农村学校寄生虫病防治论文

寄生虫感染和生物防治的技术和策略随着现代生活方式的变化和全球化交流的不断加深，寄生虫感染的问题越来越受到人们的关注。

寄生虫感染是一种由微生物引起的疾病，常见病症有疟疾、血吸虫病、肝吸虫病、钩虫病等。

这些疾病一旦发生，会严重威胁人类的健康和生命安全。

寄生虫感染症状主要体现在身体不适，如消瘦、贫血、免疫力下降等，严重时还会导致器官功能受损。

由于这些症状的复杂性以及它们对人体健康的影响，治疗寄生虫病是非常具有挑战性的。

在近年来，一种被称为寄生虫生物防治的技术和策略不断发展和完善，为寄生虫感染的防治带来了新的希望。

寄生虫生物防治是一种注重生态平衡的控制方式，利用生物控制剂来防治寄生虫疾病的一种治疗方法。

其基本原理是通过利用寄生虫天敌、寄生虫疾病抑制剂或杀虫菌等，以达到控制寄生虫数量、减少疫病传播、改善生态环境、提高生物多样性的目的。

具体的生物控制剂有益虫、捕食者、寄生性昆虫、微生物杀菌剂、线虫等等。

不同于传统的化学防治方法，寄生虫生物防治具有针对性强，安全性高，环境污染少等特点。

其治疗效果和长期效益也更加明显。

在实际应用中，寄生虫生物防治技术已经成功地控制了许多农业病虫害和寄生虫疾病的传播。

在寄生虫感染防治领域的应用中，也日益受到人们的重视。

在寄生虫生物防治方面，有一组技术与策略特别受到关注，它们被称为生物控制三步曲，包括引入外来天敌、培育本土天敌和构建天敌的生态系统。

在这三个步骤中，寄生虫天敌的引进和培育是至关重要的。

引进外来寄生虫天敌是初次开展生物防治的重要步骤。

外来寄生虫天敌指非本地区的天敌，其作用是在可以控制寄生虫数量的同时，对于当地其他生物群体的影响尽可能的少。

外来寄生虫天敌适用于单一作物生产体系，它能够有效控制寄生虫数量，并有利于当地生物多样性的保护。

在影响外来寄生虫天敌引进策略的因素中，外来寄生虫天敌对待安全性、寄生虫种类的选择和引进后的监测等是最重要的。

培育本土寄生虫天敌是控制寄生虫感染的另一个重要步骤。

人体寄生虫防治结课论文论文名称：蛔虫主讲教师：邢建新学号： 2013508154姓名：徐杨蛔虫摘要：蛔虫感染目前是全球尤其是广大发展中国家严重的公共卫生问题，也是一直以来威胁我国广大农村地区居民特别是广大儿童身体健康的重要原因。

产卵量大、虫卵抵抗力强、生活史简单，无需中间宿主、用未经处理的人粪施肥或随地大便以及不良的个人卫生习惯等因素都与蛔虫的感染密切相关。

本文将从蛔虫的形态、生活史，蛔虫病的病症、治疗以及流行等方面综合阐述。

关键词：蛔虫；形态；生活史；病症；防治正文蛔虫是无脊椎动物，线形动物门，线虫纲，蛔目，蛔科。

蛔虫感染是全球特别是发展中国国家的公共卫生问题。

我国是以农村人口居多的农业大国，蛔虫病在我国农村广泛流行。

随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，我国的蛔虫病防治工作取得了一定的成果，但我国人群的蛔虫感染仍不容乐观，特别是广大学龄儿童。

一、蛔虫的形态成虫：蛔虫是人体肠道内最大的寄生线虫，成体略带粉红色或微黄色，体表有横纹，形似蚯蚓，圆柱状，体表有细横纹和侧线，雌雄异体，具有唇瓣。

雌性蛔虫成虫长20-35cm , 生殖器官双管型。

雌性蛔虫成虫长15-31cm，尾端卷曲，有交合刺1对。

受精蛔虫卵：平均大小60 45 m，宽椭圆形，呈棕黄色。

卵壳较厚，自外向内分三层，分别是受精膜、壳质膜和蛔甙层。

壳外有一层蛋白质膜，凹凸不平，卵细胞与卵壳间有新月形空隙。

未受精蛔虫卵：平均大小90 40 m，长椭圆形，也呈现棕黄色。

壳质层与蛋白质膜均较薄，无蛔甙层。

内含许多大小不等的折光性颗粒。

二、蛔虫的生活史雌、雄成虫交配后雌虫产卵，卵随粪便排出体外,，污染环境，受精卵在荫蔽、潮湿、氧气充足和适宜温度(21~30℃)下,，经2周，其内的卵细胞发育成第一期幼虫，再经一周，在卵内第一次蜕皮后发育为感染期卵.。

感染期卵被人吞入，在小肠内孵出幼虫。

幼虫能分泌透明质酸酶和蛋白酶，侵入小肠粘膜和粘膜下层，钻入肠壁小静脉或淋巴管,，经静脉入肝,，再经右心到肺，穿破毛细血管进入肺泡，在此进行第2次和第3次蜕皮,，然后，再沿支气管、气管移行至咽,，被宿主吞咽,，经食管、胃到小肠，在小肠内进行第4次蜕皮后经数周发育为成虫。

寄生虫致病机理及防治技术的研究进展寄生虫是指以寄生为生活方式的生物体，它们生活在宿主体内或外部，以宿主作为营养来源并产生危害。

现代医学研究表明，寄生虫是人类、动物和植物中的致病原之一。

它们能引起多种疾病，导致宿主免疫系统受损，严重时甚至危及生命。

近年来，寄生虫感染疾病的发病率呈上升趋势，引起了广泛的重视。

这篇文章将对寄生虫致病机理及防治技术的研究进展进行探讨。

一、寄生虫致病机理寄生虫致病的机理主要分为两种：机械性和生化性。

机械性指的是寄生虫体内的产物，如卵、幼虫和成虫等对宿主的组织器官产生压迫、磨擦、穿孔等直接损害。

例如，肠道内的寄生虫在吸收营养物质时，常常会刺激肠道黏膜，引起肠炎、腹泻等症状。

生化性致病机理是指寄生虫分泌的毒素或代谢产物能够干扰宿主的免疫系统、代谢过程和神经内分泌系统等，引起炎症、免疫抑制、神经损伤等，影响宿主的健康。

寄生虫的致病机理与其类型、数量、寄生部位和感染时间长度等因素密切相关。

不同寄生虫对宿主的危害程度也不同。

例如，疟原虫是一种单细胞寄生虫，主要寄生在红细胞内部，并能导致高热、贫血、血栓等严重疾病。

线虫则是一类常见的寄生虫，可在人体内多处寄生，引起各种不同的症状，如瘙痒、过敏反应、腹泻等。

二、寄生虫的预防和防治技术寄生虫病的预防和防治技术主要包括三个方面：病媒控制、药物治疗和疫苗研究。

1. 病媒控制寄生虫主要通过昆虫、蜱、蜘蛛、跳蚤等节肢动物传播，因此病媒控制是防治寄生虫病的重要措施。

病媒控制包括物理方法、化学方法和生物方法等。

物理方法主要指隔离、摧毁昆虫繁殖场和窝场、电击杀灭等；化学方法主要指用杀虫剂、杀蜱剂、除螨剂等杀灭传媒昆虫等。

生物方法是指利用寄生虫的天敌、寄生昆虫等控制病菌传播的方法。

例如，用天敌捕杀蜱类，或者利用蜱的捕食性天敌减少蜱的数量。

2.药物治疗药物治疗是常用的防治寄生虫感染疾病的手段。

主要是应用化学药物杀灭寄生虫，如抗生素、抗寄生虫药等。

具体方法包括直接打断寄生虫代谢、阻止其进一步发育或繁殖、制造细胞毒性杀死寄生虫等。

概述：随着社会的发展、人民卫生水平的提高，寄生虫病已经不再是危害人民健康的主导疾病。

因此，长期以来在临床上越来越多的医务工作者对寄生虫病重视不够，结果导致误诊、漏诊。

事实上，很多寄生虫病仍广泛存在；而且，随着环境污染对生态平衡的破坏、重大自然灾害的发生以及艾滋病的泛滥，某些寄生虫病有抬头趋势。

在这种形势下，加强医学生在大学期间对医学寄生虫学的学习已经势在必行！因此为了适应中国经济建设的需要和实现世界卫生组织提出的“2000年人人享有卫生保健”的目标，寄生虫病的防治工作必须深入持久地开展。

了解、掌握和更新寄生虫学的理论、知识和技术则是寄生虫学工作者和医学工作者应当肩负的重要任务。

医学寄生虫学属病原生物学,是预防医学与临床医学的基础课之一。

它是研究人体寄生虫病病原的生物学、生态学、致病机制、实验诊断、流行规律和防治的科学。

中国近代医学寄生虫学大约起始于1870年，首先是由一些供职中国海关的外国医生，借助他们的特权在中国一些城市、农村开始了寄生虫病流行情况的调查。

中国的寄生虫学工作者是在1921年后才开始从事这方面的工作。

到1934年中国动物学会成立之时，在寄生虫学及寄生虫病研究方面取得了一定成果。

作为几千年来中国古老文明的代表中医学在治疗典型的寄生虫病时，有其独特的治疗方法，那么什么叫驱虫药呢？凡以驱除或杀灭人体寄生虫为主要作用的药物，称为驱虫药药。

如：使君子，雷丸，苦楝皮，鹤虱等。

本类药物多具毒性，入脾、胃、大肠经，对人体内的寄生虫，特别是肠道内寄生虫，有毒杀、麻痹作用，促使其排出体外。

此类寄生虫病患每见绕脐腹痛、不思饮食或善饥多食、嗜食异物，久则出现形体消瘦、面色萎黄、腹大青筋暴露、浮肿等症状。

也有部分病人症状较轻。

我们中医在治病的时候强调的是以阴阳为总刚，所以中药在治疗寄生虫病时，常可以调和营卫、脾胃等，在治疗寄生虫病的同时还可以维持机体的阴阳平衡。

所以从这一点上来说，相对于西医来讲中药在治疗寄生虫病更安全，副作用更小等（比如青蒿）。

提高人体寄生虫学教学质量的方法论文摘要:人体寄生虫学是一门实用性较强的学科，是现代医学生需要具备的理论知识和操作能力。

为了激发学生学习兴趣，提高教学效果，在教学理念和方法等方面进行了一些尝试。

通过整合教学内容，突出重点;借鉴PBL教学法，以病例进行教学;课上总结归纳，课后强化练习;充分利用实验课进行教学等来提升教学效果。

关键词:人体寄生虫学;教学改革;教学方法截至目前，寄生虫病的危害已经波及全世界，引起了全人类的重视。

因此，寄生虫病的诊断和预防要点需要现代医学生用心去学习和掌握。

但由于该课程内容繁杂，医学生学业繁重，所以大部分学生对该课程的学习效果不佳。

教师可以从学生的角度出发，整理好教学内容，尝试多种教学方式，以提高学生对寄生虫课程的学习兴趣。

此外，还要利用实验课，提高学生的动手能力。

1整合教学内容，突出重点人体寄生虫学内容繁多且复杂，随着时代的发展，该学科的内容也不断丰富和拓展。

教师在整理教学内容的时候，可选出最具有代表性的内容，要全面且重点突出，使教学内容简练而又丰富，既要完成教学目标，又要让学生掌握最新的理论，即以教学大纲为依据，结合时代更新的内容，适当对教学内容进行取舍。

明确重点，把教材的内容重新进行整理和归纳，使学生易于接受和理解。

在总论这章，我们可以作为重点来讲述。

总论讲的是寄生虫大体的形态特点、生活史、致病机制和诊断预防等，能让学生了解到寄生虫发育的过程，并且将寄生虫之间的共性清晰地展现在学生面前。

医学蠕虫学吸虫、绦虫和线虫，在日常生活中比较常见，对人类危害较大，诊断和预防知识运用广泛，所以要求学生重点掌握。

因此，总论和医学蠕虫学这两章，教师可多安排学时，尽量讲解透彻，还可把国内外出现的寄生虫病的研究成果以视频的形式展现给学生，提高学生对寄生虫的学习兴趣，并且加深学习印象。

2借鉴PBL教学法，以病例进行教学现在，很多高校都尝试用以问题为基础的学习(problem-basedlearning，PBL)教学法去提高教学效果，并取得了一定的效果［1］。

动物寄生虫病防治实验教学中青年教师常见的问题探讨作者：连慧香来源：《湖北畜牧兽医》2015年第05期摘要：阐述了信阳农林学院动物寄生虫病防治课程实验教学中青年教师常见的主要问题，并针对这些问题提出了一些建议，旨在提高青年教师的实验教学能力。

关键词：动物寄生虫病防治；青年教师；教学能力中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1007-273X（2015）05-0063-02动物寄生虫病防治是动物医学和畜牧兽医专业基础课程之一，具有较强的实践性和应用性，其教学目标主要是在学生熟悉寄生虫的形态和生活史的基础上，重点掌握寄生虫的致病作用、症状、病理变化以及诊断和防治，为从事兽医临床、检验检疫等相关工作奠定基础[1]。

因此，在实际教学中，如何实现这一教学目标，满足培养应用型人才的需求，已成为当今专业教师着重思考和解决的问题。

为此，笔者对动物寄生虫病防治实验教学实际中常见的主要问题进行了探讨，并结合多年的教学经验和听课总结，提出以下几点相应的解决对策，与同行交流共勉，以期为提高青年教师的实验教学能力提供参考依据。

1 动物寄生虫病防治课程实验教学中青年教师常见的主要问题1.1 实验准备环节在多年的教学实践中发现，缺乏适合本院实验教学实际情况的且具有时代性、操作性强的教材；忽视实验教学大纲和实验授课计划，实验开设项目随机性较大；实验备课不充分，电子实验教案颇多，而手写实验教案欠缺；实验材料准备不合理，不够用或用不完的现象时有发生；很少要求学生写实验预习报告，对学生预习报告很少进行检查。

这些问题将直接影响其实验教学质量。

1.2 实验教学环节课堂教学是实验教学中的实质性关键环节，其中实验教师在这一环节中起着至关重要的作用。

而我院动物寄生虫病防治课程缺乏专职实验指导教师，大多数青年教师均属兼职实验指导教师，他们虽然学历高，实验动手能力较强，对常规的实验教学仪器设备均能熟练操作和维护，但教学经历较短，课堂教学经验不足，因此实验教学水平普遍不高，主要表现在：缺乏对教学内容进行加工的能力，照本宣科现象严重；教学过程中缺乏写板书的习惯，说得多，写得少；教学方法比较单一，多数仍以“一写、二讲、三示教、四操作、五总结”的教学方法为主；课堂管理经验不足，学生违纪现象颇多；缺乏实验安全意识，常常忽视实验安全教育；不重视实验总结，往往都是草率了事等。

寄生虫病疫情分析与教学改革一、引言寄生虫病是一类由寄生虫感染引起的传染病，广泛存在于世界各地。

寄生虫病对人类健康和社会经济发展造成了严重影响，特别是对儿童和贫困地区人口的影响更为突出。

为了有效应对寄生虫病疫情，改善教学质量，本文将对寄生虫病疫情进行分析，并提出教学改革的建议。

二、寄生虫病疫情分析1. 寄生虫病的定义和分类寄生虫病是由寄生虫感染引起的传染病，包括原虫病、蠕虫病和节肢动物病等。

常见的寄生虫病有疟疾、血吸虫病、蛔虫病等。

2. 全球寄生虫病疫情概况根据世界卫生组织的数据，全球约有10亿人感染寄生虫病，其中约有50万人因寄生虫病导致死亡。

寄生虫病主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲等发展中国家。

3. 寄生虫病在我国的疫情现状我国是寄生虫病高发国家之一，主要疫情包括血吸虫病、蛔虫病、疟疾等。

尤其是在农村和贫困地区，寄生虫病的发病率较高。

根据卫生部的数据，我国每年约有1000万人感染寄生虫病。

4. 寄生虫病对教育的影响寄生虫病会对人体造成身体和智力上的损害，严重影响学生的学习能力和学校的教学质量。

寄生虫病主要通过影响学生的健康状况、营养摄入和认知能力等方面对教育产生影响。

三、教学改革建议1. 健全寄生虫病防控体系建立完善的寄生虫病防控体系，包括加强对寄生虫病的监测和报告、提供有效的药物和疫苗、加强对寄生虫病的宣传教育等。

2. 加强学生健康管理学校应加强学生健康管理，定期进行健康体检，对寄生虫病高发地区的学生进行定期排查和治疗。

同时，加强对学生个人卫生的教育和培养良好的卫生习惯。

3. 提供营养改善计划针对贫困地区学生的营养不良问题，学校应提供营养改善计划，包括提供营养餐、开展营养知识教育等，以改善学生的营养状况，增强抵抗力。

4. 教师培训和教材改革加强对教师的培训，提高他们对寄生虫病的认识和防控能力。

同时，进行教材改革，将寄生虫病防控知识融入到课程中，提高学生的健康意识和防控能力。

5. 加强国际合作寄生虫病是全球性问题，需要加强国际合作，共同应对。

病虫害防治毕业论文病虫害防治是农业生产过程中不可忽视的重要环节。

随着人口的增长和农业生产的不断发展，农作物受到的病虫害威胁也越来越大。

病虫害对农作物的产量和品质造成了严重的影响，直接关系到农民的经济收益和粮食安全问题。

因此，对于病虫害防治的研究和探索是非常必要的。

在现代农业生产中，传统的病虫害防治方法已经不能满足需求。

传统的农药使用频繁、滥用导致了农作物抗性的增加，病虫害防治效果逐渐降低。

同时，农药的过度使用对环境和人体健康也带来了很多负面影响。

因此，如何更加科学、高效地进行病虫害防治成为了亟待解决的问题。

一种广受关注的新型病虫害防治方法是生物防治。

生物防治是利用天敌、天然杀虫菌等自然生物因素对病虫害进行控制的方法。

相较于传统的化学农药，生物防治具有无毒性、环保的特点。

同时，生物防治方法可以更好地保护生态系统的平衡，减少农作物对化学药剂的依赖。

因此，在当前环保意识增强的背景下，生物防治被广泛应用于农业生产中。

然而，生物防治也面临一些挑战。

首先，生物防治的效果相对较慢。

天敌和天然杀虫菌需要一定的时间来繁殖和发挥作用，因此短期内可能无法立即见到效果。

此外，生物防治的应用也受到地域和季节的限制。

不同地区和不同季节的病虫害种类和数量有所不同，因此需要有针对性地选择和使用生物防治方法。

针对这些问题，科学家们正在进行深入的研究和探索，希望找到更加高效的生物防治方法。

除了生物防治，还有一种新兴的病虫害防治方法被越来越多的人关注，那就是基因工程。

通过基因工程技术，人们可以改变农作物的基因组成，使其具有对抗病虫害的能力。

比如，通过转基因技术，科学家们培育出了对抗某种病毒的转基因作物。

这种方法在病虫害防治中具有很大的潜力，但也引发了一些争议。

基因工程技术被指责为“妖魔化的科学”，担心可能对生态系统和人体带来未知的风险。

因此，在基因工程的病虫害防治领域，科学家们需要更加谨慎地进行研究，并充分考虑其潜在风险。

同时，公众的科学素养也需要提高，了解基因工程技术的原理和应用。

祁家湾小学防治“寄生虫病”措施
寄生虫的生活史因种不同,有的比较复杂，寄生虫病的流行因素也多种多样，因此要达到有效的防治目的，学校必须在了解各种寄生虫的生活史及寄生虫病的流行病学规律的基础上，制定综合防治措施。

根据寄生虫病的流行环节和因素，采取下列几项措施，阻止寄生虫生活史的完成，以期控制和消灭寄生虫病。

1．消灭传染源。

通过对学生进行普遍筛查，查治带虫者和患者。

2．切断传播途径。

加强粪便和水源的管理，搞好环境卫生和个人卫生，以及控制或杀灭媒介肢动物和中间传染源。

3．保护易感者。

加强集体和个人防护工作，改变不良的饮食习惯，引导学生用驱避剂涂抹皮肤以防吸血节肢动物媒介叮刺，对某些寄生虫病还可采取预防服药的措施。

在开展寄生虫病的防治过程中，首先是注意管好粪便、水源，注意个人饮食卫生。

其防治关键是把好“病从口入”关，教育学生改变不良饮食习惯，以减少传播机会。

通过《人体寄生虫学》课程学习——谈谈如何防治寄生虫病的流行摘要：通过对寄生虫的生活、传播、与宿主的关系和对人体的危害等，来对寄生虫病的流行进行防治，了解寄生虫的生活史，深入掌握寄生虫所引起的疾病，控制寄生虫在人群中的传播，加强宣传力度，让更多人认识到寄生虫的危害，来达到寄生虫病在人群众的消失。

关键词：寄生虫，传播，因素，防治原则人体寄生虫学主要研究人体寄生虫的结构、实验诊断方法、流行分布情况和防治措施，诠释寄生虫的生存繁殖规律、寄生虫与人体之间的关系。

它主要包括医学蠕虫学、医学原虫学和医学节肢动物学三个部分，以预防、控制和消灭寄生虫病，保障人类身体健康为目的。

寄生虫是一类危害人体健康的低等动物，具有动物的基本特性，但由于经历了漫长的适应寄生环境的过程，在不同程度上丧失了独立生活的能力，尤其在营养和空间方面对宿主具有很强的依赖性，所以寄生虫是动物界中一个特殊的类群。

1、寄生、寄生虫与宿主在自然界中，不同物种之间构成复杂而多样的关系，其中凡是两种不同的共同生活在一起的现象均称为共生。

依照共生共生双方利害关系的不同，可以吧共生分为三种类型。

1、1 互利共生互利共生是指双方均受益的共生关系，1、2 共栖共栖是指两种生物生活在一起,对一方有利,对另一方也无害,或者对双方都有利,两者分开以后都能够独立生活。

1、3 寄生寄生即两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。

2、寄生虫寄生的特点2、1 多寄生现象人体同时有2种以上虫种寄生，称为多寄生现象。

人体内同时有两种或两种以上的寄生虫感染是比较常见的现象。

同时存在的不同种类的寄生虫之间也地相互影响，它们之间常常出现相互制约或促进，增加或减少它们的致病作用，从而影响临床表现。

例如蛔虫与钩虫同时存在时，对蓝氏贾弟鞭毛虫起抑制作用；而短膜壳绦虫寄生时有利于蓝氏贾弟鞭毛虫的生存。

2、2 幼虫移行一些寄生于动物体的蠕虫的幼虫在人休皮肤及各器官中移行或为机体组织包围而引起的疾病。

内蒙古民族大学本科生结业论文课程名称：食源性人兽共患寄生虫病中文题目：猪带绦虫简介学院：生命科学院班级：13生物技术姓名：贾*学号：************摘要:猪带绦虫属人畜共患的寄生虫。

幼虫也可侵入人体。

猪带绦虫的成虫寄生在人的小肠中，中间寄主为猪故得名。

被寄生的猪肉通称“米猪肉”、“豆猪肉”或“珠仔肉”。

人是该虫唯一的终宿主。

成虫寄生于人的肠道，可引起消化不良、腹痛、腹泻或者便秘等症状。

如果囊尾蚴寄生于人体，其危害性比成虫大得多，严重者导致死亡。

吡喹酮、氯硝柳胺或槟榔驱虫有效。

轻度感染囊尾蚴的猪肉要经无害处理后才能出售，但是肉的质量大大降低；感染严重的猪肉必须销毁。

关键词:寄生虫、猪、囊尾蚴前言猪带绦虫是一种寄生虫，它可以入侵人的身体。

有时宿主可以表现出病状，有时只是该病的携带者，该机理与艾滋病的机理相同。

猪带绦虫作为一种寄生虫，入侵猪的体内并发育成熟时，猪的肉一般呈现颗粒状，被人称为“米猪肉”，因其肉为颗粒状而得名。

当寄生于人的体内时，可在肌肉、皮下、脑、眼等部位发育成囊尾蚴。

猪带绦虫病可引起患者消化不良、腹痛、腹泻、失眠、乏力、头痛，儿童可影响发育。

猪囊尾蚴如寄生在人脑的部位，可引起癫痛、阵发性昏迷、呕吐、循环与呼吸紊乱；寄生在肌肉与皮下组织，可出现局部肌肉酸痛或麻木；寄生在眼的任何部位可引起视力障碍，甚至失明。

因此对于该病的防御应加强。

1基本简介1.1外部形态成虫白色带状，全长为2m一4m，有700—1000个节片。

虫体分头节，颈部和节片3个部分。

头节圆球形，直径约为lmm，头节前端中央为顶突，顶突上有25～50个小钩，大小相间或内外两圈排列，顶突下有4个圆形的吸盘，这些都是适应寄生生活的附着器官。

生活的绦虫以吸盘和小钩附着于肠粘膜上。

头节之后为颈部，颈部纤细不分节片，与头节间无明显的界限，能继续不断地以横分裂方法产生节片，所以也是绦虫的生长区。

节片愈靠近颈部的愈幼小，愈近后端的则愈宽大和老熟。

高效环保的治虫技术评析论文（共五则）第一篇：高效环保的治虫技术评析论文【论文关键词】：治虫技术；有害生物；农作物【论文摘要】：高效环保的治虫技术是发挥生物种群间相互制约，相互依存，而达到自然调控的策略措施之一。

既有悠久历史，成功经验，又有新科技新发展新成就，更有建设生态城市的新导向。

如能在行业内外被关注，进一步推行，必将取得更大成效。

如今，绿色农业的概念被提出来。

充分运用先进科学技术、先进工业装备和先进管理经验，以促进农产品安全、生态安全、资源安全和提高农业综合经济效益的协调统一为目标，以倡导农产品标准化为手段，推动人类社会和经济全面、协调、可持续发展的农业发展模式。

利用生物、生态和物理机械等治虫技术来防治病虫害，已成为可持续农业的重要手段，也是绿色农业生产工作中病虫害防治的必然选择。

高效环保的治虫技术是发挥生物种群间相互制约，相互依存，而达到自然调控的策略措施之一。

既有悠久历史，成功经验，又有新科技新发展新成就，更有建设生态城市的新导向。

如能在行业内外被关注，进一步推行，必将取得更大成效。

1.生物防治生物防治的特点是对人畜安全，无污染，不形成抗性。

1.1虫治虫以虫治虫利用天敌昆虫防治害虫称为以虫治虫，其中包括益螨的利用。

利用天敌昆虫是生物防治应用最广、最多的方法。

按天敌昆虫取食的方式可以分为两大类：⑴捕食性天敌：捕食性天敌种类很多，其中效果较好。

常利用的有瓢虫、草蛉、食蚜蝇、食虫虻、以及捕食螨类等，这类天敌一般食虫量大，在其生长发育过程中，必须吃掉几个、几十个甚至几百个虫体才能完成发育。

因此，在自然界控制害虫的猖獗作用十分明显。

⑵寄生性天敌：这类天敌寄生于害虫体内，以其体液和内部器官为食，使害虫死亡，主要包括寄生蜂和寄生蝇。

1.2生物农药防治生物农药是指利用生物活体或其代谢产物，以及通过仿生合成具有特异作用的农药制剂，是今后农药产业中的朝阳产业。

生物农药包括：微生物农药、农用抗生素、植物源农药、动物源农药和新型生物农药等几大类。

学生肠道寄生虫感染因素及预防措施【摘要】目的：讨论学生肠道易感染寄生虫的种类和感染因素，针对性的提供预防治疗。

方法：在1000例学生中进行肠道寄生虫的检查，将发生感染的216例作为观察组，未感染的784例作为对照组，比较两组的主要生活方式，找到肠道寄生虫的易感染因素。

结果：小学、男学生、6-12周岁、家长受教育程度低、居住在郊区或平房、有生食、异食和饮食不洁的饮食习惯、有饭前便后不洗手留长指甲、喝生水、赤脚玩耍、吸手指、野浴和摸肛门等不良卫生习惯的学生感染率更高，与相对立因素相比，差异有统计学意义（p<0.05）。

结论：找到引起肠道寄生虫感染的因素，为临床寄生虫防治工作提供依据，保障学生的健康安全。

【关键词】学生；肠道寄生虫；感染因素；预防措施；【中图分类号】r532 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）05-0526-02肠道寄生虫是危害很大的一类感染疾病，与生活习惯有很大关系，主要是饮食习惯和卫生习惯不良，因一般无明显体表症状，所以常被忽视，但其在肠道的存在和长期寄生给人类健康带来很大威胁[1]，尤其是发育期的学生，因此，积极寻找导致感染的可能因素，为预防工作提供依据，是本次研究的主旨。

1资料与方法1.1一般资料在我县各中小学中随机抽选1000名学生作为受试者，接受肠道寄生虫感染的调查，其中中学生362例，小学生638例，男学生549例，女学生451例，年龄最大的17周岁，最小的6周岁，平均年龄11.3±2.1周岁；分别经相同医生进行棉签拭子法和粪便生理盐水涂片镜检、盐水漂浮法检查[2]，按检查结果分组，阳性者（发生程度寄生虫感染）216例作为观察组，检出寄生虫包括蛲虫75例，鞭虫48例，蛔虫44例，蠕虫37例，钩虫8例，带绦虫4例，阴性者（未发生感染）784例作为对照组，两组学生的年龄、性别等无明显差异，具有可比性。

1.2方法为受检的学生发放自行设计的生活习惯调查表，要求学生如实填写，调查内容主要包括年龄、性别、民族、文化教育、家长教育程度、居住环境、饮食习惯和卫生习惯的相关问题，之后对调查表分类整理，总结分析。

学生肠虫病三年防治效果观察及病因探讨
刘纪青;范迎兴;徐文华;陈霞娟;■燕
【期刊名称】《河南预防医学杂志》
【年(卷),期】1992(0)3
【摘要】本文对我市城乡中小学生肠道寄生虫感染情况和药物驱虫效果进行了三年追踪观察,并对发病因素进行了探讨。

结果发现:三年药物驱虫前的肠虫感染率分别为38.09％、10.71％、8.30％,第三年与第二年之间无统计学意义;学生不良卫生习惯。

【总页数】1页(P188-188)
【关键词】病因探讨;虫病;驱虫效果;肠道寄生虫感染;第二年;三年;家长文化程度【作者】刘纪青;范迎兴;徐文华;陈霞娟;■燕
【作者单位】新乡市卫生监督检验所
【正文语种】中文
【中图分类】R1
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