最新人教版(部编版)小学语文三年级上册《司马光》精品课件

24 司马光
30字
司马光（1019—1086），世
称“涑水先生”，北宋时期著名
政治家、史学家、文学家。他主
状元成才路
持编纂了中国历史上第一部编年
状元成才路
体通史《资治通鉴》。
状元成才路 状元成才路
你们还知道哪些复姓？
诸葛、东方、上官、欧阳
5
宋史
《宋史》是二十四史之一，收 录于《四库全书》史部正史类。于 元末至正三年（1343年）由丞相脱 脱和阿鲁图先后主持修撰。本文选 自《宋史•司马光传》。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
sī
tínɡ dēnɡ wènɡ
司庭 登 瓮
diē
qì
chí
பைடு நூலகம்
jiē
跌 弃 持皆
diē
chí
跌持
左右结构
dēng zhòng qì
登 众弃
上下结构
sī
tíng
司庭
半包围结构
易错提示
庭：里面是“廷”不要写成“延”。 弃：下面的撇和竖要出头。
伸出小手，一起来书空笔顺。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击翁破 之，水迸，儿得活。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
还读不懂的——做批注
看图，背诵课文。
层次梳理
理清课文思路，并用自己的话讲讲这个故事。
司马光
起因：足跌没水中
众小孩－皆弃去
经过 司马光－持石击瓮
结果：水迸，儿得活
临危不乱 机智勇敢
群儿（ ），一儿（ ），
足跌（ ）。众（ ），光
（
），水迸，儿（ )。
看图，背诵课文。
一儿登瓮， 众皆弃去，光持石击瓮 群儿戏于庭，
都，全 放弃，扔掉
光持石击瓮破之
打，敲打
涌出。
水迸，儿得活。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
你认为司马光是个怎样的孩子？说说自己的看法。
临危不乱 机智勇敢
群儿/戏于庭，一儿/登瓮， 足跌/没/水中。众/皆弃去，光 /持石/击瓮/破之，水迸，儿/ 得活。
看——注释 联系——上下文 遇到难句——反复多读几遍
24 司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击翁破 之，水迸，儿得活。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮， 足跌/没/水中。众/皆弃去，光 /持石/击瓮/破之，水迸，儿/ 得活。
群儿 众
一儿 光
文
【庭】庭院。
下
注
【瓮】盛物的陶器，口小肚大。
释
【皆】全；都。
：
【光】指司马光。
【迸】（水）涌出。
群儿戏于庭
做游戏 庭院
一儿登瓮，足跌没水中。
盛物的陶器， 跌倒
淹没，沉下去
口小肚大。
猜一猜，其他小孩子遇到 这种情况会怎样做？
一群孩子顿时大惊失色， 有的（ 大喊救命 ）， 有的（当即吓哭 ）， 有的（ 飞奔 回去找大人 ）。
众儿皆变色，或（呼号 ）， 或（大啼 ）或 （奔走欲求于爹娘 ）。
众皆弃去
足跌没水中。 破之，水迸，儿得活。
学完本课，谈谈你从幼年 司马光身上获得的启示。
课后作业
➢ 有感情地朗读课文。背诵课文 ➢ 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
➢ 和同学父母一起尝试读更多的小古文吧！
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：