自主学习-海南省

学习重点：1. 初步学会在地图上辨别方向；2.会运用比例尺换算实际距离；第一课时【自主学习】一、方向1、基本方向：东、南、______、________、东北、东南、_______、_______。

2、方向确定：（1）指向标定向：指向标箭头指示正_____方向。

（2）一般定向：面向地图，根据“______________，_______________”来判断方向。

二、比例尺1、概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度。

2、公式：比例尺=____________________3、表示形式：_____________比例尺，_____________比例尺，______________比例尺三种形式。

三、图例和注记1、图例：地图上表示各种地理事物的____________叫图例。

2、注记：地图上的__________说明，如山脉、河流、湖泊、国家、城市的名称，以及表明山高、海深的数字等，叫做注记。

3、常用的图例和注记【合作学习】在下面绘制你所在学校的平面图。

（注意地图的三要素）第二课时【自主学习】一、地图的种类1、自然地图：地形图、___________、水文图、植被图等。

2、社会经济地图：工业图、农业图、商业图、____________、人口分布图等。

3、现代高科技地图：如电子地图等。

二、比例尺的大小与地图内容的详略程度关系1、在图幅相同时，比例尺越大，表示实地范围越_________，内容越________；比例尺越小，表示实地范围越______，内容越__________。

2、如果地图所表示的实际范围相同，比例尺越大，图幅面积越_______；反之，图幅面积越小，反映的地理事物就越____________。

3、比例尺相同，图幅面积越大，则地图表示的范围___________，反之越小。

三、身边中的地理1.常用的收集信息的来源有；2.常用的思考地理问题的方法有；3.在野外中学习地理应注意 ;【合作交流】1.今天的《新闻联播》中，你发现的地理问题是：。

流 经 地 区 以 平 原 为
为主
主
京杭运河沟通的五大水系部分水文特征
河流
水资源 （亿立方米）
输沙量（亿吨）
海河 黄河 淮河 长江 钱塘江
284 626 500 9793 404
1.82 16
0.3968 4.86
0.0668
断航原因一：缺水！ 断航原因二：泥沙淤积！
京杭运河地区南北气候条件差异
秦岭—淮河 年降水量 干湿地区
一线为界
北段 南段
小于800㎜ 半湿润区 大于800㎜ 湿润区
一月均温 温度带
0～﹣8℃ 暖温带 0～4℃ 亚热带
京杭运河地区南北农业生产差异
秦岭—淮河 年降 干湿地 一月 温度 耕地 耕作制 一线为界 水量 区 均温 带 类型 度
北段
小于 半湿润 小于 800㎜ 地区 0℃
黑龙江松省嫩位平于原121°E—13松5°花E，江43乌°N苏—里 53°N，处于（我东国北最平东原北的部一。部北分部），东部以江黑
龙江，乌苏里江为界与俄罗斯相望长；白西山部与内
蒙古自治区毗邻；南部与吉林省接壤。
气候分析：气温，降水，光，风 气候：温带季风气候，夏季高温 多雨，冬季寒冷干燥
林海雪原 “冰城”、“东方的莫斯科”
京杭运河地区
发展与问题
济条件： 交通、资
源……
知识点1 海南省
海南省与海南岛
海南省的组成：海南岛和南海中的 众多岛屿（中沙群岛、西沙群岛、南沙 群岛）及其海域组成海南省。陆地面积 约3.4万平方千米；海域面积200万平方 千米。 海南岛：仅次于台湾岛的中国第二大岛。
一、地理位置、纬度位置、海南岛的地理位置
概况 广西壮族自治区位

海南研学旅行课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解海南省的地理、历史与文化背景，掌握其独特的自然资源与生态环境特点；2. 学习与课本相关的知识点，如地理课本中的热带海洋性气候、生物多样性，历史课本中的海南历史文化传承等；3. 掌握研学旅行中的观察、记录与分析方法，培养科学探究能力。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如在实际情境中运用地理、历史知识进行观察与分析；2. 提高学生的团队协作、沟通与表达的能力，能在小组讨论中积极发表自己的见解；3. 培养学生的自主学习能力，学会在研学旅行中独立收集信息、整理资料。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情，增强对海南省生态环境保护的责任感；2. 增进学生对海南省历史文化的了解，尊重并传承优秀的传统文化；3. 培养学生的集体荣誉感，学会在团队中相互关心、相互帮助，共同完成任务。

本课程结合学生年级特点，注重实践性与探究性，旨在通过研学旅行，将课本知识与实际情境相结合，提高学生的综合素养。

课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 海南地理特点：热带海洋性气候、地形地貌、水资源与生物多样性；相关课本章节：地理课本关于气候、地形、水资源等内容；教学安排：通过实地考察与资料收集，让学生了解海南的地理特点。

2. 海南历史文化：黎族、苗族等少数民族文化、海南历史文化名人、文化遗址与古迹；相关课本章节：历史课本关于地方历史文化内容；教学安排：组织学生参观博物馆、文化遗址，了解海南的历史文化。

3. 生态环境保护：海南自然保护区的建设、生态保护政策与措施、生态文明建设；相关课本章节：生物课本关于生态环境保护内容；教学安排：结合实地考察，让学生了解海南的生态环境保护现状及政策措施。

4. 研学实践：观察、记录与分析方法，团队合作与沟通，自主学习；相关课本章节：各学科关于实践方法的内容；教学安排：将所学知识运用到实际情境中，培养学生的实践能力与综合素养。

海南省【教学目标】知识与技能1．通过读《地理图册七年级第一学期》中的“海南省”图和课本中的“海南省简图”，了解海南省的范围和纬度位置。

2．联系前面学过的第三章“气温和降水”的内容阅读本课的图、文资料，了解海南省的气候特点及在该气候条件下适宜种植的经济作物。

3．掌握图表的运用，提高学生分析问题的能力。

过程与方法1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理地理资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。

2．通过阅读地图、图表、图片等材料，提高学生从图中获取有用地理信息的能力。

情感、态度与价值观1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理学科的兴趣。

2．了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

【教学重难点】1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理学科的兴趣。

2．掌握海南省地形地貌、气候降水等特点。

【教学过程】一、导入1．复习导入教师简单复习上节课的知识并通过提问抽查学生掌握情况。

2．师：这节课我们一起来学习海南省的相关内容，教师板书课题：我国第二大岛---海南岛。

二、新课讲授（一）知识点一：海南岛简介1．教师引导学生阅读教材，然后请学生说说海南省的经纬度位置。

2．过渡：在我国南部有一岛屿，因交通闭塞，人烟稀少，历代封建帝王都将此作为流放犯人的地方，内陆的，人们把它视为天之涯，海之角，有去无回，故有"天涯海角"之称。

你知道它是我国的哪一岛屿吗？海南省面积约3.4万平方千米，是我国第二大岛，在全国所有的省级行政单位中，除了北京、上海、天津、香港、澳门等几个直辖市和特别行政区以外，海南省的陆地面积是最小的，但是海南省南北所跨的纬度却在全国34个省级行政单位中位居第一。

（板书：面积最小、我国第二大岛）3．地形了解了位置后，我们再来看一下地形。

同学们看一下海南省的轮廓，回答问题：它有什么特征？学生回答，教师点评。

讲：海南省是我国34个省级行政单位中跨纬度最大的省级行政区。

海南省教育厅关于公布第三届“中国移动校讯通杯”
全省中小学教师论文大赛结果的通知
文章属性
•【制定机关】海南省教育厅
•【公布日期】2012.11.19
•【字号】琼教信[2012]17号
•【施行日期】2012.11.19
•【效力等级】地方工作文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
海南省教育厅关于公布第三届“中国移动校讯通杯”全省中
小学教师论文大赛结果的通知
（琼教信〔2012〕17号）
各市、县、自治县教育（教科）局，洋浦经济开发区社会发展局，厅直属中学：第三届“中国移动校讯通杯”海南省中小学教师论文比赛活动已顺利结束。

本次活动收到参评论文共计756篇，由现代教育技术专家、教育科研专家、学科教学专家组成的评审组，按照评比要求和标准，本着公平、公正的原则，对参赛的论文进行了认真、细致的评审，共评出获奖论文150篇，其中：一等奖15篇，二等奖45篇，三等奖90篇，优秀组织奖5个，现予以公布（具体获奖论文见附件）。

我厅从获得一、二等奖的论文中遴选出50篇，报送至中央电教馆参加全国总评选。

本次获奖的论文，反映了现代教育技术在新课改实践应用的成果，体现了现代教育技术与课改理念的有机结合，对反思、指导课堂教学具有重要的意义。

我们希望通过本次论文评比活动，能够激发广大教师在实践中应用现代教育技术辅助课堂教学的热情，希望教师们再接再厉，积极思考和勇于探索，多出成果，为深化课程
改革，为全面实施素质教育做出更大的贡献。

附件：第三届“中国移动校讯通杯”海南省中小学教师论文大赛结果
海南省教育厅
2012年11月19日附件。

三、展示反馈（以组展示活动成果，你们是最优秀的！ ） 四、拓展检测（学以致用，提升自我，你最聪明！ ）
莺歌海盐场位于海南岛的西南部，是我国南方著名的盐场。请结合地理位 置、地形、气候等条件，分析这里形成盐场的主要原因。 答：晒制海盐需要高温干燥、晴朗的天气。莺歌海位于五指山的西侧，处 在背风坡，那里降水较少，气温高，蒸发旺盛，有利于晒制海盐。所以海南岛 西南部莺歌海形成了著名的盐场。
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二、小组活动（生生互动，人人讲解，亮出精彩的你！ ）
读珠江三角洲地区示意图，完成下列各题。 （P55 2---35）
生：自学中的收获
师：教学反思 （疑惑）源自生：自学中的疑惑1、写出图中序号和字母代表的地理事物名称。 城市：① ② ③ 特别行政区：A、 B、 铁路线：C、 D、 海域：E、 F、 口 2、珠江由 a、 b、 c、 三条大江组成，三江的流向反映 珠江三角洲的地形、地势特征，即东、北、西三面 ，南面 。
初 二
年级 地理科
自学探究 学案
师：教学设计
(收获)
主备:张丽萍
时间 ：3 月 15 日
学习内容：第二章 第十一、十四、十五节广东省、广西省、海南省 学习目标：学习广东省、广西省、海南省三省的位置、地形、气候及经济 重点和难点：学习广东省优越的地理位置及经济状况
、自主学习： 〈阅读教材，勾划并识记知识点后默写！ 〉 1、广东省简称 ，行政中心在 ，广东省地处东南部沿海。 2、珠江口东侧紧邻香港特别行政区的经济特区是 。 珠江口西侧紧邻澳门特别行政区的经济特区是 。 广 东 3、近几年，国内生产总值一直居大陆各省、直辖市、自治区首位的省份 省 4、 线（纬线） 穿过广东省中部， 所以其气候属于 气候和 气 候， 侯，其特点是一年只有三季，缺少 季，夏季高温多雨。 （ P54 ） 5、珠江由 、 、 三江汇合后的总称，是我国汛期最长的 河流。 是华南地区最大的水系。 三角洲是我国第 大河 口三角洲。( P55 阅读) 6、 是华南的政治、经济、文化中心， 、 、 是经济 特区城市， 是华南沿海的重要港口城市。 7、广西省简称 ，首府 。广西河流众多，水力资源丰富。西江是区 内最大的河流。西江支流桂江的上游称漓江，与湘江间有秦时开凿的灵 广 渠相通。 西 省 8、广西最大的工业基地和铁路枢纽是柳州（湘桂线、黔桂线、焦柳线交汇） 9、阅读 P65“桂林山水” ，可知桂林山水属于典型的喀斯特地形，以景色秀 美而 而著称，有“桂林山水甲天下”之说。 10 、 读 地 图 册 P20 ， 与 广 西 壮 族 自 治 区 相 邻 的 省 份 有 广 东 、 湖 南、 、 ，与广西接壤的邻国是 ，广西濒临的海洋是 11、海南省简称 ，行政中心 。从雷州半岛往南，渡过 海 峡，就来到我国最年轻的省份 ------ “ ” ，它是我国唯一 的 ，省境除海南岛外，还包括 、 、 等岛屿。 12、海南岛是我国第 大岛，是我国位置最南的省区。 13 、海南岛属 气候，以 为主要特征。 海 南 14 、 海 南 省 农 业 的 主 题 是 种植。当地重要的 热带作物 省 有 、 、 胡椒、 咖啡、 腰果、 剑麻、 槟榔等， 热带水果有 、 等。 15、海南省的地势特点 。 “天涯海角” “鹿回头”等旅游胜地位 于海南省 市。 （读课本 P67 2---57） 一

1、一位教师在教《小镇的早晨》一文时，……请从学生学习方式转变的角度进行评述。

该位教师在教学中贯彻落实了新课标中转变学习方式的思想。

从单一的学习方式向多样化的学习方式转变，既强调合作学习，又有明确的责任分工。

它将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学习者的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。

合作中的倾听、分享、交流、互助与反思，扩展了学生与学生之间的沟通网络，改善了师生的双向信息和情感沟通，从而在教学中构建了立体动态的沟通途径。

使合作者之间不仅能充分发挥各自的优势，又能形成合力，促进彼此的发展。

这样就改变了学生“孤军奋战''的学习环境，调动了学生的积极性，设计很巧妙。

5、试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。

“多一把衡量的尺子就多出一批好学生”这一理论在这一课堂评价中得到了很好的落实。

老师在评价学生的时候，就要对每个学生抱以积极、热切的希望，并乐于从多角度来评价、观察和接纳学生，寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能。

这正是新课程所倡导的评价观。

让每个孩子都得到关怀，让每个孩子的个性得以充分张扬，让每个孩子都感受到自己是一个聪明人，体现出评价是为了孩子发展的理念。

但也有个别处引导得不够巧妙。

6、窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段：请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。

《语文课程标准》指出：语文教师应高度重视课程资源的开发利用。

事实上，除了显性的课程资源，学生的体验也是一种很宝贵的资源。

它虽是隐性的、潜在的，但一旦得以唤醒、激活，它是相当可观、丰富的。

在窦老师执教的这个片段中，尤其是指导学生朗读时，强调的是“要读出你的体会，要读出你的理解。

”这无疑给学生最充分的自主选择权，学生可以带着自己的情感体验文本意思，尊重他们的不同个性。

文本在孩子的体验与接受中获得了意义。

而学生则通过阅读、体验，提高了对祖国语言文字的敏感性，使学生与文本的互动质量提高，学生对文本的感受更深。

初中物理教学如何培养学生的自主学习能力海南省万宁市大同中学杨清文一个人的学习是终生的，不仅要在课堂上学习，还要在课外学习，不仅要在老师的指导下学习，还应自主学习。

培养学生的自主学习能力，是为了学生更好地学习，提高学习效率以及培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。

在物理教学中，培养学生的自主学习能力，就是要激发学生的学习动机，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

近年来，在教学中对这方面的探索很多，下面是我在教学中的一些体会。

一、要注重培养学生学习物理的兴趣培养学生的学习兴趣，目的是调动学生的学习积极性。

学生学习的动机是直接推动学生进行学习的内部动力，主要包括学习自觉性和认识兴趣这两个心理因素。

学习自觉性是指学生对学习必要性与重要性有一定的或明确清楚的认识，并由此产生积极的学习态度和学习行为。

学习兴趣是人的认知需要的情绪表现，是积极探究某种事物的认识倾向，也就是我们平常所说的求知欲。

学生对学习的必要性与重要性的认识可以通过思想工作来进行，但是培养学生的求知欲则需要与学科教学结合。

事实上，学生学习中出现偏科现象，是因为学生对不同学科的学习兴趣不同。

新课程理念认为，我们的课堂教学必须是以学生的“学”为主，老师指导为辅。

在授课过程中，我们要注意让学生变被动接受和管理为主动参与，激发学生的学习潜能。

因此，在物理教学中，我们要注意引入方式，启发式、实物式、对比式，或是兼而有之。

如，在讲蒸发时，首先将一块湿布在黑板一侧抹一下，然后对同学们讲，一会儿会有什么现象发生？“干了。

”同学们异口同声，这是为什么？继而引出蒸发。

这样引入学习内容自然而生动，学生学起来当然有兴趣。

物理是与日常生活紧密联系的学科，日常生活中的现象学生容易接受，也容易理解，关键是要分析清楚。

在教学中我们要注重和实际生活相结合，通过生活中的一些现象启发学生，引导学生。

在初二的物理教学中，有很大部分的内容是演示实验，我们要注意通过演示实验激发学生学习的兴趣。

海南省义务教育课程设置表为了全面推进素质教育，促进学生的全面发展，海南省教育厅对义务教育课程设置进行了统一规划。

以下是海南省义务教育课程设置表，供广大师生参考。

一、总体目标义务教育课程设置的总体目标是落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系，突出基础性、全面性、选择性、实践性、时代性等特征，适应不同地区和学生发展的需要，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。

二、课程设置原则1、坚持立德树人。

把德育放在首位，注重培养学生的思想道德素质、社会责任感和创新能力。

2、强化体育、美育和劳动教育。

注重学生的身心健康、审美情趣和劳动技能的培养，提高学生的综合素质。

3、推进课程改革。

优化课程结构，精选课程内容，注重学科融合和跨学科学习，培养学生的综合素质和创新能力。

4、强化实践育人。

加强实践教学，开展丰富多彩的实践活动，培养学生的实践能力和社会适应能力。

5、个性发展。

尊重学生的差异和特长，提供多样化的课程选择，满足学生的个性发展需求。

三、课程设置内容1、品德与生活（社会）：注重学生的思想道德教育和公民意识培养，引导学生认识社会、适应社会、服务社会。

2、语文：培养学生的人文素养和语言表达能力，提高学生的阅读理解、写作和口语交际能力。

3、数学：培养学生的数学素养和逻辑思维能力，提高学生的运算能力、分析和解决问题的能力。

4、英语：培养学生的英语素养和跨文化交流能力，提高学生的听、说、读、写、译能力。

5、科学：培养学生的科学素养和探究精神，提高学生的观察、实验、推理和创新能力。

6、体育与健康：注重学生的身心健康和运动技能培养，提高学生的运动能力、健康素养和审美情趣。

7、艺术：培养学生的艺术素养和审美情趣，提高学生的音乐、美术等艺术表现能力和欣赏能力。

8、综合实践活动：注重学生的实践能力和社会适应能力培养，开展研究性学习、社区服务和社会实践等活动。

9、地方与学校课程：结合地方文化和学校特色，开设具有地域性和个性化的课程，培养学生的文化自信和乡土情怀。

海南自由贸易港背景介绍地理位置政策优势经济发展03政策支持01建设目标02主要任务总体方案概述提高认识通过学习，深入了解海南自由贸易港建设的背景、意义和目标，提高对开放型经济的认识。

拓展视野学习借鉴国内外自由贸易区建设的成功经验，拓展国际视野，提高对外开放水平。

指导实践通过学习，掌握海南自由贸易港建设的政策措施和实践路径，为参与相关工作提供指导。

学习目的和意义对进口原辅料、设备、零部件等实行零关税，降低企业成本。

零关税政策简化进出口手续，提高通关效率，缩短物流时间。

便利化通关允许符合条件的跨境电商企业开展零售进口业务，满足消费者多元化需求。

跨境电商零售进口贸易便利化措施投资自由化政策全面放开投资准入便利化外资管理鼓励跨国公司在海南设立总部金融创新举措跨境资金流动便利化便利跨境资金结算，探索实现本外币合一银行账户体系。

人民币自由使用在海南建立人民币自由使用示范区，推动人民币国际化进程。

金融服务业开放允许符合条件的境外金融机构在海南设立分支机构或代表处，提供多元化金融服务。

个人所得税优惠对在海南工作的高端人才和紧缺人才，其个人所得税实际税负超过15%的部分予以免征。

其他税收优惠对符合条件的进口商品免征进口关税、进口环节增值税和消费税等。

企业所得税优惠业，减按15%征收企业所得税。

税收优惠政策促进海南产业升级通过优化产业布局、发展高新技术产业和现代服务业，提升海南在全球价值链中的地位。

加速海南国际化进程吸引更多跨国企业和国际资本入驻，推动海南与全球经济的深度融合。

提高海南人民生活水平提供更多就业机会和优质服务，促进海南居民收入增长和消费升级。

对海南经济影响0302011 2 3示范引领作用区域协同发展激发国内市场潜力对国内其他地区影响推动贸易和投资自由化便利化海南自由贸易港的建设将推动全球贸易和投资自由化便利化进程，降低贸易壁垒和投资门槛，促进全球资源的优化配置。

增强中国在全球经济治理中的影响力作为中国对外开放的新高地，海南自由贸易港的成功运作将有助于提升中国在全球经济治理中的话语权和影响力。

初中地理《海南省》课程教案一、教学目标1. 让学生了解海南省的地理位置、概况、气候特点及其对当地经济和生活的影响。

2. 培养学生对海南省旅游资源的认知，提高他们对旅游地理的兴趣。

3. 引导学生关注海南省的保护与开发问题，提高他们的地理素养。

二、教学内容1. 海南省的地理位置和行政区划2. 海南省的自然环境特点3. 海南省的气候特点及其对经济和生活的影响4. 海南省的旅游资源及其开发利用5. 海南省的保护与开发问题三、教学重点与难点1. 重点：海南省的地理位置、自然环境特点、气候特点、旅游资源及其开发利用。

2. 难点：海南省的保护与开发问题。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海南省的地理位置、自然环境特点、气候特点及其对经济和生活的影响。

2. 利用案例分析法，让学生了解海南省的旅游资源开发利用情况。

3. 采用小组讨论法，探讨海南省的保护与开发问题。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示海南省的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生通过教材和资料，了解海南省的地理位置、自然环境特点、气候特点。

3. 课堂讲解：教师讲解海南省的地理位置、自然环境特点、气候特点及其对经济和生活的影响。

4. 案例分析：展示海南省的旅游资源开发利用案例，让学生了解旅游资源的价值和开发情况。

5. 小组讨论：让学生分组讨论海南省的保护与开发问题，并提出解决方案。

7. 课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课后作业：评估学生对海南省地理位置、自然环境特点、气候特点、旅游资源及其开发利用的掌握情况。

2. 课堂讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及对海南省保护与开发问题的理解深度。

3. 期中期末考试：通过考试评价学生对海南省相关知识的综合运用能力。

七、教学资源1. 教材：使用官方推荐的初中地理教材，提供海南省相关章节的内容。

2. 图片资料：收集海南省的自然风光、人文景观、经济发展等图片，用于课堂展示。

海南省2020年初中学业水平考试道德与法治一、选择题（下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意。

每小题3分，共48分）1．（2020海南中考，1，3分，★★★）小红进入青春期后，脸上开始长痘痘，她感到很自卑。

这种心理（）A．反映出她的修养在提高B．能够成为成长的动力C．是一种健康的心理状态D．是不尊重自己的表现2．（2020海南中考，2，3分，★★★）如图漫画启示我们（）A．全盘接受网络信息B．否定一切网络信息C．培养批判精神D．绝对服从权威3．（2020海南中考，3，3分，★★★）2020年“停课不停学”期间，部分学生在线上学习的过程中，经常控制不住自己，网上聊天、玩网络游戏。

对此，你认为（）A．假期学习无需控制自己B．线上学习可以随心所欲C．要抵制诱惑、战胜自我D．可学玩并进、一心二用4．（2020海南中考，4，3分，★★★）小陈捡到一块手表，见无人认领便将手表据为己有。

小陈的行为（）A．虽不道德，但不违法B．侵犯他人权益，违反法律规定C．合情合理，无可厚非D．无损他人权益，合乎法律规定5．（2020海南中考，5，3分，★★★）《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑责任。

下列行为需负刑事责任的是（）A．贩卖毒品B．观看色情读物C．辱骂他人D．携带管制刀具6．（2020海南中考，6，3分，★★★）“敬人者，人恒敬之”这句话告诉我们（）A．可以冷落、忽视他人B．诚信就是诚实C．可以轻视、歧视他人D．尊重是相互的7．（2020海南中考，7，3分，★★★）习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。

”由此可见，教师能够（）A．确保社会公平正义真正得以实现B．保证每一位青少年学生健康成长C．为青少年健康成长奠定坚实基础D．解决每位青少年学生的心理矛盾8．（2020海南中考，8，3分，★★★）现实生活中，有些同学受性别刻板印象影响，认为男生就应该有独立精神、粗犷豪放，女生就应该依赖性强、细腻体贴，这种观念会（）A．让自己的发展更全面B．影响自身潜能的发挥C．让自己的情感更丰富D．让自己的眼界更开阔9．（2020海南中考，9，3分，★★★）班上有个出了名的“小帮派”。

21.3 二次根式的加减学习内容：利用二次根式化简的数学思想解应用题．学习目标：一、运用二次根式、化简解应用题．二、通过温习，将二次根式化成被开方数相同的最简二次根式，进行归并后解应用题．学习进程一、自主学习（一）、温习引入上节课，咱们已经学习了二次根式如何加减的问题，咱们把它归为两个步骤：第一步，先将二次根式化成最简二次根式；第二步，再将被开方数相同的二次根式进行归并，（二）、探讨新知例1．如下图的Rt△ABC中，∠B=90°，点P从点B开始沿BA边以1厘米/•秒的速度向点A移动；同时，点Q也从点B开始沿BC边以2厘米/秒的速度向点C移动．问：几秒后△PBQ的面积为35平方厘米？PQ的距离是多少厘米？（结果用最简二次根式表示）分析：设x秒后△PBQ的面积为35平方厘米，那么PB=x，BQ=2x，•依照三角形面积公式就能够够求出x的值．解：设x 后△PBQ的面积为35平方厘米．那么有PB=x，BQ=2x依题意，得：求解得：x=35因此35秒后△PBQ的面积为35平方厘米．PQ=35PBQ的面积为35平方厘米，PQ的距离为7例2．要焊接如下图的钢架，大约需要多少米钢材（精准到0.1m）？B ACQP分析：此框架是由AB 、BC 、BD 、AC 组成，因此要求钢架的钢材，•只需明白这四段的长度．解：由勾股定理，得AB=BC= 所需钢材长度为： AB+BC+AC+BD=二、巩固练习教材P16 练习3 P18习题7三、归纳小结一、 能运用二次根式的知识化简解应用题．四、课后检测（一）、选择题（二）、填空题（结果用最简二次根式） 1．有一长方形鱼塘，已知鱼塘长是宽的2倍，面积是1600m 2，•鱼塘的宽是_______m ．2．已知等腰直角三角形的直角边的边长为2，那么该等腰直角三角形的周长是.（三）、综合提高题122323m -212410n m --是同类二次根式，求m 、n 的值．22）2=22-2·12222 反之，222）2∴3-22=（2-1）2 ∴322-=2-1求：（1）322+； （2）423+； （3）你会算412-吗？3、教师节到了，为了表示对教师的敬意，小明做了两张大小不同的正方形壁画送给教师，其中一个面积为800cm 2，另一个面积为450cm 2．他想若是再用金彩带把壁画的边镶上会更漂亮，他此刻有1.2米金彩带，请你帮忙算一算，他的金彩带够用吗?若是不够用，还需买多长的金彩带?(2＝1.414，保留整数)。

鼓 励学生们对问题进 行讨论 ， 使 学生融 入学 习氛 围中 ， 积极拓展 思路 、 加深
传统数学教学模式过于强调逻辑体 系以及解题演练 能力的培 养 ， 而 对 理 解 ， 真正 实 现 因 材 施教 ， 有 意 识地 对 学 生 的探 索 意 识 、 发 散 思 维 能 力 进 行 学生的个性差异 、 心 理发展 、 合作交流 、 数 学 经 验 却 关 注 甚 少 。 该 教 学 模 式 培 养 。 下培养出的学生只是应试能 力强 ， 在其 内心 对数学 却甚 为恐惧 ， 学 生 的 学 （ 三） 教 师答 疑
式 。 培 养 学 生 自主 学 习 能 力 ， 对 于 锻 炼 学 生独 立 思 考 能 力 、 逻辑思 维能力 ， 为例 ， 同 学们 通过 相 互探 讨 辨 别 和 求 解 二 元 一 次 方 程 的 方 法 ， 认 识 到 方 程 提 高数学教学质量有着重要意义。 二、 自主 学 习在 数 学 课 堂 中 的 作 用 （ 一） 有利 于 学生 发 展 具 有相 关 性 的 不 唯 一 解 。在 学 生 自 主 学 习 过 程 中 ， 可 能 无 法 立 刻 领 悟 方 程 解 的不 唯 一 ， 此 时 教 师就 需 要 主 动 参 与 到 学 生 的讨 论 中 ， 师生 间 进 行 交 流 。
传统数学教学是“ 单向灌 输式 ” 模式 ， “ 以分 数论英 雄” 式 的 教 学 成 果 讲 解 能 够 提 炼 规 律 ， 从而举一反 三、 由例 及 类 ， 教给 学生分 析、 解 决 这 类 问 评价方式 ， 让 中学 数 学 教 学 彻 底 变 成 了 “ 填 鸭” 式教 育 ， 这 种 教 学 方 式 对 学 题 的 方 法 。
习认识、 学习态度与教师的期望偏差较大。在新《 课 标》中， 明确 指出 ， 初 中 在 自主 学 习 中 ， 教师与学生一 样都 是重要 的 因素， 教 师在学 生学 习 中 数学的学习内容应 当是有助于学生主动 观察、 猜测 、 实验 、 交流 、 推 理、 验证 发 挥 着 点 播 、 引导作用。学生在 自主学 习 中不可避 免地会 遇到 各种疑 问 ，

３．统计学方法。采用 Ｅｐｉｄａｔａ３１软件进行数据录入和 逻辑检错。应用 ＳＰＳＳ１７０软件包进行数据分析。
二、结 果 （一）自主学习能力得分。 学生的自主学习能力总分为（８５３５±９４８）分，自我管 理能力、信 息 能 力 和 学 习 合 作 能 力 得 分 分 别 为 （３０９５± ４８２）分，（３３１２±５１０）分，（２１０７±２９２）分。 为 反 映 自 主 学习能力的平均水平，计算总分及各维度的得分率（得分率 ＝实际得分?量表总分或各维度总分 ×１００％）。量表总分 及 ３个维度的得分率分 别 为 ６０９６％、６１９０％、６０５８％和 ６０２０％。 （二）自我效能感得分。 护理本科生自我效能感总分（２５４７±４９２）分。Ｐｅａｒｓｏｎ 相关分析显示自我效能感与自主学习能力呈中等强度相关 （ｒ＝０４４７，Ｐ ＜００１）。 （三）学习动机得分。 学习 动 机 总 分 （８２１４±１０６８）分；内 部 动 机 （３９４９± ６３６）分，其 中 挑 战 性 （２１５０±４１７）分，热 衷 性 （１７９９± ２９４）分；外 部 动 机 （４２６５±６３７）分，其 中 选 择 简 单 任 务 （１０６２±２３９）分，关注人际竞争（１１０３±２４４）分，追求回报
项目
自主学习 自我管理 信息能力 学习合作
学习动机 内部学习动机 外部学习动机 挑战性 热衷性 选择简单任务 关注人际竞争 追求回报 依赖他人
０．２９２ ０．４６０ ０．０３１ ０．４８７ ０．３０４ ０．０７８ ０．１３２ ０．０１４ ０．０１３
０．０６４ ０．１４０ ０．０１６ ０．０７２
· ６６·
●教学管理
中国高等医学教育 ２０１７年 第 １１期
护理本科生自主学习能力现状及影响因素研究
杨贵芳１，李 领２

附件：海南省教育学会2009年有效教学论文评审结果一等奖(81篇)作者作者单位论文题目陈彩元保亭县第二小学优化问题设计提高教学有效性胡跃雄保亭县加茂中学初中语文古诗词教学探析高海燕保亭县三道长生希望小学有效教学让农村小学数学课堂焕发生命活力黄进民保亭县响水中学民族乡镇初中作文有效教学浅探许琼容昌江县第四小学如何调动学生的写作情趣叶萃昌江县第四小学浅谈提高阅读教学实效的几个环节陈涛昌江县教科局教研室从新课程理念探讨数学课堂教学的有效性郭秀兰昌江县矿区学校如何合理运用教育技术，促进语文课堂教学有效性曾继蔓昌江县思源实验学校《草》中对杨光的描写给了哪些启示黄文瑛澄迈县瑞溪中学谈谈高中物理教学中数学方法和数学思想的渗透陈凤珍儋州市第二中学促进学生主动学习的教学策略许英华儋州市第三中学谈谈生物课堂中的探究性教学傅绘景定安县思源实验学校初中化学课堂有效教学的探究林列荣定安中学初中部错出的美丽——提高课堂教学有效性之我见蒙海燕定安中学初中部以简驭教，激活课堂——简笔画在思想品德教学中的运用符宣丽东方市八所中学论历史学科自主学习能力的培养林启进东方市八所中学快速提高学生类比推理能力的方法钟万星东方市感城中学浅谈新课程初中化学教学符运山东方中学实践与思考——浅谈如何构建历史课堂教学的有效性陈敏国兴中学此时无声胜有声——对语文课堂提问有效性的一点思考陈人政国兴中学晨读,必须纳入语文课程潘爽国兴中学浅谈数学中的联想章晨蕾国兴中学新课程背景下高中英语课堂教学的有效性——语篇分析和高中英语阅读能力的培养吴琼花海口市第二中学如何提高生物课堂教学的有效性冉茂娟海口市第九小学点拨有术润物无声陈文华海口市第十一小学创设有效教学情境构建生活德育课堂王谊香海口市第十中学“问”开语文殿堂的大门吴建红海口市第一中学合理开发和应用素材性课程资源提高初中历史课堂教学的有效性——以人教版九年级上册《南北战争》一课教学为例张志荣海口市第一中学课堂教学有效性在体育教学中的实践与思考吴雄海口市府城中学有效教学——教师追求的永恒主题王诗壮海口市海港学校体育课堂有效教学策略探讨卢大恒海口市旧州中学《最是书香能致远腹有诗书气自华》——关于农村初中生课外阅读的调查与反思梁晓萍海口市龙华区教研室打开学生质疑的绿色通道钟经廷海口市龙华小学教师有效的教，学生才能有效的学——从教师视角看有效教学陈春银海口市琼山华侨中学初中英语有效课堂教学及效果反思蒙海燕海口市英才小学关注音乐教学中合作学习的有效内涵徐建平海口一中成体系的专门训练与互评互改为主的作文批改--论新课改背景下的高中作文有效教学张丽萍海南华侨中学历史教学之情感目标实施的有效性初探吴玉花海南聋哑学校如何提高聋校物理课堂教学的有效性陈天妹海师附中作文教学——脚下有路心飞翔黄浩海师附中高中学生朗读英语习惯的现状及对策曾令妹海师附中新课标下的英语语法教学新思路庄晓妮海师附中在生物实验教学中培养学生的实验技能杨桂芳乐东县黄流中学浅议高三英语试卷讲评课的有效性黄菁乐东中学如何在高中大班制教学中达成有效的英语口语教学卢燕乐东中学运用多媒体技术促进英语课堂的有效教学孔祥娣临高县调楼中学中学思想品德课程教学方法创新探索王红雁临高中学地理“活动”板块教学初探冯向敏陵水县教科局教研室奔向阅读王国实施有效教学——谈阅读教学中如何解决“读懂”的问题陈光希农垦三亚高级中学让课堂因有效而精彩——走进“有效教学”李强农垦三亚高级中学让多媒体成为高中政治新课程教学的助推器王子龙农垦三亚高级中学高中函数内容学习中的障碍分析与思考云荣农垦三亚高级中学开拓教学思路探讨高中语法有效教学崔志强农垦实验中学整合高中历史教材开展有效教学 --以人教版历史教材为例李健华农垦实验中学物理课堂有效教学问题设计策略文涛农垦实验中学展现多媒体魅力塑造有效课堂周文姬农垦实验中学中学语文教学“向课堂要效率”之我见王祚云吴达明琼海市大路中学构建互动课堂促进有效教学黄翠莉琼海市嘉积二中浅谈初中地理课堂有效教学王小薇琼海市嘉积中学如何通过小组合作学习实施有效教学杨坦生琼海市嘉积中学开展探究性学习，提高教学的有效性赵亮琼海市嘉积中学高三复习中融入的探究性学习卢冰琼海市实验小学关注儿童——提高数学课堂的有效性陈燕娇琼中县第一小学有效评价“妙语连珠”语文课堂“锦上添花”陈琼琼中县思源实验学校浅谈小学语文阅读教学有效课堂的构建李君琼州学院附属中学浅谈探究性学习在中学历史课堂教学中的应用谢宗硕琼州学院附属中学中学数学教学的思考赵中华琼州学院附属中学高中古典诗歌阶段式主题教学的有效尝试侯作海热作科学院附属中小学“大面积差生班级”教学三维目标的全方位调整管见——面对“大面积差生班级”之化学有效教学策略吴运霖屯昌中学生命语文教学的实现苏玉容万宁中学让"预设"与"生成"在课堂共精彩——化学1引言《叩开高中化学殿堂的大门》教学反思李虹莲文昌市华侨中学高中思想政治课教学中多媒体教学的思考王宇文昌市翁田中心小学以人为本立足有效——论小学数学课堂教学的有效性陈光兴五指山市第一小学新课标下对数学日记有效促进教与学的探索康惠羽洋浦干冲小学小学数学分层作业实施途径初探李华洋浦新英湾小学为课堂提问号脉——有效提问面面观陈瑶洋浦中学Optimize Junior English Classroom Teaching 冯万才洋浦中学再探语文课堂教学的有效性刘小琳洋浦中学高中作文教学三部曲谢芳洋浦中学合理引导阅读实现有效教学张大芳洋浦中学建构风生水起的语文课堂二等奖(159篇)作者作者单位论文题目成其英白沙县邦溪中心校浅谈汉语拼音教学马淑丹白沙县打安中心校课改，你的课堂行为是否有效罗彩凤白沙县民族中学谈谈语文教师应如何写好学生的作文评语王惠白沙县民族中学浅谈初中数学课堂教学设计李若飘白沙县思源实验学校金“口”难开符晓玲白沙县细水中心校浅谈音乐教学中的情感投入符大忠白沙县元门中心校“探索性学习”在小学数学中的教学策略与实践吉才惠保亭县思源学校小学部浅谈如何在阅读教学中培养学生的口头表达能力梁海贵保亭县新政中心学校在农村如何培养小学生的观察能力曹华平保亭中学如何提高课堂教学的有效性——由“多边形内角和”探究课引发的思考吴焕华昌江县矿区学校把握新教材特点突破拼音教学难点潘宗海昌江县民族中学音乐教学中怎样培养学生的创造性思维吴忠文昌江县民族中学初探如何激发学生学习物理的兴趣陈星花昌江县十月田中学浅谈农村初中信息技术教学的几点看法曹普昌江县思源实验学校浅谈课堂提问的艺术赵彬昌江县思源实验学校如何营造校园英语文化氛围陈胜显昌江中学浅谈在中学美术教学中如何提高学生的自主学习能力王天际澄迈县白莲中心学校在对话中感悟在实践中体验——关于《学和做（2）》有效教学的思考廖忠红澄迈县长安中心校合福小学以读促解想象感悟——我教《生命桥》洪文澄迈县第二小学创设有效教学情境构建优质语文课堂王日福澄迈县第二小学谈新课程理念下的语文课堂有效教学王海燕澄迈县瑞溪中学在教学中如何激发学生学习英语的兴趣冯德业澄迈县中兴中心学校有效备课，才能有效教学——浅谈语文有效教学中的教学设计羊艳妹儋州市第二中学谈谈物理有效教学提问设计及效果反思黄亮儋州市第一中学例谈思想政治课教学的有效设问廖月清儋州市第一中学精心设疑，巧设提问---谈语文课堂教学提问的有效性吴程艺儋州市第一中学师生互换角色提高音乐教学许美萍儋州市第一中学对高中生物课堂有效教学的初步探索郑培生儋州市第一中学让学生把个人见解说出来——引导学生自主建构提高教学有效性案例分析周月梅儋州市那大九小如何在数学课堂教学中创设有效互动符卓先儋州市那大实验小学浅谈小学语文阅读教学中教师提问的有效性符式清定安县城南初级中学浅谈生物有效教学情境的创设及反思莫同杏定安县岭口中学化学演示实验改进之我见何琦定安中学初中部浅谈中学生课前预习能力的培养—培养中学生自主学习能力的前提黄谟耿定安中学初中部欲善其功，必利其器—论影响美术课堂有效教学的外围因素杨祖峰定安中学高中部使背诵成为英语学习的有效手段卞艾东方市八所中学多元与生成——摭谈音乐课有效教学的几点探索符云凤东方市八所中学有感于高中英语书面表达的教学高丽花东方市八所中学走出英语写作的困境汤洪茹东方市八所中学激发英语学习兴趣，提高课堂教学效果林鸿珍东方市第六小学"紧扣重点"，提高阅读教学有效性初探卢维杰东方市民族中学初探化学课堂实际教学的有效性吴静东方市琼西中学浅谈初中英语写作教学的有效性赵永川东方市研培中心培养小学生兴趣的有效策略方仁艳国兴中学把方法教给学生把舞台让给孩子符兴博国兴中学学生在高中物理学习中兴趣的消失问题的解决罗盼暖国兴中学联系生活，实现地理有效教学吴卫红国兴中学简论影响英语课堂教学效率的几个因素赵玉梅海口市第九小学实施有效教学要从了解学生开始岑彩芳海口市第七中学培养学生的创新能力提高课堂教学的有效性王宏武海口市第十四中学开发学生资源优化数学教学林凤鸣海口市第十一中学Pre-listening Activities施琼英海口市第十中学成长节点新发现、呵护和激励--美术课有效教学新探索吴晓丹海口市第十中学数学方法在初中地理有效教学中的应用陈凯海口市第四中学物理实验教学的研究与思考——有效教学的探索与思考陈昕海口市第一中学赛初中物理实验的有效教学初步探讨王槐珂海口市第一中学享受语文是有效课堂教学的终极追求贾宇海口市海港学校有效教学走入音乐课堂麦景秀海口市龙峰实验小学如何提高小学英语课堂教学的有效性刘爽海口市美舍学校浅谈英语课堂中情境教学的多样性刘静海口市义龙中学淡化背景个性解读王卫江海口市英才小学关注朗读指导提高阅读教学的有效性吴章姑海口市永兴中心小学将“有效”带入课堂，把知识送给学生--提高语文课堂教学效果之我见韩杰海南华侨中学有效教学实验的改进与反思——浅谈分子一课的教学实验改革程佳海师附中大浪淘沙，获取真金--浅谈语文教学中的讨论式教学法饶雅祺海师附中有效教学环节吴少妹海师附中变传统的教学方法为多样化的教学方法——谈谈多样化教学在语法教学中的应用韦剑青乐东市黄流中学化学教学中学生质疑能力的培养何贵央乐东县冲坡中学体验性教学的有效生成黎湛乐东县冲坡中学新课程理念下思想政治课教学的有效性陈兴军乐东县黄流中学利用探究性教学实现生物课堂的有效性关义斌乐东县黄流中学新课改中的物理教学目标设计研究吴宇恋乐东县九所罗马小学让语文课堂换发活力，散发语言魅力——探索有效课堂的基本教学模式邢增祥乐东县联合中学探究性学习有效教学的探讨符毓俊乐东中学用“失误”换来的有效教学——谈“测量小灯泡的电阻”的两点特别注意问题的教学与反思黄雪乐东中学新课程背景下高中英语语法的有效教学符欢欢临高县调楼中学光从哪里来？——谈中学音乐欣赏课中的联想、想像王家丰临高县临城中学浅谈数学学习中学生反思的培养黄小换临高县临高二中浅谈物理规律的教学郑庭春临高县文澜江中心校美山小学我的作业我设计王丽兰临高县新盈中心学校新课程下畅谈低年级的有效教学王小波临高县新盈中心学校小学高年级语文课堂教学中学习兴趣的培养符淑霞临高县新盈中学课堂教学中培养学生信心的策略曾翠萍临高中学建立数学模型巧求二次函数解析式孙亚强陵水民族中学物理组浅谈高中物理的有效阅读杨昌德陵水县教科局教研室中学语文“阅读感悟”教学的几点思考梁丽娟、邓振华陵水县教研室、椰林镇卓杰小学实施课堂有效教学培养学习英语兴趣提高课堂教学效益钟石梅陵水县民族中学合作与礼貌原则在有效教学中的应用蔡伟陵水新村初级中学“读”在语文教学中的三种境界成咏梅农垦畅好学校我与新课程——试论新课程“有效教学”的管理蔡笃武农垦三亚高级中学试谈如何有序有效进行高三英语写作训练陈永平农垦三亚高级中学高中物理兴趣培养途径的探索李才娟农垦三亚高级中学政治课情境教学的运用王湘英农垦三亚高级中学新课程理念下英语教学的几点尝试颜小英农垦三亚高级中学化学课堂有效教学问题的反思与设计的改进——教学案例分析安桂琴农垦实验中学浅谈高中英语写作的有效教学李静婷农垦实验中学策略提问&任务型教学合理运用的实效性刘芳范涛农垦实验中学刍议以“意外”导学的教学设计策略王端盛农垦实验中学从实际出发，重构学校文化徐志红农垦实验中学浅谈优化物理习题教学的有效性张雪檀农垦实验中学感情因素与教学效应林碧英农垦直属第一小学浅谈如何在数学课堂教学中实施有效教学彭飞琼海市第一小学关于语文课堂教学有效性的思考王喜琼海市嘉积二中扩大演示实验效应，实现物理教学有效性探索吴婷婷琼海市嘉积二中它山之石，可以攻玉——由必修①文言文单元教学谈写作指导陈叶琼海市嘉积镇第一小学新课程理念下，如何提高课堂交流的有效性杜登燮琼海市嘉积中学搭梯策略与有效教学胡云琼海市嘉积中学小组合作学习在高中英语课堂教学中有效性的探索杨全芳琼海市嘉积中学分校巧创设问题情境提高教学有效性龙春红琼海市嘉积中学分校中学英语有效教学的重要途径之一——趣味教学黄艳琼海市嘉积中学海桂学校如何将文化史上出历史味莫世琼琼海市嘉积中学海桂学校提高初中化学课堂教学有效性之我见王冰琼海市龙江中心校如何进行有效的“探究”钟燕妃琼海市石壁中心校善于观察，体验生活——提高写作能力的有效途径曾维娟琼海市实验小学充分发挥激励性口头评价的作用提高课堂教学的实效性王武琼海市塔洋中心校有效，教学永恒的目标王静琼海市职业中等专业学校浅论职业教育教学模式创新陈丽珍琼中县思源实验学校浅谈小学语文有效教学的课堂生成杨再容琼州学院附属中学浅谈中学生英语学习习惯的培养冯月娥热作科学院附属中小学导学稿——提高化学教学有效性的载体黄芳热作科学院附属中小学谈农村高中英语口语教学麦贤惠热作科学院附属中小学美术课堂有效教学实际效果的思考王权红热作科学院附属中小学英文歌曲在高三英语复习中的妙用黄灿三亚市八一小学作业，原来可以这么快乐张艳三亚市八一小学向课堂要质量——从《牛郎织女》课堂教学看有效教学的实施倪彩华三亚市八一中学提高体育课堂教学有效性的策略探索冯成霞三亚市第二中学实现生物课堂有效教学之我见王燕三亚市第二中学On Effective Ways to Develop EFL Learners’Interlanguage曾淑华三亚市第二中学浅谈如何提高学生学习化学的兴趣杨建勋三亚市第九小学浅谈如何提高数学课堂教学有效性赵爽言三亚市鲁迅中学附小论少儿英语有效教学中思维教学的重要性和实施方法张景珍三亚市南海学校新课改理念下的初中英语有效教学设计吴蓉三亚市实验中学一次课堂教学突发事件的处理与反思陈玲三亚一中浅谈信息技术上机实践课的有效教学董小珠三亚一中提高教学实效成就课堂精彩赵艳燕三亚一中唤醒黎族音乐之魂——浅谈本土音乐对高中生的影响周海丽屯昌县大同中学英语课堂有效教学林志海屯昌县南吕中学基于合作学习教学模式的体育教学研究陈丽屯昌县育新中学浅谈英语有效教学存在的问题及对策吴海玉屯昌中学如何有效地上好初中英语阅读课符艳文昌市第二小学作文，起步也精彩邢兰兰文昌市第二小学浅谈小学生思想品德课的教学方法符雪影文昌市东郊中心小学享受语文课堂的“美”味韩波元文昌市华侨中学在高中数学复习中数形结合法的巧用王娜文昌市华侨中学高中数学有效教学策略的探讨罗委文昌市田家炳中学浅谈高中英语语篇教学谭小炼文昌市田家炳中学如何才能实施好生物学科的有效教学韩海畴文昌市翁田中学浅谈怎样提高初中学生的听力技能韩伟定文昌市新桥中心小学浅谈如何提高小学数学课堂教学的“有效性”范金陵五指山茶场学校浅析英语课堂中的情境创设吴雪霞五指山市第一小学“舍”与“得”之间彰显有效霍宁娣五指山思源实验学校在中学数学课堂教学中如何设计问题情境——由一堂公开课《垂直于弦的直径》谈起林于莉五指山思源实验学校初中英语新教材教法之我见段光军洋浦第一小学多管齐下让课堂教学有效高效米海娟洋浦第一小学运用多种形式，提高拼音教学的有效性任斌强洋浦第一小学小学数学教学中如何有效实施探究性学习隋立芳洋浦干冲小学初探小学数学预习习惯之培养周寿金洋浦新都小学朗读教学因情境创设而精彩景卫东洋浦中学激发学生思维的有效教学尝试三等奖(242篇)作者作者单位论文题目王菊琼白沙县打安中心校浅析如何提高小学音乐课堂教学胡碧波白沙县白沙中学我们的教学有效吗？——生物课堂教学有效性实例分析胡爱莲白沙县邦溪实验学校如何充分发挥多媒体辅助语文教学的实效符叶娜白沙县红花幼儿园语言从幼儿抓起王荣曦白沙县教研室让学生在新课程的学习历程中获得发展黎晓燕白沙县金波实验学校在阅读教学中注重写的训练梁崇军白沙县民族中学化学“学案式”教学模式初探郭燕萍白沙县南开中心校浅谈小学英语课堂教学罗彩灵白沙县七坊中学对课改后生物教学的新认识曹立文白沙县荣邦中心校浅谈小学高年级解决问题策略的有效培养符传健白沙县卫星学校农村中小学校长的心理挫折及其自我调适朱伟群白沙县卫星学校对体育教学的一点浅见陈秀玲白沙县牙叉中心校浅谈如何评价乡村小学低年级学生作业何道福保亭思源学校小学部“读”是优化小学语文课堂教学的关键贾友泽保亭思源学校小学部体育有效教学与激发运动兴趣的关系黄朝政保亭县金江场学校我与新课程—乡镇中学英语课堂教学的反思李美凤保亭县六弓中学新课程下英语课堂教学的几点体会王平保亭县三道场学校提高初中思品教学实效性的尝试关定团昌江县第三小学品读文本，感悟人生——《十六年前的回忆》教学反思朱玉春昌江县第四小学中小学音乐教育创新之我见林高智昌江县教科局浅谈小学语文课堂阅读教学的实效性何永兰昌江县矿区学校浅谈如何使小学生学好数学知识符东彪昌江县民族中学做人等于作文，作文先学做人——作文教学初探胡海添昌江县民族中学浅谈知识经济对中学体育教师业务素质的要求王丽萍昌江县民族中学让语文课堂充满美张朝华昌江县民族中学中学信息技术课堂中学生厌学心理分析及对策钟运成昌江县民族中学浅谈中学数学教学中培养学生的创新思维邓进秀昌江县七叉中心浅谈小学语文朗读教学杨祥雨昌江县思源实验学校怎样叫读写双翼键劲周载理昌江县乌烈中学浅谈语文课的结尾艺术陈朝飞、黎志媚昌江中学有效课堂教学问题设计及效果反思李江华昌江中学质疑积累替换——我的教学三得。

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