混合运算。
2、让学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
3、让学生掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。
4、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
5、让学生理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决有关的百分数的简单实际问题。
每周备课的具体安排如下：第3周，XXX、XXX将研讨如何让学生理解分数乘法的意义及计算方法，XXX将准备相关课例。
第5周，XXX、XXX将研讨如何让学生理解一个数除以分数的意义及计算方法，XXX将准备相关课例。
第7周，XXX、XXX将研讨让学生认识圆，掌握圆的特征、以及用圆规画圆的方法，同时准备相关课例。
第9周，XXX、XXX将研讨理解百分数的意义和写法，XXX将准备相关课例。
第11周，XXX、XXX将研讨如何用百分数解决问题，同时准备相关课例。
第13周，XXX、XXX将研讨研究扇形统计图的特点和运用，XXX将准备相关课例。
部编版小学六年级数学下册《第五单元集体备课》一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握分数乘法的计算方法。
2. 学生能够运用分数乘法解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过自主探究和合作交流，培养解决问题的能力。
2. 学生能够运用图形和表格等工具，提高数据处理和分析能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对数学的兴趣和自信心，形成积极的数学研究态度。
2. 学生培养合作意识和团队精神，学会与他人共同解决问题。
二、教学内容1. 分数乘法- 学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确进行计算。
- 学生能够将分数乘法应用于实际问题，提高解决问题的能力。
2. 应用题- 学生能够理解和解答分数乘法的应用题，培养解决问题的能力。
- 学生能够运用图形和表格等工具，分析数据并得出结论。
三、教学重点与难点重点1. 学生理解和掌握分数乘法的计算方法。
2. 学生能够运用分数乘法解决实际问题。
难点1. 学生理解和掌握分数乘法的计算方法，特别是异分母分数的乘法。
2. 学生能够解决复杂的分数乘法应用题。
四、教学过程1. 导入- 教师通过引入实际问题，激发学生的兴趣，引导学生思考分数乘法的意义。
2. 自主探究- 学生通过自主探究，理解分数乘法的计算方法，并能够进行计算。
- 教师给予学生适当的引导和帮助，解答学生的疑问。
3. 合作交流- 学生进行小组合作，共同解决分数乘法的应用题。
- 教师引导学生运用图形和表格等工具，分析数据并得出结论。
4. 总结与反思- 学生通过总结和反思，巩固分数乘法的理解和应用能力。
- 教师给予学生反馈和评价，鼓励学生的努力和进步。
五、教学评价- 教师通过课堂观察、作业和测试等方式，评估学生对分数乘法的理解和应用能力。
- 教师根据学生的表现，给予适当的反馈和指导，帮助学生提高。
六、教学资源- 教师准备相关的教学材料，如PPT、教材、练题等，帮助学生研究和巩固知识。
- 教师利用图形和表格等工具，引导学生分析和解决问题。
2024六年级数学备课组工作计划及打算_六年级数学教学计划一、前言数学备课组是一个重要的教研团队，他们的工作计划和打算直接关系到学生的学习效果。
2024年的六年级数学备课组将继续围绕学生的学习情况和教学需求，制定科学合理的备课计划，不断提高教学质量，助力学生成长。
二、备课组目标1. 了解学生情况，针对性制定教学计划。
2. 加强备课组协作，互相学习提高。
3. 提高教学水平，促进学生能力全面发展。
三、工作内容及时间安排1. 第一轮备课：2024年9月1日-9月15日a. 收集六年级学生数学学习情况和能力特点。
b. 分析教材特点和课程难点。
c. 制定第一轮备课计划，包括教学目标、教学内容和评价方式。
4. 第二轮备课讨论会：2024年10月1日a. 分享第二轮备课计划，听取意见和建议。
b. 确定最终备课计划，并进行备课成果展示。
5. 教学实施：2024年10月10日-2025年6月30日a. 按照备课计划进行教学实施。
b. 监测学生学习情况，及时调整教学计划。
6. 教学反思：2025年7月1日-7月10日a. 总结教学成果，分析教学效果。
b. 发现问题并寻找解决办法。
c. 提出下一轮备课的打算。
四、备课组合作1. 分工合作：根据备课计划，分工合作，每位备课老师承担相应的任务，例如教学内容的准备、案例的搜集、评价方式的确定等。
2. 资源共享：将备课过程中收集的优秀案例、教学资源进行共享，让每位备课老师都有机会获得更多的教学资源，提高备课质量。
3. 讨论交流：定期召开备课讨论会，分享教学方法和案例，听取意见建议，共同提高备课水平。
五、备课组成员培训1. 教师培训：组织备课组成员参加相关的教师培训活动，增强他们的教学能力和备课水平。
2. 学科知识更新：定期组织备课组成员参加数学学科的知识更新学习，及时了解最新的教学方法和理论成果。
3. 教育技术应用：培训备课组成员使用教育技术辅助备课，提高备课效率和质量。
六、教学效果评估1. 学生学习情况：根据学生的学习情况，对备课计划进行不定期的评估，及时调整教学计划。
六年级数学备课组工作计划模板一、工作目标六年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立____，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
争取在毕业统考中取得优异的成绩。
二、工作思路组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
三、工作措施1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。
精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。
②“死记硬背”，全盘照搬。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
7、开展必要的数学“发展辅导”研讨，每位教师出好10题“发展题”。
狠抓学困生的补习工作，要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。
8、抓好“两头生”的辅导。
在做好辅导工作的同时，配合班主任做好尖子生的辅导。
此外，对班级中的后1/3的学生加强辅导，尽量缩小与优秀班级的差距。
9、抓好毕业班教学工作。
六年级数学学科集体备课计划一、指导思想本学期六年级数学组将以学习教学工作计划为指导，加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。
通过组内成员间的共同备课，提升备课组教师的教育教学能力。
继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。
二、工作目标1、把集体备课落到实处，做好集体备课教案的二次修改和反思，上好每一节课。
2、积极参加数学学科各项活动，强化学科特色，争创校优秀备课组。
2、抓好教学常规，培养学生学习数学的良好习惯。
3、努力学习，转变教研观念，提高自身素质。
三、工作要点1、加强集体备课，提高备课质量。
每位组员定地点、定内容认真做好集体备课工作。
集体备课时要认真围绕《单元前》、《单元后》、《总复习》进行有效集体备课。
2、强化数学教师个性化备课，进一步提高备课质量。
在内容、设计、整体把握上提出“四备”、四好”、“四点”的“四四四”要求。
即内容上做到四备:备学生，备教材，备教法和学法，备练习设计:设计上注重四好:课型确定好，问题设计好，训练安排好，重点把握好:整体上把握四点:突出重点，分散难点，辨析疑点，抓住要点。
3、规范作业的布置和批改。
数学作业是教学的基本环节，是巩固深化学生所学知识和复习课堂知识，提高学生素质的重要载体。
有效的作业布置和作业批改是保证数学教学目标有效实施，提升学生数学学习能力的有效途径，确保堂清日结。
鼓励学生坚持做好每日一题，每日一题要与二次备课相符，教师要做到及时讲解，认真批改。
四、备课内容及课时安排单元内容第一单元：分数乘法（12课时）第二单元：位置与方向（3课时）第三单元：分数除法（8课时）第四单元：比（3课时）第五单元：圆（8课时）第六单元：百分数（一）（7课时）第七单元：扇形统计图（2课时）第八单元：数学广角（1课时）第九单元：总复习（4课时）。
六年级数学备课组工作计划（6篇）六年级数学备课组工作计划(6篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的六年级数学备课组工作计划，希望对大家有所帮助。
六年级数学备课组工作计划1一、指导思想以学校教导处计划为指导思想，以“责任为先，质量为重，均衡发展、力创品牌”为工作内容，扎实落实学校提出的核心价值目标体系，教学工作要紧紧围绕“五精”要求，树立全面的教学质量观，探究教学方法的变革，探究更加有效的质量保证方式，提升办学品质。
围绕六年级数学学科的特点和瓶颈问题，努力提高教研活动的质量，要抓好教学“五个环节”的落实工作，坚持打团队仗，抱团取暖，发挥“备课组”在教学质量保证方面不可替代的直接作用。
二、备课组定时定点开展备课组活动，其活动内容主要包括教学进度的统一、作业进度及内容的统一、组内研究课的完成及听课与评课、按时进行单元测验及分析，实行主备课制度，开展有效的教学研究。
1、积极开展“问题导学”、“学生先学”、“小组合作”、“互动学习”、“课型创新”等教学创新活动，努力做到变知识学习为问题导学，让学生体会思维飞翔的乐趣;创设问题情境，变“被动接受”为“主动探究”;创设质疑情境，变“单一思维”为“多向拓展”;创设乐学情境，变“乏味枯燥”为“兴趣盎然”，做到魅力课堂，“问题”作主，教给学生终身“有用”的东西。
本学期备课组的课堂教学研究课题为“问题导学”。
2、结合教学创新继续开展主题式听课月活动。
围绕听课月主题开设研究课，多听数学组各位老师的录播课，参加听课评课活动。
听课月结束后每位教师围绕本教研组听课月活动主题完成一篇论文，参加开展课堂教学论坛。
要有团队合作的意识，主动承担教研任务，在合作中同舟共济，专业进步。
3、参加第三轮录播课活动以研究课题“问题导学”为载体，提高备课组内教师的有效教学能力。
2024年第二学期六年级数学备课组教学工作计划一、总体目标和任务分析六年级数学备课组的总体目标是通过科学系统的教学工作，促进学生数学思维的发展，提升学生的数学能力和应用能力。
同时，要贯彻素质教育的理念，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
根据教育部的要求和课程标准，我们的任务是完成教材内容的教学工作，并注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在备课组内，我们将合理分工，共同完成教学任务。
二、工作计划1. 阶段一：备课前准备（1）制定备课计划：根据教材内容和学生特点，确定每个学期的备课计划，明确每个单元的教学目标和重点难点。
（2）收集教学资源：准备相关教学资料、课件、教学案例等，以帮助教师更好地展开教学工作。
（3）研究教材：深入研究教材内容，理解教材的教学思路和教学目标。
（4）调研学生情况：了解六年级学生的学习情况和特点，为教学提供基础信息。
2. 阶段二：教学实施（1）教学设计：根据教学计划和教学目标，进行详细的教学设计，确定教学内容、教学方法和教具等。
（2）备课组内交流：在备课组内进行教学设计的交流和讨论，互相借鉴，提出宝贵建议。
（3）教学实施：根据教学设计，进行教学实施，注重学生的参与和互动，培养学生的数学思维和解决问题能力。
（4）课后反思：每节课结束后，进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，并提出改进建议。
3. 阶段三：教学评估（1）定期测试：根据教学进度，安排定期测试，评估学生对知识点的理解和掌握程度。
（2）课堂评估：通过观察和记录学生的学习情况，评估教学效果，检查教学过程中的问题和不足。
（3）学情分析：根据测试和评估结果，对学生的学习情况进行分析，了解学生的优势和不足，调整教学策略。
（4）家校合作：与家长进行有效的沟通，共同关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。
4. 阶段四：总结反思（1）教学总结：每个学期末，备课组成员进行教学总结，总结教学过程中的经验和教训。
（2）教学改进：根据教学总结，提出教学改进的方案，以提高教学质量和效果。
苏教版六年级数学下册集体备课计划及记录一、备课计划1. 教学目标本学期的数学课程旨在通过巩固和拓展学生的数学基础知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：- 熟练掌握分数与小数的基本概念和运算方法。
- 了解几何图形的性质和常见的测量单位。
- 学会进行简单的数据分析和统计。
- 提高解决实际问题的数学应用能力。
2.教学内容和安排本学期的数学课程内容安排如下：第1章：分数的认识与比较- 掌握分数的基本概念和表示方法。
- 学会比较分数的大小。
- 研究分数的运算（加减乘除）。
第2章：小数- 认识小数的意义和基本表示法。
- 进行小数和分数的互相转换。
- 进行小数的加减乘除运算。
第3章：几何图形- 认识常见的几何图形及其性质。
- 学会进行几何图形的分类和判断。
第4章：测量单位- 了解常见的长度、质量和容积单位。
- 学会单位之间的换算。
第5章：数据分析与统计- 学会收集和整理数据。
- 进行简单的数据分析和统计。
3.教学方法为了有效地教授以上内容，我们将采用多种教学方法，包括：- 教师讲解与示范- 小组合作研究- 数学游戏和实践活动- 案例分析与讨论4. 教学资源和评估为了支持教学活动，我们将提供以下教学资源：- 数学教材：《苏教版六年级数学下册》- 教学投影仪和电脑- 教具和实验器材教学评估将采用多种形式，包括课堂表现、作业完成情况和小测验。
二、备课记录日期 | 计划内容 | 备课备注--- | --- | ---2022年9月1日 | 第1章：分数的认识与比较 | 完成课堂练和作业布置2022年9月8日 | 第2章：小数 | 进行小组活动，加深学生对小数的理解2022年9月15日 | 第3章：几何图形 | 制作几何图形模型，进行实践活动2022年9月22日 | 第4章：测量单位 | 进行测量实验，让学生亲自体验单位换算2022年9月29日 | 第5章：数据分析与统计 | 分小组进行数据收集和统计分析以上是本学期的备课计划和记录，希望能够帮助您更好地开展数学课程教学工作。
六年级数学组集体备课计划六年级数学组集体备课计划时间：一个月目标：设计学生喜爱的寓教于乐的数学活动，提高他们的数学兴趣和能力。
步骤：第一周：1. 制定学习目标：了解十进制数的读法，背诵0-100的平方数。
2. 小组成员自主准备标准的数学练习题目，包括十进制数的读法和平方数。
3.小组分享并分析练习题目，选择适合学生的题目，制作练习材料。
4. 进行小组活动，根据学生的实际情况安排一些针对性的练习。
第二周：1. 制定学习目标：学会使用计数器进行加法运算。
2. 小组成员自主准备关于计数器的练习题目。
3. 小组分享并分析练习题目，选择适合学生的题目，制作练习材料。
4. 进行小组活动，让学生使用计数器进行加法运算，以及运用加法解决一些实际问题。
第三周：1. 制定学习目标：巩固加法运算并学会使用减法运算。
2. 小组成员自主准备关于减法运算的练习题目。
3. 小组分享并分析练习题目，选择适合学生的题目，制作练习材料。
4. 进行小组活动，让学生巩固加法运算并学会使用减法运算，以及运用减法解决一些实际问题。
第四周：1. 制定学习目标：引导学生运用已学的加减法知识解决更复杂的问题。
2. 小组成员自主准备一些综合运用加减法的练习题目。
3. 小组分享并分析练习题目，选择适合学生的题目，制作练习材料。
4. 进行小组活动，让学生综合运用已学的加减法知识解决更复杂的问题，培养学生的问题解决能力。
以上是一个六年级数学组集体备课计划的框架，具体的内容可以根据学生的实际情况和教材的要求进行调整。
同时，可以适当增加一些课外探究活动，提高学生的数学思维能力和创新意识。
新集中心小学六年级数学集体备课计划
（2017---2018学年度第二学期）
一、指导思想：
以新课程改革的理念为指导，按照学校、教导处的工作计划，围绕课题研究，以课堂教学为重点，加强课堂教学改革，提高本年级组教师的课堂教学水平和学生的学习能力。
二、目标任务
1、认真学习县“先学后教，合作探究，当堂达标”的教学模式。
2、继续进行“小学数学教学评价行动研究”的后续研究，有针对性地开展教研活动，将理论与实践紧密结合。
3、认真备课，做到有备而教，抓好教学的主阵地——课堂，追求课堂的扎实有效，不放松作业的抓实、抓优，做到六认真。
4、重点从学生的听、看、说、写四个方面，关注学生学习习惯的养成。
5、对同组中老师需要达标的课，进行讨论，打造优课。
三、主要措施
1、严格按照学校工作计划、教务处工作计划、教研室工作计划、语文教学组计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按教务处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。
精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、有效组织集体备课，取长补短，集思广益。
认真组织集体备课，按教导处布置，统一定时间、定地点、定内容、定主讲人。
这一学期，我们按照教研组内的老师每月轮流上课——听课学习。
——集体讨论——主讲说课——安排下一次上课人员的流程，通过系列化的教研活动，扎扎实实吃透教材，脚踏实地的根据学生的具体情况对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程，力争本组成员的教育教学水平有新的突破。
5、认真备课和批改作业，相互学习，共同提高。
在平时的教学中，教师认真准备，围绕课题设计教学环节，上课要着力创设使学生会听课、能听课，注重个体差异，通过各种形式的评价，真正让每个学生的个性得到张扬，使不同的学生学到不同的数学，从而让学生真正成为学习的主人。
6、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
四、具体安排。
