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小学数学冀教新版三年级上册有趣的剪纸教学目标：1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
教学难点：1、折纸与剪纸的方法，使用剪刀的安全性。
2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
教具、学具准备：多媒体幼儿学生剪纸刀教学过程:一、欣赏剪纸情景导入:同学们在哪里见到过剪纸?身边有谁会剪纸的?爷爷?奶奶?姑姑?姐姐?同学们有谁会剪纸的?1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
请大家看录象。
2、欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点？学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。
你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？二、教学新授1、剪纸的发展历史“我国的民间剪纸有着悠久的历史，目前发现最早的剪纸实物，是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期的五幅团花剪纸。
我知道同学们搜集了很多有关剪纸的资料，下面就请同学们来把你们了解的剪纸知识讲给大家听。
首先请一组同学来说。
”（播幻灯片）“你们觉得我国的民间剪纸怎么样？”2、剪纸的种类“刚才我们看到的这段动画片是以人物为主要内容的剪纸作品。
那么除了人物还有动物等其它类型的作品。
我知道二组同学研究的题目是剪纸的种类，我们来听一听他们的汇报。
”（播幻灯片）倾听学生的讲解：（1）剪纸以纹样分类大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等，还有人提出加上世界珍奇、现代器物两类，共计11类。
（2）剪纸以寓意作为分类的依据，由此可分为：纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。
冀教版三年级上3.4有趣的剪纸《冀教版三年级上 34 有趣的剪纸》剪纸，是一门古老而神奇的艺术，它就像一个藏着无数惊喜的魔法盒子，只要我们轻轻打开，就能发现里面绚丽多彩的世界。
在冀教版三年级上册的 34 课中，我们就走进了这个充满趣味的剪纸天地。
说起剪纸，它可是咱们中国民间艺术中的瑰宝。
无论是在热闹的集市上，还是在安静的乡村小院里，都能看到它那美丽的身影。
剪纸的历史非常悠久，据说从纸被发明出来后，剪纸就开始慢慢发展了。
在这堂课上，我们首先了解了剪纸需要用到的工具。
一把小小的剪刀，一张五颜六色的纸，这就是创造出奇妙剪纸作品的基础。
剪刀要锋利，这样才能剪出流畅的线条；纸张的选择也有讲究，厚一点的纸适合剪复杂的图案，薄一点的纸则更容易操作。
然后，老师给我们展示了一些简单又漂亮的剪纸图案，有可爱的小兔子，有红红的大苹果，还有翩翩起舞的蝴蝶。
看着这些精美的剪纸，同学们都忍不住惊叹起来，心里想着：“要是我也能剪出这么好看的作品该多棒啊！”接下来，就是我们自己动手尝试的时候啦。
老师先教我们剪一些简单的形状，比如三角形、圆形和正方形。
别小看这些简单的形状，它们可是组成复杂图案的重要元素呢。
我们小心翼翼地拿着剪刀，沿着画好的线条慢慢地剪。
一开始，有些同学还不太熟练，剪出的形状歪歪扭扭的，但大家都没有放弃，继续努力。
当我们掌握了基本形状的剪法后，老师又教我们如何把这些形状组合起来，变成更有趣的图案。
比如，用三角形和圆形可以组成一个小太阳，用正方形和三角形可以组成一座小房子。
同学们的想象力一下子被激发出来，有的同学剪出了一个在花园里玩耍的小朋友，有的同学剪出了一片美丽的星空。
在剪纸的过程中，我们还发现了一些小窍门。
比如说，剪纸的时候要注意线条的连贯性，不能断断续续的，否则图案就不好看了。
还有，要注意对称，如果是剪对称的图案，两边一定要剪得一模一样，这样才能显得工整漂亮。
除了自己创作，我们还欣赏了很多传统的剪纸作品。
那些作品上的图案栩栩如生，有的展现了人们丰收时的喜悦，有的表达了对美好生活的向往。
《有趣的剪纸》教案教学目标一、知识与技能：借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。
二、过程与方法：通过用轴对称的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。
三、情感态度和价值观：感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。
教学重点利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。
教学难点掌握解决问题的策略。
教学方法交流研讨、分组讨论课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课（一）欣赏作品，回顾旧知。
1．课件出示“生活中的数学”，让学生欣赏民间剪纸艺术作品的美。
2．找出剪纸作品中的对称图形，并指出它的对称轴。
二、新课学习1．这些优美的作品是怎样做成的？你也想剪一剪吗？2．这节课我们就来“剪一剪”。
（板书课题）【设计意图：从欣赏我国民间剪纸艺术作品，自然过渡到找其中的对称图形、指对称轴，既复习了旧知为新知铺垫，又让学生感受到剪纸作品中蕴含的数学知识，感受数学与生活的密切联系，体会生活中的数学美，激发强烈的探究欲望。
】（一）提出问题。
1．你能剪出像下面这样手拉手的4个小人吗？2．观察思考：这些小人有什么特点？（对称、平移）3．渗透思想：要剪出4个连续的小人，要从剪1个小人开始研究。
（二）解决问题。
1．探究剪1个小人。
（1）自主操作，剪一剪。
（2）组内交流，展示作品。
（3）畅谈体会，感知剪法。
①成功者谈剪法：先对折，再画出小人的一半，最后剪。
②失败者谈注意事项：如画半个小人时应从纸的闭合处画起。
为什么？2．探究剪2个小人。
（1）小组合作，动手操作。
讨论：怎样折、怎样画、怎样剪？（2）汇报交流，探究折法①预设折法：方法一：把纸连续对折两次，再画出半个小人。
方法二：把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。
方法三：把纸从一端连续往里折三次，再画出半个小人。
方法四：把纸对折一次，画出一个完整的小人②优化折法：不同的折法都能剪出两个连续的小人，但方法一更简便。
第4节有趣的剪纸【教学内容】教材第42～43页。
【教学目标】知识技能：通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
数学思考：认识到对称在生活中的应用。
问题解决：能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。
情感态度：在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
【教学重点】巩固对称知识，感受生活中的对称美。
【教学难点】用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
一、欣赏剪纸1．师：剪纸是我国的民间艺术，历史悠久，给我们带来许多美的享受。
同学们请看大屏幕。
(教师播放多媒体，师生观看介绍我国民间剪纸的资料，学生边欣赏边了解剪纸这一民间艺术。
)2．欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点。
师：同学们，我们的教材上也有几幅剪纸，请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点。
学生可能说出：每一幅图都是对称的。
(还可能具体说出来怎样对称。
)师：今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
你们想不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？二、学习剪纸1．学习折纸的方法。
完成教材第42页中间内容。
让学生自己观察教材，学习折纸方法，然后进行操作交流。
让学生观察教材上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自己的方法。
使学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品的需要选择对折方法。
2．学习剪纸方法。
让学生自己观察教材，然后进行操作交流，再观察剪纸方法。
教师可以先示范，然后引导学生操作。
师：下面就请同学们根据自己的设计思路，去折、去剪，做出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
学生实际操作，然后展示作品。
三、实践操作学生动手操作。
展示学生作品，集体评价。
【板书设计】有趣的剪纸折纸的方法对折法连续对折法剪纸的方法。
冀教版三年级数学上册《有趣的剪纸》教案课题：有趣的剪纸教学内容：冀教版《数学》三年级上册5页——7页教学目标：通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
教学过程:一、欣赏剪纸观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
请大家看录象。
欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点？学生可能说出：每一幅图都是对称的，图片的摆放也是对称的。
你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？二、学习剪纸学习折纸的方法。
完成教材6页中间内容。
折纸方法让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自己动手折一折，同桌互相交流自记者的方法。
是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。
通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。
以及剪纸艺术的美。
第三单元图形的运动〔一〕第4课时有趣的剪纸【教学目标】1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
【教学重点】稳固对称知识，感受生活中的对称美。
【教材分析】实践活动“有趣的剪纸〞。
由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。
接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受：数学与生活的联系，获得成功体验。
教学时，要通过“欣赏〞剪纸作品，使学生感受到对称的美，激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程中，学习折、剪的方法。
让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。
【课前准备】彩纸、剪刀，剪纸作品、视频投影。
教学过程一、欣赏引趣(教师出示一些剪纸艺术作品)同学们，今天老师带来的这些，你们知道是什么吗〔剪纸〕1、欣赏:剪纸实物和教材提供的氏间剪纸作品(鼓励学生说说看到了什么？美在哪儿？观察他们有什么特点(学生交流：如有学生发现剪纸中轴对称图形，教师可以适时让学生指出对称轴的位置。
)二、试一试。
师：在坐的每一位同学都有一双小巧手，看着眼前这些美丽的剪纸作品，你们想不想自己动手试一试1、翻开课木第42、43页，学生自学剪纸方法，可以小组内交流。
2、学生观察课木上两种折纸的方法，学生看明自后说出并演示，然后自已动手折一折，引导同桌互相交流自己折的方法。
使学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法。
3、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法4、学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你白己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧!让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪。
第三单元图形的运动（一）第4课时有趣的剪纸【教学目标】1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
【教学重点】巩固对称知识，感受生活中的对称美。
【教材分析】实践活动“有趣的剪纸”。
由我们常见的对称性剪纸让学生进一步感受轴对称图形的美。
接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解对称的应用感受：数学与生活的联系，获得成功体验。
教学时，要通过“欣赏”剪纸作品，使学生感受到对称的美，激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程中，学习折、剪的方法。
让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性，感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成功的体验。
【课前准备】彩纸、剪刀，剪纸作品、视频投影。
教学过程一、欣赏引趣(教师出示一些剪纸艺术作品)同学们，今天老师带来的这些，你们知道是什么吗?（剪纸）1、欣赏:剪纸实物和教材提供的氏间剪纸作品(鼓励学生说说看到了什么？美在哪儿？观察他们有什么特点?(学生交流：如有学生发现剪纸中轴对称图形，教师可以适时让学生指出对称轴的位置。
)二、试一试。
师：在坐的每一位同学都有一双小巧手，看着眼前这些美丽的剪纸作品，你们想不想自己动手试一试?1、打开课木第42、43页，学生自学剪纸方法，可以小组内交流。
2、学生观察课木上两种折纸的方法，学生看明自后说出并演示，然后自已动手折一折，引导同桌互相交流自己折的方法。
使学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法。
3、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法4、学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你白己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧!让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪。
