生命的本质阅读答案

《生命》阅读参考答案生命是一个复杂而神奇的存在，它是我们每个人都拥有的宝贵财富。

然而，对于生命的理解和对待却因人而异。

有些人将生命视为一种机会，他们努力追求成功和幸福；而有些人则将生命看作一种负担，他们感到生活的压力和困惑。

无论我们如何看待生命，它都是我们独一无二的体验。

生命的意义是一个深奥的问题，众说纷纭。

有人认为生命的意义在于追求个人的幸福和满足；有人则认为生命的意义在于为他人和社会做出贡献。

无论哪种观点，都有其合理性和价值。

个人的幸福和满足是每个人都应该追求的，但不能忽视他人和社会的利益。

生命的意义在于找到个人的价值和使命，并将其与他人的需求和社会的发展相结合。

生命的尊严是我们应该尊重和保护的。

每个人都有权利活出自己的尊严和自由，而不受他人的侵犯和压迫。

生命的尊严体现在对人的平等和尊重上，不论种族、性别、宗教或社会地位，每个人都应该受到平等和公正的对待。

生命的尊严也体现在对环境和动物的尊重上，我们应该保护自然环境和珍惜动物的生存权利。

生命的脆弱性是我们常常忽视的。

我们习惯于将生命看作是永恒的，却往往忽略了它的脆弱性和短暂性。

生命是如此脆弱，一刹那的疏忽或错误可能导致不可挽回的后果。

我们应该珍惜生命，对待生活中的每一个瞬间都充满感激和珍惜。

生命的脆弱性也提醒我们要关爱他人，因为他们的离去可能是那么突然和无法预料。

生命的无常性是我们无法控制的。

我们不知道明天会发生什么，也无法预测未来的走向。

生命充满了变数和不确定性，我们必须学会适应和接受这种无常性。

生命的无常性教会我们珍惜现在，不要将太多的时间和精力浪费在过去或未来的幻想上。

我们应该活在当下，享受每一天的美好和挑战。

生命的奇迹是我们常常忽视的。

从受孕到出生，再到成长和老去，生命的过程充满了奇迹和神奇。

我们常常对生命的奇迹产生麻木和麻痹，忽视了它的珍贵和独特。

我们应该重新发现生命的奇迹，感受到它的美丽和神秘。

生命的奇迹也提醒我们要保护和珍惜生命，不要随意伤害和摧毁它。

年级：五年级辅导科目：语文课时数：3课题现代文指导：怎样阅读写景的文章（2）教学目的明确写景文章的层次、描写顺序，借景抒情，景中寓情。

教学内容怎样阅读写景的文章【要点提示】以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受，这便是我们说的写景类文章。

写景类文章最能够展现语文的语言魅力，也是最值得大家精读细品的选择对象，面对这类文章，我们应该怎样阅读呢？1．了解写景文章的类别写景的文章一般有三类。

一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中见到的自然景象，如风、雷、雪等；一类是写人们生活处所周围的景。

我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

2．明确写景的描写顺序阅读写景文章时，要分析它是按照什么顺序来写景的。

一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种顺序：(1)按观察的先后顺序写。

一般以参观游览的行进顺序换景。

(2)按时间推移的顺序写。

随着时间变化，描写的景物也变化。

(3)按空间顺序来写。

如从上到下、从左到右、从远到近……(4)按景物的不同类别来写。

3．理解写景文章的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。

表现形式为：总—分、分—总、总—分—总。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的移动来采写。

注意文中明显的“提示语”，如向前走，拐弯了，过河了……仔细看，你会找到的！观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。

4．关注特殊语句，体会写景文章的思想感情通常说来，写景没有单纯的写景。

写景总是为抒发作者的情感服务的。

阅读写景文章，都必须明确作者决非为写景而写景，而是作者因为有感于人事、景物或某种情境，通过写景状物来表达心意、抒发情怀。

借景抒情，抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹。

中考散⽂阅读习题与答案⼀、透“形”理出作品选取的材料，概括⽂章的要点。

做这类题⽬，可抓住⽂章的写作对象，找出各段的中⼼句；没有中⼼句的段落，要归纳出每段的要点；内容相近的段落进⾏合并概括。

理清⽂章的思路。

⽂章的思路通常表现在⽂章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等⽅⾯。

散⽂通常都有叙事、抒情、写景的线索，理好“形”和“神”的结合点——线索，就等于把握了⽂章意脉。

常见的散⽂线索类型有：事件的来龙去脉；作者的见闻感受；作者思想感情的变化过程；某⼀具体事物。

考题常以⽂章的线索是什么或说说⽂章选择材料的依据来出现。

把握灵活多样的表达⽅式。

散⽂通常以抒情为主，往往是记叙、抒情、议论相结合，形成夹叙夹议的笔法，考试有时会让考⽣来体会其作⽤，尤其是景物描写的作⽤，这就必须在了解表达⽅式各⾃的前提条件下，联系⽂章的具体进⾏分析。

⼆、抓“神”品味语⾔。

这是散⽂的⼀⼤考点，可从⽤词的准确性、⽣动性，句式的整齐变化，修辞的灵活运⽤等⾓度来分析。

散⽂的语⾔不是⼀般意义上语⾔⽂字的精炼和优美，更在于作者的个性同语⾔美所共同融合的独特美感，所以品味散⽂语⾔还需从情韵上去推敲，体会其深层含义，抓中⼼词分析其⽐喻义或引申义是解决这类题⽬的关键。

关注作者所抒发的情感及穿透的⼈⽣哲理。

在了解散⽂的写作背景及中⼼内容的基础之上，注意把握⽂中关键语句：注意那些抒情的句⼦和发表议论的语句；要注意领起后⽂或收束前⽂的语句；要注意那些运⽤了⽐喻、反问、排⽐、象征等⼿法的语句以及语意⽐较含蓄的语句等。

体味作者透过字⾥⾏间所持的对⼈⽣对世事的认识和情感，把握作品的感情基调。

了解表现⼿法。

感情、⼈⽣哲理须有所寄托，或借景以抒情，或托物以⾔志，这是写抒情散⽂常见的表现⼿法。

另外针对诸如渲染、衬托、铺垫、象征、对⽐、以⼩见⼤、侧⾯暗⽰、卒章显志、动静结合、虚实相⽣、先抑后扬、借物喻⼈、前后照应等，考前必须要有与此相关的知识和理解，否则很可能会连题⽬都看不懂。

《生命生命》阅读训练答案阅读下面文字，完成习题①我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。

它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸禄一生。

一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光荣有力，却在于我们自己掌握。

④从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。

不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

1、解释文中的词：① 沉稳：② 糟蹋：③ 一念之间：④ 捉摸：2、用简洁的语言概括①②两段写了哪两个事例。

段①：段②：3、从全文看，段①画线句子的作用是：4、段②可分为两层，从表达方式看，第一层主要运用的是;第二层主要运用的是。

5、我必须对自己负责并非单指要保全自己短暂的生命，其深刻的含义可用下文中的一句话来概括，这句话是：6、通过详细事例表达思想情感是本文写法上的重要特点，根据上述语段说说作者从几个事例中引发了哪些思考。

【参考答案】1、① 稳重。

② 浪费或损坏。

③ 一个念头的中间。

④ 猜想，预料。

2、段①：香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。

段②：我静听心脏的跳动感受自己的生命。

3、启下(或引起下文;或由记叙转入议论)4、记叙议论5、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光荣有力。

6、从上述语段的二个事例引发了对生命的三点思考：① 必须对生命负责;② 生命短暂，生老病死无法捉摸;③ 珍惜生命，珍惜时光，不管命运如何，都要勇敢地活下去。

生命的本质阅读理解
生命的本质是什么？这是一个复杂而深奥的问题，但是有许多科学家和哲学家试图回答。

虽然没有一个确定的答案，但以下是一些常见的观点。

1. 生命是有机体的属性：生命被认为是有机体与非生命物质之间的活动和相互作用。

生命体通过代谢、生长、繁殖和适应环境来维持自己的存在。

2. 生命是基因的表达：生命包括遗传物质的复制和表达。

DNA和RNA等基因遗传物质包含有关生物体构造和功能的信息，通过基因表达，生物体才能展现出一系列特征和行为。

3. 生命是细胞的存在：细胞是生命的基本单位。

生命被认为是由组织成千上万个细胞的有机体组成。

细胞具有自主生命活动，包括新陈代谢、生长和分裂等。

4. 生命是自组织的复杂系统：生命被认为是一种自组织的复杂系统，包括了从分子和细胞层面到组织、器官和整个生物体的层次。

这种自组织的特性使生命具有适应环境和自我修复的能力。

5. 生命是意识和感知的表现：一些哲学家和神经科学家认为，生命不仅仅是生物的物质组织和活动，还包括意识和感知。

他们认为，只有具有主体意识和感知经验的生物才能被认为是有生命的。

总之，生命的本质是一个广泛而多维的概念，可以从不同的角度加以解释。

生命可能是有机体的属性、基因的表达、细胞的存在、自组织的复杂系统，以及意识和感知的表现等。

①夜幕降临，对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。

②那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。

那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点儿这样的怜悯之心的。

③但接下来的事实却让我大吃一惊。

这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来聚会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。

我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。

④面对着这样的一群人，我感到世界上所有的词汇都变得苍白、不贴切。

说残疾人也爱生活、也需要有音乐和舞蹈，这样的解释是那么的无力、词不达意。

只有用火的舞蹈形容，才恰如其分。

火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。

燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。

⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮我记忆的天空。

我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我30年前下放劳动的地方。

窑师傅的小女儿才七八岁就开始帮大人做事了。

这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，却过早地承担了生活的艰辛。

当时我以也怜悯目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。

她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么？是什么让生命以这样欢乐的形式前行的？⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。

上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。

生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。

这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。

⑦人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、死亡都阴挡不了生命欢乐的舞蹈。

废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。

没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞蹈着唱着前行，这一切都因数生命的本质就是舞蹈。

生命阅读理解（附答案）生命阅读理解（附答案）草木生命李天斌①在乡村，草木遍布每一个角落，像流水，从山野沟壑间一路蔓延，一直流淌到房前屋后。

往往是，一抬头，一低头，你就看见了那抹嫩绿，和着风与泥土的味道，与各色野花的芬芳，在你心间弥漫;还有音乐般起伏的鸟声、虫鸣声，以及飞翔的蝴蝶与蜻蜓，它们在阳光下铺展开来，那流水，就多了几分韵致，就成了一幅画，一首诗很多人终其一生，也走不出这份明净的诱惑。

②离开村子多年，我念念不忘的，就是乡村的草木。

我曾经有二十余年，在这草木间行走。

很小的时侯，父亲就给我准备了一副草木行头竹子做成篾帽，棕叶织成蓑衣。

那时候，这样的雨具是必不可少的，一副蓑衣与篾帽，是乡村的暗语和标志。

听爷爷说，不单是活人需要它们，就连死去的先祖们，也离不开。

我也目睹每年的清明，爷爷都要虔诚地到先祖们坟头挂上白纸，说白纸就是阴间的蓑衣篾帽，有了它们，亡魂就不会被雨淋湿。

爷爷去世后，留下的就仅是这样一副雨具，一份执着的精神认知及乡村生命的.朴素底色，让我永久怀想。

③到我七八岁，就索性与草木为伍了。

每天，我都要割草打柴。

为此，我几乎走遍了每一寸山野，即使隐秘的山路和洞穴，闭上眼也能摸到，也认下了很多草木。

当我俯下身去，一手摸到它们，另一手挥动镰刀将其割下，似乎就看到有温情泛上来柔润遍布身体的叶脉，阳光般的手指抚摸内心;有时，扒开草丛，我还会看到某把生锈的镰刀，甚至是某只面目不堪的胶鞋，于是就会怔上一阵，就会莫名地想，它们究竟是谁留下的呢?从这里走过去的，都有哪些人?一块草地，早对我暗示了什么?④只是，在时间背后，一块草地上的生命秘密，早已遗失在风中。

⑤在乡村，草木们的生命是顽强的。

沙粒之上，岩罅之间，都可以生长。

通常是，某堵悬崖峭壁上，粒土不存，但一株草木或一簇草木，却在那里屹立，根须裸露、盘根错节山风浩荡、四季更迭中，容颜不改，心向苍穹，一份坚韧与不屈让人动容。

⑥众多的草木，则深扎于泥土，风吹不掉，霜打不去。

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生命的价值①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着竟有什么意思呢？"②院长总笑而不答。

③有一天,院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住,不论别人出多少钱，绝对不能卖。

"④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。

回到院里,男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。

在黄金市场，竞有人出比昨天高十倍的价钱买那块石头。

⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。

结果，石头的身价比昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。

⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长.院长望着男孩儿，徐徐说道：⑦“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。

你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜,生命就有意义，有价值”。

⑧男孩儿终于明白了.1．请写出文章中的六要素。

①时间：②地点：_ ③人物④事情的起因：⑤经过：⑥结果：2．石头在不同的市场上有不同的价格，请你填写下表。

广西贺州历年中考语文现代文阅读真题（2003-2019）2019年母爱像棉花盛开徐学平①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花…然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。

我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。

②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。

小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。

③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲--“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。

”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。

④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。

我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。

然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。

⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子…母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。

在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。

然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。

⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。

那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。

深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的神絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。

⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。

她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套象样点儿的西装呢!”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。

初中语文探究与阅读综合性学习：1、生命，是大自然伟大的作品。

生命本质，也是人们永恒的话题。

仔细阅读下列材料，用简洁的语言谈谈你对“生命本质”的理解。

（４分）材料一：一个小女孩才七八岁，就开始帮大人做事了。

她一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰辛。

人们以怜悯的目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。

材料二：一对残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。

那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，怎样艰难!这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。

但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来聚会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。

我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。

材料三：全世界著名生物学家达尔文，在进行了几年的航海考察活动以后，身体变得十分虚弱。

但他还是用他仅存的时间完成了生物学巨著《进化论》，给后人留下了宝贵的精神财富。

而世界闻名的女科学家，曾经两次获得诺贝尔奖的居里夫人，在丈夫遭意外不幸逝世，并且自己的肺病也越加严重的同时，仍然坚持化学研究，最终又一次取得了成功.(材料均来自于网络,有删改)２、目前，城市交通问题突出，交通堵塞状况日益严重；城市生态环境恶化，大气环境污染日益严重，城市交通污染已成为当今难以解决的顽症。

在此情形下，有人提出了绿色交通的概念，画出了如下的“绿色交通方式等级”示意图。

请依据图中各种交通方式的等级，结合背景材料，回答问题：（４分）(1)仔细观察左图，说说这样安排遵循的原则。

(2)你对建设常州市“绿色交通”有什么合理建议？二、阅读理解题（一）阅读诗歌，回答下列问题。

（5分）热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中1、诗人从哪四个方面表达了要热爱生命的哲理？（2分）2、初三学生面临中考，请你从诗中选择一句诗，为自己励志，你会选取哪一句？说说理由。

七年级现代文阅读训练姓名得分一．回家去问妈妈毕淑敏①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。

说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。

”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。

②妈妈说，你生在新疆，长在北京。

难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰嗦。

③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。

才知道发生在安西的感动源远流长。

突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。

④我们总觉得已经成人。

母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。

我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。

全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。

母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。

于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?从此，母亲就真的噤了声。

⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。

我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的秉赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。

我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。

⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。

我们还未曾读懂，著者已撒手而去。

从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。

我们流落世间，成为飘零的红叶。

⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

⑧一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。

从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。

篇一：生命的本质阅读答案议论文基本结构及分类：分类：如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类：a.纵式：逐层深入的论述结构b.横式：并列展开的论述结构例如：有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；议论文阅读常见考点：一、论点考点：1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。

2、注意论点在文中的位置：①在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

②在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。

这种写法在明确表达论点时大多有。

所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

3、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等4、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。

一篇议论文只有一个中心论点。

5、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

二、论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。

1、用事实作论据。

事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。

议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。

明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。

概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。

三、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。

关键要说清楚证明过程的层次性。

四、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。

贾平凹《溪流》阅读练习及答案贾平凹《溪流》阅读练习及答案【贾平凹《溪流》原文】我愈来愈爱着生我养我的土地了。

就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。

甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。

虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。

我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里;溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。

人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。

它最有着内涵，最有着活力;那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。

或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的;或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。

但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。

天性是那么晶莹，气息是那么清新;它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。

正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。

然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音;它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。

它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿;它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。

A于是，轻风给了它的'柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑的卵石，也给它增添了美的色彩。

它在流着，流着。

它要流到哪里去呢?我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的;B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送;或许，它竟能掀一污泥，拔脱了一从腐根呢。

那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。

我是这么想的，C我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。

(选自《贾平凹小说新作集》)【练习】⒈试理出文中对于山溪描写的顺序。

《生命》文章阅读答案《生命》文章阅读答案夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。

趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。

只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！……有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。

那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

一切全由自己决定，我必须对自己负责。

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

1．“鼓动”一词在文中的意思是_______________。

2．小飞蛾为什么挣扎？它的挣扎让“我”感到了什么？________________________________________________________3．读“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

”逮句话，回答问题。

（1）这句话中“糟蹋”的意思是_______________。

（2）这句话强调了哪两种人生态度？________________________________________________________4．“我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

”读了这句话，谈谈你将如何使自己活得更加光彩有力。

________________________________________________________参考答案：1．扇动2．小飞蛾的挣扎是在生命面临威胁时的`一种抗争。

凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。

3．（1）浪费（2）前并是负责的态度，后者是不负责的态度。

4．我要努力学习，珍视生命，善待身边的每一个人，争取为社会多做些有益的事情。

生命生命阅读答案生命是一种奇妙而不可思议的存在，它的诞生、成长、衰老和死亡都有着神秘的力量在影响着。

生命是如此的短暂而珍贵，也让人感到无尽的迷惑和思考。

那么，究竟什么是生命呢？又该如何去阅读生命的答案呢？一、生命的定义从生物学的角度来看，生命是指通过自身的机能维持自己的有机体。

而从哲学的角度来讲，生命则是存在、意识和自由的统一体。

也就是说，生命不仅仅是生物体的简单积累，还包括了人的感知能力、自我认知和自由意志等方面的综合体现。

二、生命的主体生命的主体除了人类和动植物，还包括了微小的微生物。

虽然它们的规模缩小了很多，但它们同样具有许多神奇且令人惊异的特质。

例如，它们可以自我繁殖、对环境做出反应和产生适应性等。

同时，可以发现不同类型生命之间存在着千丝万缕的联系，这种联系不仅是互相竞争，更是互相合作。

例如互惠共生关系就是其中之一，茄子和柿子就是比较典型的例子。

三、生命的闪光点在我们短暂的一生中，有一些点滴的闪光点能够让我们难以遗忘。

例如诞生、青春、爱情、家人、朋友、事业、财富、旅行、帮助他人等。

这些小事或让我们开心或让我们伤心，但它们都成为了人生不可替代的一部分。

除了以上提及到的生命闪光点，人类的社交关系、艺术和科学技术等方面也让我们感受到生命的纯粹与美好。

每个人都可以凭借自己的兴趣、特长和理想去发掘丰富多彩的生命。

四、生命的未来无论是人类、动植物还是微生物，它们都存在着生命的终结。

但迈向未来的脚步永不停歇，我们可以尽自己最大努力去追求和发现生命的更多答案。

未来，我们的科技发展将更加迅速，生物科技的突破将让我们学习和掌握生命更深刻的奥义。

同时我们也有了一个更广阔的发掘世界的平台，文化艺术的交流和融合也能为我们带来全新的视角。

总之，生命永远是一个不断探寻和发现的过程。

只有去用心、用智去读懂和阅读它，才能够真正掌握和享受其中的答案。

石缝间的生命原文及阅读答案①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。

当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。

尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯一那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。

它们面对着的现实该是多么严峻。

③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。

它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片细瘦的薄叶；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。

⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。

它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。

而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。

它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯菱而失去光泽；它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条；它们已经不能再去为人们作佐餐的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。

它们就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生物的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。

⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的注意而最为令人感叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立。

它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。

它们每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。

然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不调落的针叶。

它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。

⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。

①夜幕降临，对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。

②那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。

那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点儿这样的怜悯之心的。

③但接下来的事实却让我大吃一惊。

这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来聚会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。

我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。

④面对着这样的一群人，我感到世界上所有的词汇都变得苍白、不贴切。

说残疾人也爱生活、也需要有音乐和舞蹈，这样的解释是那么的无力、词不达意。

只有用火的舞蹈形容，才恰如其分。

火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。

燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。

⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮我记忆的天空。

我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我30年前下放劳动的地方。

窑师傅的小女儿才七八岁就开始帮大人做事了。

这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，却过早地承担了生活的艰辛。

当时我以也怜悯目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。

她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么？是什么让生命以这样欢乐的形式前行的？⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。

上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。

生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。

这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。

⑦人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、死亡都阴挡不了生命欢乐的舞蹈。

废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。

没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞蹈着唱着前行，这一切都因数生命的本质就是舞蹈。