江苏高考作文题蝴蝶变蛾子

2013江苏高考优秀作文选登2013年江苏高考作文题阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞.因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。

在进入洞穴后不久,他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。

数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。

他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧,小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。

①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字评阅者按今年江苏高考作文的体式，被称之为“新材料作文"，比较开放、灵活。

十多年未采用这种题型,高中师生多有“陌生"之感。

我省中语界，应重温并加强这方面的训练。

现将值得注意的几个问题，概述如下:提供给考生作文的“材料"，总是多义的。

单义的“材料”,十分罕见.所谓“材料”中“最主要的含义”，往往见仁见智，难以归一.今年的考题体现了这一点，故考生的视角和立意，只要与“材料”的人、事、情、理相关,在“材料"的固有范围之内,就予以认可。

这则“蝴蝶与探险者”材料的“含义边界”是：人与自然，人与社会;和谐，美；大与小，互动，等等。

在此前提下，重点考查考生的文章究竟写得好不好。

写得好的“给材料议论文”,不满足于“解说”材料，不用大同小异的几个事例来“例证"某一“含义”；而是深入“分析”，对某一含义进行分解和剖析,多问几个“为什么".须知，“材料”只是“起跑器”，凭借“起跑器"发力之后，就得走自己的路，层层深入或变换视角,努力阐明自己认定的“道理”，决不“以例代证".这是目前高中作文教学必须严重关注的课题,要尽快扭转只会举例、不会说理的局面.写得好的“给材料记叙文”，不要求与“材料”形似，只强调与“材料”神似。

可以不提及材料、不点击材料；只要有“灵犀”与材料的某一含义相通，即可。

2024新课标Ⅱ卷高考语文作文“未知之境”题目及例文一、阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥4号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空......正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、高考作文例文探索未知敬畏未知正如材料所言，“嫦娥4号”探月任务揭开了月背的神秘面纱，“天问一号”的飞离地球，让航天人的目光又投向遥远的深空。

人类的太空之旅，一次又一次地踏入未知之境；人类的精神之旅，也在一次又一次地踏入未知之境；人类生命的每一个个体，也在不断地抵达未知之境。

左拉说，生命的全部意义在于无穷的探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

未知之境茫无涯际，人类探索永无止息。

古往今来，恒河沙数的杰出人物舍其所有，孜孜以求，带领人类欣赏未知之境的美丽，同时，也让他们自己的生命享受抵达一个又一个未知之境的欣喜。

公元前6世纪，古希腊的泰勒斯得出“地球是圆”的推断；16世纪，哥白尼提出日心说；1953年，詹姆斯.沃森和弗朗西斯.克里克发现了DNA的双螺旋结构；2003年，国际人类基因组计划成功解读了人类基因组。

科学家们以艰苦卓绝的求索，让他们的生命旅程和人类的视野一起进入了全新的境界。

孔子、老子、王阳明，苏格拉底、柏拉图、康德，无数的哲人先贤向内求索生命的意义，探索生命与宇宙的连接，引领匍匐于尘世的芸芸众生，去渴求拥有仰望星空的高贵灵魂。

每一次的探索未知都有每一次的意义，每一次的抵达未知都是一个全新的开始。

然而，探索和抵达并非宏大叙事，也并非伟人先贤的专利，我们每一个人都在路漫漫其修远兮中上下求索，去获得努力之后命运给予的馈赠。

生命本身就是一个巨大的神秘之境，是亿万个“偶然”互相撞击之后的结晶。

2024年苏州市高三语文1月新高考调研试卷考生须知：1.本试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。

2.考生答题前，须将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。

3.选择题的答案必须使用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦擦净。

4.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在本试卷上无效。

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字，完成1～5题。

新闻真实性作为新闻的生命和底线原则，是媒体的立身之本。

16世纪，“事实”一词最早在英语中出现，当时它的定义是：“真正发生或真实存在的事物；因此，与纯粹的推断相反，它是一种经过实际观察或可靠证据证明的特殊的真相。

”传统媒体时代，新闻真实性成为大众传媒内容产业运作的核心，随着社交媒体时代的到来，去中心化和平权化的网络空间激活了行动者的传播行为，以人为媒的传播结构随之产生，这一结构极大冲击了传统媒体的地位，并对原有的新闻价值理念和新闻实践产生一定影响。

虚假新闻的泛滥、反转新闻的产生、新闻边界的游移以及受众的信任降低等问题，都指向了社交媒体时代真相悬置这一社会现象和社会问题。

真相悬置作为社交媒体时代的一种景观，与数字技术对新闻业所产生的严重威胁不无关系，并表现为多重因素结构性运作机制的结果。

20世纪90年代，布尔迪厄的场域理论为分析新闻实践提供了一个全新的范式和理论起点。

场域以隐喻式的抽象概念，通过关系的角度阐释社会结构与文化实践之间的内在联系和行动逻辑。

从分析的角度来看，每个场遵循自身特有逻辑，不同位置的占据者依据掌握的资本种类和数量，运用包括惯习(性情系统)在内的各种策略进行权力斗争，旨在维续或变更场域内的力量构型。

新闻界是一个场，但却是一个通过收视率被经济场加以控制而难以自主的场，同时又以其结构，对所有其他场施加控制力。

罗德尼·本森首先将新闻场域定位在其最为直接的环境，即文化生产的场域中。

蝶翼我是一条蜷缩在花盆里的毛毛虫，每天只能望着四周的天空，日复一日地悲伤，感慨外边的世界很精彩，这里却很无奈。

——引一我是一条虫，一条肥胖的毛毛虫。

我每天蜷缩在花盆这个小小的世界里，动也不想动一下。

因为我知道，自己迟早会变成蛾子。

直到那天，我见到两种截然不同的景象：一群蝴蝶扇动着美丽的翅膀翩翩起舞，蝶翼上炫目的叶脉形花纹一点点流泻出我的自卑，仿佛在嘲笑我只能是这样。

还有一群丑陋的蛾子在扑火，结果只能是自取灭亡！不！我不要自己的结局如此悲惨！随风摇曳的蝴蝶坚定了我的决心：不要让命运左右，我要改变它，我要化蝶！拥有自己的蝶翼！“唉，这道题又错了，怎么我的脑子总是不开窍呢？”我拿着“遍体鳞伤”的语文周练冲好友叫唤。

“你还想怎么样？像班长一样进前一百名？我看你是有那个福气也没那个命。

还是知足常乐的好，别老想着自己会‘乌鸦变凤凰’；要知道‘不会飞的凤凰还不如鸡’呢！”好友又在“苦口婆心”地开导我了。

唉，我无奈地撇了撇嘴：乌鸦要变凤凰还得通过“浴火”来“整形”；那么毛毛虫变成蝶呢？我想像蜘蛛织网一样，织出一颗像样的蛹来，可是却织出了一团乱麻。

——引二我开始织蛹。

原来要变成蝴蝶，就得吐丝来将自己一圈圈地缠绕，直到身体动弹不得，直到黑暗溢满了我的世界……终于，我变成了一颗蛹，悬挂在一条枯枝上。

我在里面苦不堪言：肥胖的身体被丝紧紧的缠着，我感觉它好像要钻进我的身体，越来越紧，我快不能呼吸，但又无法抵抗！为什么会这样？我只是想变成蝴蝶呀！只是想获得幸福呀！可现在我却更加地痛苦……我渐渐失去知觉，忘了自己只是条虫。

“喂，还有一会儿就要考语文了，准备好了没有啊？”好友笑着说到。

“当然，这几天我不只狂复习，作练习，还找了好多资料临时地看，就连中午午睡时，我都还在看书呢！”我自信满满地说。

“唉，怪不得人都憔悴了好多！”不管她的叹息，我进入了考室……“离考试结束还有五分钟！”我还在奋笔疾书，监考老师的话晴天霹雳般向我击来！我——我还在作阅读题！作文还没动呢？我的世界顿时昏天黑地，天旋地转起来，我像一条被自己织的蛹困住的毛毛虫。

江苏高考作文蝴蝶江苏高考作文蝴蝶如果要以蝴蝶为话题来写作的话，你会怎么写呢？以下是小编收集的蝴蝶，仅供大家阅读参考!江苏高考作文蝴蝶一有人说，蝴蝶飞不过沧海。

可你告诉我，那是因为她不知道海的那边有等待。

于是我相信有彼岸，彼岸有花开，花开在梦想的土壤上，但我需要飞越一片海。

年轻的我们总是满怀着希望，坐在窗明几净的教室里，看阳光照进来，在书上拼出梦想的图案。

那时以为梦想很近，只需振动翅膀，努力飞行，像古时的学子，十年寒窗苦读，只盼一朝为臣，足矣！那时以为时间很多，青春很长，我们尚年幼，大声地笑，欢快地说，当真是少年不知愁滋味！可是好像，我们只是留恋了一朵花开的时间。

高考倒计时开始了，我们慌乱了，那被金色光芒笼罩的海洋，退却了绚烂的色彩，只剩下纯净宽广的蓝。

我们睁着惶惑的眼睛，你看看我，我看看你，脸上分分明明的写着怎么办。

这时，你说：食指有首诗叫《相信未来》，我们应该相信有岸，那里有很多花园，有一座座象牙塔，也一定会有我们为青春翩舞的身影。

于是我们一起望向你指的方向，迷茫中透漏着一丝希望的光芒。

坐在考场上，一脸平静的我内心波涛汹涌，抬头看见挂在墙上的钟，我想此时我们的心情就像那口钟里的针。

有些人的心是时针，很是镇静，有些人的心是分针，不疾不徐，而我的心就是那根秒针，不停地滴答，怎么都静不下来。

卷子发下来，眼前一片白，稚嫩的翅膀在白浪里挥舞，隐约有父母焦灼的脸，期盼的眼神。

就这样高考结束了，走出考场的那一刻，我深深地吐了口气，想到：不知道是我在等待梦想，还是梦想在等待我，抑或两者都不是。

后来才发现，是一阵蓝色的海风将我吹离了方向，飞向另一座花园，嗅着另一种芬芳。

而我的梦想从不曾褪色，开着绿色的花朵，永不凋零。

我们还有很多的路要走，大学亦不是终点，只是供我们休憩，构筑另一个梦想的岛屿，我们仍在路上，青春不朽！现在忆起高考，亦有几分忆峥嵘岁月的慷慨与豪迈，那是一种磨砺，是一种成长。

高考是我们人生路上的一片海域，飞跃它就是对自身的一种超越，是对自我的一种认识。

第16题：蝴蝶翅膀本无色【高考真题】（2015年安徽卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。

活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。

通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。

原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩。

要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

【解题思路】安徽卷作文材料主要围绕“蝴蝶翅膀”这一物象展开，但这并不意味着我们就仅仅停留在观察蝴蝶本身等自然世界的表面，而应更加关注“蝴蝶翅膀”这一现象折射出的抽象内涵，包括人生态度、人生析理等。

考生应该由此及彼、由浅入深地拓展开，写出深意、新意。

我们可以对材料内容进行如下归纳：1.“蝴蝶翅膀无色却呈现出缤纷的色彩”——科技的魅力在于发现与探寻。

2.“三维结构的显微镜才观察得到蝴蝶翅膀显现出的奇妙的凹凸不平的结构”——科技的魅力在于发明与创造，科技的魅力在于换方式、换角度。

3.“我们以为蝴蝶的翅膀有色彩而通过显微镜发现并没有”——科技的魅力在于还原事物真相。

4.“同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀”——科技的魅力需要在实践活动中观察与感受。

5.“为了丰富中小生的课余生活，让同学们过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动”——科技的魅力需要科技部门与学校联手从而散发，最终让学生爱科学、学科学、用科学。

以上归纳，仅就实例的科技性来进行，其实还可把这一实例放在社会、人生这个范畴来进行归纳。

很久很久以前，有一只小蛾子，名叫飞蛾飞。

飞蛾飞特别喜欢飞翔，喜欢飞到天空中看着万物俱灭，感受到自由自在的感觉。

有一天，他看见了一只漂亮的蝴蝶，心想自己也想变成蝴蝶一样飞舞，拥有更多更精彩的飞翔经历。

飞蛾飞开始发愁，它感到自己的羽翼太小，无法支撑它飞得更高，在空中停留更久。

它意识到，想要飞得更快、更远、更高，必须要拥有更强大的力量。

飞蛾飞开始试图寻找一种能够增强自己力量的方法。

它想到了很多办法，包括吃更多的树叶、多习惯锻炼飞行技巧，但是，他还是感觉力量不够，无法满足自己飞翔的愿望。

飞蛾飞急忙四处询问，想要获得更多的建议。

有人建议他去找魔法师，可是飞蛾飞并不相信这东西有用。

有人建议他到更高更大的山峰上，向灵魂寻求帮助，可是飞蛾飞虽然相信有神秘力量存在，但他更相信自己的能力，更相信可以通过努力来获得他想要的。

就在这时，飞蛾飞的一个朋友告诉他一个秘密，他可以在学习中获得他想要的力量，帮助他更好地飞行。

飞蛾飞听了这个建议，开始日复一日地学习各种技巧，练习各种飞行动作，最终成功地获得了他想要的力量，成为了一只具有强大力量的蛾子。

他终于实现了变身成蝴蝶的梦想。

飞蛾飞现在拥有了更强大的空中能力，可以在空中飞得更快、更久、更高，体验更多不同的天空飞行过程。

他学到了很多不同的新技能，包括飞行时做出更优秀的航线和安全地着陆等等。

飞蛾飞的故事告诉我们，通过不断的学习和努力，你可以获得更多的技能和力量，无论你想要实现什么梦想。

只要你相信自己，而不是通过神秘的信仰、灵敏的天赋或者其他方式，你一定会成功。

学习是人们成长过程中必不可少的一部分，它前所未有地影响我们的整个生命，它是我们追求成功和成为真正有用之人的唯一途径。

学习可以让我们发现自己的潜能和能力、增强自己的自信心和积极性、扩大我们未来的发展前途和发展空间。

在任何时候，我们都应该始终保持积极向上的学习态度，不断地学习新知识，在我们的人生旅程中不断地成长、追求更高。

2024年高考语文新课标II卷作文2024年高考语文新课标II卷作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇*。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

2024年高考语文新课标II卷作文篇1滴答，滴答，中国在等待你的回答。

星辰是你的桃园，祖国是你的港湾，我们的航天梦，是中国大地的璀璨星光，是浩瀚星河的逐梦之影。

我们的航天梦，根植我心，随我绽放。

三年一腾飞，十年一跨越，当第五十五颗吉星升上太空，北斗点亮了中国人的梦，坚定了我的航天梦。

为实现太空自由，北斗定位系统的应用不仅为国家安全提供了保障，也为中国领航打下了坚实基础。

“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”遨游星辰，一叶方舟，承载了我和我们对航天的求知与渴望，我的航天梦生根发芽。

千难而百折不挠，历万险而矢志不渝。

中国航天事业在厚积薄发中不断前进，当进入倒计时时，它牵动着亿万颗“星”，寄托着人民的梦，准备踏入太空。

多么伟大而具时代性的跨越，恰逢百年建党之际，三位在浩瀚星河“出差”的宇航员们，不仅为学生开设“趣味太空课堂”，还在虎年新春与大家一起跨年，太空与大地的对话，是无数人向往追求的时刻。

千辛万苦总得来了属于中国的航天时刻，属于中国人的航天梦熠熠生辉。

日新月异的发展，卓越的航天人为不负时代，不负人民，他们踔厉奋发，笃行不息，为中国奉献着，也为世界奉献着我的航天梦在孕育中成熟。

已完成的月球采样，逐渐露出面貌的月球背面，带领着我们不断探索着航天世界，我愿意为航天谱写时代，一幅幅蓝图映入眼帘。

，砥砺前行，航天梦，是未来途。

纸笔间，航天梦跃然而上，渴望那没有重力的世界，自然界的动植物得到了良种在星际间生长。

2024届江苏省苏州市高三第三次测评语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。

将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

①周人认为，修德与刑罚实为一事之两面。

然而，这种对刑德关系的思考却长期被后人曲解。

《论语·为政》载孔子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。

道之以德，齐之以礼，有耻且格。

”孔子的本意并不是将刑与德彼此对立，而主要是强调单独用政、用刑的弊害。

但后人误解孔子的原义，将刑与德对立起来，认为德为贤人君子所修，而刑则专为庶民小人而设。

这种误解混淆了古人立刑的初衷，不符合西周刑德思想的本义。

②西周金文所提供的刑罚史料虽然极不系统，但仍可从中看出周人对于用刑的思考。

比如，西周膡匜铭曰：“汝敢以乃师讼，汝尚忒先誓……宜鞭汝千，幭剭汝。

”意思是说，牧牛违背先前所立的誓言，对其处以鞭刑一千，并施以墨刑。

再如，夨人盘铭曰：“我既付散氏田器，有爽，实余有散氏心贼，则鞭千罚千，传弃出……我既付散氏隰田、庄田，余有爽变，鞭千罚千。

”意思是说，散氏向夨交付田地必先从耕田的农具开始，后又交付田地，两事皆立誓，如有贼心不诚，则受鞭刑一千，罚金一千，或流放逐远。

这些史料记述了西周刑罚的一些真实情况：受刑者之所以受刑，是因其缺乏诚信的失德行为。

这清楚地表明，西周刑罚的意义并非仅仅在于对失行者的惩罚，而是重在对失德行为的约束。