部编人教版道德与法制社会二年级上册：14家乡物产养育我第一课时教案

新部编版二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计课程背景新部编版二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》以生动的语言和趣味的故事，向学生传授爱家乡、爱生活的道理。

通过本课的学习，学生能够了解家乡的物产和相关的文化知识，培养爱家乡的情感，感恩生活，珍惜生命的价值观。

教学目标知识目标•学会用正确的方法与角度看待事物，认识家乡的物产和文化知识。

•了解家乡的物产和相关的文化知识，培养爱家乡的情感。

•了解和认识生命的价值，并珍惜生活。

能力目标•学生能够理解故事情节，感悟寓意。

•学生能够在教师引导下表达自己的个人情感和思考。

•学生能够分组合作，交流互动，发表自己的看法和观点。

情感态度•珍惜身边的一切，尤其是生命。

•珍惜家乡的文化资源和物产，爱家乡。

教学重难点教学重点•理解故事情节，感悟寓意。

•培养爱家乡的感情。

教学难点•感知物产的珍贵性和文化价值。

教学方法•情景模拟教学法。

•合作学习法。

•问答互动法。

教学过程设计活动一：导入新课《家乡物产养育我》1.让学生回忆并讲述自己生活的家乡和“家乡”这个概念。

2.播放与本课相关的地理或文化视频，并引导学生思考家乡的物产和文化知识。

活动二：讲授课文内容1.课前阅读课文《家乡物产养育我》。

2.讲解课文，并重点讲解“粗茶淡饭”、“苦中作乐”等生活常识和文化知识。

3.与学生互动讨论，让学生发表自己对课文的理解和感悟。

4.学生口头解读课文，了解故事情节。

活动三：情景模拟教学1.情景模拟教学：请学生分组，对于所描述的物品或食物，随机口诉它们的品种、产地及与自己生活的联系。

2.高互动的小组学习活动有助于培养学生的合作精神，创造让学生增长知识的机会。

活动四：合作学习1.以小组的形式进行“比一比”的活动，让学生对各组的表现进行评选和比较。

2.小组进行讨论，并选择最具代表性的组员，由它们进行代表发言和交流。

3.鼓励学生尝试不同的表达方式和策略，如演讲、谈话和写作。

部编版小学二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计一、教学目标1.学习了解家乡物产与人们生活的关系；2.了解不同的食品是由不同物品制成，掌握基本的食品工艺知识；3.培养孩子们保护家乡资源、文化的责任意识，培养孩子们感恩心情；4.运用多样的教学方法，让孩子们通过实践体验模式，实际感受到一个敢学的人充满自信的感受。

二、教学重点1.让孩子们了解到家乡物产与人们生活的关系；2.培养孩子们保护家乡资源、文化的责任意识，培养孩子们感恩心情；3.让孩子们掌握基本食品工艺知识。

三、教学难点1.将所学到的关于家乡物产的知识落实到实际生活中去；2.通过实践体验模式，实际感受到一个敢学的人充满自信的感受；四、教学方法1.多媒体配合授课法；2.讲授法；3.听课及阅读文章；4.实践体验模式。

五、教学过程设计1. 导入环节教师介绍主题：“我们生活的地方——家乡”引入思路，让孩子们了解到名著《黄土高坡》中的句子：“水在山下流，食在村头长”，引导孩子们思考家乡的资源和生产力发展。

2. 自学环节提供有关家乡物产的知识，让孩子通过观看多媒体和阅读文章的方式认真自学。

孩子们要自己了解家乡物产与人们日常生活的关系，掌握基本的食品工艺知识。

3. 听课环节教师讲解如何保护家乡的资源，讲解资源的重要性及使用规定。

通过讲解，引导孩子们了解资源的重要性和保护资源的义务。

4. 实践体验环节在实践环节中，教师口述一道简单的美食，孩子们根据口述，开始手工制作，通过操作让孩子们领悟食品制作过程中的细节和注意事项，落实到实际生活。

5. 总结环节教师引导孩子们进行总结，通过回答问题、讲述经验、分享感受等方式来帮助孩子们巩固所学的知识，同时引导孩子们形成感恩心理和责任意识。

六、板书设计家乡物产与人们生活的关系•水在山下流，食在村头长•手工制作食品工艺知识•保护资源的义务七、教具与材料多媒体设备、口述美食材料。

八、课后作业完成一份关于家乡物产与人们生活的作文，并设计一个《保护家乡资源》的海报。

人教版道德与法治二年级第十四课《家乡物产养育我》第一
课时教学设计
各地都会举办物产展来推广产品，一起去看看有什么特色产品。

天津的狗不理包子为“天津三绝”之首，是中华老字号之一。

刚出笼的包子，鲜而不腻，清香适口。

是第三批国家级非物质文化遗产。

无锡惠山泥人，是江苏无锡传统工艺美术品之一，手捏泥人，构思隽妙，做工精细。

2006年入选第一批国家非物质文化遗产名录。

阳澄湖大闸蟹，体大膘肥，青壳白肚，金爪黄毛，肉质膏腻。

视频：舌尖上的中国
家乡物产博览会上你是不是知道一些手工艺品是怎么做成的？是不是了解它们的用途？
博览会上你最喜欢什么？为什么？
最后，我们有个最重要的活动，那就是分享美味的家乡特产！
开吃吧！了解各地的物
产
分享美食
增长知识
懂得分享，热爱
家乡
课堂小结
板书家乡物产
珍惜
传承。

人教部编版二年级道德与法治上册14《家乡物产养育我》教学设计一. 教材分析《家乡物产养育我》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。

这一课旨在让学生了解家乡的物产，培养学生热爱家乡、珍惜资源的感情。

教材通过图片、故事和活动，引导学生认识家乡的物产，体会物产对人们生活的意义，从而激发学生对家乡的热爱。

二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对家乡的物产了解不多。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、故事和活动来学习。

在道德与法治课上，他们已经学习了一些基本的道德规范和法律法规，但对家乡的物产与自己的生活关系认识不足。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的物产，知道物产对人们生活的意义。

2.培养学生热爱家乡、珍惜资源的情感。

3.提高学生观察、思考、表达的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的物产，知道物产对人们生活的意义。

2.难点：培养学生热爱家乡、珍惜资源的情感。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受家乡的物产。

2.观察教学法：引导学生观察图片，了解家乡的物产。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享对家乡物产的认识。

4.实践教学法：让学生通过实际操作，体验家乡物产的制作过程。

六. 教学准备1.准备家乡的物产图片、故事和视频。

2.准备相关活动材料，如食材、工具等。

3.准备教室环境布置，如挂出家乡的图片、标语等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示家乡的物产，引导学生关注家乡的物产，激发学生对家乡的热爱。

2.呈现（10分钟）介绍家乡的物产，让学生了解物产的种类和特点，引导学生认识到物产对人们生活的意义。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享对家乡物产的认识。

让学生通过观察、思考、表达，提高对家乡物产的理解。

4.巩固（5分钟）让学生用语言或绘画的形式，表达对家乡物产的认识，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何保护家乡的物产，提高学生的环保意识。

部编版小学二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计教学目标1.了解与家乡相关的物产和特产；2.理解物产对人类生活的重要性；3.培养对家乡的热爱与自豪感；4.培养学生对保护和利用家乡物产的意识。

教学内容1.家乡的物产与特产；2.家乡物产的重要性；3.保护和利用家乡物产。

教学步骤步骤一：导入新课1.教师出示一些家乡特产的图片，引发学生对家乡物产的兴趣；2.呈现学习目标，让学生了解今天要学习的内容。

步骤二：学习家乡物产1.分小组，让学生谈论自己家乡有哪些特产；2.每个小组选出代表，进行简单的介绍；3.教师引导学生了解家乡物产的名称、特点和用途。

步骤三：探究家乡物产的重要性1.让学生联想自己的生活中哪些物品是由家乡物产制成的；2.引导学生思考，如果没有家乡物产，我们的生活会有什么不便。

步骤四：保护和利用家乡物产1.教师出示一些家乡物产被破坏的图片，让学生讨论如何保护家乡物产；2.教师引导学生思考，如何更好地利用家乡物产；3.学生分组，设计一张海报，宣传保护和利用家乡物产的重要性。

步骤五：总结与反思1.教师总结今天的学习内容，强调家乡物产的重要性；2.让学生进行反思，今后要如何保护和利用家乡物产。

教学资源1.家乡特产的图片；2.保护和利用家乡物产的图片。

教学评价1.学生对家乡物产的描述是否准确；2.学生对家乡物产重要性的理解；3.学生对保护和利用家乡物产的意识。

拓展延伸1.安排学生实地考察家乡特产的产地；2.增加对家乡物产的分析和研究。

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第14课家乡物产养育我（1）教案-2021-2022学年道德与法治二年级上册-部编版教案NO：28课题家乡物产养育我（2）授课时间主备教师课型新授课时1授课人教学目标知识技能了解家乡有哪些特产，了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

过程方法能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

情感态度价值观学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果，培养热爱家乡的感情。

教学重点感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。

难点关键能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。

学情分析“能够知道家乡的特产和自然环境、当地经济发展有关”是学生学习本课的最大难点。

其主要原因在于学生对家乡物产不够了解，缺少观察和体验。

因而，本课将引导学生在调查、寻访等实践活动过程中发现家乡物产与自己生活、当地经济发展的关系，作为本课重点培养的能力目标教学准备课程资料学具资料教学流程设计意图要求程度动态调整一、感知1、回顾上节课学习的内容：我们的家乡产什么？课后你又调查到了什么内容？2、我们将自己调查到的内容和自己带来的实物、图片展示给大家看，聚少成多，你就知道什么叫“物产丰富”。

二、明理1、带领学生摆放物产，咱们布置了满满一教室呢！看看都有些什么。

学生在老师指引下说出物产的名字。

2、此刻，你最想说什么呢?学生交流自己的感受：我们的家乡有这么多物产，太了不起了！我们家乡物产真多。

3、是的，家乡美丽富饶，物产丰富。

课前同学们了解了这些物产，现在就邀请你们做此次家乡物产博览会上的推销员，你们会向顾客怎么介绍呢？学生自由发言、交流，介绍家乡物产是怎么来的，有哪些用途，自己使用它们的感受，关于家乡物产的故事……（引导学生提升感受。

）听了这么多的物产推荐，你现在心情怎么样？学生表达自己的感受。

行动1、出示教材第56页图1、图2。

人们常说“靠山吃山，靠水吃水”，是家乡物产养育了我们。

人教版道德与法治《家乡物产养育我》第一课时教学设计课题14.家乡物产养育我单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.理解什么是物产，感受别人家乡物产的丰富。

2.认识家乡的物产养育了我们，惹人喜爱，从中感受到对家乡的爱。

重点 1.理解什么是物产，感受别人家乡物产的丰富。

2.认识家乡的物产养育了我们，惹人喜爱，从中感受到对家乡的爱。

难点了解家乡物产的丰富，增强对家乡的喜爱之情。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.理解物产的含义（1）师：孩子们，看老师给你们带什么好吃的来了。

（展示“重庆怪味胡豆”）吃过吗？品尝一下吧(2)师：你尝出了什么味道？【课件：麻辣甜咸鲜酥脆】师：这就是蕴含麻辣独特味道的重庆特产，老师小时候最常见的小食品。

现在很多外地来旅游的人也会把这个作为礼物带回自己的家乡呢。

重庆也是物产丰富地好地方哟。

（3）什么是“物产”？【PPT出示】就是天然出产和人工制造的物品。

比如：水果蔬菜、特色小吃、传统手工艺品、日常用品、矿产资源……2．揭示课题师：有一句古话这样说的“一方水土养育一方人”，家乡物产养育了生活在它土地上的每个人。

今天我们就来学习第十四课《家乡物产养育我》学生回答生回答这个单元的内容看似简单，实际教学中有很大的难度。

首先是对“物产”的理解就很难。

所以，我在布置课前调查作业之前，利用学生熟悉的课文引入，使学生对“物产”的理解不仅仅局限于水果或者小吃等，而是更丰富的内涵。

学习新课 3.生活探究（1）师【出示PPT课文中第54页的图】：师：在这个集市上，你看到了什么呢?师：家乡的物产真非常丰富呀! 学生回答：本地特产；围巾、土鸡蛋、糖人等。

借用课本上的图引导学生具体了解物产的含义。

学习新课（2）【出示PPT“葡萄沟”课文选】师：非常熟悉的课文吧，来，一起朗诵一遍师：新疆不仅盛产水果，其它物产也非常丰富。

看：【PPT出示新疆丰富物产图片，引导孩子们通过别人家乡的“物产”进一步理解物产的含义。

14家乡物产养育我第1课时：说课稿课程背景本课程是《道德与法治》二年级上册的第一课，主要介绍家乡的物产与文化，初步引导学生从小爱护家乡，积极投身家乡的建设中，提高学生的爱国情怀。

教学目标1.了解家乡的环境和文化；2.理解物产的意义，明确爱护家乡的重要性；3.培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

教学重点1.家乡的物产；2.家乡的文化。

教学难点学生理解物产意义和爱护家乡重要性。

教具准备PPT、海报、图片、视频等多媒体教具。

教学方法以多媒体辅助教学为主。

通过图片、视频、海报等多媒体教具让学生通过视觉感受去了解家乡的物产和文化。

教学过程导入新知1.显示一幅家乡的美丽风景图，引发学生的好奇心，带领学生回忆家乡的一些环境和特色文化。

了解家乡的物产1.制作家乡物产展示海报，展示其中的14种家乡物产。

通过海报的形式让学生了解家乡物产及其特点，引导学生从小爱护家乡文化，懂得发扬家乡的优良传统。

2.播放视频介绍当地的农作物和家畜。

通过视频的形式让学生直观地感受家乡物产。

谈论家乡的文化1.制作家乡文化展示海报，展示其中的14种家乡文化。

通过海报的形式让学生了解家乡文化及其特点，懂得发扬家乡的优良传统。

同时引导学生在学习家乡文化的过程中，增强对家乡的感情认同和自豪感。

2.通过提问和讨论让学生分享自己对家乡文化的了解，以此促进学生对家乡的感情认同。

总结回顾1.界定物产和文化的概念，让学生知道一个地方的物产和文化对于丰富人们的生活和了解一方的历史文化会有很大的作用。

2.引领学生认识到爱护家乡的重要性，希望在将来的人生道路上时刻关注家乡，发扬家乡的优秀文化传统。

教学反思通过多媒体的形式让学生去了解家乡文化，加深他们对家乡的认知，同时让学生在体验中体会到家乡物产和文化的重要性，从而更加热爱和关注家乡，这是我教学设计的一个成功点。

但是这种方式也需要随时调整，保证每个学生都能够融入到课堂讨论和学习中。

第14课家乡物产养育我第1课时（教案）-【精品教案】2022-2023学年小学道法二年级上册教案教学目标：1. 学生能够认识并复习一些关于家乡物产的词汇，如：水果、蔬菜、畜牧业等。

2. 学生能够理解“家乡物产养育我”这一主题，明确自己的身份与属于的社区。

3. 学生能够对自己的家乡物产有一定的了解，了解家乡的特色与自然资源。

4. 学生能够培养对自己家乡物产的认同感和胜任感，保护城乡环境。

教学重点：1. 让学生重视家乡物产的重要性，了解家乡的特色和资源。

2. 培养学生爱护和保护家乡的意识，建立良好的城乡关系。

教学难点：1. 如何引导学生从日常生活中认识到家乡物产。

2. 如何激发学生的好奇心和探索欲。

3. 如何使学生在亲身实践中感受到家乡物产的重要性。

教学准备：1. PPT课件。

2. 生活图片、地图等素材。

3. 学生册子、口袋日历等。

教学过程：Step1. 自我介绍1. 点名、热身。

2. 老师自我介绍，“我来自江苏，那些同学也来自不同的地方呢？”3. 让学生在小组里相互介绍：“我叫xx，来自xx。

”Step2. 导入新课1. 老师问：“同学们，你们知道什么是物产吗？”2. 让学生用自己的语言来描述一下物产的概念。

3. 老师出示图片，引导学生认识家乡水果、蔬菜、畜牧业等物产。

Step3. 讲解主题1. 老师通过乡村风光的图片、地图等素材，引导学生理解“家乡物产养育我”这一主题。

2. 让学生分享一下自己对主题的感受，如：“我觉得我的家乡很特别，麻将文化和梨子闻名遐迩。

”Step4. 家乡物产的特色1. 老师带领学生参观周边的果园、菜地等，让学生参与采摘、品尝并聆听当地志愿者的介绍。

2. 老师让学生用自己的话总结一下家乡物产的特色。

Step5. 总结与交流1. 老师引导学生将自己的认识与感悟写在口袋日历上。

2. 选取几位同学来分享自己的口袋日历，让其他同学品读并给予评价。

Step6. 作业布置1. 回家后观察自己家乡的物产，画出自己认为最有特色的物产，并用简洁的话描述其特点。