如何提高小学一年级数学口算能力

提高低年级学生的口算能力是一个需要耐心和持之以恒的过程。

以下是一些建议，帮助学生提升他们的口算技巧和速度。

1.创造一个积极的学习环境：为了鼓励学生对口算产生兴趣，教师应该创造一个积极的学习环境。

这包括鼓励学生提问、表扬他们的努力和成就，并提供适当的挑战。

2.培养学生的数学概念和数学意识：口算不仅仅是做简单的运算，它对于数学的理解和概念也很重要。

教师应该通过教授数学概念来帮助学生提高他们的口算能力。

例如，可以使用实物和图形表示数字，帮助学生理解数学问题和概念。

3.使用适当的教学方法：教师可以使用各种不同的教学方法来帮助学生提高口算能力。

例如，可以使用口算游戏、口算挑战和竞赛，并鼓励学生进行口算练习。

此外，教师还可以鼓励学生进行口算口袋书和练习册。

4.反复训练基本的口算技巧：学生的口算能力需要通过反复的练习来巩固和提高。

因此，教师应该给学生提供足够的机会来练习基本的口算技巧。

例如，学生可以通过背诵口算表和口算练习来提高他们的口算技能。

5.使用技巧和策略：教师可以教学生一些口算技巧和策略，帮助他们更快地解决口算问题。

例如，学生可以学习使用近似数、各种计算技巧和记忆技巧。

这些技巧和策略可以帮助他们提高速度和准确性。

6.慢慢提高难度：一旦学生掌握了基本的口算技巧，教师可以逐渐增加口算问题的难度。

这可以帮助学生逐步提高他们的运算速度和准确性。

教师可以使用逐步增长的数字、增加运算符号和引入复杂的口算问题来挑战学生。

总而言之，提高低年级学生的口算能力需要适当的教学方法、反复的练习和耐心的指导。

通过培养学生的数学意识、教授口算技巧和策略，并提供适当的挑战，学生将能够逐步提高他们的口算能力。

如何提高小学生的数学口算能力随着社会的发展，数学作为一门重要的学科，对于小学生来说，掌握好数学口算能力是非常重要的。

那么，如何培养小学生的数学口算能力呢？本文将从激发兴趣、提供练习、培养技巧三个方面进行探讨。

一、激发兴趣首先，在提高小学生数学口算能力方面，激发兴趣是至关重要的。

兴趣是最好的老师，只有通过培养孩子对数学的兴趣，才能让他们更加主动地去学习和提高口算能力。

激发兴趣的方法有很多，例如，可以通过有趣的数学游戏来培养孩子对数学的兴趣。

老师可以设计一些富有趣味性和挑战性的口算游戏，引导孩子通过游戏的方式进行口算训练，这样不仅能够使学习变得有趣，还能够提高学生的积极性。

二、提供练习其次，在提高小学生数学口算能力方面，提供足够的练习是必不可少的。

只有不断地进行反复练习，才能够真正从根本上提高小学生的口算能力。

为了提供足够的练习，学校可以制定科学合理的口算作业。

口算作业应该具有一定的难度，能够适应学生的水平，并且有一定的针对性，有助于培养学生的思维能力和数学逻辑能力。

此外，在练习过程中，老师还可以根据学生的实际情况，给予针对性的指导和帮助，及时纠正错误，帮助他们理解和掌握口算方法。

三、培养技巧最后，在提高小学生数学口算能力方面，培养一些实用的口算技巧也是非常重要的。

掌握一些简便的计算方法和技巧，能够有效地提高口算速度和准确性。

例如，教会孩子一些加减乘除的口诀，例如乘法口诀表、除法口诀表等，这些口诀可以帮助孩子更快地进行口算计算。

同时，还可以教会孩子一些简便的计算技巧，例如尾数法、交换法等，这些技巧可以帮助孩子在口算过程中快速准确地得出结果。

除了口算技巧之外，还应该培养孩子合理运用计算工具的意识。

现代科技的发展使得计算器、手机等工具的使用变得普遍，但小学生还是需要掌握一些基本的口算能力。

因此，通过适当引导，教会孩子如何合理运用计算工具，既可以提高口算的效率，又能够保持一定的口算能力。

综上所述，要提高小学生的数学口算能力，首先要激发孩子的兴趣，通过有趣的数学游戏来培养他们对数学的兴趣；其次，提供足够的练习，制定科学合理的口算作业来帮助孩子进行系统性的训练；最后，培养一些实用的口算技巧，教会孩子合理运用计算工具。

培养小学生口算能力的六个方法随着社会的不断发展，数学已经成为了现代人不可或缺的基本技能之一。

而口算作为数学的基础，对于小学生的学习更是至关重要。

培养小学生良好的口算能力，可以提高他们的数学思维能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。

下面将介绍六个方法，帮助家长或老师有效地培养小学生的口算能力。

方法一：强化基础知识口算能力的培养离不开对基础知识的扎实掌握。

因此，首要任务是让小学生熟练掌握加减乘除的基本运算规则，掌握数字的大小关系和数学符号的运用。

可以通过课堂讲解、练习题等多种方式帮助小学生掌握基础知识。

同时，还可以设计一些趣味的口算游戏，激发小学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习口算。

方法二：加强思维训练口算能力的提高离不开思维的锻炼。

可以设计一些思维导图、逻辑思维题等，培养小学生的思维能力。

例如，可以给小学生出一道口算题，让他们通过分析、推理等方式解决问题，激发他们的思考能力和创造力。

通过这样的训练，可以提高小学生的口算能力，并培养他们解决问题的能力。

方法三：增加口算练习量口算能力的培养需要大量的练习。

在课堂上，可以安排一定时间进行口算练习，让小学生反复练习，熟练掌握口算技巧。

同时，还可以鼓励小学生在家里多进行口算练习，可以利用题库或口算软件提供的题目进行练习。

通过持续性、全面性的练习，小学生的口算能力会得到显著提高。

方法四：利用教具辅助学习教具是培养口算能力的有效工具之一。

可以使用算盘、计算棋盘、数学游戏等教具来辅助教学。

借助教具，小学生可以更加直观的理解口算问题，提高计算的效率和准确度。

同时，教具还能使学习过程更加有趣，激发小学生的学习兴趣，增强他们对数学的兴趣和热爱。

方法五：提供实际应用场景口算能力不仅需要理论知识，更需要实际应用。

可以通过提供实际的应用场景，让小学生将口算技巧应用于实际问题中。

例如，可以设计一些购物、交通等情境，让小学生计算价格、找零或者计算时间等。

通过实际的应用，小学生可以更好地理解口算的重要性，提高口算能力。

如何帮助小学生提高口算水平口算是小学数学学习中的重要环节，对于小学生的数学能力和思维发展具有重要的促进作用。

因此，教师和家长应该采取一些方法来帮助小学生提高口算水平。

本文将介绍几种有效的口算训练方法，以期能够帮助小学生在口算方面取得进步。

一、多进行口算练习对于小学生来说，掌握好基本的口算技巧是提高口算水平的基础。

因此，多进行口算练习是非常必要的。

教师和家长可以根据小学生的年级和程度，设计一些口算练习册或者口算题库，让小学生每天坚持完成一定量的口算练习。

这种方法可以提高小学生的计算速度和准确性，从而提高口算水平。

二、运用口算策略在口算训练中，运用一些口算策略可以帮助小学生更好地解决口算问题。

例如，对于加法和减法的口算题，可以通过分解、组合和逆运算等策略来简化计算过程。

对于乘法和除法的口算题，可以通过近似计算、逆运算和倍数关系等策略来简化计算。

在口算训练中，教师可以引导小学生学会灵活运用这些口算策略，提高口算的效率和准确性。

三、培养口算思维能力口算不仅仅是简单的计算，更是一种思维活动。

因此，培养小学生的口算思维能力对于提高口算水平非常重要。

教师和家长可以引导小学生在口算练习中思考问题，激发他们的思维潜能。

例如，可以提出一些口算问题，要求小学生用不同的方法解决，培养他们的创新思维和问题解决能力。

同时，教师还可以设计一些口算游戏，通过竞赛和合作的方式来培养小学生的口算思维能力。

四、调整口算练习的难度口算练习的难度适当与否直接影响小学生的学习效果。

如果练习太简单，小学生容易产生厌倦和懈怠情绪；如果练习太难，会让小学生感到挫败和无助。

因此，教师和家长应该根据小学生的实际情况，适时地调整口算练习的难度。

可以逐渐增加题量或提高计算的复杂度，让小学生在不断挑战中提高口算水平。

五、注重口算的应用口算不仅仅是学习数学的一种方式，更是一种数学工具，可以应用到日常生活中。

教师和家长可以引导小学生将口算应用到实际问题中，培养他们的口算能力。

提高小学一年级学生数学口算能力的方法小学一年级是学生数学学习的起点，掌握好基础的数学口算能力对于以后的学习至关重要。

在教学中，有一些有效的方法可以帮助提高小学一年级学生的数学口算能力。

本文将介绍一些实用的方法，帮助学生在数学口算方面取得进步。

首先，培养学生对数学的兴趣是提高口算能力的关键。

学生对数学的兴趣决定了他们学习数学的积极性和主动性。

教师在教学中应该注重激发学生的兴趣，让他们对数学有所向往。

可以通过有趣且具有挑战性的游戏来吸引学生的注意力，如数学接龙、数学填字等。

这些游戏可以增加学生对数学的兴趣，同时锻炼他们的思维能力和口算能力。

其次，建立起扎实的数学基础是提高口算能力的前提。

小学一年级学生的数学基础非常重要，包括数的认知、数的大小比较、简单加减法等。

教师要针对学生的实际情况，通过系统的教学计划和教学活动，帮助学生建立起扎实的数学基础。

可以利用物品、图画等具体的教具来辅助教学，让学生通过实际操作来理解数学概念和计算方法。

第三，注重口算技巧的训练。

口算技巧是提高口算能力的重要手段。

在教学中，教师可以通过反复练习和针对性的讲解，帮助学生掌握口算技巧。

例如，在教授加减法时，可以教会学生利用补数法、进位法等简便计算的方法。

同时，教师还可以设计一些练习题，让学生在复习和巩固口算技巧的过程中逐渐提高口算能力。

第四，合理安排口算训练的时间和方式。

口算训练应该定期进行，并根据学生的年龄特点和学习进程来进行合理的安排。

每天安排一定时间进行口算训练，可以帮助学生养成良好的学习习惯和自律能力。

可以选择不同的口算练习方式，如口算竞赛、口算挑战等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

第五，家校合作是提高口算能力的重要环节。

家长是学生数学学习的重要支持者和帮助者。

家长应该与教师保持密切的沟通，了解学生的学习情况，并提供必要的支持和帮助。

家长可以和孩子一起做口算练习，帮助他们解决遇到的问题。

此外，家长还可以提供一些与口算相关的游戏和书籍，开展家庭教育活动，激发孩子对数学的兴趣。

★这篇《⼩学⼀年级数学：⼝算能⼒的训练⽅法》，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！⼝算是⼩学数学能⼒的⼀部分。

⼝算能⼒的提⾼往往你能够提⾼你的计算能⼒，进⽽极⾼计算速度。

那么如何才能提⾼⼝算能⼒，需要做哪些训练来提⾼呢，下⾯就来看⼀下我们特意为同学们整理的⼝算训练⽅法。

⼀、提⾼⼝算能⼒-基础性训练⼩学⽣的年龄不同，⼝算的基础要求也不同。

低中年级主要在⼀⼆位数的加法。

⾼年级把⼀位数乘两位数的⼝算作为基础训练效果较好。

具体⼝算要求是，先将⼀位数与两位数的⼗位上的数相乘，得到的三位数⽴即加上⼀位数与两位数的个位上的数相乘的积，迅速说出结果。

这项⼝算训练，有数的空间概念的练习，也有数位的⽐较，⼜有记忆训练，在⼩学阶段可以说是⼀项数的抽象思维的升华训练，对于促进⼤家思维及智⼒的发展是很有益的。

⼤家可以把这项练习安排在两段的时间进⾏。

⼀是早读的时候，⼀是在家庭作业完成后安排⼀组。

每组是这样划分的：⼀位数任选⼀个，对应两位数中个位或⼗位都含有某⼀个数的。

每组有18道，⼤家先写出算式，⼝算⼏遍后再直接写出得数。

这样持续⼀段时间后，会发现⾃⼰⼝算的速度、正确率都会⼤⼤提⾼。

⼆、提⾼⼝算能⼒-记忆性训练⾼年级的同学是不是觉得有时题⽬中的计算内容很⼴泛呢?这些运算有的⽆特定的⼝算规律，所以我必须通过记忆训练来解决。

主要内容有：1.在⾃然数中10~24每个数的平⽅结果；2.圆周率近似值3.14与⼀位数的积及与12、15、16、25⼏个常见数的积；3.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最简分数的⼩数值，也就是这些分数与⼩数的互化。

以上这些数的结果不管是平时作业，还是现实⽣活，使⽤的频率很⾼，熟练掌握、牢记后，就能转化为能⼒，在计算时产⽣⾼的效率。

三、提⾼⼝算能⼒-针对性训练⼩学⾼年级数的主要形式已从整数转到了分数。

在数的运算中，相信⼤家⾮常不喜欢异分母分数加法吧?因为它太容易出错啦。

现在请⼤家⾃⼰想想，异分母分数加（减）法是不是只有下⾯这三种情况?1.两个分数，分母中⼤数是⼩数倍数的如“1/12+1/3”，这种情况，⼝算相对容易些，⽅法是：⼤的分母就是两个分母的公分母，只要把⼩的分母扩⼤倍数，直到与⼤数相同为⽌，分母扩⼤⼏倍，分⼦也扩⼤相同的倍数，即可按同分母分数相加进⾏⼝算：1/12+1/3=1/12+4/12=5/122.两个分数，分母是互质数的这种情况从形式上看较难，相信⼤家也是最感头痛的，但完全可以化难为易：它通分后公分母就是两个分母的积，分⼦是每个分数的分⼦与另⼀个分母的积的和（如果是减法就是这两个积的差），如2/7+3/13，⼝算过程是：公分母是7×13=91，分⼦是26（2×13）+21（7×3）=47，结果是47/91.如果两个分数的分⼦都是1，则⼝算更快。

怎样提高小学生的口算能力小学生的口算能力是指孩子们能够快速、准确地进行加减乘除等数学运算的能力。

提高小学生的口算能力是培养孩子们数学素养的重要组成部分。

下面是一些提高小学生口算能力的方法和技巧，供家长和老师参考。

一、强化数学基础知识小学生的口算能力的提高，需要先建立扎实的数学基础。

因此，在口算训练的过程中，要注意帮助孩子打好数学基础知识。

具体方法有：1.巩固加减乘除的基础知识，可以利用口算题目练习，培养孩子的心算能力；2. 学习分数、比例、倍数、百分数等数学概念及应用，培养孩子的数学思维。

二、练习口算题目提高小学生口算能力的最好方法是进行大量的口算练习。

在练习口算的过程中，要注意以下几点：1. 在一定时间内完成口算练习，并在规定时间内进行自我检查，这样可以提高孩子的自制力和快速计算能力；2. 制定适当的口算训练计划，根据孩子的年龄和程度，逐步提高难度和量，注意让孩子适应逐渐加重的压力；3. 采取多种不同方式的口算练习，例如口算抢答、口算竞赛、口算卡片等，让孩子从不同角度进行练习，提高孩子的接受能力和学习兴趣；4. 强化口算的正确性，孩子练习口算的时候要注意仔细核对答案，及时发现并纠正错误，形成正确的口算习惯。

三、运用游戏提高口算能力小学生天生喜欢玩游戏，家长和老师可以通过游戏的方式，帮助孩子提高口算能力。

常见的数学口算游戏有：1. 数码翻翻乐：让孩子翻翻乐牌，然后按照牌上所标注的数字计算出对应的结果，提高孩子的快速计算能力和口算反应能力；2. 数码宝贝：让孩子在小组内进行加减法竞赛，看谁的运算结果最快最准确；3. 数学趣题：设计一些趣味性丰富、难度适中的数学题目，采用抽签、比赛等方式进行，让孩子在愉快的气氛中提高口算能力。

四、注重口算应用提高小学生口算能力不仅仅是提高孩子的计算水平，还要让孩子学会将口算应用到实际生活中。

具体方法有：1. 强化口算的实用性，例如练习家庭账单计算，让孩子在家庭生活中灵活应用口算技能；2. 注重口算在做题中的应用，例如对于非口算问题，要求孩子先用口算的方式得出一个近似估计值，以此作为思考的起点来解决问题。

小学生口算能力提升
口算是小学数学教学中的重要一环，它不仅是培养学生计算能力的
基础，也是发展学生思维的有效途径。

然而，目前许多小学生在口算
能力上存在一定的不足。

为了帮助小学生提升口算能力，以下将从培
养兴趣、掌握技巧和进行练习三个方面进行探讨。

一、培养兴趣
1. 创设愉快的学习环境：教师可以在课堂上通过丰富多样的教学活
动和趣味性的数学游戏来吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性。

2.激发学习兴趣：教师可以结合生动的教学内容，讲解有趣的口算
题目，利用故事、唱歌、图表等方式激发学生的兴趣，增加学习的趣
味性。

二、掌握技巧
1.理解口算原理：学生应该首先理解各个运算规则的原理，如加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算规律。

2.掌握口算技巧：学生应掌握一些实用的口算技巧，例如利用进位、借位、分组等方法来快速计算。

同时，要培养学生观察问题、分析问
题和解决问题的能力。

三、进行练习
1.经常进行口算练习：学生需要经常进行口算练习，加强对口算的熟练程度。

可以通过老师出题、同学互算以及家庭作业的形式进行练习。

2.分级练习：根据学生的口算水平，将口算练习分为不同的难度级别，逐步提高难度，并及时给予反馈和指导。

3.运用口算于实际：将口算与生活实际情境相结合，让学生在实际问题中应用口算解决实际情况，增强他们的实际运算能力。

综上所述，提升小学生口算能力需要培养学生的兴趣，掌握基本技巧，并通过练习不断提高。

学校和家庭都应给予足够的关注和支持，让口算成为小学生数学学习中的乐趣之一。

只有通过持续的努力和实践，小学生的口算能力才能得到有效提升。

关于提高一年级小学生口算能力的几点建议
提高一年级学生的口算能力，可以考虑以下几种方法：
1.培养口算兴趣：让口算变得有趣可以帮助提高一年级学生的口算能力。

通过生动活泼、富有情趣的口算游戏形式，例如抢答、口算接力赛、口算大比拼等，或者进行随时随地的熏陶，例如在超市购物时让孩子去算账，或者孩子看书的时候问孩子今天从哪页看到哪页，共看了多少页等，可以让孩子觉得口算是有趣而快乐的事情。

2.大声读题：对于容易看错数字、符号的孩子，感知能力稍微差些，朗读的时候需要更高的注意力，比默读的正确率要高很多，读算的训练多了，孩子的反应能力、计算速度等，都要快上许多，孩子因粗心而出现错误的概率自然减少。

3.大量的练习：在提升熟练度这一块，家长需要先判断孩子“会不会算”，然后再让孩子“大量算”。

会不会算低年级的口算，最基础的是需要掌握借十法、凑十法、口诀等方法，只有学会这些口算方法，才能提升口算的正确率以及效率。

总的来说，提高一年级学生的口算能力需要家长和老师耐心引导，通过多种方式综合训练。

以上方法仅供参考，建议根据孩子的具体情况选择合适的方法。

如何提高一年级学生的口算能力龙泉驿区第三十一小学甘红平口算是估算和笔算的基础，口算能力差，必定会影响到估算、笔算的正确和速度，影响计算技能的形成。

因此要提高学生的计算能力，必须抓好口算这个基础。

口算的扎实发展，直接牵动学生着其它方面的能力和智力的发展。

没有口算这块奠基石，学生的数学能力以及数学素养也就无从谈起，没有口算准确性的保证，提高数学成绩也缺乏相应的保证。

那么应如果提高一年级学生的口算能力呢？我想有以下几点需要注意。

一、注重前期知识的铺垫。

在学习口算之前，有个非常重要的知识――分与合，主要是10以内数的分解与组成，这部分知识是计算10以内加、减法的基础，也是提高口算能力的基础。

因此，在学习“分与合”这部分知识时，要采用多种方法，使学生能更好地掌握并能灵活运用。

二、重视培养学生说算理。

要提高小学生的口算能力，首先要重视培养小学生会说算理，学生能说就能想，这样有利于理解算理，掌握口算方法，进而提高口算能力。

如计算“9+5”的进位加法可以让学生讲出思考过程，同样，学生说口算思路的过程也就是训练学生思维能力的过程，学生的思维能力提高了，就能促进他们更好的理解算理，口算能力也必然得到培养。

三、方法优化，加快口算速度。

在进行加减法的口算时，有时会有好几种口算方法。

如15－9，第一种方法是倒着数，即是一个一个地倒着数，一直倒着数9个数，数到6；第二种方法是“破十法”，把15分成10和5，先用10减9得1,再把1和5合起来是6；第三种方法是平十法，即先用15减5得10,再用10去减4得6。

第四种方法是想加法做减法，因为9＋6＝15，所以15－9＝6。

这四种方法，都有学生能想到，特别是第二种“破十法”和第四种“想加算减法”，都是比较好的，就让学生自主选择最合适自己的方法来使用。

四、在生活中练习口算培养孩子的口算兴趣，可以采用生动活泼、富有情趣的口算形式来进行。

这一点对低年级孩子来说非常重要。

如果经常采用单一的方式进行口算训练，势必会让他们感受到枯燥乏味，注意力不集中，从而影响到练习的效果。

一年级数学口算疑难题整理总结如何提高孩子的口算能力为了提高一年级孩子的口算能力，我们需要对他们的数学口算疑难问题进行整理和总结。

以下是一些建议和方法，可以帮助孩子提升口算能力。

一、建立基础1. 扎实的基础是提高口算能力的关键。

首先，确保孩子对于数字的理解准确，可以通过游戏和实物对照来帮助孩子加深认知；其次，培养孩子对数学概念的理解，例如加法、减法、乘法和除法的概念。

二、日常实践1. 每天安排一定时间进行口算练习，并保持持续性。

将简单的口算题纳入日常生活中，例如购物时计算价格，做饭时计算食材比例等。

这样可以让孩子在实际生活中感受到口算的重要性。

2. 鼓励孩子参加数学游戏和竞赛，例如数学趣味活动或数学奥赛。

参与这些活动可以让孩子对口算产生兴趣，并提高他们在竞技场上的表现。

三、分层次训练1. 根据孩子的实际情况，将口算题分成不同的层次，并逐步提高难度。

开始时可以从简单的加减法开始，逐渐增加乘除法的练习。

这样可以让孩子在逐步挑战中不断提高口算能力。

2. 引入一些口算技巧和方法，例如快速计算乘法口诀，使用近似估算等。

这些技巧可以帮助孩子更快地解决口算问题。

四、鼓励合作学习1. 组织小组合作学习，让孩子们在共同解决问题的过程中相互帮助和学习。

通过合作学习，不仅可以提高孩子们的口算能力，还可以培养他们的团队合作精神和沟通能力。

五、及时反馈与奖励1. 在口算练习中给予孩子及时的反馈和指导。

当孩子答对或答错时，都要及时给予相应的评价和引导，帮助孩子分析错误原因并找到正确的解决方法。

2. 对于孩子的努力和进步要予以肯定和奖励，鼓励他们继续努力。

六、利用科技工具1. 科技工具可以成为提高口算能力的有效助手。

利用数学学习App、口算软件等，结合游戏化的方式进行练习，使孩子在游戏中提升口算能力。

通过以上方法和建议，我们可以有效提高一年级孩子的口算能力。

培养孩子对数学的兴趣和自信心，激发他们对口算的热情，从而帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。

怎样提高一年级学生的口算能力从《数学新课程标准》我们可以看出，新课标对笔算内容的复杂性和熟练程度要求降低了，减少了整数四则混合运算的复杂性。

降低了数的整除等一系列内容的要求，但唯独没有降低口算教学的要求。

反而在第一、二学段都明确提出：应重视口算、加强估算，提倡算法的多样化。

一年级的计算是以口算为主，口算教学是学生学习数学的基础，低年级口算教学能否达到大纲规定的要求，将直接关系到中高年级的数学计算能力的形成。

所以，我们在日常的教学中，要重视一年级学生口算能力培养，想出各种方法提高学生口算的准确率和速度。

一、口算算理的教学要直观。

一年级学生的思维活动以具体形象思维为主要形式，是一个从直接感知实物过渡到表象的思维过程。

因此，从认识10以内的数开始，就要十分注重直观教学。

课前准备大都是学生平时喜爱的实物、图片等，课堂上多让学生数一数小棒，数一数图片，做到图与数一一对应，强化数感训练。

二、口算教学需要丰富多样的训练形式。

课堂的口算训练可分为视算和听算两种。

视算是利用卡片、黑板、口算试卷等让学生通过眼看、脑算，再说出得数。

听算也是小学数学中的一项重要内容，视算是一种有形的训练，单一进行视算，学生口算机械性太强，训练目标降低。

听算学生必须全力记住题目的内容、数字，利用多种感官协调活动，注意力高度集中才能完成口算任务，它对培养学生口算、估算的敏捷性、灵活性和口算、笔算的准确性都有较大的促进作用。

训练时要根据学生的水平，由慢到快，由浅入深，可先进行视算，再进行听算，复杂的题先视算，掌握基本要领后，再逐步进行听算。

通过反复练习，使学生不断提高听算的速度和准确率。

三、口算训练的时间要持久。

培养口算能力，重在平时，贵在坚持。

也就是说，提高学生口算能力，不但要反复训练，还要不断训练，讲究持之以恒。

同时要增强学生口算意识，养成口算习惯。

凡能用口算的地方尽量用口算解决，这样有利于提高判断能力、训练反应速度，同时可以熟练和巩固口算方法，并进一步转化为技能。

如何提高小学生数学口算能力提高小学生数学口算能力的方法小学生的数学口算能力对其日后的数学学习影响很大。

因此，为了帮助小学生提高数学口算能力，下面分享一些有效的方法。

1. 多做练习数学口算需要大量的练习，熟能生巧。

学生可以利用时间表进行口算练习，而不是只在数学作业时进行少量的口算练习。

此外，家长也可以在家中随时对学生进行口算练习，以增加练习时间。

2. 讲求正确率和速度数学口算需要注重速度和正确率。

为了加强正确率，学生可以在计算之前先仔细检查题目，防止出错。

而为了加强速度，可以逐渐提高计算速度，并使用快速的心算方法来加速计算。

逐渐提高正确率和速度，可以帮助学生在短时间内完成更多的口算练习。

3. 培养兴趣一个有兴趣的学生可以更容易地掌握数学口算的技巧。

因此，学校和家庭可以通过游戏和有趣的互动方式来培养学生对数学的兴趣，从而提高他们的数学口算技能和信心。

4. 使用辅助工具使用辅助工具可以帮助学生更好地掌握口算技巧。

例如，使用数学盘可以加深学生对数字的理解，使用口算软件可以提供多样化的口算练习，使用抽卡练习可以帮助学生更好地记住各种口算技巧。

5. 利用数学模型数学模型可以帮助学生更好地理解口算技巧。

例如，学生可以使用滑条模型来理解加法和减法的概念，使用随机数生成器来进行口算练习等，这些模型能够让学生更好地理解口算的基本概念。

总结通过正确的练习方法，正确率和速度的训练，兴趣的培养，辅助工具的使用以及数学模型的理解，可以有效地提高小学生的数学口算能力。

教育工作者和家长应该共同努力，帮助学生掌握这些技能，为他们的未来提供更好的数学基础。

如何提高一年级学生的口算能力口算是学生学习数学的基础，一年级口算教学能否达到大纲规定的要求，将直接关系到中高年级的数学计算能力的形成。

如何利用自制教具和灵活多样的教学方法来培养一年级学生的口算能力？在教学中我努力从以下几个方面进行探索：一、手脑并用直观演示建立表象。

从直接感知实物过渡到表象的运算，是低年级口算的重要形式。

如退位减法11-9的表象建立，我是这样进行的：课堂上先出示11根小棒，让学生往盒子里放9根，怎样快速的知道还剩几根，学生就会很快地从10根小棒里拿出9根放进盒子里，剩下1根加另1根等于2根，我对学生的做法给予充分的肯定和赞扬，并当场奖励给他一朵小红花表示对他的奖励，同时向学生说明这种方法叫“破十法”，看到9，就想10减9等于几。

在此基础上我马上出了几道：13-9,18-9……学生都对答如流，并准确地说出了破十的方法，这样既建立了表象又提高了口算的准确率。

二、注重算理教学，加快口算速度。

在口算教学中，让学生有效地掌握口算的基本方法的主要途径是让学生理解算理，口算方法的灵活运用，又能加深对算理的理解，因此在教学时，我不仅仅教给学生正确合理的算法，而且十分重视算理教学。

如20以内的退位减法教学，上课一开始出示16－7＝（），问：“16减7等于几呢？”学生争先恐后的回答：“等于9。

”我又问：“你是怎样想出来的？”学生说：“因为9＋7＝16，所以16－7＝9”，我马上表扬：“你说得很好，这种方法就叫‘做减法想加法’”。

我又进一步引导：“大家能不能想一想用其它的办法来做这道题呢？”这时学生马上来了兴趣，个个都在积极动脑筋。

一会儿有一位学生说：“我是这样想的，先算10－7＝3，再算3＋6＝9。

”另一位学生说：“我是这样想的，先算16－6＝10，再算10－1＝9。

”这时学生的思路活了，兴趣被激发了起来，个个争相发言，都想展示自己的才华，学生说完之后，我及时出示不同的退位减法，请学生分别用不同的思路说一说口算过程。

的教学中，教师可以运用学生喜欢的竞赛方式——找规律。这样，学生在感兴 趣的操作、游戏中学习口算知识，必然会提高学习的效果。
三、教给方法，培养良好的思维 品质
要提高学生的口算能力，除了理解算理外，还需要掌握一些基本的计算方法。 例如，“数的分与合”这部分内容是加法的认识和进位加法的基础，如果学生 能熟练地掌握数的分与合，那么进位加法的计算就会变得简单。因此，我建议 教师把数的分与合作为重点内容来教学。
提高小学一年级学生口算能力 的有效策略
目录
01 一、重视直观操作
02 二、形式多样
03 三、教给方法
04 四、合理训练
05 参考内容
口算能力是小学数学学习中一项重要的基本技能，也是学生终身发展的必备素 养。小学一年级的口算教学，主要是通过“数的分与合”“加减法”和“乘法 口诀”等知识点的学习来培养。如何提高小学一年级学生的口算能力，为他们 今后的数学学习打下坚实的基础？我认为以下策略值得尝试。
参考内容
一、问题的提出
口算也被称为心算，是数学教学中最基础且非常重要的技能之一。对于小学一 年级的学生来说，掌握良好的口算技能不仅可以帮助他们快速准确地解决数学 问题，还可以培养他们的思维能力和自信心。因此，如何培养和提高小学一年 级学生的数学口算能力成为了广大教师和家长的重要问题。
二、培养策略
例如，教学“9加几”，我通过课件演示小棒的摆放过程，使学生直观地理解 凑十法的计算原理；教学“20以内的加减法”，我让学生用小棒摆出不同的算 式，通过对比理解加减法的互逆关系；教学“乘法口诀”，我引导学生观察实 物图片（每行5个红气球，有3行），列出乘法算式，并观察每组算式的特点。 通过观察比较，学生发现“几个几相加”可以用乘法计算。这样，通过直观操 作，学生不仅理解了算理，而且总结出了计算方法。

《提高小学一年级学生口算能力的方法》亲爱的小朋友们：在我们的学习生活中，提高口算能力是非常重要的哦！下面老师给大家讲讲提高口算能力的一些方法：一、基础练习1.每天安排一定时间进行简单的加法和减法练习，比如像 1+1= 、2-1= 这样的。

2.我们还可以制作数字卡片，让小朋友们随机抽取并快速说出计算结果。

二、游戏化学习1.玩“购物游戏”，设定商品价格，让小朋友们计算购买几件商品的总价。

2.开展“数字接龙”游戏，一个小朋友说一个算式，下一个小朋友接着说出答案并再出一个算式。

三、日常生活应用1.例如吃饭时让小朋友们数一数碗筷的数量，计算还差几个。

2.购物时让小朋友们帮忙计算找零。

四、可视化教学1.利用实物，像水果、积木等，帮助小朋友们理解加减法的概念。

2.绘制简单的图画，比如树上有 3 只鸟，又飞来 2 只，一共有几只。

五、鼓励与奖励当小朋友们取得进步时，老师会及时给予表扬和小奖励，这样可以增强你们的自信心和积极性。

六、培养数感1.让小朋友们熟悉数字的顺序和大小关系。

2.唱数字歌，增强对数字的敏感度。

七、亲子互动家长和小朋友们一起进行口算练习，这样会增加学习的趣味性。

八、多样化练习方式可以做口算练习题、听算练习（家长说出算式，小朋友们回答）等等。

老师再给大家举几个例子：在日常生活中，妈妈做饭时可以让小朋友帮忙拿 5 个鸡蛋，小朋友拿了 3 个，妈妈可以引导小朋友思考还需要拿几个。

又比如，在玩购物游戏时，设定一个玩具车价格是 4 元，小朋友有 7 元，让小朋友算出能剩下多少钱。

通过这些方法和实际例子，小朋友们的口算能力一定会有效地提高哟！加油，小朋友们！。

如何提高一年级孩子的口算能力有些家长经常跟我说自己的孩子很粗心，很马虎，问我该怎么办今天就最基础的口算和各位家长谈一谈。

可能是家长忙于生活和工作，也可能是家长对口算的不够重视，有一些家长不能做到每天训练孩子的口算。

口算是学生学习数学不可缺少的手段之一，口算能力的高低对小学生学好数学在一定程度上可以起到决定性的作用。

因此，孩子回家后一定要在家长的指导下至少练习10分钟的口算。

一、加强卡片口算练习力度。

一年级上学期学生需要加强10以内、20以内的加减学习。

10以内的加法是基础的基础，因为加法不过关，减法很难熟练，10以内的加减不过关，将直接影响20以内的进位加法和退位减法。

所以我要求家长帮助孩子制作四沓卡片：10以内的加法算式，10以内的减法算式，20以内的加法算式，20以内的减法算式。

10以内的加法算式有：1+1=?1+2=?1+3=?1+4=?1+5=?1+6=?1+7=?1+8=?1+9=2+1=?2+2=?2+3=?2+4=?2+5=?2+6=?2+7=?2+8=3+1=?3+2=?3+3=?3+4=?3+5=?3+6=?3+7=4+1= 4+2=?4+3=?4+4=?4+5=?4+6=5+1=?5+2=?5+3=?5+4=?5+5=6+1=?6+2=?6+3=?6+4=7+1=?7+2=?7+3=8+1=?8+2=9+1=10以内的减法算式有：2-0=?2-1=?2-2=3-0=?3-1=?3-2=?3-3=4-0=?4-1=?4-2=?4-3=?4-4=5-0=?5-1=?5-2=?5-3=?5-4=?5-5=6-0=?6-1=?6-2=?6-3=?6-4=?6-5=?6-6=7-0=?7-1=?7-2=?7-3=?7-4=?7-5=?7-6= 7-7=8-0=?8-1=?8-2=?8-3=?8-4=?8-5=?8-6=?8-7=?8-8=9-0=?9-1=?9-2=?9-3=?9-4=?9-5=?9-6=?9-7=?9-8=20以内的加法算式有：11+1= 11+2= 11+3= 11+4= 11+5= 11+6= 11+7= 11+8= 11+9= 12+1= 12+2= 12+3= 12+4= 12+5= 12+6= 12+7= 12+8=?12+9= 13+1= 13+2= 13+3= 13+4= 13+5= 13+6=?13+7= 13+8=?13+9= 14+1= 14+2= 14+3= 14+4= 14+5= 14+6= 14+7= 14+8=?14+9= 15+1= 15+2= 15+3= 15+4= 15+5= 15+6= 15+7= 15+8=?15+9= 16+1= 16+2= 16+3= 16+4= 16+5= 16+6= 16+7= 16+8=?16+9= 17+1=?17+2=?17+3= 17+4=?17+5= 17+6= 17+7= 17+8=17+9= 18+1= 18+2= 18+3= 18+4= 18+5= 18+6= 18+7= 18+8=?18+9= 19+1= 19+2= 19+3= 19+4= 19+5= 19+6= 19+7= 19+8= 19+9= 20以内的减法算式有：11-1= 11-2= 11-3= 11-4= 11-5=?11-6=?11-7=?11-8=?11-9=12-1= 12-2= 12-3= 12-4= 12-5= 12-6= 12-7= 12-8=?12-9=13-1= 13-2= 13-3= 13-4=?13-5=?13-6=?13-7= 13-8=?13-9=14-1= 14-2= 14-3=?14-4=?14-5=?14-6= 14-7= 14-8=?14-9=15-1= 15-2=?15-3=?15-4=?15-5= 15-6= 15-7= 15-8=??15-9=16-1= 16-2=?16-3=?16-4=?16-5= 16-6= 16-7= 16-8=?16-9=17-1=?17-2=?17-3= 17-4=?17-5= 17-6= 17-7= 17-8=?17-9=18-1=?18-2=?18-3= 18-4=?18-5= 18-6= 18-7= 18-8=?18-9=19-1= 19-2= 19-3= 19-4= 19-5=?19-6=19-7=?19-8= 19-9=卡片的制作要求我已经在班上讲过，但学生传达的不够清楚，在这里重述一遍：根据孩子手的大小，用比较硬的纸裁成大小一样的长方形（比扑克牌小一点），孩子用起来比较方便，注意每张一道算式，不写得数。