最新六年级数学集体备课计划

六年级数学教研组工作计划2024年秉持我国教育部门的工作指导方针，围绕全面提高学生素质的教育目标，深化新课程改革，聚焦高效课堂教学模式，本年级组致力于通过教研活动促进教学质量提升，团结协作，勇于创新。

一、具体措施（一）加强教师常规工作，奠定教学质量基础：1. 教师备课：本学期采取以考代查的方式，对教师教学参考书的理解进行两次评估，同时要求教师进行有针对性的书头备课。

强调备课的实用性而非形式美观，确保课堂教学内容与备课计划基本一致。

集体备课需精心选择一个单元，进行深入研讨，充分发挥团队协作的优势，同时明确分工，确保教材分析、教学设计和重难点的确定等工作得以高效完成。

精选单元将在全校范围内进行集体展示，其余单元则在教研组内以同样方式开展。

2. 教学反思：倡导教师进行持续的教学反思，以促进个人素质和教学素养的提升。

本学期每位教师需建立个人教学反思档案，并将学期初的反思和教学计划上传至指定平台。

每位教师每学期的反思数量不得少于规定篇数。

3. 教学案例：鼓励教师定期梳理、总结和提炼教学工作中的亮点，形成案例并上传至指定平台进行交流，以促进相互学习和借鉴。

每位教师每学期至少上传规定篇数的案例。

4. 理论学习：继续通过以考代查的方式，促使教师加强业务理论学习，结合教学实践，不断提升个人素质和教学能力。

每学期需在指定平台上传一篇读书心得。

5. 听评课：组织多样化的听评课活动，帮助教师通过听评课不断提升自己的教学能力和课程设计水平。

（二）加强学生作业管理：1. 课堂作业：教师应确保在课堂上留出时间让学生完成作业，规范学生书写，及时批阅并鼓励学生，以树立学生作业信心，激发学生完成作业的积极性。

作业批改需当日完成，用正楷字书写，每周至少对每位学生作业给出一次鼓励性评语。

每学期完成规定次数的课堂作业。

2. 家庭作业：按照教务处规定布置家庭作业，强调分层要求，提高作业正确率。

鼓励学生认真完成规定题目，并保护作业本。

家庭作业批改采用多样化形式。

小学数学集体备课的计划一、集体备课的指导思想教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。

集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。

集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做好充分准备。

集体备课就是为了充分发挥集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。

二、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”。

集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的亮点。

集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。

最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

既发展了学生，又成长了教师。

三、集体备课的主要内容1.讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。

2.理论联系实际，教学的针对性和现实性。

3.教学方法，讲课艺术，逻辑结构。

4、寻找现行教材与现数教材的最佳结合点。

四、集体备课的具体要求三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教法和学生的学法。

两题：课堂练习题和课后作业题。

2024年六年级数学备课组工作计划范例本学期的数学备课组教研工作，将围绕课堂改革实验这一主线开展，重点提升课堂教学的有效性。

我们将会严谨认真地开展教学研究和教研活动，旨在促进教师与学生的共同进步，同时加强备课组的建设，提升课堂教学的效率。

我们将总结经验，发挥优势，改进不足，凝聚全组教师的工作力量和创造力，努力使数学备课组充满朝气、创新精神以及团结奋进的氛围，焕发出新的生机与活力。

鉴于此，我们特制定本学期的工作计划。

具体工作计划如下：一、在骨干教师的带领下，加强备课组教师队伍建设1、强化学习，提升理论业务素质。

理念是引领，学习是保障。

备课组老师需要继续加强自身的理论和业务学习，备课应采用电子版或手写版（要求书写规范、字迹工整）；结合观看录像和学习交流心得；以及自我学习和讲座指导等方式进行学习，彻底转变教育观念，更新知识结构，提升实施能力，促使教师逐步成为学习型、反思型教师。

2、重点培养青年教师，采取有效措施促使其快速成长。

通过日常教学、备课组交流以及各级培训，努力提高备课组教师的教育教学能力。

二、以课堂教学改进为突破口，精心打造“质量校园”1、进一步深化新课程实施的研究。

一是组织备课组教师继续学习与新课标相关的理论，确保大家真正理解课改精神，接受新课程的理念，并有效运用新教材。

二是充分发挥骨干教师的引领作用，提高自身的教学水平。

三是确保课堂教学的质量，积极参与双周周四的集体备课教研活动。

2、优化课堂教学，追求民主的教态和自主的学态，构建充满生命力的课堂教学运作体系，确保教学质量达标。

3、提升教师网络资源应用整合水平，努力构建网络环境下的课堂教学模式，注重信息技术与学科的整合，推进课堂教学现代化、技术化、信息化。

三、提高教研质量，切实开展校本教研以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。

坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。

2024人教版小学六年级数学教学计划一、班级情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

班共有学生____人，其中男生____人，女生____人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。

但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。

但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

2、学困生情况分析本班级学困生有崔海霞、杨安杰、王岩等学生。

这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。

今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

二、指导思想及教学理念三、教材内容分析这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。

然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

四、教材教学目标1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

小学六年级数学组集体备课实施方案集体备课是学校教研组织的重要组成部分，在学校教育教学中起着重要的作用。

为了提高教师教育、教学质量，提高课堂教学的针对性和实效性，发挥学生在课堂教学中的主体地位，特拟定以下备课实施方案：一、指导思想：以课堂教学为中心，以培养学生良好学习习惯和培养学生兴趣为重点，以实现有效数学教学为目标，着力研讨数学课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高教师的课堂教学水平及业务能力。

二、备课组成员：赵西、邱仕均、黄先梅、张体云、徐娟、蒋明朋、李堂栋、刘燕、王宗艳、文善伟、潘明艳、王忠雄、黄政、张晓丽三、备课内容：根据各位教师提供的教学进度，我们年级组将从第四单元开始进行集体备课。

备课内容为第四、第五、第六各单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，探讨学生容易出错的地方、教学策略等等。

四、备课组的工作任务1、研究制定学科教学计划，确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。

2、研究教材，组织集体备课，制订本学科教学案。

3、确定符合本年级、本学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。

4、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。

5、备课组以随机研讨和集中研讨相结合，每周活动一次，上一周把下一周要上的新课内容完成。

五、备课组的工作要求1、集体备课要做到集体备课与个人相结合。

发挥骨干教师的的作用，发挥集体智慧；要求统一教学课件，教学重难点。

2、集体备课要做到“四备”、“四精”。

“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。

“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。

六、集体备课的步骤（1）分工。

将课时由备课组长分给每个备课教师，提出总体要求和重点内容。

（2）主备人：主备教师在认真专研教材的基础上精心制作课件，准备说课稿并上传到QQ 群内。

（3）集体研讨。

由主备人介绍自己的教学设计思路，其他教师对主讲内容进行分析研究，提出完善、修改意见，供主备教师参考。

六年级上册数学数与形集体备课一、前言六年级上册的数学课程内容包含了数与形的知识点，这是学生数学学习中的一个重要阶段。

为了提高教学质量，我们特邀请了各位老师参与本次集体备课，共同探讨教学方法，交流经验，共同提高教学水平，为学生营造一个良好的学习环境。

二、集体备课目的1. 共同探讨教学方法，总结教学经验，提高教学效果；2. 共享优质教学资源，促进教学资源共享；3. 为学生提供更好的学习体验，帮助他们理解数与形的知识点。

三、备课内容1. 教材分析根据教材特点，明确数与形的教学目标，同时根据学生的实际情况和认知水平，找到适合学生的教学方法。

2. 教学资源共享共享各自收集整理的教学资源，包括教学PPT、视频资源、练习题等，为彼此教学提供帮助。

3. 教学案例探讨中心围绕数与形的教学案例，对每一个案例进行分析、讨论，从而提高我们的教学水平。

4. 教学方法交流介绍自己在数与形教学中的一些成功经验和教学方法，共同共享优质的教学方法。

四、备课流程1. 教材分析每一位老师结合自己的教学经验，对教材进行深入的分析，明确学习重点和难点，找出教学重点，为下一步的教学提供指导。

2. 教学资源共享每一位老师将自己整理的教学资源共享给其他老师，包括自编的PPT、精选的视频等，为大家的教学提供支持。

3. 教学案例探讨讲师就一些典型的教学案例，每位老师进行深入探讨，找出案例中的问题和解决方法，从而提高大家的教学水平。

4. 教学方法交流共同探讨数与形教学中的一些成功经验和教学方法，每位老师也可以结合自己的教学实际情况，共享自己的教学心得。

五、备课效果1. 提高教学质量通过集体备课，可以总结出更好的教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。

2. 加强师资力量通过老师之间的交流，可以加强师资力量，促进相互学习，共同进步。

3. 促进教学资源共享通过教学资源的共享，可以促进大家之间的资源共享，充分利用各自的教学资源，为教学提供更多的帮助。

六年级数学组集体备课计划六数组集体备课计划新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点。

一、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。

”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。

集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。

“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。

通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

二、“集体备课”的具体要求集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。

在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。

使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。

三、“集体备课”的具体形式和做法1、制定集体备课的实施程序。

学校要求集体备课应按“集合研讨——分工备课——验收检查——形成个案——交流反思”五个环节进行。

首先由备课组对某段教学内容进行集体研讨，划分课时，确定教学目标、商讨最佳教学思路，然后又备课组成员轮流执笔，负责记录研讨内容并做好教案整理工作，再交年级领导把关验收，合格后在本周星期五发给每位教师。

任课教师再根据自身特点和本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，进一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合。

课后还要对本节上课情况进行反思，不断丰富实践认识，逐步提高课堂教学能力和水平。

六年级数学上册集体备课计划六年级数学备课组本学期的工作目标是围绕学校工作计划、教导处教学工作计划、教研室研究工作计划和数学教学计划，组织在岗数学教师研究新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去。

同时，将在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，确定教学目标，提高课堂教学效果。

本学期科组研讨的重点包括以下五个方面：1、让学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的翻书城、除法，会进行分数四则混合运算。

2、让学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

3、让学生掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。

4、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

5、让学生理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决有关的百分数的简单实际问题。

每周备课的具体安排如下：第3周，XXX、XXX将研讨如何让学生理解分数乘法的意义及计算方法，XXX将准备相关课例。

第5周，XXX、XXX将研讨如何让学生理解一个数除以分数的意义及计算方法，XXX将准备相关课例。

第7周，XXX、XXX将研讨让学生认识圆，掌握圆的特征、以及用圆规画圆的方法，同时准备相关课例。

第9周，XXX、XXX将研讨理解百分数的意义和写法，XXX将准备相关课例。

第11周，XXX、XXX将研讨如何用百分数解决问题，同时准备相关课例。

第13周，XXX、XXX将研讨研究扇形统计图的特点和运用，XXX将准备相关课例。

部编版小学六年级数学下册《第五单元集体备课》一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握分数乘法的计算方法。

2. 学生能够运用分数乘法解决实际问题。

过程与方法1. 学生通过自主探究和合作交流，培养解决问题的能力。

2. 学生能够运用图形和表格等工具，提高数据处理和分析能力。

情感态度与价值观1. 学生培养对数学的兴趣和自信心，形成积极的数学研究态度。

2. 学生培养合作意识和团队精神，学会与他人共同解决问题。

二、教学内容1. 分数乘法- 学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确进行计算。

- 学生能够将分数乘法应用于实际问题，提高解决问题的能力。

2. 应用题- 学生能够理解和解答分数乘法的应用题，培养解决问题的能力。

- 学生能够运用图形和表格等工具，分析数据并得出结论。

三、教学重点与难点重点1. 学生理解和掌握分数乘法的计算方法。

2. 学生能够运用分数乘法解决实际问题。

难点1. 学生理解和掌握分数乘法的计算方法，特别是异分母分数的乘法。

2. 学生能够解决复杂的分数乘法应用题。

四、教学过程1. 导入- 教师通过引入实际问题，激发学生的兴趣，引导学生思考分数乘法的意义。

2. 自主探究- 学生通过自主探究，理解分数乘法的计算方法，并能够进行计算。

- 教师给予学生适当的引导和帮助，解答学生的疑问。

3. 合作交流- 学生进行小组合作，共同解决分数乘法的应用题。

- 教师引导学生运用图形和表格等工具，分析数据并得出结论。

4. 总结与反思- 学生通过总结和反思，巩固分数乘法的理解和应用能力。

- 教师给予学生反馈和评价，鼓励学生的努力和进步。

五、教学评价- 教师通过课堂观察、作业和测试等方式，评估学生对分数乘法的理解和应用能力。

- 教师根据学生的表现，给予适当的反馈和指导，帮助学生提高。

六、教学资源- 教师准备相关的教学材料，如PPT、教材、练题等，帮助学生研究和巩固知识。

- 教师利用图形和表格等工具，引导学生分析和解决问题。