六年级下册美术教案-巧用肌理湘美版

六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版教学内容本课教学内容为“巧用肌理”，要求学生了解肌理的概念，学会观察和创造不同的肌理效果。

通过本课学习，学生将掌握肌理的表现方法，并能运用肌理创造出富有美感和创意的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解肌理的概念，掌握肌理的表现方法，学会运用肌理创造出富有创意的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察力、创造力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美意识，培养学生善于发现美、创造美的品质。

教学难点1. 肌理的表现方法：如何运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果。

2. 创意思维：如何将肌理效果与作品主题相结合，创作出富有创意的美术作品。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。

2. 学具：水粉颜料、画纸、画笔、拓印工具、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些具有肌理效果的图片，引导学生关注肌理，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解肌理的概念、分类及表现方法，让学生了解肌理在美术创作中的重要作用。

3. 实践操作：学生分组进行肌理创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。

5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新意识。

板书设计1. 巧用肌理2. 课题：湘美版六年级下册美术3. 教学内容：肌理的概念、分类及表现方法4. 教学目标：掌握肌理的表现方法，培养学生的观察力、创造力和团队协作能力5. 教学难点：肌理的表现方法、创意思维作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，创作一幅以肌理为主题的美术作品。

2. 家庭作业：收集身边的肌理素材，进行观察和分析，为下一节课的创作做好准备。

课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解了肌理的概念和表现方法，培养了学生的观察力、创造力和团队协作能力。

湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计4一. 教材分析《巧用肌理》是湘美版美术六年级下册第10课的内容，旨在让学生通过学习肌理的知识和技巧，运用不同的材料和工具，创作出具有独特视觉效果的作品。

教材内容主要包括肌理的定义、分类、制作方法和应用等方面。

通过本节课的学习，学生将能够理解肌理的概念，掌握制作肌理的基本技巧，并能够将肌理运用到绘画和创作中。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和创造力，对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能对肌理的概念和制作方法较为陌生，需要通过具体的操作和实践来提高理解和掌握。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极主动地参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解肌理的概念，掌握制作肌理的基本技巧，能够运用不同的材料和工具创作出具有独特视觉效果的作品。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，提高审美能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新精神，培养团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解肌理的概念，掌握制作肌理的基本技巧。

2.难点：如何引导学生运用肌理创作出具有独特视觉效果的作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过讲解、示范和引导，帮助学生理解肌理的概念和制作技巧。

2.实践法：学生通过动手实践，提高创作能力。

3.交流法：学生之间相互展示、评价和交流，培养团队合作意识和审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、材料和工具。

2.学生准备：绘画工具、材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同肌理效果的作品，引导学生关注和讨论肌理的特点和魅力。

2.呈现（10分钟）教师讲解肌理的概念、分类和制作方法，示范制作过程，让学生初步了解和掌握肌理的制作技巧。

3.操练（15分钟）学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高制作技巧。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，加深对肌理制作技巧的理解和掌握。

第10课《巧用肌理》（教案）湘美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的含义，掌握肌理的制作方法，能够运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对肌理的认识和运用能力，提高学生的审美情趣和创作水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生的环保意识，使学生关注生活中的美。

二、教学内容1. 肌理的含义：介绍肌理的概念，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。

2. 肌理的制作方法：讲解不同材料制作肌理的方法，如石膏、沙子、纸张等。

3. 肌理的应用：展示肌理在绘画、雕塑等艺术领域的应用实例，分析肌理效果对作品的影响。

4. 创作实践：引导学生运用所学知识，进行肌理效果的创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的肌理，并将肌理效果巧妙地运用到美术创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、范画等。

2. 学具：石膏、沙子、纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的肌理实例，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解肌理的含义、制作方法和应用，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。

3. 案例分析：分析肌理在绘画、雕塑等艺术领域的应用实例，让学生感受肌理效果对作品的影响。

4. 实践操作：引导学生运用所学知识，进行肌理效果的创作实践。

六、板书设计1. 巧用肌理2. 课题：湘美版（2012）美术六年级下册第10课3. 板书内容：肌理的含义、制作方法、应用、创作实践等。

七、作业设计1. 课堂作业：运用所学知识，创作一幅具有肌理效果的美术作品。

2. 课后作业：观察生活中的肌理，收集相关图片或实物，为下次课做好准备。

八、课后反思2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地引导学生发现和运用肌理。

六年级下册美术教案-10《巧用肌理》湘美版一、教学目标1.了解肌理的概念、分类和应用；2.学习如何使用肌理来丰富绘画的表现力；3.提高学生的观察能力和艺术鉴赏能力；4.培养学生的创新思维和动手能力。

二、教学内容1.什么是肌理2.肌理的分类3.肌理的应用4.巧用肌理表现主题三、教学重点1.了解肌理的概念和分类；2.学习如何运用肌理来增强画面的表现力。

四、教学难点1.怎样巧妙地应用肌理来表现画面主题。

五、教学方法1.讲授法：通过PPT和实物进行讲解，让学生了解肌理的概念和分类；2.示范法：老师现场演示肌理的应用技巧；3.指导法：老师逐步指导学生自行实践。

1. 师生互动（5分钟）老师与学生互动，了解学生已经掌握的肌理知识。

2. 肌理的概念和分类（20分钟）1.阐述肌理的概念和分类；2.对比不同材质的肌理，并让学生观察、辨认。

3. 肌理的应用（25分钟）1.介绍肌理的表现形式和特点；2.指导学生如何使用肌理来增强画面表现力；3.演示描绘不同肌理的方法和技巧。

4. 巧用肌理表现主题（45分钟）1.学生自行选择素材，并运用肌理来表现素材的主题；2.老师对学生进行指导和点评；3.学生交流自己的作品，分享互相的经验和技巧。

5. 总结（5分钟）1.教师对本课授课进行总结；2.学生对本课的掌握程度进行自我总结。

七、教学评价1.观察学生在课堂上的学习情况和交流情况；2.对学生的作品进行评比，评选出优秀作品；3.评估学生对肌理概念和分类的掌握程度以及巧妙利用肌理表现主题的能力。

1.PPT2.画册或实物九、教学反思本课程主要是通过肌理的应用来提高学生的绘画表现力。

通过本节课的教学，学生可以更加清晰地认识肌理的分类和表现形式，学会如何运用肌理表现主题，提高了学生的观察能力和艺术鉴赏能力。

同时，本节课程的开展也鼓励学生动手实践，并在实践中增强们的创新思维和动手能力。

在今后的教学中，应加强学生对肌理的运用能力的训练，以帮助学生更好地发挥肌理在艺术表现中的作用。

《巧用肌理》教学设计一、教材内容分析：《巧用肌理》是六年级下册美术教材第十课的内容，属于“设计·应用”学习领域。

本课通过欣赏生活中自然与人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的广泛运用，认识肌理在美术设计中的审美价值。

本课重点是通过拓印的方法，表现不同物体表面凹凸不平的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰，培养学生的设计意识和实践能力。

二、学生情况分析：六年级的学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的造型表现能力，对生活中的美有了更深的认识和理解。

他们喜欢表现自我，乐于动手操作，但生活经验不足，对肌理的认识不够，需要教师的引导和帮助。

三、教学目标：1. 知识与技能：认识肌理，了解不同物体表面的肌理特点，掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。

2. 过程与方法：通过欣赏、感受、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中美的感知能力，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养。

四、教学重点与难点：重点：掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。

难点：如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。

五、教学过程：1. 导入新课教师展示两幅图片，一幅是光滑的表面，另一幅是粗糙的表面，引导学生观察并说出两幅图片的区别。

学生回答后，教师总结：物体的表面有的光滑，有的粗糙，这就是我们今天要学习的肌理。

2. 教学新课（1）教师引导学生欣赏教材中的作品，感受不同物体表面的肌理特点，并提问：你们在生活中还见到过哪些肌理？学生回答后，教师总结：肌理在生活中无处不在，自然界的肌理如树叶、石头、水纹等，人工的肌理如衣物、建筑、工艺品等。

（2）教师示范拓印的方法，并讲解注意事项。

学生跟随教师一起拓印，体验拓印的乐趣。

（3）教师引导学生欣赏教材中的作品，分析如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。

学生讨论后，教师总结：运用肌理进行设计和装饰时，要注意肌理与主题的契合，以及肌理之间的搭配。

六年级下册美术教案巧用肌理_湘美版2.板书课题：巧用肌理3.什么是肌理？肌理是原指人的皮肤的纹理，被引申为物体表面的组织构造，造型艺术中的肌理是指人的造型行为造成的表面效果，其中包括视觉和触觉的心理感受。

4.教师用实物展示（例如镜子、砂纸、树皮、文字）。

5观察你的周围，你会发现许多物体的表面凹凸起伏，形成规则或不规则的纹理。

（学生回答：例如、竹编织品、水泥地面，叶子、钥匙，鞋底，硬币、井盖，象棋、花玻璃，树干等）。

6、提问学生:什么人用触觉认识文字？什么动物用触角探路？学生会回答：盲人用触觉认识文字，蜗牛用触角探路。

7、教师出示课件，欣赏优美图片。

二、找寻肌理。

同学们用什么方法可以获得肌理呢，利用肌理在艺术创作中有哪些重要作用呢？我们就来学习几种简单的方法。

1.第一种方法：拓印法（1）揉纸拓印法①找一名学生上黑板演示揉纸拓印的过程（教师指导，学生动手做）②课件出示，教师示范拓印的作画过程，将一张纸揉成团后展开，形成丰富的肌理，再涂上颜色拓印到另一张纸上，获得有趣的肌理效果。

（2）实物拓印法①在纸板上粘贴实物，也可以拓印。

②只要你用心观察身边的物体，你会发现可以用于拓印的实物很多。

2.第二种方法：手绘法。

手绘肌理以线描为主，利用线条和笔触的变化可以绘制出丰富的肌理纹样。

不同工具混合运用能够绘制出丰富的效果。

①先用油画棒画出轮廓。

（生）②再用水彩颜料添画。

3.第三种方法：拼贴法。

用同一纹样，变换方向重复拼贴，通过改变方向和色彩，可尝试拼贴有趣的抽象图案，产生奇幻的效果。

三、欣赏佳作，感受巧用肌理达到的艺术效果。

1. 利用实物本身的肌理效果丰富画面，使创作充满乐趣。

2．组织优美的图案形成肌理效果，丰富了画面的表现力。

3.这幅作品作者按照一定规律泼洒颜料，获得偶然的效果。

4.纸版画这幅作品的作者有秩序地排列简单形，形成整齐的肌理。

5、作者利用拼贴的方法利用水彩颜料浸染制作树拼贴画图案，在进行剪贴和直接画出来的效果不同。

六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版一、教学目标1.了解肌理的概念及分类。

2.培养学生观察和表现肌理的能力。

3.学习并掌握巧用肌理的方法。

4.提高学生的美术表现能力。

二、教学准备1.教师准备范例作品。

2.学生需要准备纸和笔。

3.讲解过程中需要用到投影仪等教学设备。

三、教学过程1. 导入通过幻灯片或者实物让学生了解肌理的概念并分类。

2. 了解巧用肌理的方法让学生了解巧用肌理的方法，具体可参考以下步骤：1.通过范例让学生观察和感受图片中使用的肌理，感受其效果。

2.分别讲解不同种类肌理的绘画方法，如线条法、点描法等。

3.联系具体作品讲解肌理的使用技巧。

如在画树木时使用细线条肌理代替树叶，以达到立体感和层次感。

4.引导学生进行实践操作，并在实践中了解如何运用肌理。

3. 模仿创作在学生熟悉巧用肌理的方法后，可以进行模仿创作实践，步骤如下：1.让学生观察范例并调查材料、题材、意境等方面的特点。

2.让学生进行一定的练习，培养绘画技巧和观察能力。

3.让学生进行题材的构思，确定材料、媒介等方面的具体实现方式。

4.让学生进行创作，适当加入自己的创意和思想。

4. 观摩交流让学生展开作品比较和交流，分享彼此的体验和感受，并对作品提供建设性的意见和建议。

四、教学效果评价通过学生的实际创作和呈现的成果，以及观摩交流和教师的评价，来评估学生的掌握情况。

学生可以根据评价来进行自我调整和进一步的提高。

五、教学反思通过本课的教学，让学生了解肌理的概念及分类，掌握巧用肌理的方法，提高了学生美术表现能力。

在教学中，应重点讲解和演练肌理的绘画方法，让学生在实践中熟悉和掌握，从而在创作中灵活运用。

同时，在实践中，要注重引导学生提升自我意识和创新能力，让学生有所得并进行自我调整和提高。

巧用肌理-湘美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.能够了解肌理的基本概念和种类。

2.能够通过观察现实中的肌理，学会将其反映在绘画作品中。

3.能够运用不同的肌理表现技巧，丰富自己的绘画作品。

二、教学内容1. 肌理的概念介绍肌理是指实物表面的纹理和质感。

肌理分为形态肌理和视觉肌理两类。

形态肌理是指实物表面的几何形状，比如圆形、方形等；视觉肌理则是指实物表面所呈现出的纹理感和质感。

2. 肌理的种类1.视觉肌理视觉肌理可以分为有形肌理和无形肌理两类。

有形肌理是指可以触摸到的肌理，比如金属、石头等；无形肌理是指无法触摸到的肌理，比如天空、云朵等。

2.形态肌理形态肌理可以分为几何肌理和有机肌理两类。

几何肌理是指基础形状的变化，比如圆形、方形等；有机肌理则是指自然物体表面的形态。

3. 肌理在绘画中的应用肌理是画面表现中不可或缺的元素，通过合理的运用，可以丰富绘画作品的层次感和质感。

常见的肌理表现技巧包括点、线、面的运用、阴影、高光等的处理等。

三、教学过程1. 概念介绍结合现实生活中的例子，让学生了解肌理的基本概念和种类。

2. 观察实物通过观察实物，让学生学会将肌理表现在绘画作品中。

3. 肌理表现技巧的讲解结合案例，讲解肌理表现技巧，如点、线、面的运用、阴影、高光等的处理。

4. 绘画实践让学生进行绘画实践，结合所学技巧，运用肌理丰富自己的绘画作品。

四、教学评价1.观察学生在绘画实践中肌理的运用情况。

2.评价学生绘画作品中层次感和质感的表现。

五、教学反思1.教师应该使用简洁明了的语言进行讲解，配合生动的案例，加深学生的理解。

2.在绘画实践中，教师可以适时地给予指导和帮助，帮助学生更好地运用肌理表现技巧，为其作品增色添彩。

教案第10课巧用肌理（教案）20232024学年美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的概念，掌握肌理的制作方法，能够运用肌理进行美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，培养合作精神。

二、教学内容1. 肌理的概念：介绍肌理的定义、特点和分类。

2. 肌理的制作方法：讲解肌理的制作技巧和步骤。

3. 肌理的应用：分析肌理在美术创作中的作用，展示优秀作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用肌理进行美术创作。

2. 教学难点：如何激发学生的创新思维，将肌理巧妙地运用到作品中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。

2. 学具：绘画纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水、各种材质的物品（如布料、纸张、塑料等）。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的肌理现象，激发兴趣。

2. 新课讲解：介绍肌理的概念、特点和分类，讲解肌理的制作方法。

3. 示范与指导：展示优秀作品，分析肌理在作品中的应用，指导学生进行肌理制作。

4. 实践环节：学生分组进行肌理制作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 巧用肌理2. 课题内容：肌理的概念、制作方法、应用3. 重点提示：制作技巧、创新思维4. 难点提示：如何巧妙运用肌理七、作业设计1. 创作一幅以肌理为主题的美术作品。

2. 写一篇关于肌理在生活中的应用的观察日记。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。

2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的引导、示范、实践等环节，分析其有效性。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，为今后的教学提供改进方向。

4. 自我提升：针对教学过程中的不足，制定改进措施，提高教学水平。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

六年级下美术教学设计-巧用肌理-湘美版引言美术教学是培养学生综合素质的重要一环，尤其是在肌理这个方面的教学设计，更能帮助学生在审美、技能和创造方面有所提高。

本次教学设计是在湘美版教材的基础上进行的，力求在巧用肌理的过程中，加强学生一些难以分辨真实感的细节，提高他们的审美能力。

教学目标本次教学设计的主要目标有：1.让学生理解和掌握肌理的概念和分类；2.培养学生肌理细节的观察能力和感受能力；3.让学生利用巧妙的肌理描绘，在画面中表现出更多的生动性和真实感；4.提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

教学重难点本次教学设计的重点是让学生掌握肌理的概念和分类，难点在于如何培养学生肌理细节的观察和感受能力，以及如何利用肌理描绘表现画面的真实感和生动性。

教学内容知识点呈现1.介绍肌理的概念和分类；2.给出一些肌理的例子，同时让学生自己去找一些例子；3.分享学生找到的例子，让大家都来理解和学习。

绘画实践1.给学生准备好各种不同的肌理材料，如纸、布、树皮、石头等；2.让学生观察材料，提问并讨论材料的特点；3.让学生用各种工具，如铅笔、水彩笔和颜料等，来描绘所观察到的材料；4.让学生在分组中互相展示所绘制的肌理，分享自己的心得和笔触的技巧，并总结各种肌理的描绘方法。

画品欣赏1.让学生欣赏一些经典的肌理画品，如山水画等；2.让学生讨论并分析画品中肌理的运用；3.让学生在自己的作品当中，巧妙地应用肌理，从而提高他们自己的绘画技巧和审美能力。

教学方法本次教学设计采用以下方法：1.观察法：让学生观察现实当中的肌理材料，理解各种肌理的特点；2.绘画实践法：让学生通过实际绘画过程来巩固知识点，加深对肌理的理解；3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的学习经验和技巧；4.画品欣赏法：通过画品的欣赏，让学生了解肌理在美术创作中的实际应用。

教学资源本次教学设计所需的资源包括：1.肌理材料，如纸、布、树皮、石头等；2.各类绘画工具，如铅笔、水彩笔和颜料等；3.丰富的肌理画品资源，如山水画等。

巧用肌理教学设计教学目标：知识目标：培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。

技能目标：发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。

情感目标：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境审美的意识。

学情分析：《巧用肌理》选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）六年级下册。

根据课程标准[选型·表现]学习领域内容标准的要求和建议，本课旨在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用。

通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，制作拼贴画，运用肌理丰富绘画表现，帮助学生发现了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理以及规则和变化，丰富视角和触觉的感受，并产生有趣的想象。

本课共设置了三个活动，这里选用活动二进行教学。

教学重点：能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。

利用各种肌理拓片制作肌理拼贴画，并对此进行联想。

教学难点：能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。

教学过程：一、复习回顾，导入课题1、课件展示：学生上节课作品，由学生自己介绍方法、制作途中遇到的困难及解决的办法，然后命名。

2、师问：你们自己做的这些肌理拓片美吗？你会运用到美术绘画上吗？板书：肌理二、佳作欣赏，感悟美丽1、欣赏第一组图片（树叶、褶皱的纸、手指，并提问我们能用它来干什么？）学生：拓印肌理2、欣赏第二组美术作品图片（提问：这些画是用什么画的？怎么画的？）学生：肌理制作出来的。

3、过渡语：好，同学们都说的很好，那同学们你能告诉老师这两组图片有什么联系呢？学生回答。

（板书“拼贴”）三、探究方法、示范制作1、课件展示教师制作的拼贴画。

2、小组讨论猜测这幅画分别运用了什么肌理表现形式？这些表现形式是怎么得来的？给这幅画起个名字。

学生讨论回答后教师总结，讲述作画过程：运用了实物拓印、揉纸拓印、直接手绘等，然后经过裁剪，拼贴制作而成。

3、过渡：现在大家跟老师一起制作这幅画吧！教师示范讲解制作过程，部分学生参与制作。

4、老师准备裁剪好的拓片发给学生，学生依次上黑板拼贴5、拼贴完毕后与课件上老师的作品做出对比，找出制作拼贴画时需要注意的问题，并把要点板书在黑板上。

湘教版美术六年级下册第10课《巧用肌理》教学设计一. 教材分析《巧用肌理》是湘教版美术六年级下册第10课的内容。

本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察、实践、探索等方式，让学生发现生活中的肌理现象，培养学生的审美能力和创新能力。

教材内容主要包括肌理的定义、肌理的分类、肌理的制作方法以及肌理在绘画中的应用等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美基础和绘画技能，对生活中的事物充满好奇心。

但部分学生可能对肌理的概念和制作方法较为陌生，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解肌理的定义、分类和制作方法。

2.培养学生观察生活、发现肌理现象的能力。

3.提高学生运用肌理进行绘画创作的能力。

四. 教学重难点1.重难点：肌理的制作方法及其在绘画中的应用。

2.重点：让学生掌握肌理的制作技巧，发现生活中的肌理现象。

3.难点：如何将肌理运用到绘画创作中，提高作品的审美价值。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的肌理现象，培养学生的审美能力。

2.实践法：让学生亲自动手制作肌理，提高学生的动手能力。

3.启发式教学：引导学生发现肌理的规律，激发学生的创新意识。

4.互动式教学：鼓励学生之间交流、分享，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，以便在课堂上展示和讲解。

2.准备各种材料和工具，如纸张、画笔、颜料等，供学生实践使用。

3.提前布置课堂环境，确保教学秩序和学生的创作空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的肌理图片，引导学生关注和思考肌理现象。

提问：“你们在生活中见到过哪些肌理？它们是什么样子的？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解肌理的定义、分类和制作方法。

呈现不同类型的肌理作品，如线条、网点、颗粒等，让学生了解肌理的艺术表现形式。

3.操练（10分钟）教师演示肌理的制作方法，如揉纸法、喷漆法、拓印法等。

学生在教师的指导下，亲自动手尝试制作肌理，感受肌理的美感。

第10课《巧用肌理》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的概念，掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和动手能力，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生善于发现美、创造美的能力。

二、教学内容1. 肌理的概念：肌理是指物体表面的纹理和质感，包括自然肌理和人工肌理。

2. 肌理的制作方法：通过拓印、拼贴、绘画等手法，运用不同的材料表现出肌理效果。

3. 肌理的应用：将肌理效果应用于美术创作中，使作品更具立体感和层次感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将肌理效果巧妙地应用于美术创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范作品。

2. 学具：彩纸、彩泥、画笔、颜料、剪刀、胶水、废旧物品等。

五、教学过程1. 导入：通过展示具有肌理效果的作品，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解肌理的概念、制作方法及应用，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。

3. 示范与讲解：演示肌理的制作方法，引导学生观察、分析肌理的特点，并学会运用不同的材料创作肌理作品。

4. 学生实践：学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 《巧用肌理》2. 课题：第10课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等内容。

七、作业设计1. 课堂作业：运用所学肌理制作方法，创作一幅具有肌理效果的作品。

2. 课后作业：收集身边的废旧物品，运用肌理制作方法，创作一幅环保主题的作品。

八、课后反思1. 教学效果：学生对肌理的概念、制作方法及应用有了深入了解，能够独立创作出具有肌理效果的作品。

2. 教学方法：通过观察、分析、实践，激发学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。

湘教版六年级下册美术第10课
《巧用肌理》教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们知道什么是肌理；
技能目标：让学生了解肌理运用的手法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能运用肌理效果丰富画面，突出主题；
教学难点：利用肌理进行造型练习；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：带有明显纹理的物体、拓印用的纸、其他物品；四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是肌理吗？我们如何运用肌理的效果丰富画面？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《巧用肌理》；
一、说一说：
师：课件出示画作《民居》的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，什么是肌理？肌理的运用手法有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，说明你们对今天的内容掌握的很扎实；
三、试一试：
师：现在请同学们结合课文内容，利用手中的工具积极尝试，拓印肌理；
生：结合课文内容积极尝试；
师:巡视指导;
生：积极举手上台展示；
四、做一做：
师：请同学们利用拓印了肌理的纸材，发挥自己的想象能力，尝试制作一幅拼贴画；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。

《巧用肌理》教案教学目标：1、能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。

细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。

2、能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。

3、能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。

教学重点、难点：重点：了解什么是肌理。

通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。

难点：运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。

课前准备：（学生）用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品；油画棒；颜料；排笔；调色盘；水洗……（教师）范画若干；用于拓印的实物等。

教学过程：（一）组织教学请同学们将桌上的工具材料摆放整感受肌理。

（二）感受肌理1、请同学们拿出一张纸，摸一摸，什么感觉（平滑）2、将这张纸揉成团，再展开、摸一摸，什么感觉（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？小结：根据学生回答进行小结：这张纸被揉成团后形成了很多褶皱，这些褶皱、纹理就是我们今天要学习的新的知识——肌理（板书）3、什么是肌理？肌理原指皮肤的纹理后被引申为物体表面呈现出来的纹理。

4、思考：在你的周围，有哪些物体的表面凸凸起伏，形成了规则和不规则的纹理。

（树叶、钥匙、指纹、石头、篓子等）学生回答后小结：你们观察的非常仔细，回答得都非常好，我们现在一起来看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通过触觉来感受的。

有些肌理是可以通过视觉来感受的。

（三）制作肌理1、欣赏两组作品：①课件中作品②范作2、探究拓印方法，这些肌理是用什么方法获得的呢？①学生猜测，教师是按学生所说方法示范②课件提供揉纸拓印的方法，实物拓印的方法还有手绘的方法3、学生练习，并且每人选出一张最得意的作品贴到展示纸上，并注明每块拓品来源于哪些工具材料。

（四）展示作业1、说说你是怎样来拓印的，碰到了什么困难？是怎样解决的？2、拓品的质感、感受、联想到了什么？（五）课后延伸1、出示作品①范作②课件（巧用肌理的作品）运用肌理拓片制作的作品2、小结：今天我们运用实物拓印，揉纸拓印的方法获得了一些有趣的肌理，希望同学们回去后，去寻找其他获得肌理的方法，（如选取印刷品局部纹理，复印机复印实物，用计算机制作等等），并试着将这些肌理用到艺术作品中去。

湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计1一. 教材分析《巧用肌理》是湘美版美术六年级下册第10课的内容。

本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察、实践、探索，发现和运用不同的材料和工具制作出丰富的肌理效果。

教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，联系实际，提高学生对美术学科的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的审美经验，对肌理有初步的感知。

他们善于发现生活中的美，勇于尝试新事物，但部分学生在美术技能方面有待提高。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料和工具制作出丰富的肌理效果。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们对美术学科的兴趣。

3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料和工具制作出丰富的肌理效果。

2.教学难点：如何引导学生发现和运用生活中的材料创作出具有独特个性的肌理作品。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养他们的创新意识。

2.示范法：教师示范制作肌理的方法，让学生直观地了解和掌握制作过程。

3.小组讨论：学生相互交流、讨论，共同探索创作方法，培养团队协作精神。

4.评价激励：鼓励学生积极参与，对他们的作品给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计教学方案，准备示范作品及素材。

2.学生准备：带齐美术学习用具，如画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组肌理作品，引导学生关注肌理的美感，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍肌理的概念，展示几种常见的肌理制作方法，如涂抹、擦拭、拼贴等。

3.操练（10分钟）教师示范制作肌理的方法，边示范边讲解步骤和技巧。

六年级下册美术教案－10巧用肌理 | 湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解肌理的定义，掌握肌理的制作方法，并能运用肌理进行美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等手段，培养学生对肌理的感受力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，激发创新意识。

教学内容1. 肌理的定义：介绍肌理的概念，让学生了解肌理是物体表面的纹理和质感。

2. 肌理的制作方法：讲解并演示如何通过不同的工具和材料制作肌理。

3. 肌理的应用：引导学生运用肌理进行美术创作，如绘画、雕塑等。

教学重点与难点1. 重点：掌握肌理的制作方法，并能将其应用于美术创作中。

2. 难点：如何引导学生发挥创造力，运用肌理进行有意义的艺术表达。

教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、示范视频等。

2. 学具：绘画纸、颜料、画笔、雕塑泥等。

教学过程1. 导入：通过展示不同肌理的图片，引起学生的兴趣，引出本课主题。

2. 新授：讲解肌理的定义和制作方法，通过示范和视频让学生更直观地了解。

3. 实践：学生分组进行肌理的制作练习，教师巡回指导。

4. 创作：学生运用所学的肌理制作方法进行美术创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计1. 巧用肌理2. 内容：包括肌理的定义、制作方法、应用等。

作业设计1. 个人作业：运用肌理进行一幅美术创作。

2. 小组作业：小组合作，完成一幅大型肌理艺术作品。

课后反思1. 教学效果：学生对肌理的理解和应用能力是否有所提高。

2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

本教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生掌握肌理的制作方法，并能将其应用于美术创作中，培养学生的艺术感受力和创造力。

在教学过程中，注重学生的实践操作和创作展示，以提高学生的审美能力和创新意识。

通过本课的学习，期望学生能够对美术有更深的理解和热爱，能够在日常生活中发现美、感受美、创造美。