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第三十九课：“我也会送你一辆新车”教学目标：1、积累表示“看”的词语，能照样子填写表示人物说话时神态的词语。
2、正确流利朗读课文，了解保罗两次都想错了，他错在哪里。
3、懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。
教学重点：了解保罗两次想错的原因。
有感情地朗读描写小男孩神态、语言等的句子。
教学难点：理解“给予”的含义，懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。
教学思路：通过理解描写小男孩神态、语言等的句子理解课文含义。
教学过程：一、揭示课题：1、教师：今天我们来学习第三十九课。
（出示：39、“我也会送你一辆新车”）谁来读课题。
（读课题）教师：通过预习课文，谁能说说课题中的“我”和“你”分别指谁？（“我”是指一个小男孩，“你”是指小男孩，脚有残疾的弟弟）板书：小男孩2、教师：那今天的课题与平时的课题有什么区别吗？（是小男孩说的一句话）这是小男孩对自己弟弟说的一句话，让我们一起来读课题。
3、教师：那课文中还有一个主人公是谁啊？（保罗）板书：保罗二、初步了解课文：1、教师：那他们之间究竟发生了怎样的故事呢？下面就让我们一起来学习课文，先请同学们轻声读读课文，要求读准字音，读通句子，并想想课文中的小男孩给你留下了怎样的映像？2、教师：小男孩给你留下了怎样的映像？（是一个关心自己弟弟的孩子）是啊，正是因为小男孩对自己弟弟的关心，让保罗真正懂得了给予是快乐的。
3、教师：但是保罗的这个懂得并不是一帆风顺的。
那么当中又遇到了什么事情呢？请同学们再一次轻声的读读课文，并用直线划出描写保罗误解小男孩的句子。
教师：保罗前后几次误解了小男孩？——两次。
交流：“保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。
但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。
”“保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。
”教师：保罗前后两次误解了小男孩。
（板书：想错了、又想错了）三、深入学习课文：1、教师：那么保罗为什么会一次又一次地想错呢？就让我们进一步地来学习课文。
沪教版三年级下册《第39课“我也会送你一辆新车”》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题0分，满分0分）1. 辨字组词。
2. 给句子加标点。
（1）小男孩问道________ 先生________这是你的车吗________（2）小男孩惊奇得瞪大眼睛________ 你说这车是你哥哥白白送给你的________天哪________ 我希望自己也能有一辆这样的车________3. 选词填空。
愿望希望失望老师________同学们好好学习，将来为祖国多做贡献。
大姐想当一名人民教师的________终于实现了。
遇到困难时，大家不能________，应当增强信心去战胜它。
4. 连一连。
5. 阅读课文节选，完成练习。
车停下后，小男孩顺着台阶跑进了屋。
不一会儿，他背着个脚有残（cán chán）疾的小弟弟返回来了。
他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。
你等着，有一天我也会送你一辆新车。
到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西了。
”保罗下了车，把小弟弟抱进了车里，那位小男孩也坐了进去。
他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了给（gěi jǐ）予是快乐的。
（1）划去括号里不正确的读音。
（2）“注视”是表示看的词语，请你再写几个表示看的词语。
________（3）文章中说：“他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚”。
的确，圣诞节前夜对小男孩、残疾弟弟和保罗来说都是难忘的。
小男孩难忘这个夜晚是因为________；小弟弟难忘这个夜晚是因为________；保罗难忘这个夜晚是因为________。
（4）“给予是快乐的”，你有过给予后的快乐体验吗？请举例说一说。
________6. 雨天我站在窗口，外面是一片细雨，风吹过来，湿漉漉的，带来一些凉气。
对面的车站上，站着一个穿红格子裙的女孩，她撑着一把伞﹣﹣一把绿色的画着两只蝴蝶的绿伞，翘首望着驶过来的车辆。
沪教版小学三年级语文下册《“我也会送你一车新车”》教案及教学反思一、教学内容概述本次教学的主题是“我也会送你一车新车”，教学对象为小学三年级的学生。
通过学习本课文，学生将会掌握如下内容：•理解并背诵本篇课文的主要内容，包括人物、情节、故事背景等。
•通过多次阅读本篇课文，学生将会感受到“友谊第一，比赛第二”的重要性以及人与人之间的友情有多么的宝贵。
•学生将学会理解和分析汉字，尤其是一些生僻字，学生将通过多次练习加深对这些生僻字的记忆。
•学生将练习朗读和写字技能，提高语言表达和沟通能力。
二、教学过程1. 热身活动为了活跃课堂气氛，引起学生的兴趣，本次教学通过听音乐热身的方式来开场。
教师在进入教室之前放一段欢快的音乐，让学生欣赏和跟随节奏跳舞，这不仅能让学生放松身心，同时也鼓励了学生参与课堂活动。
2. 导入新课在热身过程之后，教师会向学生介绍本课的主题和背景。
教师先回顾一下上一节的内容，再导入本课的主题——友情。
教师会设计一个情景，让学生通过听教师介绍小明和小张的友情故事，感受到友情的重要性。
3. 阅读课文教师发放课本，让学生跟读本课文。
首先，教师会指导学生先通读一遍全文，再分段讲解，注重理解每个段落的主要内容和思想，通过这种方式，学生能够更好地掌握课文重点内容，提高阅读理解能力。
4. 讲解生字在阅读课文的过程中，教师会讲解关键的生字，帮助学生记忆和掌握这些生字，同时也锻炼学生的写字能力。
5. 培养学生语言表达和表演技巧在阅读和理解课文的基础上，教师会要求学生进行朗读练习，让学生模仿老师的语音语调，情感表达，提高他们的朗读和表演能力。
随后，教师会让学生进行分层阅读，将课文分成若干段落，每个小组负责朗读一段，然后在教室内进行展示和比较，达到交流思想，表达自己的目的。
6. 学生练习写作最后，教师布置写作作业，让学生通过练习写作来巩固已经学习到的知识。
学生需要在家里复述课文的内容，并写下一篇类似的作文，来表达他们对友情的看法以及对自己好朋友的感激之情。
39 “我也会送您一辆新车”保罗在圣诞节前收到了一辆新轿车,就是她哥哥送给她得圣诞礼物。
圣诞节前夜,她从办公室里出来,瞧见一个小男孩正注视着她得新车。
小男孩问道:“先生,这就是您得车吗？”保罗点点头说:“我哥哥送给我得圣诞礼物。
”小男孩惊奇得瞪大眼睛:“您就是说这车就是您哥哥白白送给您得？天哪！我希望……”保罗当然知道她希望什么,她会希望她也有一个这样得哥哥。
但就是,那小男孩接下去说得话却让保罗十分惊讶。
“我希望我将来也能像您哥哥那样。
”保罗打量着这个小男孩,不由自主地问了一句:“您愿意坐我得车兜一圈吗？”“当然,我非常愿意。
”车开了一段路,小男孩转过身来,眼里闪着亮光,说道:"先生,您能把车开到我家门口吗？”保罗笑了,这回她知道这小男孩想干什么了,但她又想错了。
车停下后,小男孩顺着台阶跑进了屋。
不一会儿,她背着个脚有残疾得小弟弟返回来了。
她把小弟弟放在最下面得台阶上,然后指着车对她说: "弟弟,瞧那新车,就是不就是跟我刚才告诉您得一样?这就是她哥哥送给她得圣诞礼物。
您等着,有一天我也会送您一辆新车。
到那时候,您就可以坐在车里,亲眼瞧一瞧圣诞节商店橱窗里那些好东西了。
”保罗下了车,把小弟弟抱进了车里,那位小男孩也坐了进去。
她们三个人一起度过了一个难忘得夜晚。
从那天起,保罗真正懂得了给予就是快乐得。
兜橱[练习]阅读芳草地1.读读课文,说说保罗两次都想错了,她错在哪里。
(?)2.为什么说“给予就是快乐得？”在生活中您有这样得体验吗？词句活动室1.试试您身手:下面得词语都有“瞧”得意思,您还能写几个吗？注视打量 ____________________________________________2.读句子,说说下列句子中带点词语得作用,照样子在括号里填上合适得词语。
保罗点点头．．．说:“我哥哥送给我得圣诞礼物。
”小男孩惊奇得瞪大眼睛．．．．．．．:“您就是说这车就是您哥哥白白送给您得？天哪！我希望……”小男孩( ):“先生,您能把车开到我家门口吗？”语言直播厅保罗与小男孩兄弟俩一起度过了一个难忘得夜晚,请您想像,这个夜晚她们就是怎样度过得？一、基础知识1 瞧拼音,写汉字jiào chē xī wàng bù yóu zì zhǔ dōu f ēngshāng diàn chú chuāng nán wàng2组词橱( ) 轿( ) 惊( ) 希( )厨( ) 骄( ) 掠( ) 稀( )3 给加粗得多音字注音给予( ) 快乐( )圆圈( ) 度过( )送给( ) 音乐( ) 猪圈( ) 揣度( )4 在括号里填写符合下列各句意思得词由不得自己,控制不住自己。
“我也会送你一辆新车”
教学目标：
1.有感情朗读课文。
2.能读懂课文内容，并能根据课文内容想象保罗和小孩兄弟俩的圣诞之夜是怎么度过的。
3.懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。
教学重难点：
1.在理解的基础上，根据课文内容想象保罗和小孩兄弟俩的圣诞之夜是怎么度过的。
2.懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。
教学过程：
一、出示课题：“我也会送你一辆新车”
1.齐读课题
2.质疑：这是谁说的？为什么要说“我‘也’会送你一辆新车”
二、整体感知，解决疑问。
1.自读课文，解决问题。
2.交流
三、学习课文，朗读感受。
1.自由读文，了解保罗的想法。
2.读读，说说。
（1）当小男孩看到新车后非常惊讶，保罗以为他会说……，而男孩却说……
（2）指导朗读小男孩说的两句话。
“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……？（读出惊讶的语气）“我希望我将来也能像你哥哥那样。
”（读出肯定、自信的语气）
（3）当小男孩要求保罗把车开到他家是，保罗以为……但其实是……
（4）引读第9节
3.小组学习，分角色读“保罗”与“小男孩”的对话。
4.抽生读，并点评。
5.读了这个动人的故事，你还有什么疑问？
出示句子：从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。
读好句子，并联系课文谈谈自己的理解。
四、由说到写。
1.保罗与小男孩兄弟俩一起度过了一个难忘的夜晚，请你想象，这个夜晚是如何度过的？
2.指名说，在“合情合理”上做好点评。
3.当场练笔。
（2）情感体验在生活中，你有没有过“给予是快乐的”这样的体验？请以“我觉得给予是快乐的。
”为开头，写一段自己的体会，做到语句通顺，不写错别字，标点正确，150字左右。
板书设计：39“我也会送你一辆新车”关爱附课文：“我也会送你一辆新车”（1）保罗在圣诞节前收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小男孩正注视着他的新车。
小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”（2）保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”（3）小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”（4）保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。
但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。
“我希望我将来也能像你哥哥那样。
”（5）保罗打量着这个小男孩，不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜一圈吗？”（6）“当然，我非常愿意。
”（7）车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道:"先生，你能把车开到我家门口吗？”（8）保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。
（9）车停下后，小男孩顺着台阶跑进了屋。
不一会儿，他背着个脚有残疾的小弟弟返回来了。
他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说: "弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。
你等着，有一天我也会送你一辆新车。
到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西了。
”（10）保罗下了车，把小弟弟抱进了车里，那位小男孩也坐了进去。
他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
（11）从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。
39“我也会送你一辆新车”保罗在圣诞节前收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小男孩正注视着他的新车。
小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。
但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。
“我希望我将来也能像你哥哥那样。
”保罗打量着这个小男孩，不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。
”车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道:"先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。
车停下后，小男孩顺着台阶跑进了屋。
不一会儿，他背着个脚有残疾的小弟弟返回来了。
他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说: "弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。
你等着，有一天我也会送你一辆新车。
到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西了。
”保罗下了车，把小弟弟抱进了车里，那位小男孩也坐了进去。
他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。
兜橱[练习]阅读芳草地1．读读课文，说说保罗两次都想错了，他错在哪里。
（?）2．为什么说“给予是快乐的？”在生活中你有这样的体验吗？词句活动室1．试试你身手：下面的词语都有“看”的意思，你还能写几个吗？注视打量 ____________________________________________ 2．读句子,说说下列句子中带点词语的作用，照样子在括号里填上合适的词语。
保罗点点头．．．说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩惊奇得瞪大眼睛．．．．．．．：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”小男孩（）：“先生，你能把车开到我家门口吗？”语言直播厅保罗和小男孩兄弟俩一起度过了一个难忘的夜晚，请你想像，这个夜晚他们是怎样度过的？一、基础知识1 看拼音，写汉字jiào chēxī wàng bù yóu zì zhǔdōu fēn gshāng diàn chú chuāng nán wàng2组词橱( ) 轿( ) 惊（）希（）厨( ) 骄( ) 掠（）稀（）3 给加粗的多音字注音给予（）快乐（）圆圈（）度过（）送给（）音乐（）猪圈（）揣度（）4 在括号里填写符合下列各句意思的词由不得自己，控制不住自己。
39“我也会送你一辆新车”保罗在圣诞节前收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小男孩正注视着他的新车。
小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩惊奇得瞪大眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。
但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。
“我希望我将来也能像你哥哥那样。
”保罗打量着这个小男孩，不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。
”车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道:"先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。
车停下后，小男孩顺着台阶跑进了屋。
不一会儿，他背着个脚有残疾的小弟弟返回来了。
他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说: "弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。
你等着，有一天我也会送你一辆新车。
到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西了。
”保罗下了车，把小弟弟抱进了车里，那位小男孩也坐了进去。
他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。
兜橱[练习]阅读芳草地1．读读课文，说说保罗两次都想错了，他错在哪里。
（?）2．为什么说“给予是快乐的？”在生活中你有这样的体验吗？词句活动室1．试试你身手：下面的词语都有“看”的意思，你还能写几个吗？注视打量 ____________________________________________ 2．读句子,说说下列句子中带点词语的作用，照样子在括号里填上合适的词语。
保罗点点头．．．说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩惊奇得瞪大眼睛．．．．．．．：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”小男孩（）：“先生，你能把车开到我家门口吗？”语言直播厅保罗和小男孩兄弟俩一起度过了一个难忘的夜晚，请你想像，这个夜晚他们是怎样度过的？一、基础知识1 看拼音，写汉字jiào chēxī wàng bù yóu zì zhǔdōu fēn gshāng diàn chú chuāng nán wàng2组词橱( ) 轿( ) 惊（）希（）厨( ) 骄( ) 掠（）稀（）3 给加粗的多音字注音给予（）快乐（）圆圈（）度过（）送给（）音乐（）猪圈（）揣度（）4 在括号里填写符合下列各句意思的词由不得自己，控制不住自己。
（）乘车、船或骑马兜圈游逛。
（）5、写出下列词语的近反义词近义词：打量（）快乐（）惊奇( ) 希望( ) 残疾( )反义词：给予（）快乐（）6、积累“打量”表示上下看得意思，根据要求写出表示“看“的词语。
表示一般地看的：表示向远处看的：表示向上看的：表示向下看的：表示向周围看的：表示偷看的：表示亲自看的：表示集中精力看的：表示斜着眼看的：表示愤怒地看的：表示略微看的：表示仔细看的：表示恭敬地看的：表示上级看下级的：表示已看到的：表示上级看下级的：7、选词填空。
虽然……但是……因为……所以……（）保罗懂得了“给予是快乐的”，（）这晚让他难忘。
（）小男孩现在没有新车，（）他向弟弟承诺将来也会送他一辆新车。
打量注视我（）着他远去的背影，直到那身影消失在我的视线中。
听说我也是报名参加比赛的，边上的女孩将我从上到下（）了一番。
8、搜集两句关于“给予”的名言二、作文课课练作文训练目标：学习一波三折的写作方法一）什么叫一波三折的写作方法？二）说说本课文情节一波三折的特点。
三）模仿课文，运用写作手法，写一篇300字的文章，题目自拟。
[练习答案]阅读芳草地1．读读课文，说说保罗两次都想错了，他错在哪里。
（?）保罗本认为，世上人人都想从别人那儿索取好处，从别人那儿占点光。
但没想到，小男孩想的却是如何照顾自己残疾的弟弟。
2．为什么说“给予是快乐的？”在生活中你有这样的体验吗？因为一个人的价值，就在于对别人有用。
爱的实质就是付出，绝不是占有。
能对别人有用，能对别人付出爱，这不是充分体现了一个人的价值吗？这难道不是人生最大的快乐吗？因为有了爱，我们的心灵才会碧波荡漾；因为有了爱，我们的生活才会洋溢着芬芳；因为有了爱，我们的社会才会变得无限美好。
因此给予是快乐的。
在生活中，母爱是伟大的。
她的伟大就在于对孩子永远是无偿地付出，你看看，母亲在付出、给予时，是多么地快乐，是多么地心甘情愿。
因此她对自己的孩子来讲，永远不可缺少的人。
在生活中，母爱是伟大的，也是最快乐最幸福的人。
词句活动室1．试试你身手：下面的词语都有“看”的意思，你还能写几个吗？2．读句子,说说下列句子中带点词语的作用，照样子在括号里填上合适的词语。
保罗点点头．．．说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”“点点头”三个字，是从动作上生动形象地肯定了保罗下面说的那句话——“我哥哥送给我的圣诞礼物”。
小男孩惊奇得瞪大眼睛．．．．．．．：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望……”“惊奇得瞪大眼睛”几个字，是从动作神态上生动形象地反映了小男孩听到保罗的话后的惊讶状态。
他为保罗的哥哥在金欲横行的社会中，能如此无私地疼爱自己的弟弟而深感惊讶和崇拜。
小男孩（孩转过身来，眼里闪着亮光，说道）：“先生，你能把车开到我家门口吗？”语言直播厅保罗和小男孩兄弟俩一起度过了一个难忘的夜晚，请你想像，这个夜晚他们是怎样度过的？一、基础知识1 看拼音，写汉字jiào chēxī wàng bù yóu zì zhǔdōu fēng轿车希望不由自主兜风shāng diàn chú chuāng nán wàng商店橱窗难忘3组词橱(衣橱) 轿(轿车) 惊（惊奇）希（希望）厨(厨房) 骄(骄傲) 掠（掠夺）稀（稀罕）3 给加粗的多音字注音给予（jí）快乐（lè）圆圈（quān）度过（dù）送给（gěi）音乐（yuè）猪圈（juàn）揣度（duó）4 在括号里填写符合下列各句意思的词由不得自己，控制不住自己。
（不由自主）乘车、船或骑马兜圈游逛。
（兜风）6、写出下列词语的近反义词近义词：打量（端详）快乐（愉快）惊奇(惊异) 希望(愿望) 残疾(残废) 反义词：给予（夺取）快乐（痛苦）6、积累“打量”表示上下看得意思，根据要求写出表示“看“的词语。
表示一般地看的：见、瞧、视、睹_表示向远处看的：眺、望、眺望、了望表示向上看的：仰望、仰视表示向下看的：鸟瞰、俯瞰表示向周围看的：顾、张望、环视、表示偷看的：窥、窥视、窥测、窥探表示亲自看的：目睹、目击、目测表示集中精力看的：盯、注视、凝视、凝望表示斜着眼看的：膘、斜视表示愤怒地看的：瞪、怒视、怒目表示略微看的：一瞥、浏览表示仔细看的：端详、察看、观察、检查、查看表示恭敬地看的：瞻仰表示上级看下级的：检阅、视察表示已看到的：看见、见到、看到表示上级看下级的：检阅、视察7、选词填空。
虽然……但是……因为……所以……（因为）保罗懂得了“给予是快乐的”，（所以）这晚让他难忘。
（虽然）小男孩现在没有新车，（但是）他向弟弟承诺将来也会送他一辆新车。
打量注视我（注视）着他远去的背影，直到那身影消失在我的视线中。
听说我也是报名参加比赛的，边上的女孩将我从上到下（打量）了一番。
9、搜集两句关于“给予”的名言生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。
──巴金你要记住，永远要愉快地给予别人，少从别人那里索取。
——高尔基二、作文课课练作文训练目标：学习一波三折的写作方法四）什么叫一波三折的写作方法？一波三折的写作方法，就是在写记叙文时，为了避免文章平铺直叙，似记流水账，而巧妙地安排情节，使文章波澜起伏，达到引人入胜，叫人耐看的目的。
但“一波三折”，“波折”要入情入理，让读者产生情理之中、意料之外的感觉，方能做到引人入胜。
而脱离生活，故弄玄虚的“波折”非但不能吸引读者，还会适得其反。
五）说说本课文情节一波三折的特点。
本课文情节一波三折，如当保罗初次看到小男孩时，以为小男羡慕他的新车，也希望有个哥哥也能送他这样的一辆新车。
但没想到是，小男孩却希望自己能像他哥哥那样。
在邀请小男孩坐上他的新车以后，又以为小男要求能把车开到我家门口，是想在他邻居面前夸耀他的风光；但小男孩只是想让他残疾的弟弟相信自己：有一天他也会送弟弟一辆新车作为圣诞礼物。
故事一波三折，十分动人，使读者深受教益，懂得了“给予是快乐的”道理。
三）模仿课文，运用写作手法，写一篇300字的文章，题目自拟。
