教育学选择题

教育学试题(含答案)一、选择题1. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 促进人的全面发展答案：D2. 我国教育法规定，国家实行九年义务教育制度，其中“九年”指的是什么？A. 小学六年和初中三年B. 小学五年和初中四年C. 小学四年和初中五年D. 小学三年和初中六年答案：A3. 教育过程中，教师应遵循的基本原则是什么？A. 因材施教B. 尊重学生C. 科学施教答案：D4. 我国教育法规定，学校应当把什么作为德育工作的重点？A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 社会主义教育答案：D5. 教育评价的主要目的是什么？A. 了解学生的学习情况B. 检验教师的教学效果C. 促进学生的全面发展答案：D二、简答题1. 简述我国教育法的基本原则。

答案：我国教育法的基本原则包括：坚持教育的社会主义方向；坚持教育的公平性；坚持教育的普及性；坚持教育的全面性；坚持教育的民主性。

2. 简述教师在教育过程中应遵循的基本原则。

答案：教师在教育过程中应遵循的基本原则包括：因材施教；尊重学生；科学施教；以身作则；寓教于乐。

3. 简述我国教育法规定，学校应当把什么作为德育工作的重点。

答案：我国教育法规定，学校应当把爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育作为德育工作的重点。

4. 简述教育评价的主要目的。

答案：教育评价的主要目的是了解学生的学习情况，检验教师的教学效果，促进学生的全面发展。

三、论述题1. 论述我国教育法的基本原则及其意义。

答案：我国教育法的基本原则包括：坚持教育的社会主义方向；坚持教育的公平性；坚持教育的普及性；坚持教育的全面性；坚持教育的民主性。

这些原则的意义在于：确保我国教育的正确方向；保障教育资源的合理分配；提高教育质量；促进学生的全面发展；增强教育的民主性。

2. 论述教师在教育过程中应遵循的基本原则及其意义。

答案：教师在教育过程中应遵循的基本原则包括：因材施教；尊重学生；科学施教；以身作则；寓教于乐。

教育学试题答案一、选择题1. 教育学中，关于教育目的的主要理论有哪些？A. 个体发展理论B. 社会改造理论C. 文化再生产理论D. 所有以上答案：D2. 以下哪位教育家被认为是现代教育学的奠基人？A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 康德D. 柏拉图答案：A3. 情感教育的主要目标是什么？A. 提高学生的认知能力B. 培养学生的道德品质C. 促进学生的情感发展D. 增强学生的身体健康答案：C4. 根据维高斯基的近端发展理论，以下哪个概念描述了学生能够在成人指导或更有能力的同伴帮助下达到的学习水平？A. 学习动机B. 学习策略C. 近端发展区D. 学习风格答案：C5. 教育心理学中的“自我效能感”是由谁提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 卡尔·罗杰斯C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 埃里克·埃里克森答案：A二、填空题1. 教育的本质功能是________，而其社会功能主要包括文化传承、社会融合和________。

答案：促进个体全面发展；社会改造与发展2. 在教育过程中，教师应当关注学生的个别差异，实施________的教学，以满足不同学生的学习需求。

答案：差异化3. 教育评价的主要目的是为了促进学生的________和改进教学方法，从而提高教育质量。

答案：发展三、简答题1. 请简述教育心理学中的“认知发展阶段理论”。

答案：认知发展阶段理论是由瑞士心理学家让·皮亚杰提出的，他认为儿童的认知发展经历四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

每个阶段有其特定的认知特征，儿童在不同阶段表现出不同的思考和理解能力。

2. 阐述“教育公平”的概念及其在现代社会中的重要性。

答案：教育公平是指为所有学生提供平等的教育机会和条件，无论他们的性别、种族、社会经济地位或其他个人背景如何。

在现代社会中，教育公平是实现社会公正和促进社会整体进步的基石。

教育学考试题及答案一、选择题1. 教育学的形成与发展，主要是受到了哪些因素的影响？A. 社会政治变迁B. 经济发展水平C. 科技进步D. 所有以上因素答案：D2. 以下哪位教育家被认为是现代教育学的奠基人？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 洛克D. 康德答案：A3. 教育目的的分类通常不包括以下哪项？A. 知识性目的B. 技能性目的C. 情感性目的D. 经济性目的答案：D4. 教育心理学中的“认知发展阶段理论”是由谁提出的？A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 斯金纳答案：A5. 根据教育学的基本原理，教育评价的主要功能是什么？A. 选拔和淘汰B. 激励和发展C. 管理和监控D. 预测和指导答案：B二、填空题1. 教育的本质功能是________，即传授知识、培养能力和塑造个性。

答案：培养人2. 在教育过程中，教师应当注重学生的__________，以促进其全面发展。

答案：主体性3. 教育公平是指在教育机会、教育资源和教育结果等方面实现__________。

答案：平等4. 教育政策的制定应当基于__________的原则，以确保教育的质量和效益。

答案：科学性5. 教育技术的应用可以提高教学的__________和互动性。

答案：效率三、简答题1. 简述教育的社会功能。

答：教育的社会功能主要包括促进社会经济发展、维护社会稳定、传承和创新文化、促进社会公平和公正等。

2. 描述教育心理学中的“最近发展区”概念。

答：最近发展区是指学生在独立完成任务时所能达到的水平与在有指导和帮助下所能达到的水平之间的区域，这个区域体现了学生潜在的发展可能性。

3. 教育评价的基本原则有哪些？答：教育评价的基本原则包括客观性、公正性、全面性、发展性和实用性等。

4. 阐述教育改革的主要趋势。

答：教育改革的主要趋势包括个性化教育、终身教育、信息技术与教育的融合、教育国际化以及重视创新能力和批判性思维的培养等。

四、论述题1. 论述现代教育技术在教育中的应用及其对教育的影响。

教育学考试题及答案详解一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：A解析：教育学是研究教育现象及其规律的科学，其研究对象主要是教育现象。

2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）。

A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：B解析：夸美纽斯的《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的标志。

3. 教育的质的规定性是指（）。

A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种培养人的活动D. 教育是一种文化现象答案：C解析：教育的质的规定性是指教育是一种培养人的活动。

4. 教育的三大要素包括（）。

A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目的答案：A解析：教育的三大要素包括教育者、受教育者和教育内容。

5. 教育的个体发展功能主要体现在（）。

A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进个体自我实现答案：C解析：教育的个体发展功能主要体现在促进个体全面发展。

6. 教育的社会发展功能主要体现在（）。

A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会进步答案：D解析：教育的社会发展功能主要体现在促进社会进步。

7. 教育目的的个人本位论主张（）。

A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：B解析：教育目的的个人本位论主张教育应满足个人需要。

8. 教育目的的社会本位论主张（）。

A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：A解析：教育目的的社会本位论主张教育应满足社会需要。

9. 教育制度的核心是（）。

教育学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育制度D. 教育活动答案：A2. 教育的起源是（）。

A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 社会起源说答案：C3. 教育学中，“教学相长”这一概念最早出自（）。

A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《大学》答案：B4. 教育的个体功能主要体现在（）。

A. 政治功能B. 经济功能C. 个体发展功能D. 文化功能答案：C5. 教育目的的确定必须依据（）。

A. 社会需要B. 学生兴趣C. 教育规律D. 教育内容答案：A6. 教育制度的核心是（）。

A. 学校教育制度B. 学前教育制度C. 高等教育制度D. 成人教育制度答案：A7. 教育评价的主要依据是（）。

A. 教育目标B. 教育内容C. 教育方法D. 教育手段答案：A8. 教育心理学研究的核心内容是（）。

A. 学习理论B. 教学理论C. 认知发展D. 教育测量答案：A9. 教育的质的规定性是（）。

A. 培养人B. 传授知识C. 传承文化D. 社会服务答案：A10. 教育学的研究方法不包括（）。

A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 演绎法答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育的基本要素包括（）。

A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：ABC12. 教育的三大支柱是（）。

A. 知识B. 技能C. 价值观D. 情感答案：ABC13. 教育的基本原则包括（）。

A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发诱导D. 统一要求答案：ABC14. 教育的功能可以分为（）。

A. 个体功能B. 社会功能C. 经济功能D. 文化功能答案：AB15. 教育评价的类型包括（）。

A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价答案：ABC三、判断题（每题2分，共10分）16. 教育是一种有目的、有计划、有组织的社会活动。

教育学试题(10套含答案)教育教学试题试题1一、选择题〔每小题2分，共20分〕1．启发式教学最早可见于〔〕A．孔子B．柏拉图C．杜D．卢梭2．学校教育产生于〔〕A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的〔〕A．阶段性B．社会性C．永恒性D．继承性4．教师的表率作用主要体现在〔〕A．言行一致B．衣着整治C．个人魅力D．举止端庄5．评定学生操行是班主任工作的〔〕A．前提B．基础C．方法D．中心6．学校德育的主要途径是〔〕A．课外活动B．各科教学C．政治课D．班主任工作7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是〔〕A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为8．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过〔〕A．直接感知事物B．间接经验C．学生的实践活动D．交往9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指〔〕A．10、11～11、12岁B．11、12～14、15岁C．13、14～15、16岁D．7、8～9、10岁10．我国封建社会官学的最显著特性是〔〕A．封闭性B．垄断性C．等级性D．阶级性二、填空题〔每空1分，共20分〕1．教育科学体系中的基础学科是______。

苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。

2．班主任的基本任务是______、教好学生。

狭义教育一般是指______。

3．实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。

体育是以______活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。

4．学生既是教诲的对象〔客体〕，又是______和______的主体。

5．广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。

6．备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。

7．德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。

教育学试题及答案小学一、选择题1. 以下哪个是教育学的基本任务？A. 教师培训B. 学生评估C. 教学研究D. 教育管理答案：C2. 教育学的研究对象是什么？A. 教学方法B. 学生行为C. 教育现象D. 学校管理答案：C3. 教育学包括哪些基本理论？A. 思维理论、行为主义理论B. 认知理论、发展理论C. 社会学习理论、人本主义理论D. 人类学理论、心理学理论答案：B4. 教育学中的教学设计指的是什么？A. 制定课程内容B. 设计教学活动C. 确定教学目标D. 分析学生需求答案：B5. 教育学中的评估方法有哪些？A. 期中考试、期末考试B. 作业评估、项目评估C. 口头测试、书面测试D. 批判性思维评估、创造性评估答案：B二、判断题1. 教育学是一门独立的学科。

B. 错误答案：A2. 合作学习是一种有效的教学方法。

A. 正确B. 错误答案：A3. 学生个体的差异对教学没有影响。

A. 正确B. 错误答案：B4. 教育学的研究对象仅限于学校。

A. 正确B. 错误答案：B5. 教师在教育过程中仅起到传递知识的作用。

A. 正确答案：B三、简答题1. 请简要说明教育学的研究对象和研究方法。

答案：教育学的研究对象是教育现象，包括学校、教学活动、学生、教师等。

教育学的研究方法主要包括观察法、实验法、问卷调查法等。

2. 请简要解释教育学中的教学设计与课程设计的区别。

答案：教学设计指的是针对特定课程或教学活动制定教学方案和活动设计，包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用等。

而课程设计则是指制定整个课程的目标、结构、内容和评价标准等，是对教学活动的整体规划。

四、论述题请就现代教育理论对传统教育观念的冲击进行论述。

答案：现代教育理论提出了个体差异教育、自主学习、合作学习等新的观念和方法，给传统的教育观念带来了冲击。

传统教育观念注重知识的传授，强调教师的权威和一刀切的教学方式。

而现代教育理论认为每个学生都是独特的个体，需要以个体差异为基础进行教学，注重培养学生的主动学习能力和解决问题的能力。

教育学选择题及答案
1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

以下哪项不是教育学的研究对象？
A. 教育现象
B. 教育问题
C. 教育规律
D. 教育技术
答案：D
2. 在教育学中，教育者和受教育者之间关系的实质是什么？
A. 权威与服从
B. 指导与被指导
C. 服务与被服务
D. 领导与被领导
答案：B
3. 教育学的研究方法主要包括哪些？
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 以上都是
答案：D
4. 教育学的发展经历了哪些阶段？
A. 古代教育学
B. 中世纪教育学
C. 近代教育学
D. 以上都是
5. 教育学的研究目的是什么？
A. 揭示教育规律
B. 指导教育实践
C. 促进教育改革
D. 以上都是
答案：D
6. 教育学的主要理论基础包括哪些？
A. 哲学
B. 心理学
C. 社会学
D. 以上都是
答案：D
7. 教育学的研究范围主要包括哪些？
A. 教育理论
B. 教育实践
C. 教育管理
D. 以上都是
答案：D
8. 教育学的研究方法中，观察法的主要特点是什么？
A. 客观性
B. 系统性
C. 全面性
D. 以上都是
答案：A
9. 在教育学中，教育评价的主要功能是什么？
B. 反馈
C. 激励
D. 以上都是
答案：D
10. 教育学的研究方法中，实验法的主要特点是什么？
A. 可控制性
B. 可重复性
C. 可操作性
D. 以上都是
答案：D。

第一章教育与教育学一、单项选择题1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子学制2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（）A、《说文解字》B、《礼记·学记》C、《孟子·尽心上》D、《论语》3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 ( )A、《学记》B、《论语》C、《理想国》D、《孟子》4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、现代教育制度5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（）A、隋唐时期B、魏晋南北朝时期C、秦汉时期D、明清时期6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）A、首陀罗种姓B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（）A、教育理念B、教育形式C、教育内容D、教育方法8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（）A、老子B、孔子C、孟子D、荀子9、以下著作中主要体现了绅士教育的是（）A、《爱弥儿》B、《巨人传》C、《教育漫画》D、《理想国》10、在西方，最早的教育工作者被称为（）A、智者派B、历史学派C、犬儒派D、毕达哥拉斯学派11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（）A、儒家B、墨家C、道家D、法家12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（）A、苏格拉底B、西塞罗C、亚里士多德D、柏拉图15、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（）A、《民主主义与教育》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《教育漫画》16、提出“泛智教育”的著名思想家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞17、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（）A、白板说B、性恶论C、性善论D、性三品说18、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、杜威D、康德19、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、康德20、1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（）A、凯洛夫B、马卡连柯C、赞科夫D、巴班斯基21、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（）A、赫尔巴特《普通教育学》B、杜威《民主主义与教育》C、康德《教育学讲授纲要》D、凯洛夫《教育学》22、“杀婴制”属于下列哪个时代的制度（）A、古代印度B、古代雅典C、古代斯巴达D、古代埃及23、教育的最特殊形式是（）A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育24、最早颁布义务教育法的国家是（）A、英国B、美国C、日本D、德国25、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是（）A、陶行知B、梁漱溟C、杨贤江D、蔡元培26、古代印度，作为主要的教育内容的著作是 ( )A、《吠陀》B、《圣经》C、《心经》D、《楞严经》27、我国《义务教育法》颁布于哪一年（）A、1978年B、1986年C、1988年D、1992年28、《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）A、循序渐进B、温故而知新C、藏息相辅D、长善救失29、我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（）A、民主性B、阶级性C、等级性D、垄断性30、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、福禄倍尔31、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）A、劳动起源论B、神话起源论C、生物起源论D、教育心理起源论32、在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（）A、《学记》B、《大教学论》C、《雄辩术原理》D、《普通教育学》33、“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）A、《老子》B、《学记》C、《劝学篇》D、《大学》34、著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的（）A、卢梭B、斯宾塞C、培根D、洛克35、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基36、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）A、《雄辩术原理》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育学》37、“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（）A、拉伊B、梅伊曼C、狄尔泰D、杜威38、“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征 ( )A、古代印度B、古代中国C、古代希腊D、古代埃及39、我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在（）A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代40、《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了（）A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系 D教育与人口的关系41、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张（）A、儒家B、墨家C、道家D、法家42、以其雄辩和与青年智者的问答法著名的是（）A、苏格拉底B、西塞罗C、柏拉图D、培根43、首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是（）A、夸美纽斯B、培根C、卢梭D、赫尔巴特44、“时教必有正业，退息必有居学”出自于（）A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《老子》45、规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（）A、《大教学论》B、《教育学》C、《政治学》D、《普通教育学》46、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、杜威47、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（）A、教育问题B、教育规律C、教育目的D、教育价值48、制度化教育的核心标志是（）A、学校的出现B、脑力和体力劳动分工C、阶级社会产生D、文字的产生49、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（）A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《春秋》50、我国古代的科举考试制度废除于哪一年（）A、1901年B、1904年C、1905年D、1911年51、教育学的研究对象是（）A、教育现象B、教育事实C、教育规律D、教育问题52、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（）A、阴阳家B、道家C、墨家D、法家53、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》54、终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。

教育学考试题库含答案及解析（一）一、单选题1. 教育的本质属性是（D ）A. 上层建筑B. 社会活动C. 培养人的社会活动D. 传递社会生产经验解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2. 我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄”。

这体现了（B ）A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 教育万能论D. 二因素论解析：墨子的观点强调了环境对人发展的重要影响，属于环境决定论。

3. 在教育目的的价值取向上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（ C ）A. 个人本位论B. 社会本位论C. 生活本位论D. 文化本位论解析：生活本位论把教育目的与受教育者的幸福生活联系起来，强调教育要为个人的生活服务。

4. 教师的专业素养除了学科专业素养之外，还包括（D ）A. 教育专业素养B. 教学专业素养C. 道德专业素养D. 以上都是解析：教师的专业素养包括学科专业素养和教育专业素养。

5. “学不躐等”体现了（A ）A. 循序渐进原则B. 直观性原则C. 巩固性原则D. 启发性原则解析：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

6. 教学工作的中心环节是（B ）A. 备课B. 上课C. 课外辅导D. 作业的布置与批改解析：上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。

7. 目前我国义务教育的年限是（D ）A. 6 年B. 9 年C. 10 年D. 9 年一贯制解析：我国目前实行的是九年义务教育制度。

8. 学校管理的基本途径是（B ）A. 教学活动B. 沟通C. 教科研D. 协调解析：沟通是学校管理的基本途径。

9. 教育心理学研究的核心内容是（B ）A. 学习过程B. 学习心理C. 教学过程D. 教学心理解析：学习心理是教育心理学研究的核心内容。

•1、19世纪初德国柏林大学提出大学应具有的新职能是：B • A.教学的职能B.科研的职能• C.服务社会的职能D.引领社会的职能•2、高等教育完善阶段的特征;一是职能的完善;二是：C• A.教育内容的完善B.教育手段的完善• C.形式与结构的完善D.与普通教育的衔接•3、下列不属于高等教育发展新趋势的是：A• A.精英化B.中心化C.职业化D.多元化•4、高等教育价值：大学走近社会中心•1、“教育就是发挥人的潜能”这一观点的主要理论基础是：A• A.人本主义人性观B.马克思主义人性观• C.孟子的性善论D.董仲舒的性三品说•2、高等教育在其性质任务上的特征表现为：B• A.基础广博性B.高等专门性• C.复杂系统性D.职业针对性•3、社会本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是：D• A.追求真理;创造知识B.发展全人• C.促进个人理智的发展D.为社会培养专门人才•4、大学走近社会的中心可能在C社会阶段实现..• A.农业社会B.工业社会• C.知识经济与后工业社会D.原始社会•5、在影响人的发展的诸多因素中C起主导作用：• A.遗传B.环境C.教育• D.人际关系•6、高等教育;是指建立在普通教育基础上的：C• A.科学教育B.人文教育C.专业教育D.通识教育•1、A是教育基本政策的总概括• A.教育方针B.教育目的C.教育法规D.教育制度•2、素质教育是以培养学生C为核心的教育实践..：• A.专业能力B.思想素质C.创新精神• D.广博知识•3、高等学校培养目标的正确指导思想应该是通才教育与A结合..• A.专才教育B.人文教育C.科学教育D.通识教育•1、我国高等教育科类结构的调整目标是：A• A.与产业结构一致B.与技术结构一致• C.发展高职教育D.与区域结构一致•2、将高校按管理体制不同分为公立和私立两种;这构成了高等教育的：A • A.形式结构B.能级结构• C.层次结构D.水平结构•3、专科、本科和研究生学历的划分属于：C• A.科类结构B.形式结构• C.层次结构D.地区结构•4、大学把直接服务于社会作为自身的职能;肇始于C• A.英国B.德国C.美国D.法国•5、在美国;高等学校的学位有C：• A.学士、硕士、博士B.硕士、博士• C.协士、学士、硕士、博士D.协士、硕士、博士•6、对高等学校职能体系的认识;下列表述错误的是：• A.高等学校最早的职能是发展知识• B.高等学校的职能是逐步完善的• C.培养人才是高等学校最根本的职能• D.服务社会是高等学校的派生职能•1、关于教师与学生在教育教学中的地位;正确的认识是：D• A.教师中心论B.学生中心论• C.主导-主体论D.教育主体的“一体两面”•2、理想的师生关系不应是：• A.权威与服从B.交流和理解• C.自由和宽容D.民主和平等•3、关于教师与学生在教学中的地位;赫尔巴特主张：• A.学生中心B.教师中心• C.师生都是教学中的主题D.教师主导、学生主体•1、目前我国高等教育的学科设级..• A.二B.三C.四D.五•2、高校教师没有权利自行决定的是：• A.编制教学大纲B.选择教学内容• C.修订教学计划D.选择教学方法•3、对高校低年级学生的教学;处理讲稿与教材关系的原则是• A.若即若离B.多即少离• C.多离少即D.离而不即•4、主张学生在教师指导下像科学家发现真理一样;通过自己的探索来掌握知识的教学方法被称为：• A.问题教学法B.学导式教学法• C.掌握学习法D.发现教学法•5、是编写教材的直接依据..• A.教学大纲B.教学计划• C.教育政策D.教育法规•6、教学评价是一种：• A.描述教学事实的活动B.解释教学事实的活动• C.论证教学事实的活动D.对教学事实进行价值判断的活动•7、广义课程是指：• A.显性课程B.隐性课程• C.综合课程D.显性和隐性课程的综合•8、高校改革的核心是：• A.后勤改革B.管理体制改革• C.教学改革D.招生就业制度改革•9、教师进行教学起点设计的首要前提是：• A.研究教材B.掌握必要的教学方法• C.熟悉新的教学技术D.了解学生的现实发展水平•1、把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到另一门学科问题的研究中;这种科研选题的方法称为：• A.问题法B.移植法C.追踪法D.交叉法•2、下列不符合高校科研基本原则的是：• A.教学与科研互促性原则B.以应用、开发研究为主• C.经济效益与学术水平统一D.遵循项目指南与自由选题结合•3、高校科研的实质阶段是：• A.准备阶段B.实施阶段• C.成果结题评审阶段D.推广应用阶段•高等学校服务社会的职能起始于19世纪末的美国•标志：1862年林肯签署莫雷尔法案•孕育了着名的“威斯康星思想”•美国高校服务社会的两种模式•模式一：美国都市大学•模式二：专业发展学校•1、高校为当地政府、企业或个人提供岗位培训属于：• A.教学服务B.科研服务C.社区服务D.生活服务•2、“美国都市大学”的社会服务职能主要体现在：• A.为社会的企业界服务B.为社区的政界领导服务• C.为实现社区公正服务D.满足都市社区的各种需要•3、下列不属于高校科研服务范围的是：• A.科技咨询B.科研设备资源共享• C.科技成果推广和转让D.科技开发•1、大学学术权力的主体是：• A.大学生B.教授C.校级领导D.各级行政人员•2、美国高等教育管理体制的显着特点是：• A.政府干预为主B.高校自主办学• C.高等教育市场化D.政府和市场共同作用•3、英美等国高校的董事会是一种：• A.学术权力决策机构B.最高决策权力机构• C.行政权力决策机构D.行政决策的咨询机构•4、学术自由与教育责任原则是针对的关系调节提出的• A.教师与学生B.高校与学生• C.高校与教师D.高校与社会•5、我国公立高校的通常也是学校的法人代表..• A.书记B.校长• C.工会主席D.董事长•6、我国的校务委员会实质是一种：• A.学术权力决策机构B.最高决策权力机构• C.行政权力决策机构D.行政决策的咨询机构•7、科层制模式是指学校实际决策和执行权力集中于• A.教师B.学生• C.行政管理人员D.书记•8、高等教育管理权力下放的重点是：• A.权力集中于地方教育部门B.转变政府职能• C.高校自筹资金自主管理D.社会中介机构调控•9、高等学校管理的特性不包括：• A.管理组织的松散性B.管理权威的双重性• C.管理结构的多样性D.管理主客体的绝对性•1、高等学校的学制是指：• A.各级各类学校系统B.各类各层次高等学校系统• C.各级各类学校的教学系统D.各类各层次高校的教学系统•2、我国高校招生制度改革的方向不包括：• A.扩大高校和地方招生自主权B.录取时参考学生的综合素质• C.进一步完善高校招生收费制度D.逐步取消高考制度•3、日本的国立、公立大学实施的招生制度是：• A.单一的全国统一考试B.大学自主招生• C.统一考试和单独考试结合D.不考试;直接从中学招生•1、是大学校园文化的灵魂..• A.校园精神B.政风C.教风D.学风•2、高校教师获得最高学历的高校的构成情况称为教师队伍的：• A.团粒结构B.学历结构• C.学源结构D.专业结构•3、首次以法律的形式确定以“教师资格制度”作为我国的教师职业许可制度的法律是：• A.教育法B.教师法• C.高等教育法D.教师资格条例•1、宏观层次的高等教育思想不包括高等教育的：• A.本直观B.价值观C.学习观D.功能观•2、根据马丁.特罗的高等教育发展阶段理论;目前我国高等教育发展处于：• A.精英化阶段B.大众化阶段• C.普及化阶段D.综合化阶段•3、高等教育现代化的核心是：• A.高等教育制度的现代化B.高等教育管理现代化• C.人自身的现代化D.教育内容的现代化•1、高等教育完善阶段的特征;一是职能的完善;二是：• A.教育内容的完善B.教育手段的完善• C.形式与结构的完善D.与普通教育的衔接•2、下列不属于高等教育发展新趋势的是：• A.精英化B.中心化C.职业化D.多元化•3、个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是：• A.追求真理;创造知识B.发展全人• C.促进个人理智的发展D.为社会培养专门人才•4、是指人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定.. • A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.课程目标•5、将高校按管理体制不同分为公立和私立两种;这构成了高等教育的结构.. • A.形式结构B.能级结构C.培养目标D.课程目标•6、我国高等教育科类结构的调整目标是：• A.与产业结构一致B.与技术结构一致• C.发展高职教育D.与区域结构一致•7、19世纪初高等学校出现的新职能是：• A.培养人才B.发展科学C.直接服务社会D.引导社会•8、关于教师与学生在教学中的地位;赫尔巴特主张：• A.学生中心论B.教师中心论C.双主体论D.主导-主体论•9、专业是属于范畴的概念..• A.科学学B.社会学C.教育学D.哲学•10、下列哪一指标常用来作为高等学校办学水平高低的标志..• A.专业设置数B.学科水平C.学生人数D.科研成果量•11、具有自行修订教学计划权力的是：• A.各级各类高校B.所有高校教师C.地区政府部门D.学科负责人•12、高等学校教学过程的规律不包括：• A.教学相长B.教学科研互动C.教学的发展性D.教学的政治化•13、教学过程的中心环节是：• A.备课B.课堂教学C.检查评定D.课后辅导•14、学生在教师指导下进行自学的教学方法被称为：• A.研讨式教学法B.发现教学法C.学导式教学法D.掌握学习法•15、的形成是教师教学艺术上成熟的重要标志..• A.教学风格B.教学观念C.教学思想D.教学作风•16、把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到另一门学科问题的研究中;这种科研选题的方法称为：• A.问题法B.移植法C.追踪法D.交叉法•17、“专业发展学校”的社会服务职能主要体现在形成了新型的：• A.教师培养模式B.社区服务模式• C.企业员工培养模式D.企业领导培养模式•18、我国的校务委员会实质上是一种：• A.最高决策的权力机构B.学术权力决策机构• C.行政决策的咨询机构D.行政权力决策机构•19、高等教育现代会首先必须是：• A.高等教育思想现代化B.高等教育制度现代化• C.高等教育管理现代化D.高校教学内容现代化•20、高校校园文化的核心和灵魂是：• A.物质文化层B.观念文化层C.制度文化层D.方式文化层。

教育学题库(包含答案)教育学及答案第一章教育学概述一、选择题1、教育学的研究对象是( a )A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律2、教育学的研究任务在于（d）A．描述教育事实B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律3、( d。

)是推动教育学发展的内在动力。

A.教育规律B.教育价值C.教育原则D.教育问题4、人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( b )A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》5、XXX的教育思想主要记载在（c）A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》6、西方最早的教育论著是（a）A.《论演说家的教育》B.《理想国》C.《大教学论》D.《普通教育学》7、19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过( d。

)A.美国B.德国C.法国D.日本8、下列教育家中( b )提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。

A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫9、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教诲所决定的”这一观点出自( b )A.XXX的《大教学论》B.洛克的《教诲漫话》C.XXX的《爱弥儿》D.XXX的《通俗教诲学》10、下列被尊称为“现代教诲学之父”或“科学教诲学的奠基人”的教诲家是( a )A.赫尔巴特B.康德C.杜威D.XXX11、我国国内学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现出有介绍，翻译转向以评述为主，联系中国教育时机来著述的特点，这发生在（c）A.19世纪末20世纪初B.20世纪头20年C.20世纪20年代到40年代D.20世纪50年代至60年代。

12、教育学被正式列入大学课程始于十八世纪（c）在XXX讲授教育学。

A.卢梭C.康德B.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特13、主张用了解和解释的方法进行教诲研讨的教诲学流派是（b）。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.马克思主义教育学14、制度教育学的代表人物之一是美国教育家(a)。

教育学试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究______的学科。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策2. 教育的本质属性是______。

A. 社会性B. 阶级性C. 传承性D. 创造性3. 教育的起源可以追溯到______。

A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会4. 教育的三个基本要素包括教育者、受教育者和______。

A. 教育内容B. 教育环境C. 教育方法D. 教育政策5. 教育的目的是培养人的社会属性，包括______。

A. 知识技能B. 道德品质C. 社会责任感D. 所有选项二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教育的功能包括______。

A. 社会化功能B. 个体发展功能C. 经济功能D. 政治功能7. 教育的基本原则包括______。

A. 教育公平B. 教育质量C. 教育效率D. 教育创新8. 教育的类型可以分为______。

A. 正规教育B. 非正规教育C. 终身教育D. 职业教育三、判断题（每题1分，共10分）9. 教育学是一门实践性很强的学科，因此不需要理论研究。

（）10. 教育的目的是培养全面发展的人，包括德、智、体、美等方面。

（）11. 教育的起源是随着人类社会的产生而产生的。

（）12. 教育者和受教育者是教育过程中的两个主体。

（）13. 教育内容是教育过程中传递给受教育者的知识、技能、思想、文化等。

（）四、简答题（每题10分，共20分）14. 简述教育学研究的主要方法。

15. 阐述教育与社会的关系。

五、论述题（每题15分，共30分）16. 论述教育在促进个体发展中的作用。

17. 论述教育公平的重要性及其实现途径。

六、案例分析题（15分）18. 某学校为了提高教学质量，实施了一系列改革措施，包括增加课时、引入新的教学方法等。

然而，改革实施后，学生的学业成绩并没有显著提高。

请分析可能的原因，并提出改进建议。

教育学选择题题库及答案一、教育学基础知识1.教育学是一门研究什么的学科？ A. 教育实践 B. 教育原理 C. 教育方法D. 教育目标答案：B2.教育学中的教育原理是指什么？ A. 教育的基本原则和规律 B. 教育的实施方法 C. 教育的目标和内容 D. 教育管理的原则和方法答案：A3.教育学中的教育目标是指什么？ A. 教育的实施方法 B. 教育的基本原则和规律 C. 教育的目标和内容 D. 教育管理的原则和方法答案：C二、学习与教学1.儿童的学习活动主要表现为下列哪些方面？ A. 观察、模仿、实验 B. 观察、反思、讨论 C. 记忆、分析、创造 D. 记忆、联系、应用答案：D2.“教育就是创造条件，强迫儿童按成人已获得的知识和技能发展。

”这一观点属于哪位教育学家提出的？ A. 杜威 B. 张岱年 C. 皮亚杰 D. 维果茨基答案：B3.“学习应以学生的既有知识和经验为依据，通过与新知识和经验的交互作用而实现。

”这一观点属于哪位教育学家提出的？ A. 杜威 B. 张岱年 C. 皮亚杰 D. 维果茨基答案：A三、教育心理学1.发展心理学的核心是研究什么？ A. 儿童的认知发展 B. 儿童的情感发展 C. 儿童的社会发展 D. 儿童的身体发展答案：A2.在学校教育中，教师需要根据学生发展的特点和需要，进行相应的教学设计和教学实践。

这一观点属于哪位教育心理学家提出的？ A. 皮亚杰 B. 弗洛伊德 C. 维果茨基 D. 罗杰斯答案：C3.儿童的认知发展主要经历了哪些阶段？ A. 意识阶段、感性阶段、抽象逻辑阶段 B. 感性阶段、感性运作阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C. 感性阶段、形象思维阶段、符号思维阶段、逻辑思维阶段 D. 意识阶段、感知阶段、抽象思维阶段、逻辑思维阶段答案：B四、教育评价与考试1.教育评价的目的是什么？ A. 了解学生的学习情况 B. 鼓励学生的学习动力 C. 行政管理和决策 D. 选派学生升学或分班答案：C2.教育评价应该主要关注学生的什么能力？ A. 记忆能力 B. 理解能力 C.运用能力 D. 创造能力答案：D3.教育评价的方法包括哪些？ A. 观察、面试、实验 B. 观察、测验、问卷 C. 记忆、分析、创造 D. 记忆、联系、应用答案：B以上是教育学选择题题库及答案的部分内容。

教育学试题及答案10套教育学试题及答案（一）一、选择题（每题1分，共10分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育学研究的基本方法包括哪些？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 所有选项答案：D3. 教育学中的“教育”一词最早见于哪部著作？A. 《论语》B. 《大学》C. 《孟子》D. 《礼记》答案：D4. 教育学中的“个体发展”主要指的是什么？A. 身体发展B. 心理发展C. 社会适应D. 所有选项答案：D5. 以下哪项是教育学研究的基本原则？A. 客观性B. 系统性C. 创新性D. 所有选项答案：D6. 教育学中的“教育目标”通常指的是什么？A. 教育的最终目的B. 教育的阶段目标C. 教育的具体目标D. 所有选项答案：D7. 教育学中的“教育内容”主要包括哪些方面？A. 知识B. 技能C. 情感态度价值观D. 所有选项答案：D8. 教育学中的“教育评价”主要评价哪些方面？A. 学生B. 教师C. 教育过程D. 所有选项答案：D9. 教育学中的“教育方法”主要包括哪些类型？A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 所有选项答案：D10. 教育学中的“教育环境”主要指哪些方面？A. 物理环境B. 社会环境C. 心理环境D. 所有选项答案：D二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育学的研究对象和研究内容。

答案：教育学的研究对象是教育现象及其规律，研究内容包括教育的本质、目的、内容、方法、组织、管理、评价等方面。

2. 教育学的基本功能有哪些？答案：教育学的基本功能包括培养人才、传承文化、促进社会进步和发展、提高个体素质等。

3. 教育学研究的方法有哪些特点？答案：教育学研究的方法具有综合性、实践性、动态性等特点，要求研究者结合实际情况，采用多种方法进行综合分析。

4. 教育学中的“教育公平”是指什么？答案：教育公平是指在教育机会、教育资源、教育过程和教育结果等方面，对所有受教育者提供平等的待遇和条件。

教育学选择题1、世界上最早的一部教育专著是（）。

A.《学记））B.《论语）C.《大教学论》D.《普通教育学》答案：A.世界上最早的一一部教育专著是《学记》。

2、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。

”反映了古代教育的（）特点。

A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立C.教育目标明确D.鲜明的阶级性答案：B.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。

”反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点。

3、教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威答案：C.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。

4、环境决定论的代表人物是（）。

A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔答案：C.环境决定论的代表人物是华牛。

格塞尔是成熟决定论的代表人物，杜威是实用主义教育的代表人物5、格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。

A.后天学习和训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度答案：D.格塞尔的“同卯双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件，教育不能超越人的q三理成熟的基础。

6、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。

A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性答案：A.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。

7、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（）。

A.昆体良的《雄辩术原理》》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》答案：B.首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》8、衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。

A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩答案：B.教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。

1. 教育学的研究对象是：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育理论2. 下列哪位教育家提出了“教育即生长”的观点？A. 杜威B. 赫尔巴特C. 卢梭D. 皮亚杰3. 教育的基本功能是：A. 传授知识B. 培养能力C. 促进发展D. 以上都是4. “因材施教”原则的提出者是：A. 孔子B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 亚里士多德5. 教育目的的层次结构中，最高层次是：A. 国家教育目的B. 学校教育目的C. 学科教育目的D. 个人教育目的6. 下列哪项不是教育的基本要素？A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境7. 教育心理学的主要研究内容是：A. 学习过程B. 教学过程C. 心理发展D. 以上都是8. 下列哪项不是现代教育技术的主要特点？A. 多媒体化B. 网络化C. 个性化D. 传统化9. 教育评价的主要目的是：A. 诊断问题B. 促进发展C. 选拔人才D. 以上都是10. 下列哪项不是教师专业发展的途径？A. 继续教育B. 实践经验C. 自我反思D. 被动接受11. 教育法规的基本特征是：A. 强制性B. 规范性C. 稳定性D. 以上都是12. 下列哪项不是教育管理的基本原则？A. 科学性原则B. 民主性原则C. 效率性原则D. 随意性原则13. 教育经济学研究的主要内容是：A. 教育成本B. 教育投资C. 教育效益D. 以上都是14. 下列哪项不是教育社会学的主要研究内容？A. 教育与社会结构的关系B. 教育与社会变迁的关系C. 教育与个人发展的关系D. 教育与社会控制的关系15. 教育哲学的主要研究内容是：A. 教育目的B. 教育价值C. 教育方法D. 以上都是16. 下列哪项不是教育技术学的主要研究内容？A. 教学设计B. 媒体开发C. 教学评价D. 教学管理17. 教育统计学的主要研究内容是：A. 数据收集B. 数据分析C. 数据解释D. 以上都是18. 下列哪项不是教育测量学的主要研究内容？A. 测验编制B. 测验实施C. 测验评价D. 测验管理19. 教育评价的基本类型包括：A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 以上都是20. 下列哪项不是教育政策的主要特点？A. 指导性B. 强制性C. 灵活性D. 稳定性21. 教育规划的主要内容包括：A. 教育目标B. 教育资源C. 教育实施D. 以上都是22. 下列哪项不是教育改革的主要内容？A. 教育体制B. 教育内容C. 教育方法D. 教育环境23. 教育法律的主要内容包括：A. 教育权利B. 教育义务C. 教育责任D. 以上都是24. 下列哪项不是教育伦理的主要内容？A. 教师职业道德B. 学生行为规范C. 教育管理规范D. 教育技术规范25. 教育管理的主要内容包括：A. 教育计划B. 教育组织C. 教育控制D. 以上都是26. 下列哪项不是教育领导的主要内容？A. 教育决策B. 教育指导C. 教育监督D. 教育评价27. 教育组织的主要内容包括：A. 教育机构B. 教育人员C. 教育资源D. 以上都是28. 下列哪项不是教育控制的主要内容？A. 教育监督B. 教育评价C. 教育反馈D. 教育创新29. 教育评价的主要内容包括：A. 教育目标B. 教育过程C. 教育结果D. 以上都是30. 下列哪项不是教育创新的主要内容？A. 教育理念B. 教育内容C. 教育方法D. 教育环境31. 教育改革的主要内容包括：A. 教育体制B. 教育内容C. 教育方法D. 以上都是32. 下列哪项不是教育政策的主要内容？A. 教育目标B. 教育资源C. 教育实施D. 教育评价33. 教育规划的主要内容包括：A. 教育目标B. 教育资源C. 教育实施D. 以上都是34. 下列哪项不是教育法律的主要内容？A. 教育权利B. 教育义务C. 教育责任D. 教育评价35. 教育伦理的主要内容包括：A. 教师职业道德B. 学生行为规范C. 教育管理规范D. 以上都是36. 下列哪项不是教育管理的主要内容？A. 教育计划B. 教育组织C. 教育控制D. 教育评价37. 教育领导的主要内容包括：A. 教育决策B. 教育指导C. 教育监督D. 以上都是38. 下列哪项不是教育组织的主要内容？A. 教育机构B. 教育人员C. 教育资源D. 教育评价39. 教育控制的主要内容包括：A. 教育监督B. 教育评价C. 教育反馈D. 以上都是40. 下列哪项不是教育评价的主要内容？A. 教育目标B. 教育过程C. 教育结果D. 教育创新41. 教育创新的主要内容包括：A. 教育理念B. 教育内容C. 教育方法D. 以上都是42. 下列哪项不是教育改革的主要内容？A. 教育体制B. 教育内容C. 教育方法D. 教育评价43. 教育政策的主要内容包括：A. 教育目标B. 教育资源C. 教育实施D. 以上都是44. 下列哪项不是教育规划的主要内容？A. 教育目标B. 教育资源C. 教育实施D. 教育评价45. 教育法律的主要内容包括：A. 教育权利B. 教育义务C. 教育责任D. 以上都是46. 下列哪项不是教育伦理的主要内容？A. 教师职业道德B. 学生行为规范C. 教育管理规范D. 教育评价47. 教育管理的主要内容包括：A. 教育计划B. 教育组织C. 教育控制D. 以上都是48. 下列哪项不是教育领导的主要内容？A. 教育决策B. 教育指导C. 教育监督D. 教育评价49. 教育组织的主要内容包括：A. 教育机构B. 教育人员C. 教育资源D. 以上都是50. 下列哪项不是教育控制的主要内容？A. 教育监督B. 教育评价C. 教育反馈D. 教育创新51. 教育评价的主要内容包括：A. 教育目标B. 教育过程C. 教育结果D. 以上都是52. 下列哪项不是教育创新的主要内容？A. 教育理念B. 教育内容C. 教育方法D. 教育评价53. 教育改革的主要内容包括：A. 教育体制B. 教育内容C. 教育方法D. 以上都是54. 下列哪项不是教育政策的主要内容？A. 教育目标B. 教育资源C. 教育实施D. 教育评价55. 教育规划的主要内容包括：A. 教育目标B. 教育资源C. 教育实施D. 以上都是56. 下列哪项不是教育法律的主要内容？A. 教育权利B. 教育义务C. 教育责任D. 教育评价57. 教育伦理的主要内容包括：A. 教师职业道德B. 学生行为规范C. 教育管理规范D. 以上都是58. 下列哪项不是教育管理的主要内容？A. 教育计划B. 教育组织C. 教育控制D. 教育评价59. 教育领导的主要内容包括：A. 教育决策B. 教育指导C. 教育监督D. 以上都是60. 下列哪项不是教育组织的主要内容？A. 教育机构B. 教育人员C. 教育资源D. 教育评价61. 教育控制的主要内容包括：A. 教育监督B. 教育评价C. 教育反馈D. 以上都是62. 下列哪项不是教育评价的主要内容？A. 教育目标B. 教育过程C. 教育结果D. 教育创新答案：1. A2. A3. D4. A5. A6. D7. D8. D9. D10. D11. D12. D13. D14. C15. D16. D17. D18. D19. D20. C21. D22. D23. D24. D25. D26. D27. D28. D29. D30. D31. D32. D33. D34. D35. D36. D37. D38. D39. D40. D41. D42. D43. D44. D45. D46. D47. D48. D49. D50. D51. D52. D53. D54. D55. D56. D57. D58. D59. D60. D61. D62. D。