风格多样的静物画

课题艺术的多元化课型行赏评述
名师精编优秀教案
《风格多样的静物画》教案
名师精编 _优秀教案
《色彩丰富的风景画》教案
名师精编优秀教案
《漫画》
名师精编优秀教案
《巧用立体图形创造软件》教案
《公共设施的色彩搭配》教案
《环境设计的色彩搭配》教案
《发现与创造》教案
名师精编优秀教案
《小区规划畅想》教案
名师精编优秀教案
《形象图表设计》教案
《公益招贴画设计》教案
《公共设施设计》教案
《改造我们的校园》教案
《旧照新影》教案
《彩墨格格》教案
名师精编优秀教案
《电子卡的绘制与设计》教案
名师精编 _优秀教案
《立体面具设计》教案。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校九年级美术教案(人美版)课题：加莱义民课时：1课时课业类别：欣赏课备课时间授课时间：教学内容与目的（1）A.应知:通过学习，使学生了解罗丹是怎么样经过艰苦学习？了解他对雕塑所作的根本性的变革。

B.应会:对罗丹的代表作品《加莱义民》能深入的了解和简单分析。

（通过学生讨论分析达成这一目标）。

（2）隐性内容与目标在总结与反思中，体验生命之泉是由心中飞涌的，生命之花是自内而外开放的。

而在优秀艺术作品中正是潜伏着这样强烈的内心颤动。

教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体地表达了作者对生命和艺术的理解。

教学重点：罗丹的精神，既要做艺术家先要学做人。

教学方法：探究式学习方法学具准备：有关资料教具准备：课件，图片等 作业要求：无作业教学过程：课题：艺术的多元化课时：1课时课业类别：设计课备课时间授课时间：教学内容与目的1、显性内容与目标（1）、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。

（2）、了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化。

（3）、欣赏不同艺术流派的现肛艺术作品，感受各自的艺术特点。

2、隐性内容与目标能过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，引导学生在一个开放的、自由、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点，并且尊重不同风格的艺术作品，尊重其他人的审美选择和文化情趣，使学生的素质结构与社会要求在心灵开放。

教学难点：对待艺术的多元化。

教学重点：对艺术多元化的认识。

探究式学习方法学具准备：有关资料教具准备：课件，图片等作业要求：设计一张你喜欢的艺术品展览的门票，并后附一小段说明文字。

教学反思：课题：风格多样的静物画课时：1课时课业类别：欣赏表现备课时间授课时间：教学内容与目的1、显性内容与目标欣赏色彩静物画作品，认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的，了解色彩静物画需要对静物的色彩关系进行主观加工，才能形成富有对比变化又和谐统一的艺术效果。

安定区白碌初级中学美术学科导学案班级九年级主备人马淑萍初审人执教人马淑萍周次第三周复审人课型新授课课时一课时使用时间教学设计教师复备栏或学生笔记栏学习内容风格多样的静物画学习目标一、知识与技能欣赏色彩静物画作品，认识色彩静物画的风格和表现形式是多种多样的。

尝试选择适合的工具和材料，完成一幅静物画。

二、过程与方法在讨论中分析色彩关系，尝试运用不同的色彩秩序，大胆地表达自己对景物的感受和想法。

三、情感态度与价值观了解色彩对人的情绪和心理的影响，了解色彩和风格的关系，增加对生活的热爱，提高审美品味。

学习重难点重点色彩关系换位练习。

难点个性风格的大胆表现（分析和创作）。

知识链接通过对本课的学习，可以激发学生的想像力，培养创新意识，探索运用多种材料、手段，大胆表达自己对静物的感受和认识，提高艺术感知能力和造型表现能力。

学法指导通过组织学生欣赏和分析讨论美术作品，激发学生参与的热情，学习多角度欣赏和认识静物画，丰富学生的视觉感受能力和用语言大胆表达自己感受的能力。

学习过程教师复备栏或学生笔记栏1.问题指向，预习先行学生提前采集植物的枝、叶、花、果,,或到周边的田野、山林、水边采集。

自我评价小组长评价2.呈现目标，任务导学欣赏教材中的范画。

指导学生用采集的物品布置静物。

鼓励学生的参与意识。

分三小组摆静物：（1）插放在有地方特色的罐子里，如向日葵、山花、枝叶等；（2）摆放在一起，如水果，蔬菜等；（3）挂在墙上，如草帽、玉米，红辣椒等。

3.互动探究，合作求解请多名同学谈谈自己的想法和摆放静物时的感受。

形成结论小组长评价4.交流展示，适度拓展展示给学生多种风格的静物画图片，你最喜欢哪幅画？你最喜欢哪种色调？你能说出对作品的感受吗？组织学生讨论：你能把你喜欢的静物画做新的处理吗？从改变明度、纯度、色相、色调对比等方面讨论提示学生还可以把两幅画中的元素互换。

课堂小结展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受，布置下节课的学具要求。

水粉静物知识点总结水粉静物画有着独特的魅力和表现形式，其特点在于色彩的柔和与流畅、形态的轻盈与迷人。

通过对色彩、形态和光影的处理，画家能够将平凡的物品赋予生动的艺术表现力，给人以美的享受和心灵的感动。

本文将通过对水粉静物画的知识点进行总结，以便更好地了解和欣赏这一艺术形式。

一、水粉静物画的基本知识点1. 色彩水粉静物画的色彩是其最具吸引力的地方之一，它以柔和的色调和渐变的过渡为特点。

水粉颜料本身就具有一定的透明性和流动性，因此在画面上可以表现出丰富的色彩层次和细腻的色彩过渡。

画家可以通过层层叠加颜色、混合和提炼来呈现出丰富多彩的效果，从而使画面更加具有表现力和张力。

2. 形态水粉静物画在形态上追求的是柔和与流畅，画家常常通过细腻的笔触和流畅的线条来勾勒出静物的形态和质感。

在处理物体的立体感和透视关系时，画家可以巧妙运用色彩和明暗的对比来表现，并通过层次感和空间感来使画面更加立体和生动。

3. 光影在水粉静物画中，光影的处理是至关重要的。

画家可以通过对光影的处理来表现物体的形态和质感，突出画面的层次和立体感。

在光影的处理上，水粉的透明性和流动性使得画家可以更加自如地表现出物体的明暗和光影效果，使画面更加生动而富有魅力。

4. 表现手法水粉静物画的表现手法是其独特之处，画家常常会通过淡彩、细笔、干刷等技法来表现画面的质感和线条的流畅。

在表现画面中的静物时，画家需要灵活运用各种技法来表现物体的不同特征，使整幅画面更加具有传神的艺术表现力。

二、水粉静物画的欣赏与赏析1. 水粉静物画的题材水粉静物画的题材主要以日常生活中的静物为主，如花、果、鱼、器皿等。

这些静物常常具有丰富的质感和生动的形态，适合用来展现水粉静物画的表现力和艺术魅力。

画家可以通过对这些静物的细致描绘和艺术处理，使其成为画面的焦点和灵魂。

2. 水粉静物画的赏析在欣赏水粉静物画时，观者可以从色彩、形态、光影和表现手法等方面来进行赏析。

首先，观者可以欣赏画面中的色彩层次和色彩过渡，感受画家对色彩的运用和表现。

2024美术教案通用（8篇）美术教案篇1教学目标：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、初步学会欣赏卡通作品。

3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

教学重难点：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

教具学具：绘画工具、卡通资料教学过程一、课前准备检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。

二、导入新课1、引导阶段看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型，色彩，声音等要素来表现主题的。

譬如在《宝莲灯》一片中，清新，明亮的色彩，舒缓的`音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时光，三圣母美丽动人，沉香活泼可爱，讨人喜欢；而杨是在抑郁的暗色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色……2、发展阶段1、学生介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现这一特点。

2、介绍几种常见的临摹方法：其一：打格子，按比例放大。

它能使造型比较精确，但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法，比较费时。

其二：用蓝印纸或拷贝台描印。

这要求摹本的大小刚好合适。

其三：看着摹本，直接绘画。

这个方法最常用，适合大多数学生。

三、作业要求选择自己最喜欢形象，运用最恰当的表现方法临摹一幅卡通画。

四、学生作业学生作业，老师巡回辅导。

五、讲评、收拾和整理。

点评学生作业，组织学生将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。

六、课后拓展：选择自己喜欢的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表现。

美术教案篇2教学目标通过学习，让学生学会分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系，同时尝试运用不同的色彩秩序，大胆表达自己对静物的感受和想法，了解色彩与风格的关系，培养和发展色彩感知能力和造型表现能力，提高审美品位。

重点色彩关系换位练习难点个性风格的大胆表现教学准备图片、多种材质资料、颜料、彩色纸、剪刀、双面胶等。

教学方法欣赏法、练习法、示范法板书设计风格多样的.静物画风格多样：纯度对比明度对比色相对比冷暖对比教学过程一、创设情景，自然导入1、复习提问美术色彩基本知识——学生回答2、展示图片——查看有关资料，并对各幅作品进行赏析.3、问题:——自由讨论a.你喜欢那一幅作品，为什么？b.以上作品你有感到不理解的地方吗？c.你能说出这几幅作品各有哪些艺术风格吗？4、教师点评________学生思考并回答问题二、交流互动、探求新知1.让学生欣赏和分析课本上的范例——学生观察、分析、认识色彩关系，并作分类。

[艺术的多元化教案]风格多样的静物画背景介绍：艺术是精神产品，不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的，因而，艺术不可能有统一的审美标准。

各种形式风格的作品都会得到不同人群的喜爱，这就决定了当今社会艺术的多元化。

指导思想：教学内容分析：本课以不同时期、不同国家和地域，以及不同流派艺术的介绍、欣赏与综合分析为主线，试图对艺术多元化形成的原因和对多元化的立场取向进行探索。

教学目标：1、知识与能力就像各民族都有自己特殊的语言文字一样，世界各国的绘画都有其独特的面貌。

通过欣赏，对艺术的多元化有一个初步了解。

2、过程与方法通过欣赏古今中外几幅具有代表性的美术作品，分析他们的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。

从而了解绘画作品独特的思维方式与艺术多元化的现象。

让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的艺术作品和艺术特点，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。

3、情感态度价值观培养学生珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神；培养丰富的情感。

教学重、难点：重点：对艺术多元化的认识。

对不同民族、不同时期以及不同流派绘画作品的欣赏，要充分体会艺术的多元并存特点，并能正确认识和对待不同的艺术流派之间的差异。

难点：如何对待艺术的多元化。

教学方法：1、让学生通过大量作品欣赏，分析充分体会艺术的多元并存的特点和现状。

2、学生自读课文和赏析相结合。

3、尽可能地利用各种教学媒体和资源及灵活的教学手段，充分调动学生的各种感官以激活学生的思想和激发学习兴趣，调动他们主动参与学习的积极性。

课前准备：教学活动：一、导入：教师先出示不同艺术流派图片，然后出示思考题a、这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺术形式是否一样，为什么？b、不同时代的美术作品，在艺术创作主张上有没有发生变化？其变化与社会发展有无关系，为什么？教师组织学生讨论，也可小组讨论，然后点评，引出主题。