《幼儿教育科学研究方法》网考考前辅导大纲

《幼儿教育科学研究方法》网考考前辅

导大纲

《幼儿教育科学研究方法》网考考前辅导大纲

一、单选题

1. 进行幼儿教育科学研究一定要遵循人道主义精神，不能妨碍或有害于幼儿的健康发展。说明符合哪种特征（B）。

A.研究问题的复杂性

B.研究方式的人文性

C.研究取向的情境性

D.研究问题的简单性

2.幼儿教育科学研究是以幼儿教育中遇到的现象和问题作为研究对象的，作为社会大系统中的一个子系统，它的存在是与其它社会系统如经济、文化、政治、科学、技术等有着十分广泛的联系，在幼儿教育科学研究中不可避免受到各种外部因素的影响。说明符合（A）。

A.研究问题的复杂性

B.研究方式的人文性

C.研究取向的情境性

D.研究问题的简单性

3.在一个特定时间对不同年龄的不同个体同时进行测验或调查，及在某一阶段内对相同的个体在不同的时期做定期和重复的测验或调查。指的是（A）。

A.横向研究和纵向研究

B.个案研究和组群研究

C.整体研究和分析研究

D.血缘关系研究和跨文化研究

4.通过人们之间血缘的亲疏关系来分析某种特征发生的频率或一致性程度，从而探讨遗传因子和环境对此特征所产生的作用大小。及同一个课题通过对不同社会文化背景下的幼儿进行研究以期探讨儿童心理发展的共同规律和不同的教育条件对儿童心理发展的影响。

指的是（D）。

A.横向研究和纵向研究

B.个案研究和组群研究

C.整体研究和分析研究

D.血缘关系研究和跨文化研究

5.在自然条件下，对研究对象不加任何干预或控制，幼儿的外部表现是在不受任何干扰下的自然流露，得到的结论较客观。指的是（D）。

A.横向研究和纵向研究

B.个案研究和组群研究

C.整体研究和分析研究

D.生态化研究

6.在研究变量的类型中，不属于自变量特征的是（D）。

A.它的变化会导致研究对象发生反应

B.它的变化能够被研究者所操纵控制

C.它的变化是受计划安排的

D.它的变化不容易被研究者所操纵控制

7.在研究变量的类型中，不属于因变量特征的是（C）。

A.它必须是跟随自变量的变化而变化的因素，或对自变量做出响应的。

B.它是根据需要，有待观测的因素。

C.它不是跟随自变量的变化而变化的因素。

D.它是能够以某种反应参数来表征的可测量因素。

8.因变量又称应变量或依变量，它是随着自变量的变化而变化的，是研究者打算观测的变化因素。下列不属于因变量特征的是（D）。

A. 它必须是跟随自变量的变化而变化的因素，或对自变量做出响应的。

B. 它是根据需要，有待观测的因素。

C. 它是能够以某种反应参数来表征的可测量因素。

D.它不能够是以某种反应参数来表征的可测量因素。

9.建立假设是研究设计的一项重要内容，关于假设的作用错误的是（D）。

A.假设是研究的核心

B.假设能更明确地说明和规定课题

C.假设是通向理论的桥梁

D.假设都是完全不正确的

10.所谓假设，就是对选题提出的问题作假想性的回答，根据这种回答建立有关变量关系的陈述。下列关于假设的特征说法错误的是（C）。

A.假设具有推测的性质

B.假设具有事实和科学知识的基础

C.假设具有错误的性质

D.假设是人们认识、接近客观真理的方式

11.以自然群体（学校、班级等）为单位，从较大的群总体中随机抽取样本的方法。属于（D）。

A.概率抽样

B.简单随机抽样

C.分层随机抽样

D.整体随机抽样

12.下列关于选题意义的描述错误的是（D）。

A.选题影响研究方向

B.选题决定研究成败

C.选题反映科研人员的素质

D.选题不会影响研究

13.根据研究活动对问题探讨侧重点的不同，可将幼儿教育研究课题分为描述性课题、因果性课题和预测性课题等。指探索和揭示幼儿教育中两种或两种以上现象或事实之间的因果关系的课题，属于（D ）。

A.描述性课题

B.因果性课题

C.预测性课题

D.直接性课题

14.对已有的所谓“权威”的结论、常规、习惯等合理性的重新审视，在原来以为没有问题的地方发现新的问题。属于哪种思维策略

（A ）。

A.怀疑

B.逆向思维

C.类比与移植

D.现象剖析

15.要求对现象本身做一番思考，提出新问题。属于哪种思维策略（D）。

A.怀疑

B.逆向思维

C.类比与移植

D.现象剖析

16.在不受控制的自然状态下，依据教育事实，分析概括教育经验，使之上升到教育理论高度的这一研究方法，就是人们普遍使用的经验总结。其特点说法错误的是（D）。

A.研究方式的回溯性

B.操作程序的便易性

C.研究结论的具体性

D.研究结论的模糊性

17.按照不同的分类标准，经验总结可分成不同的类型。下列不包括其类型的是（D）。

A.实践性经验总结

B.一般性经验总结

C.科学性经验总结

D.理论性经验总结

18.以具体的实践事实为基础，总结某次或某项活动的经验。指的是（A）。

A.实践性经验总结

B.一般性经验总结

C.科学性经验总结

D.理论性经验总结

19.下列关于经验总结意义的说法错误的是（B）。

A.经验总结有助于丰富和发展教育理论

B.经验总结不利于丰富和发展教育理论

C.经验总结有助于提高教育行政部门和研究人员的工作效益

D.经验总结有助于找准教育研究深化发展的起点