初中历史九下《第4课欧洲启蒙思想》课件

⑤洋务运动
√⑥戊戌变法 √⑦辛亥革命 √⑧新文化运动
整个主权来源于国民。 ——法《人权宣言》
为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器。
《中华民国临时约法》 第二条 中华民国之主权，属于国民全体。 …… 第四条 中华民国以参议院、临时大总统、法院，行 使其统治权。──中国近代史资料丛刊《辛亥革命》
激励中日等国为改造旧社会 而斗争
学完本课你收获了哪些启示？
提出“三权分立”学说）
政治民主
异：对未来社会的构想
主张自由、平等 卢梭 提出“人民主权说”
提出“社会契约
不同 伏：君主立宪 孟：三权分立 卢：社会契约
（1）这是一场弘扬理性、全面清算封建意识形 态，把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢 中解放出来的思想解放运动； （2）为美国独立战争和法国大革命提供了锐利 的思想武器； （3）为马克思主义哲学的创立提供了理论前提;
D 罗伯斯庇尔说：“这场革命，卢梭是导师。” 这两
句话中涉及到了哪两个历史事件：(
)
A.文艺复兴 美国独立战争
B.启蒙运动 美国独立战争
C.文艺复兴 法国大革命
D.启蒙运动 法国大革命
比较文艺复兴和启蒙运动的异同
文艺复兴
时间
14-17世纪
背景 资本主义萌芽
兴起
异 与扩展
意大利
西欧
批判
天主教
对象
启蒙运动 17-18世纪 资本主义进一步发展 英国、法国 波及欧洲
第四组：启蒙运动的历史影响。
（1）17-18世纪西欧资本主义迅速发展。
（2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放 提供了依据。 （3）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到 侵犯和剥夺。

被誉为启 蒙运动的领袖 和导师，其思 想对18世纪的 欧洲尤其是法 国产生了巨大 影响，后人称 “18世纪是伏 尔泰的世纪”。
孟德斯鸠代表作：
《论法的精神》
发展了 洛克的分权 学说，明确 提出三权分 立原则。
思考：
孟德斯鸠所提“三权分 立”的目的是什么？
更好地保障人民享有充 分的自由，防止产生独裁和 专制。
三、情感目标
通过分析上述思想家的思想，使学生树 立不畏权贵、敢于捍卫真理的敬业精神。
新课讲授
启蒙运动的斗争目的是什么？
根本目的是要否定封建政治 制度，为建立资产阶级统治制造 舆论，设计方案。
启蒙运动的性质是什么？
是17—18世纪欧洲资产阶 级发动的反封建的思想文化运 动,是第二次思想解放运动。
启蒙运动为什么以法国为中心？
这一思想有何意义？
成为批判法国封建专制 制度的有力武器，为资产阶 级政权建设奠定了理论基础。
卢梭的主张：
坚决否定封建王权
发展“社会契约”论 提出“人民主权”说
“人是生而自由 的，但却无往不 在枷锁之中！”
——卢梭 《社会契约论》
卢梭的代表作：
《社会契约论》 《论人类不平等 的起源和基础》
启蒙运动的影响：
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角 争鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的面 容……
挑战旧制度的启蒙“号手”
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
学习目标 新课讲授 课堂小结 课堂演练
学习目标
一、知识目标
返回主界面
了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的 思想主张。概括启蒙思想的基本内容。
二、能力目标
通过学习启蒙运动的影响，初步认识 思想解放与社会进步之间的关系。
返回主界面

著作：《社会契约论》 《论人类不平等的起源和基础》
启蒙运动简表
英国 兴起
法国 高潮
代表 霍布斯
洛克 伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
主要观点或主张 首倡“社会契约论”
首倡分权学说
反教会，反专制 ， 倡导君主立宪
发展了洛克分权学说 明确提出“三权分立”原则
发展“社会契约论” 提出“人民主权说”
探讨启蒙运动有何历史作用。
法国启蒙运动 （代表人物）
伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭
反教会；
法
反专制；
律
面
倡导君主立宪。
前
，
我不能同意你说的每一个字， 人
但是我誓死捍卫你说话的
人 平
权力。
等
——伏尔泰
。
你怎样评价伏尔泰 的观点？
发展了洛克的分权 学说，明确提出“三权 分立”原则。
著作：《论法的精神》
坚决否定封建王权，
发展“社会契约论”， 提出“人民主权说”。
第4课
欧洲启蒙思想
主要思想：理Βιβλιοθήκη 主义 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等
17 18 世 纪
—
（1）17-18世纪西欧资本主义工商业迅速 发展。
（2）自然科学取得了长足的进步，为思 想解放提供了依据。
（3）封建专制制度使人民群众的利益不 断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。
（4）资产阶级力量的壮大。
兴起：英国启蒙运动
霍布斯
洛克
时间： 17—18世纪
运动性质：是欧洲第二次思想解放运动。
斗争目的：
否定封建政治制度，为建立资产阶级 统治制造舆论，设计方案。
核心思想：
理性主义。
高潮：法国启蒙运动

㈡（对法国）为法国大革命作了充分的思 想准备。
㈢（对世界）启迪了人们的思想，动摇了 封建统治，激励了中日等国仁人志士为 改造旧社会而斗争。。
◆试比较，法国启蒙思想家从英国早期思想 家那里继承了什么？并有哪些发展？
宗教
继承（英国）
否定、批判教权主义
发展（法国）
更猛烈抨击天主教会、君 主专制，主张君主立宪
直接抨击，又是一次资产 阶级反封建的政治运动
政治思想
资产阶级革命提供了思想上、 理论上的准备，同时也推动 了亚洲的中国和日本等改造 旧社会而斗争
作业：
文艺复兴促进了欧洲近代科技文化的发展， 启蒙运动则推动了以法国大革命为核心的欧 洲资产阶级革命运动的开展。
概述这两次运动的联系和区别， 结合背景说明造成不同结果的原因。
不反对君主专制；提 倡无神论，但主张宗
《利维坦》
教维护社会秩序。
首倡分权学说、 赞
成君主立宪制
2、中心——法国
◆为什么中心在法国
根本原因：法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐
直接原因：法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大
◆代表人物
伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 狄德罗
伏尔泰
反教会
法 律
反专制
面 前
欧洲 启蒙思想
一、 概况
1、何为“启” “蒙”？ 就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知）
2、兴起的原因
经济：西欧资本主义进一步发展 政治：封建专制制度成为其发展的严重障碍。 思想文化：自然科学的突飞猛进
3、时间 17—18世纪
4、发源于英国；中心在法国；影响到世界 各地
5、性质 资产阶级反封建的思想文化运动。继文艺复 兴之后的第二次思想解放运动。

联系：启蒙运动是文艺复兴的继续和发展； 都是随着资本主义生产关系的产生和发展， 新兴资产阶级掀起的思想解放运动；都有力 地冲击了封建制度及精神支柱天主教会，都 推动了资本主义的发展；文艺复兴时期产生 的近代自然科学又为启蒙运动的掀起创造条 件。
区别：1、（时代）文发生在14—17世纪资本主义 萌芽时期，启发生在17—18世纪资本主义发展时期； 2、（对象）文斗争矛头主要指向天主教会，强调 人性，启斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封 建制度，强调理性；3、（形式）文是以反对天主 教神学来追求现世幸福，是在复兴古典文化形式下 的思想解放运动，启是直接抨击教权主义、专制主 义，追求政治民主、权利平等和个人自由，又是一 次资产阶级反封建的政治运动；4、（作用）文为 早期资本主义的发展解除了精神枷锁，推动科学文 化事业的发展，启为资产阶级革命提供了思想上、 理论上的准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等 改造旧社会而斗争。5、（领域）文是文学艺术， 启为政治思想。
原因：文：14---17世纪欧洲资本主义处于 萌芽状态，资产阶级正在形成中，新兴资 产阶级为维护自己的经济和政治利益，要 求在意识形态领域打破教会神学观，改变 维护封建制度的各种传统观念，由此兴起。
启：17---18世纪欧洲资本主义得到 发展，资产阶级力量不断壮大，要求在政 治上摆脱封建专制压迫，由此兴起。
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化，万物赖以生长。无论身处何地，忘不了的是友情，让我们共同度着浓情岁月。友情，让我“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。

孟德斯鸠
发展了洛克分权学说 明确提出“三权分立”原则
卢梭
发展“社会契约论” 提出“人民主权说”
探讨启蒙运动有何历史作用。
核心思想：
理性主义。
高潮：法国启蒙运动
为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国？
根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度 矛盾最为尖锐。
直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。
法国启蒙运动 （代表人物）
伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭
反教会；
法
反专制；
律
面
倡导君主立宪。
前
，
我不能同意你说的每一个字， 人
但是我誓死捍卫你说话的四源自教学过程主要思想：理性主义 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等
17 18 世 纪
—
1.通过学生阅读课文，通过课本的思考 题，掌握启蒙运动的性质、斗争目的和核心 思想。
2.通过课本的思考题，评价伏尔泰。 3.通过表格归纳总结英法启蒙思想家 的主要观点或主张。
（1）17—18世纪西欧资本主义工商业迅 速发展。
第4课 欧洲启蒙思想
【内容标准】
了解伏尔泰等人的基本主张, 初步认识思想解放与社会进步的 关系。
一、教学目标
知识与能力
1.了解伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思 想主张。
2.通过自我测评题:“你能概括出启 蒙思想的基本内容吗?” 培养综合概括能 力。
3.通过评价伏尔泰的观点，培养学生 正确看待问题的能力。
4.掌握启蒙运动的性质、目的和核心 思想。
过程与方法
1.通过比较文艺复兴和启蒙运动 的异同点，学会比较历史现象的方法。
2.通过制作关于启蒙运动的表格， 培养学生归纳总结的能力。
3.通过讨论，探讨启蒙运动的历 史作用。

科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
各地
5、性质
资产阶级反封建的思想文化运动。继文艺复 兴之后的第二次思想解放运动。
伏尔泰
（1694—1778）
18世纪法国启蒙
运动公认的领袖和导 师。主要著作有 《哲
学通信》，被称为 “投向旧制度的第一 颗炸弹”。
了解： 伏尔泰的主张有哪些？
1、抨击封建专制制度； 2、倡导自然权利学说，主张开明专制。
其思想主张，对18世纪的欧洲尤其 是法国产生了巨大影响和，后人称 “ 18世纪是伏尔泰的世纪 ”。
不反对君主专制；提 倡无神论，但主张宗
《利维坦》
教维护社会秩序。
首倡分权学说、 赞
成君主立宪制
2、中心——法国
◆为什么中心在法国
根本原因：法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐
直接原因：法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大
◆代表人物
伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 狄德罗
伏尔泰
反教会
法
反专制
律 面
卢梭祖籍法 国，生于瑞士， 饱尝人生的辛酸 苦痛。以思想激 进著称。
卢梭的主要观 点有哪些？
指出私有制是一切不平等的根源。 倡导“人民主权说”， 提出“社会契约论”。
思考
启蒙思想家这些主张起 到什么样作用（影响）？
促进了人们的思想解放，为 欧美资产阶级革命作了思想上和 理论上的准备，促进了欧洲的社 会进步，促进了中、日等亚洲国 家的思想解放。

总结词
对封建专制主义的批判
详细描述
伏尔泰对封建专制主义进行了尖锐的批判，认为这种制度 压制了人的自由和尊严。他主张代议制政府和法治原则， 认为这是实现人民主权和社会公正的必要条件。
卢梭
总结词
社会契约论和社会平等的倡导者
详细描述
卢梭是法国启蒙运动的重要思想家之一，他提出了社会契约论和社会平等的思想。他认为人类最初生活在一种自 然状态中，通过社会契约的形式，人们放弃部分自然权利，组成社会和国家。他主张社会平等和人民主权，认为 这是实现人类自由和平等的前提条件。
参与精神。
对社会进步的启示
01
02
03
追求自由平等
启蒙思想家们认为自由和 平等是人的基本权利，这 一思想激励人们为争取自 由和平等而奋斗。
倡导科学理性
启蒙思想家们强调科学和 理性的重要性，推动了科 学和技术的进步，促进了 社会的发展和进步。
推动文化交流
启蒙思想促进了不同文化 之间的交流和融合，有助 于推动世界文化的多样性 和繁荣。
教育的普及和提高，使得更多的人有机会 接触和了解启蒙思想。
文化背景
文学艺术的繁荣
17-18世纪的文学艺术繁荣，如法国 的古典主义文学和英国的浪漫主义诗 歌等，为启蒙思想提供了丰富的文化 土壤。
哲学思想的演变
社交圈子的形成
各种社交圈子的形成，如沙龙、俱乐 部等，为启蒙思想的讨论和传播提供 了平台。
从笛卡尔到莱布尼茨等哲学家的发展 ，促进了理性主义和经验主义的交锋 ，为启蒙思想提供了哲学基础。
04
启蒙思想的局限与批判
阶级局限性
资产阶级立场
启蒙思想家主要代表资产阶级的利益 和诉求，对于无产阶级和底层人民的 关注不够，阶级局限性明显。

“立法、行政、司法三权分别由国会、总统和联邦法院 行使，这三权之间分立的状态十分明显，同时又保持着 一种互相牵制互相平衡的关系。”
——出自《美国1787年宪法》
三权分立（checks and balances）是西方资本主 义国家的基本政治制度的建制原则。其核心是立法权、 行政权和司法权相互独立、互相制衡。三权分立具体到 做法上，即为行政、司法、立法三大权力分属三个地位 相等的不同政府机构，由三者互相制衡。它是当前世界 上资本主义民主国家广泛采用的一种民主政治思想。其 中最具代表性的就是美国。
这种自由，就必须建立一种政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。
比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光 • 人生而是自由的，但却无所不在枷锁之中！
——孟德斯鸠
驱散现实的黑暗
——卢梭
人物
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
主张
自然权利说 开明君主说
三权分立说
人民主权说 社会契约论
影响
对18世纪欧洲 尤其是法国产 生巨大影响
第4课 欧洲启蒙思想
先 贤 祠
学习目标
• 1、知道启蒙运动的概念，了解伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的基本主张； • 2、比较文艺复兴与启蒙运动的异同； • 3、通过了解伏尔泰等人的主张，认识到思想解放与社会进步的关系。
一、启蒙运动
• 18世纪，欧洲大陆掀起一场波澜壮阔的反封建的思想解放运动，一批先进的、新兴的资产阶级思想家对封建专制制度及 天主教会展开猛烈抨击。这场持续了近一个世纪的思想解放运动，开启了民智，为欧美资产阶级革命做了思想上和理
——伏尔泰
• 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平
启蒙思想家把欧洲的封建制度 等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。——伏尔泰

哪一首乐曲标志着贝多芬在 艺术上和思想上的成熟？
这首交响曲反映了哪一个重大的 社会题材？
这首交响曲以法国大革命为题材， 表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬 仰和对共和革命英雄的崇拜感情。
艺术作品来源于社会现实，联系 中国近代现代历史，列出一部你喜欢 的文学作品或艺术佳作，分析它是如 何反映社会现实的？
贝 多 芬
的交响曲作家。 被后世尊
为“乐圣”和
“交响乐之王”。
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使
我完全屈服。”
——贝多芬
1.当时贝多芬遇到了怎样的厄运？
他因病双耳失聪，给音乐创作造成极 大困难，曾一度想要自杀。
2.他是怎样“扼住命运的咽喉”？
他曾用一根小木杆，一端插在钢琴箱 里，一端咬在牙齿中间，用来听音。就这 样，他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的 巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品。
（1689—1755）
生于法国贵 族世家，著有 《波斯人信札》 《罗马盛衰的原 因》等，代表作 是 《论法的精神》
孟德斯鸠提出了什么学说？
提出 “三权分立”的学说
三权：立法权、司法权、行政权。 分权的目的：更好地保障人民
享有充分的自由，防止产生独裁和 专制。
阅读下列材料：
“本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦 国会……
《星夜》
《吃土豆的人》ຫໍສະໝຸດ 太阳和云彩下的麦田》《盛开的桃花》
《塞纳河上的渡船》
向 日 葵
. 他的绘画作品《向日葵》有 什么艺术价值？
该画用笔粗厚有力，色彩对比既单纯又 强烈，产生了艳丽、和谐、优雅的画面效 果。令人激动、振奋，观者无不心灵震颤， 激情喷薄。表达了对生活的无比热爱。在 梵高的笔下，向日葵不再仅仅是一种植物， 而是带有原始冲动和热情的生命体。

霍 布 斯
洛 克
代表 霍布斯
洛克
主要观点或主张
代表作
首倡社会契约论、 但
不反对君主专制；提 倡无神论，但主张宗
《利维坦》
教维护社会秩序。
首倡分权学说、 赞
成君主立宪制
2、中心——法国
◆为什么中心在法国
根本原因：法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐
直接原因：法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大
A 法国 B 意大利 C 德国 D 英国
3、18世纪法国启蒙思想家中没有 B
A 伏尔泰 B 罗伯斯比尔 C 卢梭 D 孟德斯鸠
4、在欧洲启蒙思想家的著作中，出现频率最多的词汇是
A 自由、平等、共和国 B 自由、平等、三权分立 C
C 自由、平等、 天赋人权 D 民族、民权、民主
5、欧洲的启蒙思想，在下列哪些文献中得到了体现 D
一、概况
1、何为“启” “蒙”？ 就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知）
2、兴起的原因
经济：西欧资本主义进一步发展 政治：封建专制制度成为其发展的严重障碍。 思想文化：自然科学的突飞猛进
3、时间 17—18世纪
4、发源于英国；中心在法国；影响到世界 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
狄德罗 ---百科全书派
宣反 扬对 科迷 学信 和和 理专 性制
请完成启蒙运动基本概况表