亚洲的自然环境(课件)说课材料

《亚洲的自然环境》说课稿《亚洲的自然环境》说课稿一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

本节是中图版八年级地理下册的开篇，从教材内容看，是以亚洲为案例的大洲自然环境的描述，内容的编排上体现了区域自然地理的框架，由“世界上最大的洲”、“地形起伏大河流众多”、“气候复杂多样”三部分构成。

教材通过地图、图片和数据，阐述了亚洲的自然环境特点，在教学的过程中要充分的利用教材提供的资料并补充相应的图片，引导学生发现亚洲独特的自然环境特点及各要素的相互关系，建立形象、直观的印象。

这节内容在初中地理知识结构体系中也具有承上启下的作用，它不仅要将上册所学的知识运用到具体地理区域学习中，而且也为学生继续学习后面的相关地区和国家提供了基本思路和技巧。

二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：初中生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。

从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

三、说教学目标根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：【知识与能力】1.能够利用地形图说出亚洲地形的特点，知道亚洲河流的流向特点;2.能够推测地形与河流之间的关系;3.能基本掌握分析某一大洲的自然环境的基本方法。

【过程与方法】初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点;通过参与观察，分析，讨论，竞赛等课堂活动，提高学生的语言表达能力、团结协作精神和创新意识。

亚洲的自然环境讲课稿各位领导、各位老师、各位同学，大家好，今日我为大家讲课的内容是人教版七年级下册第六章我们共同生活的大洲——亚洲第一节亚洲的自然环境。

本次讲课主要讲课程标准、教材、教法、学法、教课过程和板书设计5 个方面进行。

一、教材1、教材的地位和作用我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识构造中有承前启后的作用，它将上册所学的地形、河流、天气、居民、经济等知识运用于详细的地区，经过对亚洲的学习，教会学生怎样经过对地图和有关资料的剖析，归纳一个大洲的地区特色。

本节是学生学习地区地理的开始，在教课过程中，我注意学生优秀学习习惯的养成，同时注意学法的指导。

让学生经过本节的学习为持续学习其余地区打下坚固的基础。

经过学习本节，使学生认识剖析一个地区的自然环境要从剖析哪些因素下手，对自然因素的剖析要注意各因素之间的联系。

2、课程标准剖析本节内容运用地图说明亚洲的纬度地点、海陆地点。

经过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、河流特色及其互相关系。

让学生在地图上找出亚洲的地点、范围、主要国家，读亚洲地形图和地形剖面图，描绘亚洲地势变化及地形散布特色。

3、教课目的①知识目标初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依照；能联合地图描绘亚洲的地点、范围、地形、河流随和候的特色。

②能力目标初步掌握使用地形图和地形剖面图及有关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的特色；理解河流散布与地形之间的关系。

③感情目标培育学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀感情，激发学生的骄傲感。

经过对本节的学习，使学生认识地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时浸透开放性的话题，组织议论，鼓舞学生勇敢第1页发布自己的看法，培育学生的口头表达能力和求异思想。

经过组织比赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并增强了语言表达的能力，经过师生互动，创立一种民主、同等交往的新式师生关系。

亚洲的自然环境课件课件一、引言亚洲，位于东半球的东北部，是世界第一大洲，拥有丰富的自然资源和多样的自然景观。

其自然环境课件课件将详细介绍亚洲的地理特征、气候类型、植被分布以及动物种类等方面的内容。

二、亚洲的地理特征1、地形地貌：亚洲地形复杂多样，包括高山、高原、平原、盆地等。

青藏高原是亚洲最高的高原，而死海则是亚洲最低的洼地。

2、河流与湖泊：亚洲有许多著名的河流和湖泊，如长江、黄河、湄公河以及贝加尔湖、里海等。

这些河流和湖泊为亚洲的生态环境和人类生活提供了重要的水源。

3、海岸线：亚洲的海岸线漫长而曲折，包括许多著名的港口和海滩。

海岸线的多样性为亚洲的海洋生态提供了丰富的栖息地。

三、亚洲的气候类型亚洲的气候以温带和热带气候为主，其中热带气候包括热带雨林气候、热带季风气候等。

此外，亚洲还有高原气候和高山气候等特殊气候类型。

这些不同的气候类型为亚洲的生物多样性和自然景观提供了独特的环境。

四、亚洲的植被分布亚洲的植被分布具有明显的地域性差异。

热带雨林主要分布在东南亚和南亚地区，而温带森林则主要分布在东亚和北亚地区。

此外，亚洲还有广阔的草原和沙漠等植被类型。

这些不同的植被类型为亚洲的生物多样性和生态平衡提供了重要的保障。

五、亚洲的动物种类亚洲是世界上动物种类最丰富的地区之一。

其中，大熊猫、金丝猴、孟加拉虎等都是亚洲特有的珍稀动物。

此外，亚洲还有大量的野生动物和家畜，为人类的生存和发展提供了重要的支持。

六、结论亚洲的自然环境具有多样性、复杂性和独特性等特点，这为亚洲的生物多样性和生态平衡提供了重要的保障。

然而，随着人类活动的不断加强和自然环境的改变，亚洲的自然环境和生态系统面临着严峻的挑战。

因此，我们需要加强对自然环境的保护和管理，以维护亚洲的生态平衡和生物多样性。

亚洲自然环境学案一、引言亚洲，作为世界上面积最大的一个大陆，拥有着极其丰富的自然环境。

从寒冷的北极地区到炎热的沙漠，从茂密的雨林到高耸的山脉，亚洲的地理和气候条件涵盖了各种极端。

《亚洲的自然环境》说课稿《亚洲的自然环境》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的题目是《亚洲的自然环境》，我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来说。

一、说教材1、教材的地位和作用我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。

本节是学生学习区域地理的开始，在教学过程中，我注意学生良好学习习惯的养成，同时注意学法的指导。

让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。

通过学习本节，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。

2、课程标准分析本节内容运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。

通过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。

让学生在地图上找出亚洲的位置、范围、主要国家，读亚洲地形图和地形剖面图，描述亚洲地势变化及地形分布特点。

运用图表说出亚洲某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

3、教学目标①知识目标初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。

②能力目标初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的特点；理解河流分布与地形之间的关系。

③情感目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和求异思维。

通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平等交往的新型师生关系。

说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《亚洲的自然环境》，我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来说。

一、说教材1、教材的地位和作用我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。

本节是学生学习区域地理的开始，在教学过程中，我注意学生良好学习习惯的养成，同事注意学法的指导。

让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。

通过学习本节，让学生了解分析一个区域的自然环境要从哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。

2、课程标准分析本节内容运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。

通过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。

让学生在地图上找出亚洲的位置、范围、主要国家，读亚洲地形图和地形剖面图，描述亚洲地势变化及地形分布的特点。

运用图表说出亚洲某一地区气候的特点及气候对当地农业生产和生活的影响。

3、教学目标依据新课标注重基础知识的学习，学习对生活有用的地理的重要理念，我特设立一下教学目标：（1）知识与技能初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。

（2）过程与方法初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的特点；理解河流分布于地形之间的关系。

（3）情感、态度与价值观培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

通过对本节的学习，是学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣。

4、重点和难点依据新课标对教学目标的要求以及七年级学生的地理知识掌握程度的局限性，我特设立以下重难点：重点：亚洲的位置特点，亚洲地形与河流分布的关系。

中图版地理八年级下册5.1《亚洲的自然环境》说课稿一. 教材分析《亚洲的自然环境》是中图版地理八年级下册第五章第一节的内容。

本节内容主要介绍了亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点，以及这些特点对亚洲各国经济、社会发展产生的影响。

通过本节的学习，使学生了解亚洲的自然环境特点，培养学生对亚洲地理的认知能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经学习了世界地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但学生对亚洲的自然环境特点，以及自然环境对人类活动的影响还需要进一步的学习。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，从生活实际出发，引导学生了解亚洲的自然环境特点，提高学生对地理学科的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点，掌握亚洲自然环境的基本知识。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对亚洲自然环境的认知能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱环境，保护资源的意识。

四. 说教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点。

2.难点：自然环境特点对亚洲各国经济、社会发展产生的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究亚洲自然环境的特点。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学过的亚洲国家，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课：（1）介绍亚洲的地形特点：高原、山地、平原等。

（2）分析亚洲的气候特点：季风气候、大陆性气候等。

（3）讲解亚洲的河流、湖泊特点及其分布。

3.课堂讨论：引导学生讨论亚洲自然环境特点对各国经济、社会发展的影响。

4.总结提升：对本节内容进行总结，强调亚洲自然环境的特点及其对人类活动的影响。

5.布置作业：布置课后作业，巩固本节所学内容。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出亚洲自然环境的特点。