说明顺序类题型的方法指导共20页文档

说明的顺序写作教学设计教学目标1. 知识与能力：通过观察和分析，帮助学生掌握如何抓住物品的特征，合理组织说明文的结构，培养学生的写作能力。

2. 过程与方法：通过观察实际物品和参与小组讨论，使学生能够从不同角度获取信息，提炼事物特征，并学会使用恰当的顺序展开说明。

3. 情感与态度：激发学生对写作的兴趣，增强他们的自主学习和合作能力，鼓励他们在写作中做到清晰有序。

教学重点通过细致观察，准确提炼物品的特点。

采用合理的顺序展开说明，使写作逻辑性强、条理清晰。

教学难点如何通过具体的写作方法，帮助学生有效地将观察到的特征组织成一篇完整的说明文。

教学过程1. 课堂导入教师通过一段富有趣味性的谜语引入，激发学生的思考。

谜语涉及的内容与本节课的写作任务相关，目的是让学生体会到观察事物特征的乐趣，并引导学生思考如何从多个角度对事物进行描述。

2. 新课讲解抓住特征：教师强调，写作时要准确观察事物的外形、功能、用途等关键特征。

例如，描述菊花时，不仅要提及它的色彩、形状、花瓣等外观特点，还要关注它的花期、香气等独特之处。

合理组织说明顺序：教师介绍了几种常用的说明顺序：1. 由整体到局部：从整体描述入手，再逐步展开具体细节。

2. 按类别展开：将物品按不同特征分类，逐项介绍。

3. 分要点描述：通过提炼要点，逐一展开说明。

4. 由主到次：首先突出最重要的特征，再补充次要部分。

3. 学生实践学生分组讨论并写作，选择一个物品进行说明文写作。

每组可以选择不同的物品（如：菊花、书包、手机等），并按照教师讲解的顺序进行说明。

4. 学生展示每组展示其写作成果，并邀请其他同学提出意见与建议。

教师对展示内容进行点评，指出写作中的优点与不足，鼓励学生在细节描写和结构安排上进一步提高。

5. 总结与作业布置教师对课堂内容进行总结，强调本节课中学习的观察技巧和写作方法。

布置作业：要求学生在家选择一种物品进行说明文写作，要求抓住特征并合理展开。

教学反思本节课通过小组合作和课堂实践，帮助学生理解并掌握了如何抓住事物的特点，以及如何使用适当的顺序组织说明内容。

习题回顾
1.《文爱》P39.（12）《植物不失眠》 这篇说明文采用了怎样的说明顺序？请简要说明。 2.《文爱》P41.（13）《美好的羚羊峡谷》 请具体分析选文第③④⑤段不可以调换顺序的原因。 3.半期考试卷A卷（11） 本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。
另：《食品添加剂》请简要分析选文第 ④段的说明思路。
……
说明顺序考查能力有：
1．准确地抓住全文的中心句； 2．准确地看出全文的结构特点，给不同结构的段落 划分层次；
3．理解说明的顺序； 4．要言不烦地对文段的内容、事物的特点进行概括
习题回顾
1.《文爱》P39.（12）《植物不失眠》 这篇说明文采用了怎样的说明顺序？请简要说明。 2.《文爱》P41.（13）《美好的羚羊峡谷》 请具体分析选文第③④⑤段不可以调换顺序的原因。 3.半期考试卷A卷（11）《“不假思索”的肌肉记忆》 本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。
课前准备
1.说明顺序类练习资料 2.红色字迹笔 3.杂本
说明文阅读复习之
说明顺序类题目 答题方法探究
中考说明文课标要求平时训练与考场答题都要 重点关注如下能力：
1．准确地抓住全文的中心句；
2．准确地看出全文的结构特点，给不同结构的段落 划分层次；
3．快速判断文中的说明方法；
4．理解说明的顺序； 5．要言不烦地对文段的内容、事物的特点进行概括
第一步：判断说明顺序
第二步：准确地看出全文的结构特点，
给不同结构的段落划分层次；
第三步：找出中心句或关键词概括且按
顺序作答（先写……然后……最后……）。
练一练
（2013·南充中考） 不容忽视的“镉大米”
14. 选文使用的说明顺序是什么？请简要说明。 （4分）

二、分析说明结构 1.说明文的四种结构情势：总分式、并列式、 递进式、连贯式。 2.判定说明结构：逐段概括要点。同类合并， 理清关系。
巩固练习 第一篇（202X·南充改编）
人类起源于一条鱼 ①202X年10月26日，有着中国“搞笑诺贝尔奖”之称的菠萝 科学奖颁奖大会在浙江温州举行。本届的特别奖菠萝U奖颁给了一 项古生物学的成绩——澄江古生物化石研究。该项研究的宣传语 是：澄江小虫虫，你的小祖宗。 ②澄江古生物化石在业内大名鼎鼎，距今约5.3亿年，是世界 范围内保存非常完好的寒武纪古生物化石群，共有16个门类，200 多个古生物化石。科学家在其中发现了大量奇特且完整的古生物， 这一发现为地球生命的“寒武纪大爆发”提供了有力的证据。
断块山是地壳运动过程中形成的一种散布十分广泛的 地貌形态。当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩 石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体产生破裂后，如果 两侧的岩体沿断裂面产生明显的位移，就形成了断层。如 果断层的位移以水平方向为主，则会错断原有的各种地貌， 或在断层附近派生出若干地貌。如果断层的位移以垂直方 向为主，则其中相对降落的岩体形成谷地或低地，如我国 的渭河平原、汾河谷地等；相对上升的岩体发育成为山岭 或高地，如我国的华山、庐山、泰山等。断块山的规模大 的可以延伸数千米，如我国的华山等，小的只有几十来。
河流地貌也是自然界常见的地貌之一。它们的形成和 发展主要与外力作用有关。
河流地貌分为腐蚀地貌和堆积地貌。河流在流动过 程中，会破坏和搬运地表物质，形成腐蚀地貌。在河流 发育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流腐蚀 作用以向下和向源头腐蚀为主，使河谷不断加深和延长。 这时的河谷深而窄，谷壁峻峭，横剖面呈“V”型。“V” 型河谷形成后，河流落差变小，河流向下的腐蚀作用减 弱，向河谷两岸的腐蚀作用加强。河流在凹岸腐蚀，在 凸岸堆积，使河流更为曲折，河谷拓宽。经过漫长的过 程，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的槽型。

例如，在介绍一个项目的实施方案时，应按照项目的整体流程进行说明，各个环节之间应有明确的衔 接和关联，同时每个环节的内容都应完整，包括目标、任务、时间安排等各方面的信息。这样可以保 证观众对整个项目有全面的了解和认识。
05
说明顺序的实际应用
在写作中的应用
写作中的说明顺序应遵循逻辑性和条理性，使读者能够快速理解文章的主题和要点 。
增强信息的传递效果
通过按照一定的顺序进行说明，能够 更好地突出事物的特点和要点，使信 息更加有效地传递给读者。
说明顺序的类型
01
02
03
时间顺序
按照事物发展的时间先后 顺序进行说明，适用于描 述历史事件、生产流程等 。
空间顺序
按照事物的空间位置和结 构进行说明，适用于描述 建筑、地理位置等。
逻辑顺序
确定重点和难点
在分析过程中，确定说明的重点和难 点，为后续的说明顺序安排提供依据 。
选择合适的说明顺序
逻辑顺序
根据说明对象的内在逻辑关系，选择从抽象到具体、从整体到局部、从原因到 结果等逻辑顺序进行说明。
空间顺序
按照空间位置的变换顺序进行说明，如从上到下、从左到右、从内到外等。
安排说明的顺序
组织内容
示例
在介绍一座博物馆时，可以从博物馆的入口开始，依次介绍各个展厅、走廊、休息区等空 间位置，使读者能够全面了解博物馆的整体布局和各个区域的功能。
时间顺序
定义
时间顺序是指按照事物发生的时间先后进行说明的顺序。
描述
时间顺序通常用于描述具有明确时间节点或发展过程的事物，如历史事件、生物演化等。在描述时，应按照从前往后 、从早到晚等顺序进行说明，以便读者能够清晰地了解事物的发展过程和时间节点。

《说明的顺序》写作指导教学目标1. 结合写作知识以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。

2. 在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。

3. 学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。

学情分析1.初中生由于认知水平和所占有知识量有限，说明文语言要求准确科学，加之平时说明文段习作练笔少，所以很难写出较语言规范的说明文。

2.由于中考没有说明文写作的要求，教师容易忽视说明文的写作教学，在教学中，课堂教学缺少创造、不讲策略，课堂生硬，知识多灌输，缺少引导，难以激发学生的写作热情。

教学重难点教学重点：学会根据不同的说明目的和对象选择说明内容，确定说明顺序。

教学难点：运用一定的顺序标志词和较具体准确的语言尝试说明文片段写作。

教学过程（一）、导入任务单一：时间顺序——说明如何制作邀请卡1.转眼间这学期进入到了尾声，八年级的你们面临的最大压力是什么？为了给同学们营造更好的学习氛围，学校决定于本月底召开八年级家长会，增进爸爸妈妈对我们学习生活情况的了解，也增进家长们对我们学校办学理念和教育方法的了解，为了表达我们班孩子的诚意，老师想请同学们亲手制作邀请函，来邀请父母参加家长会。

2.展示学生制作的邀请函3.学生回答邀请函的制作过程，并说明顺序。

真是心灵手巧的的孩子，而且语言表达能力也很强，清楚明白地说明了邀请函的制作程，那么他是按什么顺序进行介绍的呢？预设：按照事物发展过程的先后顺序进行介绍4.小结：如果把这个制作过程写下来，就是一篇说明文，我们在介绍某事物的形状、分类、构造、功能或解释事物的原理、含义、特征时，要思考先讲什么再讲什么，这节课让我们一起来学习怎样运用恰当的说明顺序进行说明文的写作。

5.刚刚我们说的时间顺序就是其中的一种。

同学们看看，还有什么事物可以用时间顺序来说明呢？（二）、写作指导任务单二：空间顺序——绘制校园平面图并介绍校园1.小组合作绘制校园平面图。

• 一般用于说明事物的形状、构造特征。 尤其介绍建筑物的结构。
如何判断说明文的说明顺序？
⑶逻辑顺序：依据事物之间或某一事物各部分
之间的逻辑关系来说明。
☆逻辑顺序
主要→次要 现象→本质 浅→深（简单→复杂；低级→高级 ） 概括→具体 一般→个别 特点→用途 原因→结果（结果→原因）
方法指导
一、认清说明对象，分析说明顺序 一般对实体性的事物，包括建筑物、• 问一：三种眼泪的顺序能否颠 Nhomakorabea？为什么？
• 答一：不能。因为本文是按照由简单到复杂，由低级 到高级的逻辑顺序说明的。
• 问二：本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪种说 得详细？为什么要这样安排？
• 答二：前二种略，第三种详。因为第三种最高级最复 杂。不为一般人所熟知，是文章比较难于理解的部分
关于说明顺序题型示例：
说明顺序
知识回顾
常见的说明顺序：
时间顺序： 介绍事物发展变化过程，或按照事物发展的先后为次序，或以 事物从早到晚、从古至今的时间为序，或以某事物制作的步骤、 演变的过程为顺序。 空间顺序： 就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或自左而 右，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开 去呈辐射式对事物作介绍。 逻辑顺序： 是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行 说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本 质，从原因到结果，从特点到用途，从整体到部分，从概括到 具体（或从一般到个别），从主要到次要。
• 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于 我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精 巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形 象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想 不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有 的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至 今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统， 建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有 建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供 了有利条件。

合理安排的说明顺序一教材分析说明文的结构并不复杂。

常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。

说明顺序是多种多样的。

采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。

常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。

有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，如《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。

各种顺序在语言上都有一定的标志。

阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。

总之，说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可同步进行。

二教学目标1、了解说明顺序。

2、说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序.5、使学生会写简单的说明文。

四教学方法自主、合作、探究五课时安排：1课时教学过程一、导入新课以《中国石拱桥》《故宫博物院》《奇妙的克隆》等课文为例，回顾文章的说明顺序。

二要点阐释（一）、为什么要谈说明文的说明顺序问题？在说明事物（事理）的时候，我们首先遇到的问题是先说什么，后说什么。

这就是说明顺序的问题。

不管是写何种类型的文章，都有一个“言之有序”的问题。

研究说明文的顺序，同样要注意“言之有序”。

可以这样说，“言之有序”的要求，对于写作说明文来说，尤其显得重要。

不管是解说事物，还是阐释事理，倘若文字条理不清，杂乱无章，很难想象能把事物解说清楚、把事理阐释明白。

（二）、什么是合理的说明顺序？(多媒体展示)写好说明文，首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序。

所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。

（三）、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

(多媒体展示)1．时间顺序。

即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

解题思路：
第一步：判断说明顺序
第二步：准确地看出全文的结构特点，
给不同结构的段落划分层次；
第三步：找出中心句或关键词概括且按
顺序作答（先写……然后……最后……）。
.
12
练一练
（2013·南充中考） 不容忽视的“镉大米”
14. 选文使用的说明顺序是什么？请简要说明。 （4分）
文章先列出文章的说明对象“镉大米”，然后 说明镉大米的危害，最后说明解决问题的的方法。 这是典型的逻辑顺序。
说明段落不能颠倒的原因 1.按照一定的逻辑顺序 来安排材料2.对应上文（下文）的顺序，前后保持 一致性
.
14
一练
（2013·营口市） 食品添加剂
24．请简要分析选文第④段的说明思路。（3分）
【答案】首先，用过渡句承接上文食品添加剂的防 腐保鲜功能，并引出本段的说明对象特征——食品
添加剂有改善食品的外观和口味的功能（1分）；
.
13
练一练
（2013·营口市） 食品添加剂
23．选文第③④⑤⑥段的顺序能否颠倒？请说明理 由。（3分）
【答案】23.不能（1分）；这四段与第②段“食品 添加剂是指 经国家批准的，因防腐保鲜、提高加 工工艺等需要而加入食品中的化学合成 物或天然 物质。”这句话中提示的顺序相照应（或按照由主 到次的逻辑顺序安排的。2分）。
（2）右边是此次大赛的宣传画，请说明
该画面的内容。（5分）
示例一：该宣传画由左右两部分构成。左边
有图案和文字，图案由两小段电影胶片交叠 变形而成，图案右下角是“2014向上·向善 ”几个小字。右边是“中国青少年微电影大
赛”几个大字。
示例二：该宣传画由图案与文字两部分构
成。图案位于画面的左边，由两小段电影胶

第7页/共20页
结合下题答案，探究归纳结合文意 分析的方法:
•
书法— 中国文化的美神
本文的说明顺序是什么？请结合
文章内容具体分析。（4分）
答案：逻辑顺序（1分）先点明写作 对象（1分）再举例说明书法能让 平民百姓和皇帝老儿都痴迷发狂的
第8页/共20页
(二)归纳结合文意分析的方法:
就某一文段而言，先将其分成几个层次，然后概括每层的主要内容，最后把层 意衔接起来，就是结合文意分析说明顺序。 答题格式：本文使用了……的说明顺序，先说明……再说明……最后说明…… （使说明更有 条理性，符合人们的认知规律，便于读者理解）
明……使说明更有条理性，便于读
者理解。
第18页/共20页
小结：
主—次 因—果
特征—用途 一般—个别
现象—本质 概括—具体
事物之间的内在联系
空间顺序
逻辑顺序
时间顺序
事物
形状
构造
说 明 文 说 明 顺 序
第19页/共20页
事物
发展
变化
感谢您的观看！
第20页/共20页
请结合其内容加以分析。 （4分）
第2页/共20页
学习目标：
通过学习说明文的说明顺序， 了解考察说明文顺序的中考题型， 能归纳总结出辨析说明文顺序并结 合文意分析的方法，并运用这一方 法解决此类问题。
第3页/共20页
复习指导
• 复习内容： 《试题研究》181页和186页：辨析说明顺序的方法。 • 复习时间：3分钟 • 复习方法：学生默读，独立思考。 • 复习要求：通过默读，学生能归纳总结出辨析说明顺序和结合文意分析的方法。
第12页/共20页
复习检测练二
• 2016中考题：试题研究183页

中考说明文阅读理解，常见题型之——理清说明顺序常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。

时间顺序：以事物发展变化的时间先后为序。

如：事物历史发展、生物从小到大等。

抓表时间的词语，如：年代：古—今；季节：春-夏-秋-冬……空间顺序：以事物的空间存在形式为序。

一般用于说明相对静止的事物，如：园林、建筑物、工艺品等。

抓表方位的词语。

从外到内，从上到下，从前到后，从左到右等等，依次说明。

逻辑顺序：以事物的内部联系或人们认识事物的过程为序。

抓思维的规律。

逻辑顺序通常包括：主-次、原因-结果、现象-本质、一般-个别、概括-具体、整体-局部、浅-深，等等。

理清顺序应关注一些起关键作用的关联词，如“总”“因为（由于）…所以”“首先…其次…再次”等。

一、常见的考试题型1、本文采用了怎样的说明顺序？2、某个文段或某几个文段的说明顺序是什么？3、文段或句子之间的顺序能不能调换？为什么？二、解题思路1、把握说明顺序题。

对说明顺序的判定，可采用排除法，因为时间顺序和空间顺序一般都会有比较明确的表示时间或空间变化的语言标志，如“以前、如今”“古代、近代、现代”等表示时间的词语；“上下、前后、左右、中间、东西南北”等表示空间方位的词语。

而采用逻辑顺序的文章里常用表示因果或事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次、再者”等。

注意：介绍实体性的事物，如建筑物、名胜古迹等一般采用空间顺序。

2、判断文段或句子之间的顺序能否调换。

首先需弄清段意或层意，然后从相邻几个文段之间的对应关系或文段中每层之间的关系上去揣摩分析能否调换。

尤其要注意文段或句子之间是否存在时间顺序或空间顺序，是否符合人们的认知规律（由浅入深，由表及里，由现象到本质等）；是否与前后文相照应等。

答题时注意根据题目要求来作答。

第一步：表态（不能）；第二步：概括段落内容（重视首括句、结尾句或提问式语句的作用）；第三步：分析段落之间是否遵循一定的说明顺序（是按照……顺序说明的，符合人们认识事物的规律）；第四步：和上下文的关系（呼应、承接、引出）。

说明顺序解题指导及训练说明顺序是使说明内容条理化的必要条件，是文章层次结构安排的依据。

在说明文阅读中，理清说明顺序是主要题型之一。

与其他阅读题的解答一样，解答这类题目一要帮助学生掌握相应的解题方法，二要通过一定数量的训练培养学生的解题能力。

[解题指导]常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

阅读说明文时，如何对其说明顺序作出准确判断呢？（一）根据说明文的类型作出判断说明文分为事物说明文和事理说明文。

说明事物的文章常采用时间顺序和空间顺序；说明事理的文章常采用逻辑顺序。

（二）根据说明对象的特点作出判断采用什么说明顺序主要取决于说明对象的特点。

只有根据其特点，采用相应的说明顺序，才容易把对象说清楚，才容易让读者看得明白。

说明事物发展变化，宜采用时间顺序；介绍事物形状构造，宜采用空间顺序；说明事理，宜采用逻辑顺序。

明白了这些有助于我们把握说明顺序，使分析做到准确无误。

（三）根据说明语言标志作出判断1.时间性词语标示出说明文的时间顺序。

时间顺序常用表示时间变化的词语来显示事物发展变化的历程，如“以前”“如今”、朝代、具体的年、月、日等。

说明文的时间顺序与记叙文的时间顺序相似。

判断时就要注意抓时间词语。

2.方位词标示出说明文的空间顺序。

空间顺序常用表示方位的词语来表示事物空间的位置关系，如上下、前后、左右、东南西北等。

判断时就要注意抓方位词语，弄清事物的空间位置关系，从而理清说明顺序。

3.关联性词语标示出说明文的逻辑顺序。

逻辑顺序常用关联性词语来凸显事理的内在联系或者说推理过程，或从因到果，或从果到因，或从主到次，或从现象到本质，或从概括到具体，或从特点到用途等。

判断时如果注意抓住体现这些逻辑关系的关联性词语进行分析，其具体的逻辑顺序就不难理清。

例如，“因为”“因此”一般标明层次间的因果关系；“首先”“其次”一般标明层次间的主次关系。

（四）通过分层分析作出判断就是先按内容大致分层，明确段意或层意，再比较分析，找出层与层之间的内在联系。

说明文顺序
一、空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，
如上——下、远——近、左——右、内——外、东西南
北中、前——后等
二、时间顺序：说明事物的发展变化。

逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

A、先总说后分说：总—分；分—总；总—分—总
B、先主要后次要。

C、先原因后结果。

D、由现象到本质。

E、由性能到功用。

F、由一般到特殊。

G、由整体到局部。

典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文或本段使用了说明顺序（从____到______），对____ 加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。

如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。

）
例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。

说明顺序方法及作用特殊句段说明顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序题型1.本文（某一段、某几段）的说明顺序是什么？请具体分析。

答题步骤：逐段概括内容要点，把内容相近的段落合并成一部分，归纳概括每部分的大意（适当摘抄文中的关键词句），用连词将这些大意依次连接起来即可。

（用序号分小点回答亦可）题型2.第X段和第X段能否调整顺序？为什么？答题步骤：判断，一般“不能”。

理由：看所给自然段是否与前文相照应；看这几个自然段是按什么说明顺序来写的。

句段作用：一般需要从内容、结构以及表达效果上考虑：1.内容上：结合文章作具体分析，看语段在整体内容上起什么作用，具体说明了什么，强调什么意思等。

2.结构上：开头语段：A，引出（或交代）本文的说明对象（或说明对象的XX特点）。

B，增加说明文的文学色彩，激发阅读兴趣；C，结构上总领全文，引起下文。

文中段落、句子作用：引出下文、承上启下，总结前文。

中间句的作用：A，引起读者的注意和思考；B，引出下文的说明内容。

结尾段：与开头的说明相呼应，使结构严谨。

3．效果上：若有说明方法，则从说明方法及其作用上作答。

另外，分析句子作用时，需观察句子是否使用了修辞手法，再回答作用。

说明结构：总分式并列式递进式连贯式判断方法：1.段与段、部分与部分之间的关系，总分式：看首尾段落，如果和中间段落存在总说和分说的关系，则是总分式，有总—分、分---总、总---分---总等3种情况。

并列式：如果各段落可以调换顺序且不影响文章思路，就是并列式。

多用于空间顺序的说明文。

递进式：各段落的意思是逐渐深入，若调换顺序会影响文意理解，就是递进式。

多用于事理说明文。

连贯式：各层之间按照事物过程、时间安排层次，前后相互承接。

多用于时间顺序的说明文。

2.看特殊词。

比如：第一、第二……等表并列关系。

首先……接着……最后……等表时间先后是连贯式；因为……所以……“由此可知、综上所述”等多用于总分式或递进式。

常见说明方法的作用：①、举例子：通过举……的例子，具体形象地说明了……的特征（道理），使说明更具体，更有说服力。

以分析事物的内在关系，介绍科学原理为主
的说明文。
概念导入
说 概念
明 是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也 顺 是符合人们认识事物、事物规律的顺序。
序
时间顺序
分类
空间顺序
逻辑顺序
概念导入
时间顺序
概念：按照时间推移的顺序来介绍某一事物的说明顺序。 特征：表时间推移（早—晚、先—后、春—夏、古—今……） 常用：介绍事物发展变化过程、制作工序等。
思路范例：
作业
从“实战演练”的三道作文题中任选其一， 写一篇不少于600字的说明文。
思路范例：
实战演练
二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路 由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选 择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方 法。不少于600字。
思路范例：
实战演练
三、你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得 周围的环境有哪些变化？原因是什么？以“我周 围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自 拟。不少于600字。
——节选自《梦回繁华》
空间顺序
概念导入
逻辑顺序
概念：按照事物、事理的内部联系或人们认识事物的认知 规律来说明的说明顺序。 特征：表内在关系（现象—本质、原因—结果、特点—用 途、概括—具体、主要—次要……） 常用：实物、抽象事理。
例3：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化， 草木萌发，各种花次第开放。……
例1：
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的 “旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的 最早的石拱桥了。……
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥， 也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建 于公元605年左右，……

➢ 理清说明顺序
1、时间顺序:按事物发展的时间先后顺序写。
古--今；春--冬；早—晚；开始—结束……
2、空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。
近--远、前--后、左--右、南--北、低--高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语）
3、逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。
①现象--本质；②原因--结果；③整体--部分； ④概括--具体；⑤主要--次要；⑥一般--特殊……
说明文的类别
事物说明文
说明对象是具体事物
旨在介绍某一事 物的特征
如《苏州园林》 《中国石拱桥》
事理说明文
旨在讲明事因、 物因
说明对象是某个抽象事理 如《大自然的语言》
《恐龙无处不在》
说明顺序
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后 来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。 这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录， 说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明 文。
1．第⑥段画线的句子属于哪种说明顺序？采用这种说明顺序的好处是什么？ [思路分析] 此题考查说明顺序及其作用。第一问的答案显而易见。解答第 二问，可以围绕本段的中心内容去说。答题模式为：采用了……的说明顺序，条 理清晰地说明了……(事物名称)的……特点。
时间顺序 采用时间顺序条理清晰地说明了“襄阳”作为行政区域冠名的演变过 程，从而充分说明从古至今“襄樊”长期称“襄阳”。
③襄樊，乃两个小地方的统称，设市后也多为“襄阳”(地区)管“襄樊”(县级 市)，与周边县市从无称谓上的纠葛。然而，当襄樊市取代襄阳地区后，周边县 市变成下属，形成“襄樊”(市)管“襄阳”(县、区)的格局，难免平添“辈分” 颠倒、“位子”坐错之感。
④——悠久历史非“襄阳”不能延续。“襄阳”之称，始于西汉所设襄阳县，得 名于县治地处襄水(今南渠)之北，至今2200年。由此，故至今称“襄阳城”，为 国家历史文化名城。与这里相关联的历史事件、历史人物，无不注明发生地为 “襄阳”。东晋朱序守城抗击前秦，其母韩夫人率众女修城助战，今存“夫人 城”。因三国故事，襄阳更负盛名：襄阳人庞统号称“凤雏”，与“卧龙”诸葛 亮齐名；“襄阳城”外，有“古隆中”“刘备马跃檀溪遗址”等。

谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
说明文说明顺序方法PPT课 件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。

专题2 中考语文说明文阅读必会必刷说明顺序行文要讲究顺序，说明文在顺序的安排上尤为重要。

说明顺序是作者行文思路的体现。

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。

其中，逻辑顺序又有丰富多样的表现形式，由主到次、先因后果、从现象到本质、从特征到用途、由一般到特殊、从概括到具体等，都是逻辑顺序的具体体现。

对于说明顺序的考查，形式较为灵活，最为常见的是辨识填空，形式为“本文主要采用了※※顺序”。

另外还有简答类的，一是要求用简洁的语言概括全文的行文思路，一是要求解释某几个段落之间的顺序能否互换位置。

对于说明顺序的辨识，可以掌握以下方法：1.看内容，辨顺序。

介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。

2.找重点词句辨顺序。

空间顺序一抓行踪转换的动词，如：走进、穿过、绕过、走下、来到等；二抓视觉方位转移的名词，如正前方、右边、左前方、上面、后边等。

时间顺序一般用时间名词。

逻辑顺序一般用“因为”“所以”“首先”“总之”“综上所述”等词语。

3.看说明文的类别。

一般来说，事物说明文常常采用空间顺序、时间顺序，事理说明文常常采用逻辑顺序。

4.排除法。

时间顺序、空间顺序比较好判断，文本中没有用到这两种就可判断为逻辑顺序了。

解答此类题时需要注意，不要将说明顺序与文章结构（常见结构形式有：总分式、并列式、递进式等）混为一谈；不要把“从整体到局部”这一逻辑顺序误判为空间顺序。

阅读下面的文章，完成后面的题目。

冰雪精灵——雾凇①如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。

②“寒江晓雾，正冰天、树树凇花云叠。

昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪?冰羽晶莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙。

烟波照影，翩翩思与谁约?”③从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。

它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。