苏教版小学数学第九册第一单元教学要求
苏教版小学数学第九册第一单元教学设计方案
苏教版小学数学第九册第一单元教学设计方案
苏教版小学数学第九册第二单元单元教学要求主备：张红
苏教版小学数学第九册第二单元教学设计方案
苏教版小学数学第九册第二单元教学设计方案
苏教版小学数学第九册第二单元教学设计方案
2、教学例7
（1）从P117选两个梯形剪下来，把它拼成平行四边形，求出平行四边形面积和每个梯形面积。填表P14
（2）用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形探讨梯形面积计算方法说一说：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，拼成的图形的底等于梯形的（），高等于梯形的（），每个梯形的面积等于它的面积的（）。
根据平行四边形的面积公式，怎样求梯形的面积？
梯形面积=（上底＋下底）×高÷2
如果用S表示梯形的面积，用a、b和h 分别表示梯形的上底、下底和高，上面的公式可以写成：S=（a＋b）×h÷2
（3）、比较刚才梯形数的结果和算的结果是否一致。
（4）学生继续把另两组梯形并拼成平行四边形，再列式算出梯形的面积。（5）完成P15试一试一块梯形的麦田，上底是36米，下底是54米，高是40米。求这块麦田的面积。
三、练习反馈，内化方法
1、P15练一练
2、右边平行四边形的面积是36平方厘米，它是由两个完全一样的梯形拼成的。涂色的梯形面积是多少平方厘米?（图略）
3、P18 2、计算下面梯形的面积。(图略)
4、P18 3、一个零件的横截面是梯形，上底16厘米，下底24厘米，高8厘米。这个零件横截面的面积是多少平方厘米?（解释：横截面）
四、全课总结：这节课学习的梯形面积，要注意些什么?
板书设计：梯形面积的计算
转化
已学过的图形新图形
拼摆
因为平行四边的面积= 底×高
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课时
教学过程：
一、复习导入
二、学习新知
（一）、分一分、数一数
1、下面两个图形的面积分别是多少平方厘米？
2、你是怎样分的？怎样数的？
（二）、数一数、算一算
1、下面是某自然保护区一个湖泊的平面图。你能估计这个湖泊的面积大约是多少公顷吗？
你打算怎么估计？交流方法一：如果只数整格的，共计55格，也就是说湖泊的面积不少于55公顷；如果把不满整格的都当做整格计算，共计91格，也就是说面积不超过91公顷。综合起来，湖泊的面积是在55-91公顷之间。
交流方法二：先在湖泊上面整格的和不满整格的分别涂上不同的颜色，不满整格的，都按半格计算，数一数各有多少个，再算出湖泊的面积大约是多少公顷。55个整格和36个半格，湖泊的面积大约是73公顷。
2、完成练一练。（1）共有22个整格，34个不满整格，树叶的面
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课时
教学过程：
一、回顾与整理
（一、）复习图形面积计算公式：
两种方法：
1、制表：
2、画图：
3、小组交流：
平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式是怎样经过平移、旋转等
方法转化成我们已经学过的图形，从而推导出它们的面积计算公式
的？
平行四边形面积公式推导过程
三角形面积公式推导过程梯形形面积公式推导过程
平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程中有哪些相同之处？
二、综合练习
1、第1题
2、第2题
3、第3题
要求：在图中标出相关数据，并列式计算。
有没有不同的画法？
画完后，如何检查？
4、第4、5题
运用面积公式解决简单的实际问题：
5、第5题
要求20千克油漆够不够，需要先求什么？
四、课堂检测练习与测试
五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？
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课时
教学过程：
一、基本练习
1、复习平方千米、公顷、平方米面积单位。
平方米边长1米的正方形土地
公顷边长100米的正方形土地
平方千米边长1000米的正方形土地
1公顷=10000平方米
1平方千米=100公顷=1000000平方米
完成整理与练习第6题
2、补充练习
二、综合练习
1、第7题：学生独立列式计算；
同桌交流解题思路，右边一小题有没有不同的思路？
集体交流，及时纠错
2、第6题：计算时要注意什么？
强调：认真审题，及时注意单位间的换算。
3、第9题
有两种不同的算法：（1）整体面积–石子路的面积；（2）把小路两边的平行四边形拼成一个底是19m，高是9m的平行四边形，再计算出面积。
4、第10题：要明确每个等腰直角三角形的底和高就是两条腰的长度，即都是8米。
5、补充练习
三、探索与实践
1、 P27第11题
重点要指导高的测量方法。
2、P27第12题
比较两次测量和计算的结果，你有什么发现？
3、P27第13题
学生自己拿出课前准备好的动物头像和方格纸，想办法估计出头像的面积
说说是怎样估计的，面积在哪个范围之内或大约是多少。
思考题：鼓励有兴趣的学生主动去解决。必要时可以通过画图提示学生，也可以用本单元第16页中的“你知道吗”介绍的方法，以打开学生思路。
四、课堂检测练习与测试
五、课堂总结通过今天这节课的整理、应用，你有什么收获？
