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《纸趣》（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册一、教学目标1. 让学生了解纸张的来源、种类、用途以及纸的环保知识。
2. 培养学生动手能力、观察能力、创新能力以及团队协作能力。
3. 增加学生对传统文化的认识，激发学生对纸张艺术的兴趣。
二、教学内容1. 纸张的来源、种类、用途2. 纸张的制作过程3. 纸张的环保知识4. 纸张艺术品的制作三、教学重点与难点重点：纸张的制作过程、纸张艺术品的制作难点：纸张环保知识的掌握、纸张艺术品的创新设计四、教具与学具准备教具：PPT、视频、纸张样品、制作工具学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料五、教学过程1. 引入：通过PPT展示纸张的来源、种类、用途，引发学生对纸张的兴趣。
2. 讲解：介绍纸张的制作过程，让学生了解纸张是如何从原材料变成我们日常使用的物品。
3. 演示：播放纸张艺术品制作视频，展示纸张艺术品的魅力。
4. 实践：学生分组，每组选择一种纸张艺术品进行制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己制作的作品，互相交流学习。
7. 作业布置：学生回家后，尝试用废纸制作一个新的纸张艺术品。
六、板书设计1. 纸张的来源、种类、用途2. 纸张的制作过程3. 纸张的环保知识4. 纸张艺术品的制作七、作业设计1. 回家后，尝试用废纸制作一个新的纸张艺术品。
2. 写一篇关于纸张的环保知识的短文。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示等方式，让学生了解了纸张的来源、种类、用途以及纸张的制作过程，培养了学生的动手能力、观察能力、创新能力以及团队协作能力。
在实践环节，学生积极参与，制作出了各种精美的纸张艺术品，展示了自己的才华。
在今后的教学中，可以增加一些关于纸张的环保知识，让学生更加关注环保问题，培养他们的环保意识。
重点关注的细节：纸张的制作过程与纸张艺术品的创新设计一、纸张的制作过程纸张的制作过程是本节课的重点之一，它不仅涉及到学生对纸张来源的深入理解，还包括对传统工艺的认识和对环保意识的培养。
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
纸贴画作为一种动手实践性强、创意性高的艺术形式，既能培养学生的审美能力，又能提高他们的动手操作能力和创新意识。
本教学设计旨在通过纸贴画活动，让学生在实践过程中体验艺术创作的乐趣，提高综合实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解纸贴画的基本制作方法及材料。
- 掌握纸贴画的构图技巧和色彩搭配。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手操作能力和创新能力。
- 通过团队合作，提高学生的沟通协调能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对艺术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
- 增强学生的自信心，培养学生的耐心和毅力。
三、教学重难点1. 教学重点：- 纸贴画的制作过程。
- 色彩搭配和构图技巧。
2. 教学难点：- 创意思维的发挥。
- 纸贴画作品的完成度。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件。
- 纸贴画材料（彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔等）。
- 纸贴画作品展示。
2. 学生准备：- 准备彩色纸张、剪刀、胶水等材料。
- 思考自己的创意构思。
五、教学过程（一）导入1. 展示一些精美的纸贴画作品，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是纸贴画吗？你们想亲手制作一幅纸贴画吗？（二）新授1. 纸贴画的基本制作方法：- 教师讲解纸贴画的基本制作步骤，包括构思、剪裁、粘贴等。
- 学生跟随教师一起动手实践，教师巡回指导。
2. 色彩搭配和构图技巧：- 教师展示不同色彩搭配的纸贴画作品，讲解色彩搭配的原则。
- 学生分组讨论，尝试设计自己的纸贴画作品，教师给予指导。
（三）实践1. 学生分组，每组确定一个主题，如“我的家乡”、“我的梦想”等。
2. 学生根据主题，利用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，制作纸贴画作品。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的纸贴画作品，讲解自己的创意构思。
五年级下册综合实践活动教案——纸与我们生活（全国通用）一、活动主题：纸的起源与制作1. 活动目的：（1）让学生了解纸的起源和发展历程。
（2）培养学生对传统文化的认识和传承意识。
（3）提高学生的动手制作能力。
2. 活动内容：（1）讲述纸的起源和发展历程。
（2）介绍传统纸制作方法。
（3）学生动手制作纸制品。
3. 活动步骤：（1）讲解纸的起源和发展历程，引导学生思考纸的重要性和使用场景。
（2）介绍传统纸制作方法，如手工抄纸、纸浆模塑等。
（3）学生分组进行纸制品制作，如纸扇、纸花、纸盒等。
4. 活动评价：（1）学生对纸的起源和发展的了解程度。
（2）学生动手制作纸制品的创意和技巧。
二、活动主题：纸的环保与回收1. 活动目的：（1）让学生了解纸的环保意义和回收价值。
（2）培养学生节约资源和保护环境的意识。
（3）提高学生的团队合作能力。
2. 活动内容：（1）讲述纸的环保意义和回收价值。
（2）介绍纸张回收的方法和注意事项。
（3）学生团队合作进行纸张回收活动。
3. 活动步骤：（1）讲解纸的环保意义和回收价值，引导学生关注纸张浪费和环境问题。
（2）介绍纸张回收的方法和注意事项，如分类、压缩、运输等。
（3）学生分组进行纸张回收活动，如校园纸张回收宣传、家庭纸张回收实践等。
4. 活动评价：（1）学生对纸的环保意义和回收价值的了解程度。
（2）学生团队合作进行纸张回收活动的效果。
三、活动主题：纸的科学探索1. 活动目的：（1）让学生了解纸的科学性质和实验方法。
（2）培养学生探究精神和科学思维。
（3）提高学生的实验操作能力。
2. 活动内容：（1）讲述纸的科学性质，如吸水性、透光性、燃烧性等。
（2）进行纸的科学实验，如纸的燃烧、纸的吸水性测试等。
（3）学生自主设计纸的科学实验。
3. 活动步骤：（1）讲解纸的科学性质，引导学生思考纸的实验可能性。
（2）进行纸的科学实验，如纸的燃烧、纸的吸水性测试等。
（3）学生自主设计纸的科学实验，并进行实验操作。
小学综合实践妙趣横生布贴画教案妙趣横生的布贴画教案引言：综合实践课是小学学生全面发展的重要环节之一。
其中，布贴画作为一种创意的艺术表达方式，不仅可以培养学生的想象力和创造力，还能促进学生的观察力和动手能力。
本教案将通过有趣的妙趣横生的布贴画活动，激发学生的兴趣和热情，培养他们良好的审美观和艺术素养。
教学目标：1. 学习了解布贴画的概念和基本技巧。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 布贴画的实例图片和素材。
2. 图纸和彩色纸张。
3. 剪刀、胶水和彩色铅笔。
4. 具有创意和妙趣的故事情节。
教学过程：Step 1：引入通过引入一个有趣的故事情节来激发学生的兴趣。
例如，一个神奇的国度被恶龙侵袭，国王希望学生们设计布贴画来描绘勇敢的英雄们如何打败恶龙，拯救国度。
Step 2：了解布贴画向学生简要介绍布贴画的概念和基本技巧。
解释布贴画是一种使用剪刀剪下的各种形状的纸片，然后用胶水粘贴在图纸上，最后涂上颜色的艺术形式。
Step 3：观察和创作让学生观察一幅布贴画的实例图片，并引导他们分析图片中的主题、色彩和构图。
然后，让学生用剪刀剪下各种不同形状的纸片，如正方形、三角形、圆形等，并用胶水将它们粘贴在图纸上，创作自己的布贴画作品。
Step 4：色彩加工让学生根据自己的创作主题和情节，用彩色铅笔为布贴画作品涂上适当的颜色。
鼓励学生运用丰富的色彩搭配，以使布贴画更加生动和丰富。
Step 5：展示和分享请学生将自己的布贴画作品展示给全班同学，并向大家讲述自己作品的创作过程和所表达的主题。
鼓励同学们互相欣赏和交流，分享彼此的创意和想法。
Step 6：评价和反思老师对学生的布贴画作品进行评价，重点考察学生对主题和情节的把握、布贴技巧的运用以及色彩搭配的表现。
同时，鼓励学生对自己的作品进行反思，提出改进的意见和建议。
拓展活动：1. 布贴画故事创作比赛：让学生根据自己的想象和创造力，设计一个有趣的故事情节，并用布贴画来表达，举办故事创作比赛。
五年级下册综合实践活动教学设计美丽的叶贴画教学目标1. 知识与技能：学生能够了解叶贴画的基本制作方法和技巧，掌握叶贴画的创作过程。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作能力、创新思维和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然美的欣赏和热爱，培养环保意识和艺术创造力。
教学内容1. 叶贴画的历史与文化背景：介绍叶贴画作为一种传统艺术形式的起源和发展。
2. 叶贴画的材料与工具：讲解制作叶贴画所需的各种树叶、纸张、剪刀、胶水等材料。
3. 叶贴画的创作步骤：分步骤指导学生进行叶贴画的创作，包括选择树叶、设计图案、粘贴等。
教学重点与难点重点：叶贴画的制作技巧和创作过程。
难点：设计独特且富有创意的叶贴画图案。
教具与学具准备教具：多媒体设备、叶贴画示范作品。
学具：各种树叶、彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示叶贴画作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍叶贴画的历史、材料和工具。
3. 示范与指导：教师演示叶贴画的制作过程，学生跟随操作。
4. 实践操作：学生独立创作叶贴画，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计叶贴画的历史与文化材料与工具介绍创作步骤详解作业设计创作一幅具有个人特色的叶贴画作品。
写一篇关于叶贴画创作过程的反思日记。
课后反思反思教学过程中的优点和不足。
分析学生的学习效果和参与度。
计划如何改进未来的教学方法和策略。
此教学设计旨在通过叶贴画这一综合实践活动，让学生在动手操作中学习艺术创作，培养他们的审美观察能力和环保意识。
通过循序渐进的教学过程，学生不仅能够掌握叶贴画的制作技巧，还能在创作中发挥自己的想象力和创造力。
课后反思环节有助于教师不断优化教学方法，提升教学质量。
教学过程详细设计1. 导入环节：激发兴趣：通过展示一些精美的叶贴画作品，让学生直观感受叶贴画的艺术魅力，激发他们的学习兴趣。
引入话题：简要介绍叶贴画的历史和文化背景，让学生了解这一传统艺术形式的价值和意义。
五年级下册综合实践活动说课稿-漂亮的剪贴画一、活动名称及主题本次活动的名称为“漂亮的剪贴画”，主要以美术为主题，通过剪贴画的制作，让学生体验美学，了解色彩和构图的基本规律，培养他们的审美意识和创造能力。
二、活动目标1.知识目标：1.学生能够掌握剪贴画制作的基本技巧和方法；2.学生能够了解颜色和构图的基本规律，从而进行作品创作；3.学生能够提高审美意识，对美的感受和评价能力有一定的认识。
2.能力目标：1.学生能够熟练运用剪刀和胶水等工具；2.学生能够根据个人的喜好和创意进行创作；3.学生能够自我评价和分享自己的作品。
3.情感目标：1.学生能够感受美的力量，培养对美的向往和欣赏能力；2.学生能够体验美术创作的过程，感受快乐和满足。
三、活动过程1.导入环节为了引起学生的兴趣，我们首先可以向学生展示一些精美的剪贴画作品，并分享一些有趣的故事和经历，激发学生想要尝试创作的欲望。
2.技法讲解在正式开始活动之前，我们需要与学生分享如何制作漂亮的剪贴画。
在这个环节中，我们可以解释剪贴画的定义和基本技巧，同时还需要让学生了解如何选择材料，如何打草稿，如何搭配色彩等等。
3.自由创作在讲解完毕之后，学生可以自由发挥，根据自己的喜好和创意进行作品的创作。
老师可以给予学生一些参考，例如提供模板等，但不要过多干预学生的创作思路。
在学生进行剪贴画创作的过程中，老师可以提供指导和帮助，让他们更好地掌握和使用技巧。
4.作品评价在学生完成剪贴画作品后，老师和同学们可以一起进行评价和分享。
每个学生可以分享自己创作的灵感和方法，并对其他同学的作品进行欣赏和点评。
通过互相交流，学生能够进一步提高自己的审美意识和创作能力。
四、活动总结通过这次活动，学生们能够从中学到不少美术方面的知识，不仅能够提高自己的创作能力，还能够体验到美术创作的乐趣和快乐。
在联合评价和分享环节中，学生们可以更好地了解和感受各自的创作灵感，并且从中汲取更多的能量和动力。
《实践活动-有趣的粘贴画》教案第一章：活动目标1.1 让学生通过制作粘贴画，培养动手能力和创造力。
1.2 引导学生观察生活中的物品，发现它们的潜在美，提高审美能力。
1.3 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 准备各种材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
2.2 教师提前制作几个示例粘贴画，用于启发学生思路。
2.3 安排一个宽敞的场地，便于学生进行活动。
第三章：活动过程3.1 教师简要介绍粘贴画的基本制作方法和技巧。
3.2 学生分组讨论，确定各自的主题和设计方案。
3.3 学生根据设计方案，选取合适的材料和工具，开始制作粘贴画。
3.4 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3.5 学生完成作品后，进行分组展示，互相评价、学习。
4.2 学生分享自己的心得体会，讨论在活动中遇到的问题和解决方法。
4.3 教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
第五章：拓展活动5.1 学生自愿组成兴趣小组，深入研究粘贴画的相关知识。
5.2 组织一次粘贴画作品大赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
5.3 邀请家长、老师和其他同学参观评选，增加活动的互动性和趣味性。
第六章：安全与卫生6.1 确保学生在制作粘贴画过程中，使用安全的工具和材料，避免受伤。
6.2 教师提醒学生注意卫生，保持工作环境的清洁。
6.3 教育学生爱护公共财物，合理使用材料，减少浪费。
第七章：评价与反馈7.1 设立评价标准，包括创意、技巧、合作等方面。
7.2 教师在活动结束后，对学生的作品进行评价，给予正面反馈。
7.3 鼓励学生自我评价，反思在活动中的表现和收获。
第八章：家校沟通8.1 教师通过家长会、群等形式，向家长介绍活动的目的和意义。
8.2 邀请家长参与拓展活动，如粘贴画作品大赛的评选。
8.3 家长反馈学生的表现，与教师共同关注学生的成长。
第九章：教学反思9.2 教师根据学生的反馈，调整教学方法和要求。
9.3 不断提高自身的教学水平，为下次活动做好准备。
五年级下册综合实践活动导学案-漂亮的剪贴画前言随着社会的发展，综合实践活动已经成为我国教育改革中不可或缺的一部分。
它能够培养学生的实践能力和创新精神，让他们在真实的实践中理解、掌握知识，提高解决问题的能力。
本篇文档是五年级下册综合实践活动导学案之一，主题为“漂亮的剪贴画”。
在本次活动中，学生将有机会尝试使用不同的剪贴画技巧，通过自己的操作和创作，锻炼他们的手工能力和创造力，同时也提高他们的审美素养和想象力。
活动目标1.学会使用剪刀和胶水等基本工具，练习双手协调能力；2.掌握不同的剪贴画技巧，如折纸、剪纸、拼贴等；3.提高色彩搭配和构图能力，培养审美素养；4.创造性地制作漂亮的剪贴画，锻炼创造力和想象力。
活动准备•白纸•彩色纸张（包括废纸）•剪刀•胶水•颜料、彩笔、水彩笔（视情况而定）•图案模板（可提供多种样式，也可让学生自行选择）活动流程1.导师进行活动说明，介绍不同的剪贴画技巧和对应的步骤。
2.学生根据自己的喜好和兴趣选择剪贴画的主题和款式，并根据自己的创意和想象力进行创作。
3.学生先画出草图，再用剪刀将纸张剪成所需形状，并用胶水将其拼贴在一起。
4.如果需要，学生可以使用颜料、彩笔、水彩笔等为作品添加色彩，也可以使用贴纸、金粉、亮片等点缀。
5.导师和同学们互相分享剪贴画，进行欣赏和点评。
活动评价1.剪贴画的美感和创意度；2.学生的手工能力和剪贴技巧；3.学生的创造力和想象力；4.活动中的合作和交流效果。
活动效果通过本次活动，学生不仅能够学习和掌握多种剪贴画技巧，还能够展示自己的创意和想象力，并与同学们进行互动交流。
同时，这也是一个锻炼学生手工能力、审美素养和创造力的机会，有助于培养他们的综合素质。
《有趣的纸贴画》活动方案
一、活动目标
1、通过活动了解纸贴画。
2、初步尝试合作设计制作纸贴画，表现小组的特色。
3、在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析的能力，树立学生自主探索的意识。
二、活动重难点分析
1、教师全程指导，让学生有计划、分步骤、安全地进行小组活动，使学生全员参与其中；
2、指导学生把获得的信息进行整理，归类，拟定汇报方案；
四、活动准备
将学生每7-8人分成一组，以他们为主体进行活动。
五、活动过程
准备阶段
（一）主题的提出
1.活动话题的产生。
因美术课上学生们对纸贴画非常感兴趣，于是就提出想了解纸贴画的想法，继而提出了活动话题——有趣的纸贴画。
2.产生问题。
让学生说说想了解纸贴画的哪些方面。
3.筛选问题。
老师根据学生提出的五花八门的问题，引导学生进行剔除、归类、整理，形成4个小主题。
4.确立主题。
根据本次实践活动的小主题内容，教师引导学生自主确立成简洁、新颖的主题活动名称——有趣的纸贴画。
（二）方案的设计
1.分组。
根据小主题内容，学生就感兴趣的内容选择一项进行自由组合。
将全班学生按7-8人分为一小组。
2.分组讨论活动方案。
3.全班交流方案。
其他组的同学或者教师提出建议或修改意见。
4.再次完善活动方案。
实施阶段
（三）分组活动实施阶段
1、了解纸贴画
一个组通过查阅相关书籍，上网调查或询问大人等方式了解纸贴画。
2、认识纸贴画
学生通过上网调查或询问他人，认识纸贴画，欣赏纸贴画。
3、探究纸贴画
学生通过上网调查或询问他人，探究纸贴画的制作方法。
4、制作纸贴画
小组事先设计好作品方案，动手制作纸贴画并展示。
总结阶段
（四）成果总结
1、搜集、整理资料。
在小组内把收集到的关于纸贴画的资料进行分类、整理。
2、拟定汇报方案。
3、学生准备汇报。
（1）将收集的相关的资料进行分组整理与归类。
（2）制作多媒体课件。
（五）活动成果展示汇报展示过程：
教师导入：在生活中，人们对于手工制作总是特别的感兴趣，尤其是当人们创意大发的时候，生活中即使是非常渺小的东西也会变成非常有趣的创意，比如说纸张，对于纸张有的人可能会想起折纸，而有的人则会想起纸贴画。
可能大家都知道纸贴画的存在，可是对于纸贴画的了解并不多，所以确立了“有趣的纸贴画”这个课题，开展综合实践活动。
现在到了收获的时候了。
今天这次活动，就请大家展示自己的成果，让我们一起走进纸贴画。
下面请主持人。
了解纸贴画汇报
组长：大家好！我是了解纸贴画组的组长XX我们组共有X名成员。
为了更好的了解纸贴画知识，我们走进了学校图书馆，有的利用了网络资源，下面请我们的组员来谈谈自己的收获吧！
组员1：同学们，大家好，通过这次收集，我知道了纸贴画是中国民间剪纸的延
续和发展，是利用各种纸材料，运用剪子、胶水等工具进行拼贴、组合和重叠粘合，主要以花卉，人物，风景，动物等题材制成的作品，具有工艺性、绘画性、装饰性的艺术表现，给人一种朴实、自然、色彩丰富、独具一格的艺术魅力。
组员2：纸贴画和剪纸都属纸艺术，但两者有着明显区别。
首先是区别于纸的颜色，剪纸是单色纸，而纸贴画则专用多色纸。
组员3：纸贴画通过构思，组合，运用精细的剪工和拼贴工艺在作品的表现形式上具有色彩丰富的特点。
组长：这就是我们组的汇报，谢谢大家！（掌声）
A：看来同学们利用多种渠道，搜集了许多知识，并及时的进行了整理。
是的，我们就要学会在生活中，运用多种方法学习！接下来，我们掌声有请下一组。
认识纸贴画汇报（X人）：
组长：大家好，我是认识纸贴画组的组长XXX，我们组共有X名成员，通过这段时间的收集，我们发现纸贴画的创作题材非常广泛，下面我们以三幅画为例，带着大家具体来认识一下纸贴画吧！
组员1：枫叶。
这幅纸贴画枫叶由三种颜色组合而成，树枝采用褐色卡纸，枫叶采用红色卡纸，底色用的灰色，选色搭配符合常理，树枝用笔描绘后剪出来的，枫叶则直接用纸折叠而成。
最后按一定形态粘贴在底色上。
组员2：破壳的小鸡。
这幅纸贴画破壳的小鸡由七种颜色组合而成，破壳的小鸡看着非常可爱，底部还有阴影的呈现，颜色艳丽。
本幅画都是以卡纸的剪贴而成。
组员3：樱桃。
这幅纸贴画樱桃由两种颜色组合而成，树叶剪后用笔勾画出纹路，这样跟真实一些，樱桃用红色卡纸贴出了立体感，这样樱桃看起来更诱人。
组员4：同学们，观看了这三幅纸贴画，你有什么感受呢？学生回答（这些纸贴画很漂亮；原来纸贴画也不是想象中那么困难......）
组长：根据刚才的认识，相信大家对纸贴画更有兴趣了吧？接下来，有请探究纸贴画组为我们讲解纸贴画的制作方法！
探究纸贴画汇报
组长：大家好，我是探究纸贴画组组长XXX，我们组有X名成员。
下面请我们的组员来谈谈纸贴画的具体制作方法！
组员1:工具和材料。
剪子是创作纸贴画的主要工具，粘贴是纸贴画的最后道工序。
因此要准备剪子、胶水，有时我们需要画笔勾画，准备铅笔和橡皮擦。
卡纸是我们不可缺少的材料。
组员：创作过程。
1、构思：也就是立意，确定作品的内容和题材，再进行作品创作。
2、选纸：做好纸贴画的准备工作，把所需颜色、大小形状的纸整理好备用。
3、剪形：分两种：1.在创作时先用铅笔在纸上将要剪的图形画好。
然后再用剪子剪下图形。
2.有的不用画，直接用剪子在纸上剪就可以了，平时要做剪形练习和基本力训练。
剪好形是纸贴画创作基础，剪形是创作中的重点。
4、构图：构图时要突出主题，在作品中是很重要的。
构图就是摆图，将剪好的小图形摆在底色卡纸上，边摆边看边调整，最后要看整体构图美不美。
5、粘贴粘贴是纸贴画制作的最后一道工序，在粘贴时还要再仔细看，确定没有问题了，然后用胶水轻轻地粘，画面要干净，粘图案时位置不能错，最后压一压，平整之后再装框。
组长：这就纸贴画的制作方法，我们小组汇报完毕，谢谢大家！感谢探究纸贴画组的精彩汇报!大家想不想设计一张属于自己的纸贴画呢？（想）小组拿出你们准备好的作品设计方案，手动起来吧！
课件出示活动要求。
（读出要求）
学生活动，教师巡视指导。
（20分钟）
A：看来各组都已经设计好作品了，现在有请代表上台展示。
（学生走上讲台）
活动总结
卢老师：同学们，本次综合实践活动，经过大家的努力,取得了丰硕的成果，确实了不起。
虽然本次综合实践活动就要结束了，但是我们在生活中学习知识，运用知识才刚刚开始！希望同学们把自主合作探究的学习精神永远发扬下去！老师这里有一本书，《纸贴画的技法和作品》同学们下来可以进一步的探究。
下面我宣布：“有趣的纸贴画”综合实践活动到此结束！谢谢大家！。
