光合作用和呼吸作用专题复习讲座

格式：pptx
大小：395.31 KB
文档页数：20

下载文档原格式

光合作用和呼吸作用+二轮复习课件

光合作用的进行需要适宜的温度、水分和光照强度等环境因素；呼吸作用的进行则需要适宜的氧气浓度、温度和pH值等。
产物与能量转换
01
光合作用的产物是有机物，主要是葡萄糖，同时释放氧气；呼吸作用的产物是二氧化碳和水，同时释放能量。
02
光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中；呼吸作用将有机物中的化学能释放出来，供细胞代谢和生命活动所需。
无氧呼吸的过程
酒精发酵
酒精发酵是无氧呼吸的一种形式，葡萄糖被分解成乙醇和二氧化碳，同时释放少量能量。
VS
乳酸发酵
乳酸发酵也是无氧呼吸的一种形式，葡萄糖被分解成乳酸，同时释放少量能量。
CHAPTER 04
光合作用与呼吸作用的比较与联系
场所与条件比较
场所
光合作用主要在叶绿体中进行，而呼吸作用主要在线粒体中进行。
温度调节
合理施肥
根据作物生长需求，合理调节温度范围，以保证光合作用和呼吸作用的正常进行。
根据作物生长需求，合理施肥，保证植物获得足够的营养物质，促进光合作用和呼吸作用的进行。
CHAPTER 06
光合作用和呼吸作用的实验设计与分析
光合作用实验设计
实验目的：验证光合作用过程中二氧化碳的消耗和氧气的释放。
条件
光合作用需要光照、二氧化碳和水等条件，而呼吸作用则需要氧气和有机物等条件。
产物与能量转换比较
产物
光合作用的产物是葡萄糖，同时释放氧气，而呼吸作用的产物是二氧化碳和水，同时释放能量。
能量转换
光合作用将光能转换为化学能，存储在葡萄糖中，而呼吸作用将有机物中的化学能释放出来，供生命活动所需。
联系与区别
要点二
呼吸作用实验结果分析

绿色植物的光合作用和呼吸作用复习课课件

4. 根据测量结果，计算光合作用和呼吸作用的强度。
5. 分析实验数据，得出结论。
实验结果分析
01 根据实验数据，绘制光合作用和呼吸作用随光照强度变化的曲线图。
02 分析曲线图，得出光合作用和呼吸作用的最佳光照强度。
02 比较不同光照条件下光合作用和呼吸作用的差异，探讨影响光合作用和呼吸作用的因素。
02
光合作用的原理和过程
光合作用的原料
水
在光合作用中，水被分解为氧气和还原态氢，为植物的生长提供所需的能量和电子。
二氧化碳
这是光合作用中另一个重要的原料，植物通过气孔吸收二氧化碳，并在光合作用过程中将其转化为有机物。
光合作用的产物
01
有机物
在光合作用过程中，植物将吸收的二氧化碳和水转化为葡萄糖，这是所有有机物的基石。
农业增产
通过合理密植、间作套种等措施，提高植物的光合效率，增加作物产量。
提高果实品质
通过控制光照、温度等环境因素，调节植物的光合作用和呼吸作用，提高果实的糖分含量和口感。
植物育种
通过选育具有高光合效率和低呼吸效率的植物品种，提高植物的产量和品质。
生态恢复
通过恢复植被、建设人工林等措施，提高生态系统的光合作用和呼吸作用，改善生态环境。
光合作用是绿色植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程。
详细描述
光合作用是植物通过叶绿体吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。这个过程是植物生长和发育的基础，也是地球上生物圈中氧气的主要来源。
呼吸作用的定义
总结词
呼吸作用是植物通过线粒体将有机物氧化分解为二氧化碳和水的过程。
详细描述
绿色植物光合作用和呼吸作

光合作用和呼吸作用复习课件

光合作用和呼吸作用复习课件
本课件将介绍光合作用和呼吸作用的定义、过程和特点，以及它们之间的相互关系、对生态系统的重要性和应用。准备好迎接有趣而丰富的知识吧！
光合作用的定义
1 定义
光合作用是植物利用阳光能将二氧化碳和水，通过叶绿素的催化作用，合成有机物质（如葡萄糖）的过程。
光合作用的过程和特点
1
光反应
在光合作用的第一阶段，叶绿素吸
暗反应
2
收太阳能，水分解产生氧气和ATP （三磷酸腺苷）。
在光合作用的第二阶段，ATP和程和特点
定义
呼吸作用是生物体利用有机物质（如葡萄糖）分解产生能量的过程。
有氧呼吸
有氧条件下，葡萄糖分解为二氧化碳、水和大量的ATP。
复习总结和要点
1 光合作用
通过叶绿素的催化作用，将二氧化碳和水转化为葡萄糖，释放氧气。
2 呼吸作用
3 相互关系
将有机物质分解为能量和废物，有氧条件下产生二氧化碳和水，无氧条件下产生乳酸或乙醇。
光合作用产生的葡萄糖是呼吸作用的能量来源，呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原料。
无氧呼吸
无氧条件下，葡萄糖分解产生少量的ATP和乳酸（动物）或乙醇（微生物）。
光合作用和呼吸作用的相互关系
光合作用产生的葡萄糖是呼吸作用的主要能量来源，而呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原料之一。
光合作用和呼吸作用对生态系统的重要性
光合作用释放氧气，维持大气中的氧气含量吸收二氧化碳，净化空气构建食物链，维系生态平衡
呼吸作用维持生物体的能量供给释放二氧化碳，供光合作用使用
光合作用和呼吸作用的应用
农业
光合作用为植物提供能量，支持农作物的生长和产量。

专题光合作用和呼吸作用ppt

维持酸碱平衡
呼吸作用产生的二氧化碳和释放的能量参与维持细胞内外的酸碱平衡。
合成代谢
呼吸作用产生的中间产物可以用于合成其他有机物，如脂肪、核酸、蛋白质等。
呼吸作用的发现和历史
18世纪
荷兰植物学家詹·英根豪斯在研究植物生长时发现，植物在黑暗中不进行光合作用也能生长，说明植物生长除了光合作用外还有其他途径。
水肥状况对光合作用的影响机制
水肥状况通过影响植物叶片中的叶绿素含量和细胞内的酶活性来影响光合作用。水分和养分供应充足时，植物叶片中的叶绿素含量增加，细胞内的酶活性增强，促进光合作用的进行；而当水分和养分供应不足时，植物叶片中的叶绿素含量减少，细胞内的酶活性
减弱，导致光合速率下降。
04
呼吸作用概述
谢谢观看
07
光合作用与呼吸作用的比较和联系
比较
场所
条件
光合作用主要在叶绿体中进行，而呼吸作用则在细胞质基质和线粒体中进行。
光合作用需要光照，而呼吸作用则有氧条件下进行。
产物
能量转换
光合作用的产物主要是有机物，如葡萄糖，而呼吸作用的产物主要是水和二氧化碳。
光合作用将光能转化为化学能，而呼吸作用将有机物中的化学能转化为热能和ATP中的化学能。
二氧化碳浓度对光合作用的影响机制
二氧化碳浓度影响光合作用的暗反应阶段，即二氧化碳的固定和三碳化合物的还原过程。增加二氧化碳浓度可以提高二氧化碳的固定速率和三碳化合物的还原速率，从而提高光合速率。
水肥状况
水肥状况对光合作用的影响
水肥状况是影响植物生长和发育的重要因素，也直接影响植物的光合作用。水分和养分供应充足时，植物叶片中的叶绿素含量增加，细胞内的酶活性增强，从而提高光合速率。

高考二轮复习光合作用与呼吸作用专题PPT课件

11
第11页/共39页
题型二：计算题
例题：将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中。研究和5 klx、10 klx条件下的光合作用和呼吸
作用。结果如下图所示(横坐标为时间，单位：小时)。对以上结果分析正确的是，该叶片( )
A．20℃时的呼吸速率是10℃时的4倍
是否消耗O2 是否有CO2产生
消耗O2————肯定进行了有氧呼吸未消耗O2————只进行无氧呼吸
纵坐标的值实指净光合速率 CO2吸收速率
C
oB
光饱和点
最大净光合速率
最大光
光照强度
合
A点对应的纵坐标的绝对值实指
光补偿点
速
呼吸速率
率
呼吸速率
A
其大小主要受温度
CO2释放速率
影响
4
第4页/共39页
光合作用与呼吸作用的主要影响因素分析
纵坐标的值实指净光合速率 CO2吸收速率
C
A点对应的纵坐标的绝对值实指
8
第8页/共39页
解析：此题主要考查光合作用和细胞呼吸过程中物质与能量代谢关系，涉及多个知识点，是一道两者联系较为典型的综合题。明确光合作用、有氧呼吸、两种无氧呼吸的概念、能量变化的相互关系，以及它们与环境的关系是解答此题的关键。影响细胞呼吸的因素较多，主要是空气(氧气)和温度。有氧呼吸虽然消耗水，但第三阶段却能产生较多的水。两种无氧呼吸均不能生成水。能否生成水以及能否将碳归还无机环境都要根据产物来分析。细胞呼吸产生的能量中只有一部分转移到ATP中，大部分以热能形式散失，以各种生物最常利用的葡萄糖为例可以计算出能量转化效率。有氧呼吸中，1 mol 葡萄糖彻底氧化分解释放的总能量为2 870 kJ，其中1 161 kJ转移到ATP 中，而无氧呼吸产生乳酸的过程释放的总能量为196.65 kJ，其中只有61.08 kJ转移到ATP中。酵母菌只有在有氧条件下才能大量繁殖后代；微生物的无氧呼吸通常称为发酵。答案：(1)光合作用光能糖类(通常指葡萄糖) (2)有氧呼吸空气(氧气) 和温度 40.45 (3)①、② ③ (4)无氧呼吸无氧 31.06 (5)② ④

光合作用、呼吸作用、蒸腾作用专题复习PPT课件

动物细菌、真菌
绿色植物
2021
28
下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头
所指的物质分别是① 二氧化碳，
② 氧气，③ 有机物，
④水
。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是
① 氧气
，② 二氧化碳。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质
意义：为生命活动提供2021能量
21
有机物
水
氧
二氧化碳
有机物 + 氧
（储存能量）
原料
线粒体二氧化碳 + 水 + 能量
条件场所
2021
产物
22
应用
1、抑制呼吸作用，减少有机物的消耗-----用于保存粮食、果蔬
措施：低温、低氧、控水、提高CO2浓度等
2、促进呼吸作用------保证生理活动顺利进行措施：松土、排涝，促进根的正常生长
光叶绿体
有机物(储存着能量）
+ 氧气
意影义响：因素食：物温的度来、源光、照强能度量、的二来氧源化、碳氧浓度气、的水来等源
维持生物圈中的碳20—21 氧平衡
7
水有机物
二氧化碳
氧气
二氧化碳 + 水
光叶绿体
有机物 + 氧气
原料
条件场所
2021
产物
8
实验:绿色植物在光下制造有机物
①暗处理一昼夜
②把叶片用黑纸遮盖一部分放在光下照射几小时
提高大气( 湿度 )，增加（降水），
从而促进生物圈的水循环。
2021
3
应用
移栽植物应在早晨、傍晚或阴天进行；并且剪去部分枝叶。

浙教版科学八下光合作用呼吸专题复习(公开课)(课件15张)

b:___呼__吸__作__用__=_光__合__作__用_____
bc:__呼__吸__作__用__＜__光__合__作__用_____
大棚内AB两植物二氧化碳单位时间内吸取量和光照强度的关系（假设呼吸作用不受光照影响）
植物A 单位时间呼吸作用（用字母表示）植物B 单位时间呼吸作用在光照强度为f时单位时间有机物制造总量植物A 植物B
持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。（1）在蔬菜生产旺盛时期，透明塑料膜内常
有一些水滴，这些水滴主要来自植物的
(选填“光合
”、 “呼吸”或“蒸腾”)作用。
（2）曲线c~d大幅度降落的原因是
。（3）a、
b、c三点中蔬菜积累有机物较多的是
点。（4）要
提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的
单位时间有机物的储存量植物A 植物B 单位时间二氧化碳吸取量植物A 植物B 单位时间二氧化碳固定量植物A 植物B
方法总结
秒杀题
有甲乙两种品种的玉米，如图为在一定CO2浓度和温度条件下，CO2吸取量随光照强度的变化情况： (1)当光照强度为C时，甲乙积累有机物的量甲 __=__乙；固定CO2的量，甲__>__乙（均填“>”“<”或“=”） (2)在一昼夜周期条件下（12h光照，12h黑暗），甲需要光照强度大于 ___B__（填字母）的条件下才能生长。
密闭大棚内（温度恒定）一昼夜空气中 CO2含量变化如图所示 1、光合作用和呼吸作用相等的点是
__B__、__D_______
2、有机物积累量最多的点是__D_______
3、一昼夜后，大棚内有机物的含量
会__增__加___（填“增加”或“减少”

光合作用与呼吸作用复习课件

O
O：只有呼吸作用，呼吸作用放出的CO2 A：光合作用吸收的CO2等于呼吸作用放出的CO2 B：光合作用强度达到最大时所需的最小CO2浓度
思考：AB、BC、CD、DE各段光合速率变化的原因？
光某植物在夏天晴朗的一天（白天）光合速率变化
合速
B
率
D
C
A
E
56
光
7 8 9 10
照强度增强
11 12 13 14 15 16
CH2O
光反应
暗反应
光合作用的过程
细胞
C6H12O6 酶①
散失
质
能量（少） 2ATP
基质
[H]少 2丙酮酸
酶 2酒精+2CO2
酶 2乳酸
6O2
酶
[H] 多
②6H2O
酶③
12H2O + 能量(多）
能量（少）
散失
2ATP
散失
34ATP
6CO2
线粒体
3 区别与联系
物质变化能量变化
光合作用
无机物
净光合量常用O2的释放量、CO2的吸收量或有机物的积累量来表示。
几个关键点、段的含义
CO2
吸
C1
收
a
B
b
0 c C2 光照强度
A
A点：黑暗时，只进行呼吸作用 AB段：光合作用小于呼吸作用 B点：光合作用等于呼吸作用
BC1段：光合作用大于呼吸作用
甲
乙
丙
丁
问题:请结合左图对右边各图做出分析
4、CO2浓度
C5化合物和ATP含量的变化情况依次是（ C）
A.上升；下降；上升 B.下降；上升；下降 C.下降；上升；上升 D.上升；下降；下降

光合作用呼吸作用复习课件

• 2.抑制呼吸作用：收获的粮食为了更好的储存，首先要晾晒，减少水分抑制本身呼吸作用。水果蔬菜，在低温下储存，可抑制其呼吸作用，可延长储存时间。
比较光合作用和呼吸作用
实质：制造有机物，储存能量
实质：分解有机物，释放能量
联系：相互联系，相互依存实际农业生产中，光合作用大于呼吸作用，植物才会生长，产量才会提高。
2、仔细观察右图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有 (D )
2、维持生物圈的碳——氧平衡。
绿色植物的呼吸作用氧气来自二氧化碳呼吸作用
场所：所有活细胞的线粒体
呼吸作用：
概念：细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
实质：分解有机物，释放能量
氧气
二氧化碳
呼吸作用
有机物 + 氧气（储存着能量）
原料
1、各项生命活动 2、转变为热能散失
解析：A点只进行呼吸作用，AD段植物吸收二氧化碳的量逐渐增加，表示植物的光合作用逐渐加强，B点光合作用等于呼吸作用，B点之后光合作用大于呼吸作用，有机物开始积累。DE段表示光合作用随着光照强度不再增强。
4、某校生物兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培实验，并在一晴天内对室内空气中的氧气浓度进行了24小时测定。下列曲线能正确表示测定结果的是( D )
知识回顾
绿色植物的光合作用
二氧化碳水
氧气有机物
主要器官：场所：
叶叶绿体
光合作用：
P58
概念：绿色植物利用光能通过叶绿体，把二氧化碳和水转变为储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
实质：合成有机物，储存能量
二氧化碳
氧气
水

光合作用和呼吸作用--复习PPT课件

个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图曲线。下列判断符合客观事实的是( A )
A．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B．若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子 C．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 D．若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
-
13
【解析】萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐渐减少。煮熟的种子不进行呼吸作用，所以瓶内的
-
10
绿色植物的呼吸作用
1．呼吸作用：是生物体内的有__机_物_在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成_二_ 氧化_碳_或其他产物，并且释放出能__量__的总过程。呼吸作用是一切细胞生物都具有的生命活动，是生物体获得生命活动所需能量的重
要生理作用。
2．生物的呼吸作用包括有__氧呼_吸_ 和无__氧呼_吸_两种类型。有氧呼吸分解产物是二__氧化碳和_水_ ，无氧呼吸分解产物是酒__精或者乳酸__；有氧呼吸释放能量_较__多_，无氧呼吸释放能量_较__少_。_有_ 氧呼吸__是高等动物和植物进行呼吸作用的主要形式，因此，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。
-
17
【解析】A.在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出
二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则说明呼吸作用产生了二氧化碳，故A说法正确；B.氢氧化钠溶液可
以和二氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象，而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置丙中，故B 说法正确；C.种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以装置丁中也会出现浑浊现象，故C说法正确；D.即使丙装置不遮光
-
7
1．上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图的实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B 培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃，B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是( B )

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

《光合作用和细胞呼吸》
一、认真研读《学科教学指导意见》和《考试说明》细胞呼吸
光合作用
1．考查线粒体和叶绿体结构和功能 2．考查细胞呼吸和光合作用过程 3．考查物质变化和能量变化的数量关系 4．考查细胞呼吸和光合作用的比较 5．考查对细胞呼吸和光合作用的影响因素 6．考查细胞呼吸和光合作用原理的应用
光合作用
细胞呼吸（需氧呼吸）
代谢类型
合成代谢
分解代谢
范围主要绿色植物（光合细菌）
反应场所
叶绿体
一切生物（除病毒外）细胞质基质和线粒体
反应条件
光、色素、酶
酶
物质变化无机物
有机物
有机物
CO2和H2O
能量变化光能
化学能
化学能
ATP和热能。
实质联系
意义
无机物光能
有机物化学能
分解有机物，释放能量
相关高考题：（08广东卷4 ）（09浙江4）
细胞呼吸和光合作用原理的应用
⑴细胞呼吸原理的应用 ①根据温度对细胞呼吸的影响原理
蔬菜和水果保鲜，应该降低温度，以减少呼吸消耗。温度降低的幅度以不破坏植物组织为标准，否则细胞受损，对病原微生物的抵抗力降低，也易腐烂损坏。 ②根据CO2对细胞呼吸的影响原理在蔬菜、水果的保鲜中，增加CO2的浓度也具有良好的保鲜效果。 ③根据氧对细胞呼吸影响的原理
量ATP
H2O
三、电子传递链
二、柠檬酸循环６CO2 线粒体
2C3H6O3
CO2
相关高考题：（08上海29）（09广东理科基础41） (2010上海18）（2010湖南2）（2010宁夏2）
⑵光合作用过程光反应
光系统Ⅱ e－
O2
e－
H2O
H+
ADP+Pi
e
光系统Ⅰ
ATP
e
e－
e－ + NADP+ + H+
【例2】实验材料和用具：植物幼苗盆栽、带橡皮塞的玻璃钟罩、100mL烧杯、弯曲的其中带有红色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、CO2缓冲液、凡士林。（(11)光）合测速定率植的物测净定光合速率
右图烧杯中的溶液是什么？测量净光合速率的观测指标是什么？
➢测定净植物光合速率
实验组
CO2缓冲液
⑵种子只进行厌氧呼吸，则不吸收氧气，能放出二氧化碳；
⑶既有需氧呼吸又进行厌氧呼吸，则氧气吸收量小于二氧化碳释放量。
③实验材料和用具：萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的其中带有红色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林 ④实验方法：将实验材料和用具按如图配置好实验装置，该实验装置能否确定水稻种子的呼吸方式？若能，请说明理由。若不能，试加以改进或补充。
•
消除隐患，确保安全，保障稳定，促进发展。20.10.820.10.8Thurs day, October 08, 2020
•
人民消防人民办，办好消防为人民。14:22:1914:22:1914:2210/8/2020 2:22:19 PM
•
做好安全工作，树立企业形象。20.10.814:22:1914:22Oct-208-Oct- 20
③根据温度对光合作用的影响原理适时播种；温室栽培植物时，当光照充足的情况下，可以适当提高室内温度，以促进光合作用。
相关高考题（08年重庆卷 4）
➢难点.测定细胞呼吸的类型【例1】为了探究种子萌发时进行的呼吸类型，某研究性学习小组设计了下列实验，请根据要求填空。
①实验目的：探究种子萌发时进行的呼吸类型 ②实验原理： ⑴种子只进行需氧呼吸，则氧气量吸收量等于二氧化碳释放量；
•
绊人的桩不在高，违章的事不在小。14:22:1914:22:1914:22Thursday, October 08, 2020
１．线粒体和叶绿体结构和功能
外膜内膜嵴基质
相关高考题：（2010海南2）
2．细胞呼吸和光合作用的过程
⑴需氧呼吸和厌氧呼吸
细胞溶胶
葡萄糖
酶
释放少量能量，一、糖酵解
2CO2+C2H5OH
酶
６H2O
[H]
释放少量能量，
释放大量能酶
形成少量ATP
量，形成大
用等量的清水代替NaOH，观察红色液滴的移动情况
装
装
置
置
一
二
⑤预测实验现象及结论： Ⅰ．装置一液滴左移，装置二液滴不移动，则种子只进行需氧呼吸 Ⅱ．装置一液滴不动，装置二液滴右移Ⅲ，则．种子只进行厌氧呼吸
装置一液滴左移，装置二液滴右移，。则种子既进行需氧呼吸又进行厌氧呼吸。
➢难点实验探究：绿色植物光合、呼吸速率的测定
C6H12O6
酶
2C2H5OH（酒精）+ 2CO2 +能量
C6H12O6 酶 2C3H6O3（乳酸）+ 能量
⑵光合作用总反应式：光能
6CO2 + 12H2O 叶绿体 C6H12O6 +6O2 +6H2O
相关高考题：（08上海12）（09安徽29）（09福建理综26 ）
４．细胞呼吸和光合作用的比较
相关高考题：（09广东A卷4 ）（09浙江 2）
⑵光合作用原理的应用
①根据光照强度对光合作用影响的原理在大棚栽培中，如光照不足时，可采用人工补充来增加光合作用。
②根据CO2对光合作用的影响原理为了增加大棚内果蔬的产量，可以采用适当增加大气中的CO2浓度来增加光合作用，这种方法称为大气施肥。大田栽培植物要保持通风。
光合作用为呼吸作用提供了物质和能量，呼吸作用为光合作用提供原料，为光合作用提供能量。
①光合作用所制造的有机物是人类和动、植物的直接、间接的物质和能量来源。
②使大气中的CO2和O2含量基本保持稳定、净化空气
①为各种生命活动提供直接能源物质——ATP
②呼吸作用过程中的中间产物，提供了合成新物质的原料（是有机物相互转变的枢纽）
NADPH
相关高考题：（ 08年海南2）（08山东7）（2010重庆2）
⑵光合作用过程
碳反应
相关高考题：（08江苏卷5 ）（09安徽1）（2010天津卷）（(2010海南4 ）
３．物质变化和能量变化的数量关系
⑴细胞呼吸总应式：
酶 C6H12O6 +6O2 +6H2O
6CO2 + 12H2O + 能量
对照组
CO2缓冲液
➢测定植物呼吸速率
实验组
CO2缓冲液 / NaOH溶
液
对照组
CO2缓冲液NaOH溶液
✓知识延伸 1.如何测定该植物的真正光合速率？真正光合速率=呼吸速率+净光合速率 2.利用该装置还可以探究哪些问题？
①探究光照强度对植物光合速率的影响 ②探究温度对植物光合速率（呼吸速率）的影响