最新如何做好小学三年级语文期末复习

最新如何做好小学三年级语文期末复习

复习的过程是查漏补缺的过程，是帮助学生总结提高的过程，运用语言的过程；复习要着眼于全面提高学生的语文素养.复习强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节.复习不单是机械的重复，而更应包含着对知识的理解和运用.指导平常学习好一些的同学应该利用复习之机，在知识的迁移、在能力的训练上下功夫，做到触类旁通、举一反三，使自己在学习上再上新层次，进入更高的学习境界.而对待学习一般的同学更应该加大复习力度，巩固基本知识掌握基本技能.

学生在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成学生自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点，在学生头脑中构建起一个知识网络，从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢、用得活.同时复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新.

充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使学习程度不同的学生的语文能力都得到提高；在人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.力求扎实基础知识，加强训练，落

实课本知识的复习.进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练.优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力.

互帮互学，优化组合课内，要让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励.注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺.通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态.特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强他们的自信心.发挥学生之间的团结协作精神；让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制. 注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺.积极的情绪是复习质量的保证.复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态.让优生进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学.调动学中等生和学困生生的学习积极性，让他们增强学习的信心.面批面改，及时改正错漏.争取家长的配合，形成教育合力.

适时做好学生的思想教育工作，使他们端正复习态度，克服畏难情绪，树立必胜信心.整个复习阶段，对学生要多表扬少批评，多鼓励少指责，使学生变“要我复”为“我要复”.

语文的外延等于生活的外延，生活中时时、处处可以学语文，用语文，复习阶段也是一样，不能把复习内容局限在书本里、课堂上，而要把课本知识与学生的生活实际联系起来，拓宽知识视野，发展思维能力.一方面，要引导学生关注生活：如鼓励学生多读读课外书多写写观察日记，多关注人生百态，多说说生活见闻，多议议社会热点、焦点；另一方面，注重拓展延伸，要指导并鼓励学生运用课内学到知识和方法解决生活中的实际问题.帮学生调整好虚心的心态，制定合理的复习计划，合理安排好复习时间，运用恰当的复习方法，语文复习课要上得开放一点，复习期间，提倡同学间的互相讨论、互相出题，互相解疑，以达到共同提高的目的.放手让学生自己练，放手让学生自己悟，放手让学生自己评.因为“复习”就是再学习，“再学习”就是要依靠学生在原有的基础上，提高知识的综合性，强调实践运用，教师真正起到一个设计者、组织者、指导者和检测者的作用.

复习内容：

生字；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的

用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚.）、请假条和留言条.

复习目标：

根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：1、具体要求见教学用书.

（1）识字写字.正确书写、默写生字.开始学写钢笔字. （2）口语交际.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事.能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话.能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯. 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌.

（3）阅读.能正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读.学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问.能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思.能凭借语言文字理解课文内容.学习课文中常见的构段方式.学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容.想像课文所描绘的情境，知道课文的大意.

（4）习作.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达.能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白.学会写留言条、请假条.能够使用“，.？！”，初

步学习冒号、双引号.

2、复习阶段目标：

巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平.

复习重点：

1.要求会写的生字，课后“读读抄抄”中的常用词语.（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的.）

2.课后要求背诵积累的片断.（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的.）

3.理解词句的能力.（要放在语言环境中.如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等.）

4.遣词造句的能力，连句成段的能力.（常用句式；前后意思连贯的段落）

5.标点：逗号、句号、感叹号、问号.

6.段的阅读.（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）

7.片段的习作或单幅图的写话.

8.请假条、留言条.

9.听力（选文篇幅要短小，内容要清楚，中心要明确、浅显，符合三年级学生的认知规律.）五、复习难点：

课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等.